幼兒園小班教學心得簡短

幼兒園小班教學心得簡短幼兒園小班教學心得簡短5篇

經(jīng)過在幼兒園的多次課堂教學之后，作為一名老師，應當會有不少的感受，因此可以書寫心得體會進行表達。我信任,許多人都非常頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是我整理的幼兒園小班教學心得簡短5篇，僅供參考。

幼兒園小班教學心得簡短【篇1】

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質打算的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關心才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與共性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素養(yǎng)，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達力量也很重要，要有較強的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內在規(guī)律自然進展，對他們的自然進展表示敬重，為他們的進展供應相宜的精神與物質環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！

幼兒的學習活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化——讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化——讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設力量則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

時間似箭歲月如梭，轉瞬間又是匆忙流走的一年，歷史的年輪在我生命中烙下了深深的印記。為此，時間也便成了記錄我人生日記的“記錄本”。

曾記得四年前的我還是一個無知、活潑、開朗、熱忱、奔放的小女孩，那時候天資聰慧的我對“人師”的職業(yè)有著特別的感情。小時侯的我時常聽著四周的人們贊美“人師”的職業(yè)是何等的高尚、宏大，那一句句贊美“人師”的詩句是何等的奇妙、悅耳數(shù)不勝數(shù)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”的人師精神時刻感召著我，在耳熏沐染的環(huán)境中“人師”便成了我人生道路上的指示燈?？恐约旱呐Α獖^起拼搏，靠著自己對“人師夢”的執(zhí)著追求——努力向前。

我最終與20__年考取了東營師范幼師班成了幼師班的一名正式學員，師范的考取成了我人生道路上的轉折點，同時也意味著我“人師夢”的實現(xiàn)。

在校期間我努力充實著自己的頭腦，還樂觀參與學校組織的各種活動。隨著自己的不斷努力手中的榮譽證書也越來越多但我并不滿意與這些，我要在東師找到真正屬于我的閃光點我要做回我自己，我要做一優(yōu)秀的幼兒老師。就這樣經(jīng)過自己三年的努力我與20__年最終如情愿嘗的踏上了幼教工作崗位，成了一名副其實的幼兒老師。

現(xiàn)在我在幼兒園工作也有一個年頭了，靠著自己對幼教工作的喜愛，和執(zhí)著經(jīng)過一年的努力我的工作成果得到了領導的確定和同事們的認同。做為一名幼兒老師，能每天面對孩子們那天真無邪的的笑臉是件很幸福的事情。其實，說句實話我真的很感謝上蒼讓我能有機會成為一名幼兒老師。人們不是常說嗎：“和孩子在一塊永久也不覺得自己會老”，是呀！說得沒錯。孩子是陽光中盛開的花朵，在明媚的季節(jié)里放歌，而幼兒老師，則是他們人生路上的一片綠葉，終究要凋零，在這之前，我都要盡我所能堅韌的蓬勃著綠意。

事實上心靈的充實，并不是一兩次的勝利。只要擅長專心感悟孩子們的成長，就能品嘗平凡工作中的點滴幸福。無論是樸實無華的片言字語，還是深情如詩得詞句都無法表達我為自己能擁有孩子們的陪伴而感到的幸福，在以后的日子里我會好好珍惜孩子們陪伴我的每一天，專心呵護每一個孩子！我要用自己的“青春”和“愛心”去拼打屬于自己的天地，我信任孩子們會更喜愛我。同時，也信任我肯定能勝任這份人師的工作，做一名優(yōu)秀的幼兒老師！

幼兒園小班教學心得簡短【篇2】

人們常說每個孩子都是一本好玩的書，要想讀懂這本書并不簡單。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活閱歷和生活環(huán)境，他們性格特點不同，進展水平不同，存在明顯個體差異。作為老師，應擅長發(fā)覺幼兒的差異，捕獲幼兒的閃光點，利用不同的教育方法敬重和理解幼兒。

作為小班老師要調整好心態(tài)，要有足夠的急躁。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的關心，這些瑣碎的事，老師肯定不能視而不見，這需要老師急躁的引導。小班孩子理解力量較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突。而老師要熱心的關心他們，并妥當?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有急躁是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應，老師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的?？摁[幼兒心情安定下來，再漸漸引導幼兒培育其法規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等，都要準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作老師進行家園共育工作。

通過這次的培訓學習，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，老師擅長發(fā)覺孩子閃光點，敬重幼兒的愛好，關心幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂，從而促使幼兒健康進展。

幼兒園小班教學心得簡短【篇3】

常言道：“生命在于運動?！边\動要講求科學性，特殊是幼兒體育活動，更要把握他們的基本體能全面進展和體質增加的規(guī)律，才能促進其身心和諧進展，增加其體質。

一、依據(jù)幼兒年齡特點，科學地支配體育熬煉。

幼兒的運動，不行為急于收到“效果”而過度激烈，更不能一律化，而是應當依據(jù)幼兒的年齡特點和各年齡段的幼兒體力力量、智力、由輕度而簡單做的活動開頭，漸漸進展。

例如：單腳跳的平衡活動，大班幼兒用左右腳交替跳動，能持續(xù)5分鐘；中班幼兒跳3分鐘就感到累了；小班幼兒單腳站也站不穩(wěn)，跳的時間也很短暫。我們可以看出：三個不同年齡組的幼兒全身各部分肌肉力氣的發(fā)育不同，神經(jīng)系統(tǒng)的平衡、協(xié)調、掌握力量也不同，因而，在體育活動中所表現(xiàn)的活動力量也不同。為此我們肯定要科學支配每日體育活動熬煉。

（1）幼兒年齡小，長久性差，承受力小，假如活動量集中在一段時間內開展，往往會消失兩種現(xiàn)象：一是時間長，負擔量過大，幼兒簡單疲憊，對體育活動產(chǎn)生厭倦心情，不利于培育幼兒參與體育活動的愛好，二是由于疲憊引起的留意力力分散，有效的熬煉時間就少

（2）年齡越小的幼兒，對每一個活動的持續(xù)時間應越短，越需要多種活動的交替，輪換進行，調整其緊急的心情，使幼兒全身心得到和諧進展。

二、從幼兒心理素養(yǎng)的進展動身，科學地組織各年齡階段的體育活動。

依據(jù)一項調查：小班幼兒對體育活動的愛好是很高，在體育嬉戲中敢為性最好；而中班幼兒自信念進展水平普遍較低，獨立性也比較差；大班幼兒在體育活動中的合作力量不強，缺乏主動的合作意識，這反映出大班幼兒合群性心理素養(yǎng)較差，抗挫力量的進展較為遲緩，制造性思維品質也比較欠缺。

1、培育小班幼兒大膽、英勇精神以情趣先導。

（1）從小班幼兒的愛好、性格等方面進行引導，激發(fā)其良好情趣，鼓舞幼兒參與各項體育活動的士氣。

（2）供應相宜的玩具和嬉戲材料，讓小班幼兒玩他們喜愛的嬉戲和體育活動，以培育其大膽、英勇的心理素養(yǎng)。

2、中班幼兒的自信念和獨立性培育應體現(xiàn)“互動性”。

由于自信念和獨立性在心理素養(yǎng)中存在著相互聯(lián)系的關系，因此，這兩種心理素養(yǎng)的培育在方法上應體現(xiàn)出“互動性”。

（1）常常供應一些自由探究的機會，鼓舞中班幼兒獨立完成力所能及的任務。

（2）在活動中不矢時機地教給幼兒一些克服困難的方法，以培育獨立性。

（3）鼓舞、接納幼兒，充分信任他們，激發(fā)其潛能，樹立良好的自信念。

3、大班幼兒“合作精神、抗挫力量和制造性”的培育應體現(xiàn)“連動性”。

在體育活動中大班幼兒的全合作性、抗挫力量和制造性是相互影響的，它構成了大班幼兒心理素養(yǎng)的一大面貌，因此，對這三項品質的培育也應體現(xiàn)整和性和滾動性。

（1）通過創(chuàng)設各種“合作”情境，培育大班幼兒的合作意識。

（2）創(chuàng)設多種機會，學會協(xié)同活動，共享合作的喜悅。

（3）創(chuàng)設良好環(huán)境，激發(fā)幼兒的制造動機，一物多玩，發(fā)揮幼兒的制造力。

（4）敬重孩子，重視孩子的制造性。

幼兒園小班教學心得簡短【篇4】

真是無奈，我又感冒了，癥狀很明顯——頭痛、喉嚨痛、說不出話、全身無力，吃了幾天的藥也無濟于事。上班真是…可以說是苦痛。上午有兩個活動加一個嬉戲活動，還要照看好孩子的一切，我該怎么辦呢?講道理——孩子們又聽不明白。

哎!!一向淘氣的之毅依舊如故，我想喊，可是喊不出。想教育他，沒這個精力了，這時我靈機一動，我說不出話，讓之毅來代替。“之毅，你來幫老師點名，好嗎?”他趕忙答應了，站到前面還真有版有眼的，平常真是看不出來，他就從1號點到了最終，還一個不差，我鼓舞孩子們準時給他確定。接下來的兩個活動中他也表現(xiàn)出樂觀的狀態(tài)，活動中開小差的時間少了很多，真是讓我刮目相看。

吃好飯要分墊子了，我看到他早早的吃好了，我就示意讓他來分，他趕忙分給了吃飯快的一些孩子們，這個小老師當?shù)恼媸怯心Ｓ袠拥?。我也看到了之毅小伴侶臉上露出了絢爛的笑容，興奮的在其他孩子面前說著“我當上了小老師”“老師表揚我了”…我輕輕的把他叫到跟前，跟他講了道理，還讓他連續(xù)努力，爭取表現(xiàn)的更精彩。經(jīng)過這件事讓我思索了許多，平常表現(xiàn)好的孩子常常得到表揚與鼓舞，而那些淘氣搗蛋的孩子呢，或許很多人就忽律他們了，其實他們也需要我們的關懷及表揚。

作為老師，或許我們自己覺察不到一句簡潔的表揚有什么特別的意義，可它對于一個孩子卻有著特別的意義，它能極力孩子向更高的目標奮進，