臨床病癥及治療的心理護(hù)理優(yōu)秀課件

臨床病癥及治療的心理護(hù)理第1頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握：疼痛病人的心理護(hù)理;急危重癥病人的心理特點(diǎn)及心理護(hù)理;多重抱怨、依賴性人格病人的心理護(hù)理；自殺行為者的心理護(hù)理；熟悉：疑病癥、憤怒病人的心理護(hù)理；殘障病人的心理護(hù)理；

第2頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第3頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月一、疼痛病人的心理護(hù)理IASP將2004年10月11日定為第一個“世界鎮(zhèn)痛日”。中華醫(yī)學(xué)會疼痛分會將每年的10月11-17日確定為“中國鎮(zhèn)痛周”。

第4頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月一、疼痛病人的心理護(hù)理（一）心理特點(diǎn)疼痛的心理學(xué)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：1.高度個體化的主觀體驗(yàn)2.具有明顯的個體差異且不易適應(yīng)（1）人格特征：（2）早期經(jīng)驗(yàn)：（3）年齡及性別：3.不同性質(zhì)的疼痛刺激所伴隨的心理反應(yīng)存在很大差異4.疼痛對病人的心理具有雙重意義第5頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月一、疼痛病人的心理護(hù)理（二）心理護(hù)理1.減輕病人的心理壓力2.分散注意力3.暗示4.指導(dǎo)想象5.行為自我控制訓(xùn)練第6頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第7頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月二、急危重癥病人的心理護(hù)理（一）心理特點(diǎn)

1.焦慮、恐懼2.否認(rèn)3.孤獨(dú)、憂郁4.憤怒5.依賴第8頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月二、急危重癥病人的心理護(hù)理（二）心理護(hù)理

1.針對負(fù)性情緒2.針對依賴3.針對否認(rèn)4.提供咨詢5.優(yōu)化環(huán)境第9頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月三、角色適應(yīng)不良病人的心理護(hù)理（一）疑病癥傾向病人的心理護(hù)理（自學(xué)）

此類病人過分關(guān)注其身體狀況，擔(dān)心或深信自己患有一種或多種軀體疾病，經(jīng)常述說某些不適，反復(fù)就醫(yī)，經(jīng)多種檢查均不能證實(shí)其疾病存在，但也不能消除病人的疑慮。第10頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月三、角色適應(yīng)不良病人的心理護(hù)理（一）疑病癥傾向病人的心理護(hù)理

心理特點(diǎn)：（1）求治心理（2）埋怨、不滿（3）緊張、焦慮（4）性格特點(diǎn)：固執(zhí)、多疑、敏感、謹(jǐn)慎第11頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月三、角色適應(yīng)不良病人的心理護(hù)理（一）疑病癥傾向病人的心理護(hù)理

心理護(hù)理（1）消除心理壓力（2）幫助病人轉(zhuǎn)移注意力（3）完善個性第12頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月三、角色適應(yīng)不良病人的心理護(hù)理（二）多重抱怨病人的心理護(hù)理

病人常主訴多種系統(tǒng)及器官的不適癥狀；有時(shí)病人還抱怨生活、工作和社會等事件；抱怨醫(yī)生醫(yī)療水平不高，能力不強(qiáng)；抱怨護(hù)士服務(wù)態(tài)度差、技術(shù)操作水平低。第13頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月三、角色適應(yīng)不良病人的心理護(hù)理（二）多重抱怨病人的心理護(hù)理

心理行為特點(diǎn)

強(qiáng)烈的不滿情緒及焦慮、悲觀失望等負(fù)性情緒體驗(yàn)。敏感、頑固。第14頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月三、角色適應(yīng)不良病人的心理護(hù)理（二）多重抱怨病人的心理護(hù)理

心理護(hù)理：（1）耐心傾聽（2）換位思考（3）加強(qiáng)與病人的溝通

第15頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月三、角色適應(yīng)不良病人的心理護(hù)理（三）憤怒病人的心理護(hù)理（自學(xué)）

1.心理行為表現(xiàn)情緒激動，易激惹自我控制力下降攻擊性行為2.心理護(hù)理理解與解釋幫助病人有效宣泄幫助病人適當(dāng)?shù)乜刂魄榫w第16頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月三、角色適應(yīng)不良病人的心理護(hù)理（四）依賴性人格病人的心理護(hù)理

又稱“被動依賴人格”。主要表現(xiàn)：沒有主見，缺乏自信，總覺得自己能力不足。心理行為表現(xiàn)：

被動、順從。較幼稚。故意呻吟。始終對人體貼、包容，且脾氣出奇地好。第17頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月三、角色適應(yīng)不良病人的心理護(hù)理（四）依賴性人格病人的心理護(hù)理

心理護(hù)理：

幫助病人充分認(rèn)識依賴的危害，提高病人的自行動手能力。鼓勵病人恢復(fù)自信心，盡量鼓勵病人主動自理。第18頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第19頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

2005年9月20日，剛從成都某重點(diǎn)高校研究生院藥學(xué)院畢業(yè)兩個多月的碩士生謝勇，在租住房內(nèi)，吞服大量安眠藥。27歲的生命戛然而止。

8月20日下午4時(shí)多，中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所的在讀博士生孟懿從研究所教學(xué)樓7樓縱身跳下，結(jié)束了自己26歲的年輕生命。

9月14日晨，中科院高能所28號樓下，中科院理論物理所的博士后茅廣軍的尸體被人發(fā)現(xiàn)。之后，警方排除他殺。很多人難以相信，這個人緣極好、前途光明的中科院理論物理所的博士后，會選擇這樣的方式結(jié)束自己的生命。第20頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)臨床特殊疾病的心理護(hù)理一、自殺行為者的心理護(hù)理（一）產(chǎn)生原因1.嚴(yán)重抑郁及其他精神疾病2.人際關(guān)系的困擾與危機(jī)3.感情受挫4.婚姻與家庭危機(jī)第21頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)臨床特殊疾病的心理護(hù)理一、自殺行為者的心理護(hù)理

（一）產(chǎn)生原因5.個人成就肯定的危機(jī)6.嚴(yán)重的身體疾病7.意外挫折和打擊8.其他原因第22頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)臨床特殊疾病的心理護(hù)理一、自殺行為者的心理護(hù)理

（二）心理過程自殺的心理過程可大致分為三階段：第一階段形成自殺動機(jī)自殺動機(jī)大致可以分為以下幾種：1.解脫2.自罪自責(zé)3.報(bào)復(fù)第23頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)臨床特殊疾病的心理護(hù)理一、自殺行為者的心理護(hù)理

（二）心理過程第二階段心理矛盾沖突自殺動機(jī)產(chǎn)生后，求生本能可使自殺者陷入生與死的矛盾沖突，最終難以作出自殺決定。第三階段表面平靜階段自殺者似乎已從困擾中解脫，不再談?wù)摶虬凳咀詺ⅲ榫w好轉(zhuǎn)，抑郁減輕，顯得平靜。第24頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)臨床特殊疾病的心理護(hù)理一、自殺行為者的心理護(hù)理

（三）心理護(hù)理1.解除心理危機(jī)2.觀察心理行為3.重建心理健康4.調(diào)動社會支持第25頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)臨床特殊疾病的心理護(hù)理二、殘障病人的心理護(hù)理殘障分為三個層次：失常：指身體器官失去一部分或精神不正常，造成不完整。失能：強(qiáng)調(diào)身體與精神失去功能，使活動受到限制。殘障：狹義上代表障礙，造成生活活動不便，或無法扮演稱職的社會角色。第26頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)臨床特殊疾病的心理護(hù)理二、殘障病人的心理護(hù)理（一）殘障病人的心理特點(diǎn)1.心理危機(jī)2.自卑、抑郁3.依賴