2024學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè) 第8章 電磁相互作用及應(yīng)用 8.2磁場對(duì)電流的作用教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）教科版

2024學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè)第8章電磁相互作用及應(yīng)用8.2磁場對(duì)電流的作用教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè)第8章電磁相互作用及應(yīng)用8.2磁場對(duì)電流的作用教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）教科版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)物理上冊(cè)第8章電磁相互作用及應(yīng)用8.2磁場對(duì)電流的作用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：磁場對(duì)電流的作用原理，安培力的方向判斷，磁場對(duì)電流作用的應(yīng)用。

難點(diǎn)：安培力大小的計(jì)算，磁場方向與電流方向相互作用的判斷，磁場對(duì)電流作用在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀展示磁場對(duì)電流的作用，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解安培力的產(chǎn)生和方向。

2.通過多媒體動(dòng)畫演示安培力的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀感受安培力大小的決定因素。

3.設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步掌握磁場對(duì)電流作用的應(yīng)用。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中思考和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

5.在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（電流表、磁場、導(dǎo)線）、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、物理教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：安培力實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫演示、磁場對(duì)電流作用的教學(xué)視頻、相關(guān)科普文章。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、小組討論、課堂提問、練習(xí)鞏固。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

提前為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)安全。同時(shí)，收集相關(guān)的信息化資源，如實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫演示、教學(xué)視頻和科普文章，以便在課堂上進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

3.實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）

在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察磁場對(duì)電流的作用。實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注安培力的產(chǎn)生、大小和方向。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地理解磁場對(duì)電流的作用原理。

4.理論講解（5分鐘）

在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，簡要講解磁場對(duì)電流作用的相關(guān)理論，包括安培力的計(jì)算公式和磁場方向與電流方向相互作用的判斷方法。

5.練習(xí)鞏固（5分鐘）

設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。題目包括簡單計(jì)算題和實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，提高解決問題的能力。

6.小組討論（5分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討磁場對(duì)電流作用在實(shí)際問題中的應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)思維。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)磁場對(duì)電流的作用原理、安培力的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課后作業(yè)（2分鐘）

布置課后作業(yè)，包括安培力計(jì)算題和磁場對(duì)電流作用的應(yīng)用題。作業(yè)難度要適中，以便讓學(xué)生在課后鞏固知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解磁場對(duì)電流的作用原理，掌握安培力的產(chǎn)生、大小和方向的判斷方法。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如安培力的計(jì)算和磁場對(duì)電流作用的應(yīng)用。

3.提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀地理解磁場對(duì)電流的作用。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)思維，通過小組討論探討磁場對(duì)電流作用在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

5.增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)科的興趣和好奇心，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)，感受到物理知識(shí)的實(shí)用性和魅力。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力，通過課后作業(yè)的練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。

7.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，通過分析和討論磁場對(duì)電流作用的應(yīng)用問題，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

8.增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興趣，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到科學(xué)的探究過程和方法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置（10分鐘）

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)。作業(yè)包括安培力計(jì)算題和磁場對(duì)電流作用的應(yīng)用題。題目設(shè)計(jì)要具有層次性，從簡單到復(fù)雜，以便讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，提高解決問題的能力。

舉例：

（1）計(jì)算題：給定一段通電導(dǎo)線，在磁場中受到的安培力大小為多少？

（2）應(yīng)用題：一個(gè)電動(dòng)機(jī)的線圈在磁場中受到的安培力使其產(chǎn)生轉(zhuǎn)動(dòng)，求電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速。

2.作業(yè)反饋（15分鐘）

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，注意指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、概念理解不清等，并給出改進(jìn)建議。針對(duì)不同學(xué)生的錯(cuò)誤，要有針對(duì)性的反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

在反饋過程中，可采用以下方式：

（1）書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上批注錯(cuò)誤原因和修改意見。

（2）口頭反饋：在課后或下一節(jié)課前，與學(xué)生面對(duì)面交流，指出其作業(yè)中的問題，并提供指導(dǎo)。

（3）小組反饋：將學(xué)生分組，讓學(xué)生相互檢查作業(yè)，共同討論問題，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3.作業(yè)修改與鞏固（10分鐘）

根據(jù)教師的反饋，讓學(xué)生及時(shí)修改作業(yè)中的錯(cuò)誤，并加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，查閱資料，解決疑問，以提高學(xué)習(xí)效果。

4.后續(xù)跟進(jìn)（5分鐘）

在下一節(jié)課開始時(shí)，可抽出時(shí)間讓學(xué)生展示作業(yè)修改結(jié)果，并對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解其在作業(yè)反饋過程中是否真正掌握了所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.安培力計(jì)算題：給定一段通電導(dǎo)線，在磁場中受到的安培力大小為多少？

答案：根據(jù)安培力公式F=BILsinθ，其中B為磁場強(qiáng)度，I為電流大小，L為導(dǎo)線長度，θ為磁場線與導(dǎo)線的夾角。代入已知數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。

2.磁場對(duì)電流作用應(yīng)用題：一個(gè)電動(dòng)機(jī)的線圈在磁場中受到的安培力使其產(chǎn)生轉(zhuǎn)動(dòng)，求電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速。

答案：根據(jù)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速與安培力、電流、電動(dòng)機(jī)參數(shù)之間的關(guān)系，代入已知數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。

3.磁場方向判斷題：已知一段通電導(dǎo)線在磁場中受到的安培力方向?yàn)樗较蛴?，求磁場的方向?/p>

答案：根據(jù)右手定則，將右手握住導(dǎo)線，大拇指指向?qū)Ь€電流方向，四指彎曲的方向即為磁場方向。本題中，磁場方向?yàn)樗较蛏稀?/p>

4.磁場對(duì)電流作用原理應(yīng)用題：一個(gè)指南針放在通電導(dǎo)線附近，導(dǎo)線通電后，指南針偏轉(zhuǎn)了一定的角度。求通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場對(duì)指南針的作用力。

答案：根據(jù)指南針偏轉(zhuǎn)的角度，可以判斷出通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場對(duì)指南針的作用力。通過計(jì)算指南針的磁矩變化，可以得到作用力的大小。

5.磁場對(duì)電流作用綜合應(yīng)用題：一個(gè)磁懸浮列車在通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場中懸浮，求磁懸浮列車的懸浮高度與列車速度、電流、磁場強(qiáng)度之間的關(guān)系。

答案：根據(jù)磁懸浮列車的懸浮原理，可以通過平衡條件求解懸浮高度與列車速度、電流、磁場強(qiáng)度之間的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣磁場對(duì)電流的作用原理，突出安培力的產(chǎn)生、大小和方向的判斷方法，以及磁場對(duì)電流作用的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程的邏輯順序進(jìn)行組織，分為實(shí)驗(yàn)演示、理論講解、練習(xí)鞏固、小組討論和課堂小結(jié)等部分。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字描述。使用關(guān)鍵詞和符號(hào)，以便學(xué)生快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？墒褂脠D表、圖片、圖示等元素，使板書更具吸引力。

示例板書設(shè)計(jì)：

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實(shí)驗(yàn)演示：磁場對(duì)電流的作用

-安培力的產(chǎn)生

-安培