幼兒園學前-《說顛倒》教學設計學情分析教材分析課后反思

大班語言活動說顛倒一、活動目標1.感受顛倒兒歌語言的句式特點，愿意與同伴合作創(chuàng)編顛倒話兒歌。2. 練習說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。3. 體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。二、活動準備1. 經(jīng)驗準備：豐富幼兒幼兒相反詞的相關知識。2. 物質準備：PPT、兒歌圖片（每組一張）三、活動重難點活動重點：感受顛倒兒歌語言的句式特點，愿意與同伴合作創(chuàng)編顛倒兒歌?；顒与y點：準確理解顛倒兒歌并且能把事物特征、現(xiàn)象顛倒說的特點。四、活動過程(一)導入部分出示顛倒王國圖片，把幼兒帶進顛倒情境之中。教師：小朋友，今天老師帶你們去一個好玩的地方，我們出發(fā)吧。這就是顛倒王國，我們去看看顛倒王國和我們的世界有什么不同吧？(二)基本部分1. 趣味闖關（1）練習說出六組相反詞。（2）趣味闖關：尋找三句口訣，打開大門。（3）播放PPT，幼兒初步感知顛倒兒歌。（4）幼兒自主創(chuàng)編顛倒兒歌。(三)結束部分趣味頒獎小朋友編的兒歌太精彩了，王后很喜歡，她有禮物要給你們。（傾聽獎、表現(xiàn)獎、動腦獎、合作獎）五、活動延伸教師：小朋友們，我們得到的獎杯有大有小，那你們猜猜大獎杯和小獎杯分別是誰給的呢？大班語言活動《說顛倒》學情分析《說顛倒》選自大班下學期主題五《開心大王》中次主題一“快樂在身邊”?！队變簣@教育指導綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動通過理解兒歌內容，朗誦兒歌創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力，擴展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學習興趣。皮亞杰兒童發(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應交互作用。教師應為幼兒創(chuàng)設語言運用的環(huán)境，充分調動幼兒參與的積極主動性?！庇變耗芰λ剑河變航逃顒拥倪M行，要基于幼兒的原有經(jīng)驗，大班的幼兒具有更強的理解能力及觀察能力，需要采用語言表達的內容變得更多。他們對于相反意思的詞語已經(jīng)有了不少經(jīng)驗，對于正話反說也非常感興趣。另外，大班幼兒已經(jīng)有與同伴合作的經(jīng)驗與能力，因此，我將活動的重點放在愿意與同伴合作創(chuàng)編兒歌。大班語言活動《說顛倒》教材分析《說顛倒》選自大班下學期主題五《開心大王》中次主題一“快樂在身邊”。通過講述與我們生活中相反的事情，讓幼兒體會到顛倒的趣味性，同時通過分組合作創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展和合作的能力。在普遍關注幼兒身體健康與智力發(fā)展的同時，又常常忽視幼兒心理健康與情緒情感的發(fā)展，在此背景下，《說顛倒》這個活動就具有重要的意義。在平時的教育教學活動中，老師與幼兒都習慣了中規(guī)中矩的活動內容，而我選擇的這個活動，可以在一定程度上激發(fā)孩子活潑、好奇而又樂于思考、探索的心性，通過不一樣的活動，讓幼兒進一步了解我們的世界。同時，《幼兒園教育指導綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動通過理解兒歌內容，朗誦兒歌創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力，擴展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學習興趣。皮亞杰兒童發(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應交互作用。教師應為幼兒創(chuàng)設語言運用的環(huán)境，充分調動幼兒參與的積極主動性?！贝蟀嗾Z言活動《說顛倒》課后反思我選取的是一節(jié)語言活動，目的在于發(fā)展幼兒的語言表達能力，讓他們能夠通過學習兒歌，感受兒歌句式與內容，通過合作創(chuàng)編出新的兒歌。首先在課題的選擇上，在日常的教育教學中，我發(fā)現(xiàn)老師與孩子習慣與接觸中規(guī)中矩的事物與內容，所以這次我突發(fā)奇想，要給幼兒上一節(jié)不一樣的語言課。我設計的這樣一節(jié)活動就是讓幼兒感受不一樣的語言課會給我們帶來莫大的樂趣，通過闖關游戲，讓幼兒了解顛倒的話，感受到不同語言帶來的趣味性。本次活動中，我將活動重點放在“感受顛倒兒歌語言的句式特點，愿意與同伴合作創(chuàng)編顛倒兒歌”，將活動難點放在“準確理解顛倒兒歌并且能把事物特征、現(xiàn)象顛倒說的特點”，通過解決重難點，讓幼兒更好的學習顛倒兒歌、創(chuàng)編顛倒兒歌，完成本次活動設置的三維目標。為了完成活動目標，突破難點和重點，我按照循序漸進的原則，環(huán)環(huán)相扣，設計了闖關游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從“練習說相反詞”到“找到口訣”初步感知相反、顛倒的意思，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編兒歌打好基礎。創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié)，目的在于進一步打開孩子的思路，讓幼兒通過合作的方式創(chuàng)編出新的兒歌。在整節(jié)活動中，孩子參與的熱情比較高漲，以挑戰(zhàn)的方式更是激發(fā)了孩子的斗志，使得孩子愿意不斷的去闖關，完成活動中的任務，可見本次活動大大激發(fā)了孩子的潛能。整節(jié)活動中，我為孩子們創(chuàng)設了愉快、寬松的活動氛圍，讓孩子們無拘無束的表現(xiàn)。我注重先讓孩子們自己探索、發(fā)現(xiàn)問題，然后引導他們嘗試自己回答。充分體現(xiàn)了“探索在前，結論在后；啟發(fā)在前，