其他（心得）之愛心是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的良藥

其他（心得）之愛心是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的良藥?其他論文之愛心是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的良藥

愛心是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的良藥雙廟學(xué)校何革資

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過每一個同學(xué)都各自是一個完全特別的、獨一無二的世界。

教育工最大的勝利，莫過于讓學(xué)困生有良性的轉(zhuǎn)變。

而轉(zhuǎn)化學(xué)困生最根本的方法是愛心教育，愛心是以生為本，是老師工作之核心。

同學(xué)因成長而需要關(guān)懷。

學(xué)困生也因脆弱而更需要愛。

經(jīng)過多年的教學(xué)實踐。

我認為在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面實施愛心教育可從以下四點做起

。

一、把微笑給學(xué)困生

一位教育家說過老師的微笑是陽光，可以溶化同學(xué)心中的堅冰。

是的，老師的微笑能驅(qū)散同學(xué)心頭的烏云，能增加同學(xué)的信念與決心。

微笑是失敗者的陽光，期盼者的北斗，跋涉者的期望，受挫者的安慰。

由于學(xué)困生長期受家長、老師的批判，面對的大多是生氣的面孔，無盡的指責(zé)。

缺少了關(guān)愛、暖和、自信，多了一些冷漠，甚至一些仇視。

久而久之，不僅學(xué)習(xí)不求上進，而且對別人的態(tài)度也很不友好。

古人云親其師，信其道。

要想轉(zhuǎn)變他們，必需想方設(shè)法接近他們，多關(guān)懷他們。

其實孩子的心是純潔的，老師一個期望的眼神，一個贊許的微笑、一個鼓舞的手勢，一句關(guān)懷的話語，賽過千叮萬囑。

因此，老師有意識地把更多的微笑給學(xué)困生，把更多的暖和給他們，撫慰創(chuàng)傷的心靈，消退彼此的隔膜，拉近師生間的距離，才會讓孩子信任你，主動吐露心聲，逐步消退對學(xué)習(xí)的恐驚和與老師、同學(xué)之間的隔閡。

從而聽從老師教育，聽從老師支配，向著更好、更高的方向努力。

二、把自尊給學(xué)困生

每個孩子都有自尊的需要。

當別人不理解不信任他時，他的自尊心就會受到損害。

自身的主動性與樂觀性就會受到嚴峻的打擊。

在學(xué)校中。

學(xué)困生便成了老師的眼中釘。

不按時交作業(yè)、搗亂紀律各種各樣的錯誤時有發(fā)生。

但作為老師，肯定要仔細對待，正確引導(dǎo)，愛護孩子的自尊，特殊是那些自信念很弱的后進生，他們更需要理解信任，更需要愛的暖和。

即便他們犯了大錯。

也不行在全班同學(xué)面前批判。

多么卑微的生命都需要敬重。

老師可在下課后單獨跟孩子談心，了解其動機，指出其不足，鼓舞其上進，讓孩子也覺得你維護了其尊嚴，給了他面子。

不僅欣然接受批判，改正錯誤，而且心存感謝。

假如是小錯。

微笑或以目示之則可。

這樣，孩子的自尊心就會越來越強，也就會提示自己事事做好，時時做好。

三、把夸獎給學(xué)困生

好孩子是夸出來的。

的確，連大人都愛聽好話，何況孩子呢？孩子的可塑性是很強的，家長、老師的評價在很大程度上能造就一個孩子的將來。

有時候。

一句話能影響孩子的一生。

羅丹說過美是處處都有的。

對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。

尺有所短，寸有所長。

當你與后進生接觸許多，感情較深時，你會發(fā)覺他們身上也有很多閃光點。

老師要擅長捕獲學(xué)困生被掩蓋的不明顯的閃光點，樂觀地進行正面激勵，調(diào)動潛在力量，發(fā)覺他們的一技之長。

哪怕是抓住他們一點點閃光點，也可大加表揚，如最聰慧最有創(chuàng)新在諸如此類的賞識和夸獎中。

就能促人奮起，催人上進，使學(xué)困生的才智得到充分的發(fā)揮，孩子們也感到自己在集體里不再是無足輕重、可有可無的人。

因此，抬起頭、挺起胸，對自己布滿了信念，從而不斷完善自我。

萬不行動輒大加貶低，把眼睛盯在消極的方面，說你是最壞的最不行的最沒用的此類訪語，常常采納批判、處分等高壓方法作為教育手段。

就會把朝氣蓬勃的青少年同學(xué)管得死氣沉沉，呆頭呆腦。

甚至產(chǎn)生對著干的嚴峻對立心情，這種消極制裁的方法。

所帶來的教育效果必定是較差的。

四、把信任給學(xué)困生

魏書生說只有不會教的老師，沒有教不好的同學(xué)。

那些自信念很弱的后進生，他們更需要理解信任，更需要愛的暖和。

班主任的神圣天職，就是要在別人對學(xué)困生失去信念和盼望的時候，仍舊能滿懷信念和盼望。