2023年有關(guān)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4篇

2023年有關(guān)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4篇教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇1

通過(guò)學(xué)習(xí)崔其升與杜郎口閱歷一書(shū)，真正體會(huì)到網(wǎng)上的一句話“杜郎口教學(xué)是教學(xué)上的一個(gè)奇跡”的真正的含義。在提倡素養(yǎng)教化的今日，同樣教學(xué)質(zhì)量也不行忽視，杜郎口中學(xué)如何將這兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并取得奇跡的效果，成為教化上的一個(gè)“神話”呢？在學(xué)習(xí)他們課堂教學(xué)同時(shí)，反思自己的平常的課堂教學(xué)。

通過(guò)深刻的相識(shí)，有以下反思：

1、杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、師生互動(dòng)、共同發(fā)展”的教改思路，充分利用了小組合作這一教學(xué)組織形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主子。而我們的課堂小組合作流于形式，沒(méi)有起到真正的作用。

2、在教學(xué)理念上，杜郎口中學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們的課堂幾乎可以說(shuō)沒(méi)有講臺(tái)、沒(méi)有座位排序，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有老師的喋喋不休。老師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)路途中的引路人，更多的時(shí)候是在傾聽(tīng)，而學(xué)生則完全主宰了課堂。在我們的教學(xué)中，我們也知道了學(xué)生在課堂中的重要性，也知道要放手學(xué)生，可沒(méi)做到真正的“解放”學(xué)生，我們認(rèn)為只有通過(guò)自己的反復(fù)講解并描述，學(xué)生才可能理解，學(xué)生只有通過(guò)大量習(xí)題的練習(xí)才能真正駕馭。而杜郎口教學(xué)實(shí)行“10+35”的模式，一節(jié)課45分鐘，老師只有10分鐘時(shí)間，而35分鐘完全交給學(xué)生來(lái)支配。這樣，老師在課堂上不是想到自己該教些什么，而是想方法引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的教而教。真正做到了把課堂交給學(xué)生，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上能盡情的展示自我，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。

3、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在我們的教學(xué)中，課堂上要么是安寧?kù)o靜的，學(xué)生端坐如松，一本正經(jīng)的；要么是太過(guò)于“活躍”，學(xué)生很活潑，但說(shuō)的都是一些不著邊際的話，課堂效果很差；上課回答問(wèn)題不主動(dòng)，或根本不情愿回答問(wèn)題，老師啟而不發(fā)，雙邊活動(dòng)尷尬。其后果，學(xué)生厭學(xué)，老師乏累的'進(jìn)行教學(xué)。而杜朗口中學(xué)的課堂也很“亂”，但很有序，這與他們學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的。學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)中，勇于展示自我，嚴(yán)格自我約束，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)等。在課上主動(dòng)回答問(wèn)題時(shí)，爭(zhēng)著回答，用最響的聲音來(lái)獲得回答問(wèn)題的發(fā)言權(quán)，課堂上發(fā)言聲此起彼伏，每個(gè)發(fā)言結(jié)束之后了，學(xué)生都賜予掌聲；在別人回答時(shí)，其他人在主動(dòng)打算搶答或是在思索答題（對(duì)還錯(cuò)），回答完畢后，學(xué)生發(fā)表自己的看法或點(diǎn)評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生都參加到課堂中來(lái)，讓課堂真正活起來(lái)，真正做到學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，在今后的實(shí)際教學(xué)工作中我要努力做好以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建夠起初步的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

2、開(kāi)放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，綻開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思索、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)實(shí)力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)，形成一種主動(dòng)主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，驚慌活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教學(xué)要面對(duì)全體。以往教學(xué)只注意面對(duì)優(yōu)生、中等生，忽視差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)差生，生生動(dòng)起來(lái)的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)改革是一條漫漫之路，還需我們不斷求索，在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)的同時(shí)，也要有我們自己的特色，不能照搬照抄，依據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際狀況，真正處理好教學(xué)任務(wù)和有限時(shí)間之間的沖突，讓學(xué)生真正感到參加教學(xué)歡樂(lè)，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變樂(lè)學(xué)為會(huì)學(xué)。

教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇2

20xx年的暑期,即將迎來(lái)我工作的第四年,三年的工作生涯立刻就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。與其說(shuō)這是本學(xué)期的工作總結(jié),還真不如說(shuō)這是我參與工作三年來(lái)的一個(gè)大回顧。翻出這三年共六次的總結(jié),細(xì)致看來(lái),光是總結(jié)的寫(xiě)作水平本身就是一個(gè)很好的說(shuō)明,證明白自己在不斷地進(jìn)步,文字功底一次比一次扎實(shí),語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力也一次比一次清楚,教學(xué)進(jìn)步及教學(xué)成果越來(lái)越明顯,尤其是第三個(gè)年頭,進(jìn)步更是突飛猛進(jìn),我想我的進(jìn)步離不開(kāi)修文的教化理念,離不開(kāi)吳校長(zhǎng)一次又一次地諄諄訓(xùn)誨,更離不開(kāi)同事們的相互幫助,加上自身的不斷努力,最終在今日這個(gè)即邁入第四年教學(xué)生涯的我,回眸間,對(duì)三年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的風(fēng)風(fēng)雨雨表示感謝!一路走來(lái),發(fā)覺(jué)美不勝收!

風(fēng)景1

在前三年工作的基礎(chǔ)上,本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)接著有條不紊的開(kāi)展,較以往有了更大水平的提高,一些常規(guī)工作漸漸形成規(guī)章制度,沿著正確的軌道前行,主要有以下方面:

1、定期組織的組內(nèi)教研活動(dòng):充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師工作主動(dòng)性,開(kāi)展一系列專(zhuān)題研討會(huì)。組內(nèi)老師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展,各位老師主動(dòng)評(píng)課,針對(duì)每一位老師講課的狀況,在組內(nèi)老師共同探討之下填寫(xiě)具體的評(píng)課記錄,促進(jìn)了組內(nèi)老師業(yè)務(wù)實(shí)力的提高;

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日聽(tīng)課活動(dòng)的打算,教案的編寫(xiě)、修改及反復(fù)斟酌、收集上傳,剛好聽(tīng)取同學(xué)科老師的課程,組織具體的評(píng)課,確保通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,老師的課堂教學(xué)水平有更大的提高。

3、為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通溝通,讓家長(zhǎng)剛好了解孩子在愛(ài)好班上的學(xué)習(xí)狀況,制定了具體的實(shí)施方案,制作了《愛(ài)好班教學(xué)反饋卡》,隔周具體填寫(xiě)學(xué)生愛(ài)好課上的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)家長(zhǎng)的留言狀況,有針對(duì)性的改進(jìn)及提高,讓家長(zhǎng)更多的了解學(xué)生在愛(ài)好班上的學(xué)習(xí)狀況,家校溝通有了很大的提高。

4、提高教學(xué)技巧,提升教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題研討會(huì):組內(nèi)老師利用每周五上午8:00---10:00的時(shí)間,進(jìn)行專(zhuān)題研討會(huì)。從中了解組內(nèi)老師的上課動(dòng)態(tài),教學(xué)思路以及新的教學(xué)方法,組織大家探討,找出優(yōu)點(diǎn),指出缺點(diǎn),促進(jìn)大家的共同進(jìn)步。針對(duì)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、愛(ài)好班的教學(xué)狀況、目前存在的現(xiàn)狀,提出改進(jìn)提高的方法,組內(nèi)老師打算充分、就各自課程提出了建設(shè)性方案。

5、外聘老師工作例會(huì):每周五下午三點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起先,召集外聘的8位老師共同學(xué)習(xí)學(xué)校的教化理念,各項(xiàng)規(guī)章制度以及了解學(xué)校近期的工作流程,確保外聘老師的教化教學(xué)理念統(tǒng)一到學(xué)校老師的高度。

6、日常的升旗儀式主持人選拔與培訓(xùn),升旗手、護(hù)旗手的選拔與訓(xùn)練,國(guó)旗下講話的訓(xùn)練,充分貫徹王校長(zhǎng)的教化理念,讓每一個(gè)孩子都得到熬煉與提高,在全校22個(gè)班級(jí)輪番進(jìn)行。每一名主持人,通過(guò)幾天的訓(xùn)練,孩子們無(wú)論在自信念、聲音、語(yǔ)言表達(dá)上都有了巨大的進(jìn)步。

7、家校溝通:老師所作的各項(xiàng)工作必需讓家長(zhǎng)有所了解,因此充分利用各種溝通平臺(tái),如:書(shū)面版愛(ài)心橋,網(wǎng)絡(luò)版愛(ài)心橋,博客、教學(xué)反饋卡、家長(zhǎng)問(wèn)卷等等,自己也利用“致家長(zhǎng)的一封信”、短信、博客、面對(duì)面溝通等方式進(jìn)行溝通,家長(zhǎng)也剛好地進(jìn)行了回復(fù),表示了感謝,提出了建議等,有效的實(shí)現(xiàn)了家校溝通的和諧發(fā)展。

風(fēng)景2

08年,注定是一個(gè)特別的年份,老師們集體的才智在六一兒童節(jié)文藝匯演中得到了一次全面地展示,首先組織并率領(lǐng)老師們策劃《六一兒童節(jié)活動(dòng)方案》,四月初期與各位組內(nèi)老師共同研討六一活動(dòng)方案,制定初期的方案。較以往有巨大提高的幾個(gè)方面1、老師節(jié)目的設(shè)置,涉及老師除音體美老師外,還包括英語(yǔ)、外教老師和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師的優(yōu)秀代表,為保證節(jié)目質(zhì)量,前后訓(xùn)練長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月時(shí)間2、舞臺(tái)效果特別好,與后勤部走遍張店各個(gè)演出單位,確定舞臺(tái),商討價(jià)格,前后五次組織老師們考察場(chǎng)地,舞臺(tái)背景,座次支配,最終演出獲得了圓滿(mǎn)的勝利。節(jié)目單前后經(jīng)過(guò)十幾次修改,確保動(dòng)靜相結(jié)合,又要與舞臺(tái)效果相結(jié)合,服裝不沖突,老師節(jié)目穿插在其中,每一次彩排過(guò)后都支配全體老師會(huì)議,剛好找出不足。此次演出,學(xué)校共有300多人次參與了演出,各項(xiàng)打算活動(dòng)分管到各小組,從服裝的租賃到舞臺(tái)的商榷,從主持人的訓(xùn)練到師生節(jié)目的訓(xùn)練都作了詳細(xì)分工,使整個(gè)活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展,匯演取得了圓滿(mǎn)勝利,得到了家長(zhǎng)和老師們的好評(píng)。

風(fēng)景3

20xx暑假培訓(xùn)班的策劃,制作報(bào)名表,從課程設(shè)置上、上課時(shí)間上逐一與老師們溝通,報(bào)名人數(shù)高達(dá)350人次,并有效的讓校外學(xué)生參加到培訓(xùn)過(guò)程中,與去年相比是一次巨大的飛躍。制定20xx年《暑假培訓(xùn)班工作制度及規(guī)范》,通過(guò)會(huì)議進(jìn)行逐條講解,確保暑假培訓(xùn)順當(dāng)圓滿(mǎn)地完成。

風(fēng)景4

鋼琴教學(xué)及愛(ài)好班

1、通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探討,不斷提高教學(xué)技巧和改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練,學(xué)生的進(jìn)步很大。自身對(duì)課堂的駕馭有放有收,學(xué)生學(xué)習(xí)的`熱忱高漲。

2、閱讀大量的教化教學(xué)論文,尤其是趙曉聲博士的《鋼琴教學(xué)之道》,反復(fù)閱讀,受益頗多。

3、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教化方法,確保因材施教,因人而異。讓每一個(gè)孩子都學(xué)有樂(lè)趣,學(xué)有所成。從內(nèi)心喜愛(ài)鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提,因此從自己本身入手,注意課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì),運(yùn)用嬉戲的語(yǔ)言,孩子們上鋼琴課就像做嬉戲一樣,激發(fā)孩子練琴的愛(ài)好及主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,每一節(jié)課對(duì)進(jìn)步特殊大的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)卡,通過(guò)一學(xué)期的基里,我發(fā)覺(jué)原本基礎(chǔ)比較薄弱的孩子漸漸趕了上來(lái),快慢學(xué)生的差距漸漸在縮短。

4、自身家校溝通方面:通過(guò)學(xué)生博客訪問(wèn)及留言,愛(ài)心橋的回復(fù)、愛(ài)好班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、愛(ài)好班鋼琴演奏會(huì)及每天放學(xué)后的溝通等多種方式加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的互動(dòng),增加了彼此的信任感,自己的教學(xué)成果也越來(lái)越多的得到了家長(zhǎng)的信任和協(xié)作。

三年的積累,注定是豐碩的,因?yàn)樵谶@個(gè)不斷學(xué)習(xí)的年頭,只有不斷地進(jìn)步,才能不被時(shí)代淘汰。踏著走過(guò)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階,我們更將走的更堅(jiān)決,看得更遠(yuǎn),飛得更高!

教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇3

這學(xué)期對(duì)我而言，好像過(guò)得特別快，總體的教學(xué)工作分為兩個(gè)階段，第一階段帶高二3個(gè)班的小高考，其次階段帶高一1個(gè)班必修2的課。在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

第一階段：

高二小高考階段。一天6節(jié)正課、2節(jié)晚輔導(dǎo)和早讀課，這對(duì)于還在哺乳期的我而言，工作量的確蠻大的，但還好自己堅(jiān)持了下來(lái)。我沒(méi)有帶小高考的經(jīng)驗(yàn)，所以首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，其次還要感謝地理組成員的扶持。高二地理在這學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入最終的收尾沖刺階段，在經(jīng)過(guò)了上一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)后，成果有了明顯的提高，但是仍有部分學(xué)生存在很大的問(wèn)題，學(xué)業(yè)水平測(cè)試過(guò)關(guān)率受到很大的影響，在離考試僅有一個(gè)月的時(shí)間里，我們制定了具體的安排，實(shí)行抓小放大的策略，狠抓一小部分成果不志向的學(xué)生，每天支配默寫(xiě)和背誦的內(nèi)容，在有限的時(shí)間里支配專(zhuān)人督促。對(duì)于在C、D之間徘徊的學(xué)生，還是要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，回來(lái)課本；對(duì)于有沖A實(shí)力的同學(xué)就讓他們自己對(duì)著考綱過(guò)一遍，梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，多做習(xí)題。

總的來(lái)說(shuō)，小高考的復(fù)習(xí)肯定要回來(lái)課本、回來(lái)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，不能希望短期內(nèi)的記憶。小高考的難度不高，過(guò)與不過(guò)總體上和學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性有很大關(guān)系，最終一個(gè)月老師的激勵(lì)與引導(dǎo)作用很大，這里也要感謝各位班主任付出的辛苦與努力。

其次階段：

高一年級(jí)1個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，說(shuō)實(shí)話，剛接手的時(shí)候，真心不喜愛(ài)這個(gè)班級(jí)，生疏的面孔，懶散的學(xué)習(xí)看法，且班級(jí)總體成果也不是很好，個(gè)別學(xué)科還是倒數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)看法很差，不少學(xué)生不情愿學(xué)習(xí)，多少次都差點(diǎn)忍不住大發(fā)雷霆，但細(xì)細(xì)一想，也不能全怪學(xué)生，因?yàn)閷?duì)于他們而言，我也是生疏的，也是須要時(shí)間去適應(yīng)的，所以在上課的過(guò)程中更要有耐性，要諄諄教導(dǎo)，一方面要讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課感愛(ài)好，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)后很有用，另一方面，對(duì)于不喜愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生要用愛(ài)的激勵(lì)去督促和引導(dǎo)，使學(xué)生上課時(shí)端正學(xué)習(xí)看法，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)看法。不能以要求小高考沖刺階段的狀態(tài)來(lái)要求他們。上課時(shí)要注意分層次教學(xué)和多媒體的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。同時(shí)，我以最快的.速度記住學(xué)生們的名字和面貌，比對(duì)聞名單提問(wèn)效果要好許多。對(duì)于尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還留意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答，增加他們的自信念，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，我就多提問(wèn)，多關(guān)注，將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成果，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高。但還須要接著學(xué)習(xí)與探討，因?yàn)檫€有許多不足之處。比如說(shuō)，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒(méi)有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。

雖說(shuō)下學(xué)期，我將離開(kāi)xx中學(xué)，但還是希望我們學(xué)校能越辦越好，蒸蒸日上。

教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二_班語(yǔ)文課教學(xué)和教育處干事工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作安排為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教化教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)實(shí)力，參與自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂__分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細(xì)剛好批改作業(yè)，剛好做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，主動(dòng)落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，剛好了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課__節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參與省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的探討”的子課題及縣級(jí)課題"開(kāi)放性教學(xué)課型的探討"的子課題的探討工作，主動(dòng)撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，剛好總結(jié)探討成果，撰寫(xiě)論文，為課題探討工作積累了資料，并主動(dòng)在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動(dòng)推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)協(xié)調(diào)