2022年涇源縣中小學(xué)教師筆試試題

2/2收集整理，僅供參考2022年涇源縣中小學(xué)教師筆試試題一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師公正的核心是（）。A.對(duì)上級(jí)公正B.對(duì)學(xué)生公正C.對(duì)同事公正D.對(duì)自己公正【答案】：B2.教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）。A.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭鶥.只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)C.練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度D.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致【答案】：B3.班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）。A.交往B.考試C.鍛煉D.學(xué)習(xí)【答案】：A4.以下屬于傳遞一接受式教學(xué)模式的基本教學(xué)程序的是（）。A.復(fù)習(xí)舊課——激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——鞏固練習(xí)——檢查評(píng)價(jià)B.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——復(fù)習(xí)舊課——鞏固練習(xí)——檢查評(píng)價(jià)C.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——鞏固練習(xí)——復(fù)習(xí)舊課——檢查評(píng)價(jià)D.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——復(fù)習(xí)舊課——講授新課——鞏固練習(xí)——檢查評(píng)價(jià)【答案】：A5.“學(xué)為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是（）。A.廉潔從教B.教書(shū)育人C.為人師表D.獻(xiàn)身教育【答案】：C6.“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會(huì)對(duì)教師哪一方面的職業(yè)角色期待（）。A.先進(jìn)的教育理念B.淵博的專業(yè)知識(shí)C.獨(dú)特的人格魅力D.崇高的職業(yè)道德【答案】：C7.問(wèn)題解決的首要條件是（）。A.提出假設(shè)B.檢驗(yàn)假設(shè)C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題D.理解問(wèn)題【答案】：C8.以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是（）。A.昆體良B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.孔子【答案】：C9.復(fù)雜技能的形成一般經(jīng)歷的階段為（）。A.編碼階段--識(shí)記階段--保持階段--再認(rèn)階段B.理解階段--再認(rèn)階段--回憶階段--運(yùn)用階段C.認(rèn)知階段--操作分解階段--操作聯(lián)系階段--自動(dòng)化階段D.認(rèn)知階段--操作分解階段--再認(rèn)回憶階段--自動(dòng)化階段【答案】：C10.提出掌握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。A.布盧姆B.華生C.杜威D.加涅【答案】：A11.關(guān)于道德目的和道德手段的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.在評(píng)價(jià)教師道德行為時(shí)應(yīng)堅(jiān)持目的和手段的一致性B.只要手段是道德的、合理的，目的是無(wú)所謂的C.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段D.手段是脫離目的而獨(dú)立的【答案】：A12.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（），不得對(duì)未成年人和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。A.個(gè)人志愿B.合法權(quán)益C.人格尊嚴(yán)D.人身自由【答案】：C13.（）是幼兒兩種最基本的肯定情緒。A.高興和喜悅B.喜悅和興趣C.快樂(lè)和興趣D.高興和快樂(lè)【答案】：C14.“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪個(gè)德育模式所強(qiáng)調(diào)的？（）A.社會(huì)學(xué)習(xí)模式B.認(rèn)知模式C.價(jià)值澄清模式D.體諒模式【答案】：D15.等腰三角形、等邊三角形、直角三角形都是三角形的（）。A.變式B.抽象C.概括D.反例【答案】：A16.一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾？（）A.前攝和倒攝抑制B.倒攝和干擾抑制C.前攝和消退抑制D.消退和干擾抑制【答案】：A17.根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的不同作用，可以將評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、（）、總結(jié)性評(píng)價(jià)。A.形成性評(píng)價(jià)B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.過(guò)程性評(píng)價(jià)【答案】：A18.提出掌握學(xué)習(xí)概念的教育心理學(xué)家是（）。A.奧蘇伯爾B.馬斯洛C.布盧姆D.阿爾波特【答案】：C19.小芳通過(guò)一節(jié)幾何課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，這里的學(xué)習(xí)結(jié)果類(lèi)型是（）。A.言語(yǔ)信息B.概念學(xué)習(xí)C.動(dòng)作技能D.辨別學(xué)習(xí)【答案】：B20.有目的的觀察被試者的外部表現(xiàn)，從而了解其心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的方法，稱為（）。A.發(fā)展法B.實(shí)驗(yàn)法C.系統(tǒng)法D.觀察法【答案】：D21.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系主要體現(xiàn)在？（）A.高智商是高創(chuàng)造性的充分且必要條件B.高智商是高創(chuàng)造性的必要非充分條件C.高智商一定具有創(chuàng)造性D.低智商也可能具有創(chuàng)造性【答案】：B22."舉一反三"和"觸類(lèi)旁通"所說(shuō)的是（）。A.創(chuàng)造性B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)遷移D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法【答案】：C23.在操作技能形成的（）階段，動(dòng)覺(jué)控制開(kāi)始起主導(dǎo)作用。A.操作整合B.操作熟練C.操作模仿D.定向操作【答案】：A24.研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。A.先慢后快B.時(shí)快時(shí)慢C.不快不慢D.先快后慢【答案】：D25.主張讓兒童在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生長(zhǎng)”、“學(xué)校即社會(huì)”的教育家是（）。A.盧梭B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威【答案】：D26.問(wèn)題解決有三個(gè)基本特點(diǎn)，它們分別是目的性、認(rèn)知性和（）。A.針對(duì)性B.序列性C.方向性D.實(shí)在性【答案】：B27.（）指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。A.斯普蘭格B.奧爾波特C.卡特爾D.霍蘭德【答案】：C28.人力資本理論是由（）提出的。A.裴斯泰洛齊B.杜威C.亞當(dāng)·斯密D.舒爾茨【答案】：D29.學(xué)生問(wèn)認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？（）A.沉默型與沖動(dòng)型B.判斷型與綜合型C.輻合型與集中型D.場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存【答案】：D30.對(duì)于教師更新教育理念的要求，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者B.師生關(guān)系中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性C.教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)技能的傳授者拓展為人文精神的培育者D.教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)發(fā)展【答案】：B31.以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）。A.松散群體B.非正式群體C.正式群體D.聯(lián)合群體【答案】：B32.個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來(lái)對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測(cè)的過(guò)程是（）。A.印象B.歸因C.自我認(rèn)知D.態(tài)度【答案】：B33.心理學(xué)的主要研究對(duì)象是（）。A.情感B.心理現(xiàn)象及其規(guī)律C.心理特點(diǎn)D.認(rèn)知【答案】：B34.小楊在月考中進(jìn)步了，這段時(shí)間他臉上總是掛著笑容，這種情緒狀態(tài)是（）。A.激情B.應(yīng)激C.狂喜D.心境【答案】：D35.將擁有二十四個(gè)記憶單位的二十四個(gè)節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》，幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。A.聯(lián)想B.替換C.組塊D.系統(tǒng)化【答案】：A36.個(gè)別教育是指（）。A.中等生的個(gè)別教育B.學(xué)優(yōu)生的個(gè)別教育C.全體學(xué)生的教育D.后進(jìn)生的個(gè)別教育【答案】：C37.主張人格實(shí)現(xiàn)是人性的本質(zhì)，自我實(shí)現(xiàn)有賴于無(wú)條件積極關(guān)注的心理學(xué)家是（）。A.馬斯洛B.榮格C.班杜拉D.羅杰斯【答案】：D38.狹義的教育，主要指（）。A.學(xué)校教育B.家庭教育C.社區(qū)教育D.道德教育【答案】：A39.（）被認(rèn)為是改變態(tài)度的一種方式，即“通過(guò)交換意見(jiàn)、參觀訪問(wèn)、收聽(tīng)廣播、觀看影視、閱讀報(bào)刊等方式改變?nèi)藗兊挠^念和信念的方法”A.誘導(dǎo)B.說(shuō)服C.辯論D.威脅【答案】：B40.桑代克提出的學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備律相當(dāng)于下列哪一個(gè)概念？（）A.學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)遷移C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)定勢(shì)【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.正義與公正的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.公正與正義是屬種關(guān)系而非種屬關(guān)系，更不是交叉關(guān)系B.兩者的語(yǔ)言習(xí)慣的用語(yǔ)也存在差別C.正義一般表示價(jià)值及其原則本身，而公正則表示根據(jù)價(jià)值及其原則來(lái)做人做事D.公正往往是根據(jù)一定的價(jià)值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來(lái)陳述人類(lèi)追求的善和幸?！敬鸢浮浚篈BCD42.師德教育的一般方法包括（）。A.相互教育與自我教育相結(jié)合：教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。B.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合：日常教育是指在日常工作中，通過(guò)言傳身教、榜樣示范等方式進(jìn)行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過(guò)專門(mén)的師德教育課程、講座、研討等方式進(jìn)行師德教育。C.軟性手段和綜合手段相結(jié)合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評(píng)議、道德約束等方式；綜合手段包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲戒、考核等方式。D.榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合E.軟性手段和綜合手段相結(jié)合F.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合G.相互教育與自我教育相結(jié)合H.正面教育與反面教育相結(jié)合【答案】：DEFGH43.通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，可以幫助從業(yè)人員做到（）。A.樹(shù)立起愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德意識(shí)，在崗位上忠于職守B.懂得在職業(yè)活動(dòng)中如何換位思考，理解他人，尊重他人C.自覺(jué)遵紀(jì)守法，主動(dòng)履行職業(yè)義務(wù)D.培養(yǎng)健康的職業(yè)理想、正確的職業(yè)態(tài)度、優(yōu)良的職業(yè)作風(fēng)、良好的職業(yè)心理【答案】：ABCD44.職業(yè)倦怠的特征包括（）。A.意志薄弱B.個(gè)人成就感降低C.情感耗竭D.去人性化【答案】：BCD45.加強(qiáng)社會(huì)治理制度建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會(huì)治理體制，提高社會(huì)治理（）水平。A.法治化B.社會(huì)化C.智能化D.專業(yè)化【答案】：ABCD46.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ紹.討論模式C.自學(xué)模式D.講授模式【答案】：BCD47.運(yùn)用比較研究法的基本要求是（）。A.要保證可比性B.深入到事物的本質(zhì)中去C.堅(jiān)持全面本質(zhì)、科學(xué)的比較D.資料的準(zhǔn)確性和可靠性E.資料的可靠性【答案】：ABCDE48.健康的含義包括（）A.人體各器官發(fā)育良好B.沒(méi)有疾病或病癥C.社會(huì)適應(yīng)良好D.無(wú)心理疾病【答案】：ABCD49.和諧文化是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的（）。A.思想基礎(chǔ)B.精神動(dòng)力C.輿論氛圍D.道德支撐【答案】：ABCD50.要?jiǎng)?chuàng)新，必須做到（）。A.循規(guī)蹈矩B.學(xué)習(xí)鉆研、激發(fā)靈感C.敢于提出新的問(wèn)題D.大膽地試、大膽地闖【答案】：BCD51.有關(guān)“經(jīng)師”、“人師”說(shuō)法正確的是（）。A.經(jīng)師是教學(xué)問(wèn)的B.是教師的兩種人格C.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一D.人師是教學(xué)問(wèn)的【答案】：ABC52.道德調(diào)節(jié)賴以發(fā)揮作用的力量是（）。A.傳統(tǒng)習(xí)慣B.內(nèi)心信念C.科學(xué)技術(shù)D.社會(huì)輿論【答案】：ABD53.關(guān)于教師道德的調(diào)節(jié)功能，以下說(shuō)法正確的是（）。A.道德是調(diào)節(jié)教育活動(dòng)關(guān)系和秩序的唯一手段B.主要有兩種方式：他律性的社會(huì)調(diào)節(jié)和自律性的自我調(diào)節(jié)C.道德調(diào)節(jié)最終依靠道德自覺(jué)性來(lái)實(shí)現(xiàn)D.是教師道德最主要、最基本的功能【答案】：BCD54.遵守職業(yè)紀(jì)律要求做到（）。A.嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，不能明知故犯B.與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系C.熟知職業(yè)紀(jì)律，避免無(wú)知違紀(jì)D.自覺(jué)遵守職業(yè)紀(jì)律，養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣【答案】：ACD55.堅(jiān)持群眾路線，就要（）。A.積極回應(yīng)人民群眾要求B.有尊重群眾的首創(chuàng)精神C.問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民D.深入調(diào)查研究【答案】：BCD56.為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）A.在教新知識(shí)之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識(shí)B.以學(xué)生智力和知識(shí)發(fā)展水平為基礎(chǔ)C.精心組織教材，使教材知識(shí)具有邏輯意義D.考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上【答案】：ABCD57.從業(yè)人員的職業(yè)道德要求包括（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.奉獻(xiàn)社會(huì)C.辦事公道D.服務(wù)群眾【答案】：ABCD58.含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A.暗示批評(píng)B.美化語(yǔ)言C.巧避鋒芒D.曲表觀點(diǎn)【答案】：ACD59.品德的特征包括個(gè)體性和（）A.整體性B.道德性C.穩(wěn)定性D.主體性【答案】：ABC60.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在（）A.思維的邏輯性B.思維的廣度和深度C.思維的獨(dú)立性D.思維的敏捷性【答案】：ABCD61.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個(gè)體自我效能感的因素有(??)A.自身成敗經(jīng)驗(yàn)B.言語(yǔ)暗示C.情緒喚醒D.替代經(jīng)驗(yàn)【答案】：ABCD62.按研究的性質(zhì)和功能分,教育研究有（）。