人教版必修1語文《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版必修1語文《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡介《中國現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典選讀》是人教版必修一語文教材中的一部分。本教材以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，精選了一批中國現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典著作，并對(duì)其進(jìn)行了深入淺出的闡釋和分析，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國文學(xué)的基本特點(diǎn)和風(fēng)貌。其中的《雨巷》是一篇近現(xiàn)代小說，作者是北京作家聞一多。小說以記敘方式展開，描繪了一幅充滿浪漫情懷和詩意的雨巷，講述了小說主人公的一場夢(mèng)境。小說情節(jié)簡單，但意蘊(yùn)卻異常深刻，令人回味無窮。二、教學(xué)目的1.理解文本中的情感表達(dá)和意境。2.理解文本中的形象描寫和細(xì)節(jié)描寫。3.初步掌握近現(xiàn)代散文的寫作特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)內(nèi)容和方法3.1教學(xué)內(nèi)容1.教師對(duì)《雨巷》進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生感受文本中所描述的雨巷氛圍。2.教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想象，描述一下雨巷的場景，通過畫畫或?qū)懽鞯姆绞竭M(jìn)行呈現(xiàn)。3.教師將文本重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行概括，引導(dǎo)學(xué)生逐一分析，理解文本中的各個(gè)意象和情感表達(dá)。4.教師為學(xué)生講解近現(xiàn)代散文的寫作特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文本中的文學(xué)價(jià)值所在。3.2教學(xué)方法1.課堂講解：教師通過閱讀和誦讀的方式，將文本中的情感表達(dá)和意境呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生感受文本中的情感氛圍。2.交流討論：教師將學(xué)生的畫畫和寫作作品展示出來，同時(shí)對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。3.分組探究：教師將學(xué)生分成小組，分別分析文本中不同的意象和情節(jié)，并進(jìn)行討論和總結(jié)。同時(shí)，教師會(huì)給予小組適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。4.引導(dǎo)學(xué)習(xí)：教師通過介紹近現(xiàn)代散文的寫作特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生更好地理解文本，同時(shí)運(yùn)用教具展示文本中的意象和形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受文本中的情節(jié)和意境。四、教學(xué)步驟時(shí)間步驟內(nèi)容5分鐘自我導(dǎo)入教師簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)10分鐘誦讀文本教師對(duì)《雨巷》進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生感受文本中描繪的情感氛圍15分鐘學(xué)生表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的想象，描述一下雨巷的場景，通過畫畫或?qū)懽鞯姆绞竭M(jìn)行呈現(xiàn)20分鐘講解分析教師將文本重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行概括，逐一分析文本中的各個(gè)意象和情感表達(dá)20分鐘小組探究將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生分別分析文本中不同的意象和情節(jié)，并進(jìn)行討論和總結(jié)10分鐘總結(jié)反思教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思五、教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠口頭描述出文本中的情感表達(dá)和意境。2.學(xué)生能夠以畫畫或?qū)懽鞯姆绞剑磉_(dá)出自己對(duì)文本中雨巷場景的想象和感受。3.學(xué)生能夠逐一分析文本中的各個(gè)意象和情感表達(dá)，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行深入理解。4.學(xué)生能夠初步掌握近現(xiàn)代散文的寫作特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，對(duì)文學(xué)鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備各類教具，包括幻燈片、主題桌報(bào)、文本圖片、畫紙、顏色筆等。