學(xué)期個(gè)人反思

學(xué)期個(gè)人反思2013——20xx年上半學(xué)期個(gè)人工作反思一個(gè)教師如果想要不斷地成長(zhǎng)，那么不斷地反思個(gè)人平時(shí)工作是至關(guān)重要的。下面，我將對(duì)自己剛剛結(jié)束的這一學(xué)期的工作做出反思。想要培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師平時(shí)得多觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，將這些問(wèn)題作為反思的對(duì)象。教學(xué)中，在被校領(lǐng)導(dǎo)或者其他同事聽(tīng)課后所反映的語(yǔ)速快的問(wèn)題，每當(dāng)上課時(shí)，我都時(shí)時(shí)想著自己的語(yǔ)速學(xué)生們是否能夠接受從而慢慢的放慢語(yǔ)速。平時(shí)上課過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)好多對(duì)課堂不太感興趣的學(xué)生，我就從網(wǎng)上搜集一些能夠使學(xué)生放到課堂上的小兒歌，好的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課下，我除了有極個(gè)別事情需要向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假外出外，大多是在辦公室判作業(yè)，寫教案，寫教師檔案，班主任工作手冊(cè)，或者輔導(dǎo)學(xué)困生，培養(yǎng)優(yōu)秀生等。班主任工作中，時(shí)常關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)，生活，解決他們遇到的各種問(wèn)題，每次考試后多數(shù)都與成績(jī)較低的學(xué)生家長(zhǎng)通電話或者當(dāng)面交流，從而了解學(xué)生近期的狀況，在家長(zhǎng)和我共同努力下，使學(xué)生下次考試能夠發(fā)揮正常水平。除此之外，如果有時(shí)間，我會(huì)在辦公室活動(dòng)一下身體，調(diào)節(jié)一下身心，從而更有活力地投入地下一節(jié)課堂中?？傊?，教師想要在教育實(shí)踐中應(yīng)付自如，不但要具有淵博精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷的反思。反思應(yīng)該成為教師職業(yè)的基本生活方式，這是教師教學(xué)能力不斷提高和可持續(xù)發(fā)展的永久動(dòng)力。有了教學(xué)反思，教師的生命活力將得到無(wú)限釋放。第二篇：個(gè)人反思五2300字培訓(xùn)日志教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)渭源縣黎家灣中學(xué)李永峰如何設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)這個(gè)問(wèn)題給我留下的印象最深。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性略談幾點(diǎn)體會(huì)。一、活動(dòng)形式要與內(nèi)容相關(guān)，要為目標(biāo)服務(wù)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、競(jìng)賽和畫畫等學(xué)生容易接受的形式，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。任何活動(dòng)都應(yīng)是為了學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的。如果采用的教學(xué)活動(dòng)形式脫離了教學(xué)內(nèi)容，偏離了教學(xué)目標(biāo)，那么最好的教學(xué)形式也不能收到理想的教學(xué)效果。二、活動(dòng)形式要多而不亂，并以語(yǔ)言知識(shí)作支撐興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力之源。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮其趣味性和活動(dòng)形式的多樣性，切忌堂堂一個(gè)樣，節(jié)節(jié)一個(gè)調(diào)，要能使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，這樣才能扣住學(xué)生的心弦，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。誠(chéng)然，采用多樣化的教學(xué)活動(dòng)是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，但活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的語(yǔ)言知識(shí)和技能作支撐。因此，教師要善于通過(guò)有效的語(yǔ)言活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與技能。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)要活而有序，要具有可操作性當(dāng)然一堂課的活動(dòng)既要靈活多變，又要活而有序。因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，既要考慮其多樣性和靈活性，更要考慮其有序性，所以課堂活動(dòng)要做到富于變化，難易適中，連貫緊湊，循序漸進(jìn)，要能給學(xué)生一種前進(jìn)感。一般來(lái)說(shuō)，活動(dòng)順序的安排要遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難、由理解到運(yùn)用的原則，要使學(xué)生活動(dòng)之后感覺(jué)到進(jìn)步，獲得成就感。最后，教師要發(fā)揮組織、引導(dǎo)和調(diào)控作用，使活動(dòng)具有可操作性，這樣才能保障學(xué)習(xí)過(guò)程順利進(jìn)行。當(dāng)然，設(shè)計(jì)有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)考慮到活動(dòng)的實(shí)踐性、交際性、自主性等多種因素。因此，教師要在遵循學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需求及特點(diǎn)前提下，依據(jù)所學(xué)知識(shí)的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)好課一、教學(xué)設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備1、鉆研教材（備教材）新課程倡導(dǎo)的教材觀是用教材教，而非教教材。于是，有人認(rèn)為不必對(duì)教材過(guò)多關(guān)注。這是完全錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教材是教學(xué)的載體，它是依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)加以精選和編制的。因此教學(xué)設(shè)計(jì)的首要環(huán)節(jié)就是鉆研教材。鉆研教材的目的是對(duì)教材重新進(jìn)行結(jié)構(gòu)的組織、脈絡(luò)的把握以及內(nèi)在規(guī)律的揭示，要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，絕對(duì)不僅僅是準(zhǔn)備教材內(nèi)容。二、設(shè)計(jì)教學(xué)方案1、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)所謂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，又是教學(xué)法的歸宿。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：A、本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是什么？B、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里？C、三維目標(biāo)如何體現(xiàn)和整合？D、這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生能否接受？不同層次的學(xué)生會(huì)怎樣？E、本節(jié)課生生、師生互動(dòng)可能生成哪些新問(wèn)題？2、組織處理教材教材處理就是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)課程資源進(jìn)行開發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行重組、加工、包裝的藝術(shù)處理的過(guò)程，以增強(qiáng)教材的情趣性、生活性，降低教材難度，使教學(xué)內(nèi)容更趨于合理，讓教材的教育教學(xué)功能得以充分實(shí)現(xiàn)。3、設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)方法的采用是由教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、教師實(shí)際三方面情況決定的。一般采用“一法為主，多法配合，優(yōu)化組合”的原則。教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會(huì)令人生厭的。因此說(shuō)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，而集中體現(xiàn)在一個(gè)“活”字上。4、編寫教案編寫教案應(yīng)注意以下幾個(gè)原則：（1）符合科學(xué)性，依據(jù)課標(biāo)和教材，不出現(xiàn)錯(cuò)誤；（2）加強(qiáng)創(chuàng)新性，構(gòu)思巧妙，新穎獨(dú)特；（3）注意差異性，彰顯個(gè)性，避免千人一面；（4）強(qiáng)調(diào)操作性，以簡(jiǎn)馭繁，避免臃腫煩瑣；（5）考慮變化性，靈活運(yùn)用，避免死板教條。怎樣評(píng)價(jià)一節(jié)好課一節(jié)好課要充分考慮到知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,還要考慮學(xué)生接受能力,因此必須設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生能循序漸進(jìn)理解把握知識(shí)。一.是教學(xué)效能。有效的教學(xué)一定是使學(xué)習(xí)者有所收獲的學(xué)習(xí)活動(dòng)，檢查學(xué)習(xí)效能是非常重要的。二是教學(xué)活動(dòng)的氛圍。它是充盈在師生交往與活動(dòng)中間，體現(xiàn)在課堂的物質(zhì)存在與精神存在中，是一種可以左右課堂教學(xué)活動(dòng)效能的關(guān)鍵因素。我們主張的積極的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是和諧、活躍、民主、平等的，是讓每個(gè)參與者身處其中都感到安全、親切、有歸屬感的。三是教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該符合學(xué)生知識(shí)、能力、情感與價(jià)值觀的生成發(fā)育過(guò)程，應(yīng)該符合學(xué)生的身心需要。觀察教學(xué)過(guò)程主要是關(guān)注教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷與對(duì)教學(xué)任務(wù)的全面認(rèn)識(shí)及其落實(shí)情況。教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)及其所體現(xiàn)的現(xiàn)代教育理念必須體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程之中，必須轉(zhuǎn)化成為師生具體的活動(dòng)方式、活動(dòng)特點(diǎn)與活動(dòng)氛圍，這樣才會(huì)真正對(duì)學(xué)生發(fā)展起促進(jìn)作用。四是教學(xué)的任務(wù)、目標(biāo)。每節(jié)課總要由師生確定一項(xiàng)或幾項(xiàng)具體的教學(xué)任務(wù)，就是說(shuō)，要明確大家學(xué)什么，學(xué)到什么程度，怎么去學(xué)?任務(wù)或目標(biāo)應(yīng)該是具體而科學(xué)的，是有意義、有價(jià)值的科學(xué)命題，是合理的要求，是符合學(xué)生發(fā)展需要、符合傳承人類文明需要的要求?？傊?教學(xué)評(píng)價(jià)要考慮學(xué)生的過(guò)去，重視學(xué)生的現(xiàn)在