教師讀書筆記讀書心得體會

第第頁教師讀書筆記讀書心得體會老師讀書筆記讀書心得體會【篇1】假期里，讀了人民教育編輯部《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)老師》這本書，讀完后使我感受頗多。在自己平日的聽課過程中，面對一節(jié)好課，總是不由自主的贊揚(yáng)：他怎么能想到如此精妙的設(shè)計，學(xué)生怎能學(xué)得如此自然……，而自己的教學(xué)總是那么平淡，談不上激情，也說不上有什么效率，就算把名師的教學(xué)設(shè)計搬入自己的課堂，卻還是感到課堂的蒼白、學(xué)生的無神，是為了完成任務(wù)而教，缺了自然而然的學(xué)問生成。讀了這本書，體會到：一節(jié)好課在于老師對教學(xué)內(nèi)容獨(dú)到的解讀，在于對學(xué)生精準(zhǔn)的理解，在于對教育理念的深刻把握。《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)老師》這本書，給我們指出了我們在數(shù)學(xué)這條道路上，我們必需思考的一些問題：數(shù)學(xué)是什么、我們應(yīng)當(dāng)思考的幾個數(shù)學(xué)問題、我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的專業(yè)素養(yǎng)、我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么。書中用鮮活的實例，從不同的角度闡述對數(shù)學(xué)的思考，其中提到的問題正是我們在日常教學(xué)中常常遇到并也在不斷思考，討論的話題。數(shù)學(xué)家張景中《感受數(shù)學(xué)的力氣》，讓我進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)思想的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的，是要運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決一些實際問題，要解決問題就要有肯定的方式、方法、途徑和手段，這就是策略。這種策略無不受到數(shù)學(xué)思想的影響和支配。數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)著數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的詳細(xì)表現(xiàn)。在平常教學(xué)中我們可能會特別強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行技能技巧的訓(xùn)練，而簡化甚至忽略一些過程性的東西，直接給出答案、方法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，機(jī)械把握……所以在教學(xué)中，老師要既重視數(shù)學(xué)學(xué)問、技能的教學(xué)，又注重數(shù)學(xué)思想、方法的滲透和運(yùn)用，我們不必給學(xué)生講這是集合，這是函數(shù)等概念，但老師首先要有函數(shù)等數(shù)學(xué)思想，在教學(xué)過程中進(jìn)行滲透，潛移默化，這樣無疑有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，無疑有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們總是想方設(shè)法地幫忙他們，但收效甚微，我們也在不斷思考，他們?yōu)槭裁磳W(xué)不好數(shù)學(xué)，存在什么樣的問題，怎樣的幫忙才是有效的?在讀了俞正強(qiáng)老師對學(xué)困生問題的思考與感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的學(xué)困生，面對某個學(xué)問點，無論你怎樣教，總是把握不好，但過一段時間后，會突然發(fā)覺這個學(xué)問點他也把握了，自己也會感到驚奇，原來這是學(xué)生的“成熟”。有些學(xué)習(xí)困難是暫時的，是由學(xué)生暫時的不成熟引起的，等一等，不要焦急，給他成熟的時間，自然他就會了，這也是對生命的等候?！妒ソ?jīng)》中有句話：“治一個人的病，先撫摩他的心”，對于學(xué)困生，假如自己不能轉(zhuǎn)變他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他進(jìn)步，那我不能傷害他，要給他持之以恒的關(guān)懷與守侯，讓他處于一種等待的狀態(tài)，等著可以轉(zhuǎn)變他的人消失。對于技能教學(xué)，在自己的教學(xué)中，常常性的是把總結(jié)出來的規(guī)章教給學(xué)生，認(rèn)為這樣學(xué)生不易出錯，能夠很好的解決問題。在讀了可否給技能教學(xué)來一次革命后，我對文章中提出的相機(jī)誘導(dǎo)有所感觸，文章中說學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)就象呼吸一樣自然,好為人師的我們往往會做出一些費(fèi)勁不討好的事，弗雷登塔爾說:泄露一個可以由學(xué)生自己發(fā)覺的隱秘,那是壞的教學(xué)法,甚至是罪惡，而相機(jī)誘導(dǎo)也并不是一時半刻就會的,需要我們有深厚的功底。對于課的處理，離不開老師個人的見識，而要形成見識，則要靠數(shù)學(xué)的功底，更要靠老師的使命感、職業(yè)意識和責(zé)任心。我們的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。讓學(xué)生在對概念與原理的深刻理解中學(xué)習(xí)技能，而不是單純的記憶與仿照。這本書中需要我學(xué)習(xí)的地方太多太多，做為老師我始終在努力，通過對名師們課堂的學(xué)習(xí)，使我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會了我如何和孩子相處，如何在課堂上調(diào)控，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間。于是在讀書中，我一每天變得充實，一每天領(lǐng)悟了教育的真諦，一每天感受著教育的神圣。老師讀書筆記讀書心得體會【篇2】最近，在我們學(xué)校老師圈里掀起了一股讀書熱潮，全校開展了同讀一本《老師的詩意生活與專業(yè)成長》一書的活動。全書分為6輯，精選了其中67篇文章匯合成冊，由于我剛剛生完小孩，迫于時間的壓力，只是細(xì)細(xì)品讀了其中幾篇，但足以讓我對老師這項職業(yè)轉(zhuǎn)變了看法。我始終覺得，我選取老師這項職業(yè)是因為喜愛和喜愛。我喜愛學(xué)校，喜愛學(xué)生，喜愛我所教學(xué)的課程。但或許詩意的生活，是源于靈魂，更是源于我對生活的喜愛，懂得怎樣樣享受人生，享受職業(yè)帶給我的存在感與幸福感。作為老師，我們不能期盼全部學(xué)生都到達(dá)自我夢想的高度，也不能過于急功近利。讀完其中一篇《這天，我們怎樣做老師》后，突然不明白我之前都是怎樣做的。是啊，我要如何做一名老師，并且是一名歡樂的老師宏大的文學(xué)家托爾斯泰說：“人生的全部好處就在于付出自我的愛”。勝利學(xué)中有一句話是：“愛是一切勝利的最大隱秘”。那么就是說對學(xué)生就應(yīng)包含滿滿的愛，學(xué)生就會歡樂，反正我也會歡樂，這樣，做起老師來不是更加簡潔。我們身邊不是沒有美，而是我們眼睛缺少發(fā)覺。我們能夠拿這樣的話來勸慰我們的學(xué)生，但我們自我有沒有做到呢我們要對學(xué)生的過錯多一份寬容，不要把全部的雞蛋放在一個籃子里，應(yīng)對我們的學(xué)生只要犯了錯誤，對有些慣犯那更是深惡痛絕，只要一犯錯，我們立刻就把他們的老底給抖落出來，批判后，學(xué)生表面溫存了，但心里也是鼓鼓的。那么我們歡樂了嗎，動了肝火還不是要老幾歲想想我們班四十幾個學(xué)生，每一天都有人犯錯，那做老師的不是要累死。想想吧，我們把眼睛看往何處，我們的心態(tài)就會是什么樣的，看到鮮花我們會心曠神怡，看到垃圾我們會惡心嘔吐。每個學(xué)生都有優(yōu)缺點，多看看學(xué)生的優(yōu)點會讓我們更公正的看待我們的每一個學(xué)生，也同樣會使我們更樂。我們的每一個學(xué)生都有機(jī)會成為天才，我們每個人的生活都將在將來的每一天發(fā)生巨大的變化——只要你同意。假如有一種全新的生活方式你能夠去嘗試的話，你會擁有健康、歡樂的人生，詩意的生活著，會獲得健康、財富、幸福和歡樂。老師讀書筆記讀書心得體會【篇3】在教育里，愛不是萬能的，但沒有愛是萬萬不能的，愛流淌在李老師的字里行間。他整整一個月給一個學(xué)生每天煮一個雞蛋;背著學(xué)生去醫(yī)院在醫(yī)院里陪護(hù);給學(xué)生送生日禮物……愛有是相互的，李老師發(fā)自肺腑的愛不求回報，但孩子們卻常?！半[秘行動”給他驚喜，在李老師住院的時候，大家集體來看他;在李老師不在家的情況下，還愛屋及烏給他剛生過孩子的愛人送雞蛋;全班同學(xué)給隱秘給他預(yù)備生日禮物……李鎮(zhèn)西老師向我們詮釋了作為一名老師假如愛，請深愛!李老師還是有教育智慧的。讓我們頗為頭疼的“后進(jìn)生”，在李老師那里卻迎刃而解。他認(rèn)為“后進(jìn)生”教育指導(dǎo)思想應(yīng)當(dāng)是科學(xué)、民主與個性，要用心靈贏得心靈，把教育的主動權(quán)還給學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)論英雄;應(yīng)當(dāng)把更多的關(guān)注投向他們，分析“后進(jìn)生”家庭、學(xué)校及個人等方面的緣由后進(jìn)而去查找辦法。培養(yǎng)優(yōu)等生李老師的方法也頗值得學(xué)習(xí)，李老師眼里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才是優(yōu)生，對優(yōu)生不能只注重分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注他們的思想和人格;優(yōu)生培養(yǎng)有六大方法：樹立志向、認(rèn)識自己、保持童心、超越自我、訓(xùn)練“受挫”心理、培養(yǎng)制造能力……李老師的教育智慧對于我們平凡老師來說具有極強(qiáng)的借鑒性和可操作性。李老師對學(xué)生的影響又是深遠(yuǎn)的。學(xué)生畢業(yè)后給他的信中說：“李老師，您放心，不管以后怎樣，我永久會做一個正直的人，至少不能有愧于自己的良心”;還有學(xué)生在他的影響下也成為了老師;還有一些人因為報紙等媒體認(rèn)識了李老師，向他寫信求助，李老師悉心回信開導(dǎo)談心……“父母愛之則為之計深遠(yuǎn)”，李老師為他接觸到的每個孩子負(fù)責(zé)，為之計深遠(yuǎn)，在學(xué)生心里，無論走到哪里，李老師也早已是他們內(nèi)心牽掛的家人。讀完李老師的著作后，為他源源不斷的愛的能量、歷久彌新的教育火花，深深折服。李老師給孩子們上的不僅僅是學(xué)校一堂堂的課，更是點燃了孩子們?nèi)松飞嫌啦粶绲闹该鳠簟铈?zhèn)西老師的《愛心與教育》始于愛心，卻不止于教育。向李老師學(xué)習(xí)!老師讀書筆記讀書心得體會【篇4】《做最好的自己》雖不是什么教育名著，可是在細(xì)讀之后，感覺自己的靈魂和胸懷被洗滌得通透而寬廣，不亞于那些教育名著給自己的啟發(fā)?！蹲鲎詈玫淖约骸芬粫抢铋_復(fù)博士結(jié)合自己人生的經(jīng)歷和事業(yè)勝利的閱歷，寫給中國的青少年，是幫忙他們實現(xiàn)勝利的方向指引。書中運(yùn)用許多的例子闡述了“勝利同心圓”的理念，為中國的青少年指明了勝利的方向。《做最好的自己》這本書，從書名直觀的分析，就是一切要從自身出發(fā)，查找并發(fā)掘自己的潛能，在高尚的人生觀指導(dǎo)下，讓自己生活得歡樂，followmyheart，讓自己隨心，在每件事情上做到讓自己滿意。盡管這本書是寫給青年人的，但我讀來依舊感覺受益非淺。以下幾點是我體會最深的：一、對孩子的教育。那里的孩子既是自己的孩子，也包含少藝的孩子，長期從事教育工作，心里很清楚自己的一言一行都對孩子有著直接的影響，可是在情急之下，也會做些很沖動的事情，說些很過頭的話，冷靜下來懊悔不跌。作為母親和老師雙重身份，以后要更留意自己各方面的言行，對孩子們起到更好言傳身教的作用。二、對自己生活、工作的影響?！坝腥莸履舜?，無求品自高”，應(yīng)當(dāng)寬容地對待全部人和全部事。努力做事，誠懇待人，高調(diào)做事，低調(diào)做人，讓自己的胸懷更加寬廣，微笑綻放心間，歡樂的工作，快樂的生活。“寬以待人，嚴(yán)以律已”，常懷一顆感恩的心，真誠的心，善待身邊每一個人。作為一名老師，步入教育崗位多年，心里一向感覺老師是自己最摯愛的職業(yè)，讀完《做最好的自己》后，深深感受到：盡管我不是教育崗位上最好的老師，但能夠盡我所能做最好的自己——一名平凡而平凡的美術(shù)老師。書中講到：一個人要想取得勝利，必需先要學(xué)會做最好的自己。我喜愛這一段話：“每個人都是一棵樹。你或許不是最秀麗的，但你能夠最可愛;你或許不是最聰慧的，但你能夠最勤奮;你或許不會最富有，但你能夠最充實;你或許不會最順利，但你能夠最樂觀……”我所謂的“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨日的自己和今日的自己比，不斷地超越自己，“做最好的自己”便意味著要盡可能在自己的工作和生活中到達(dá)自己力所能及的最好程度?！皠倮辈⒎莾H僅是指這個專家、那個老總，假如一個人在一生中能將自己活到最好的程度，凡事都盡最大努力了，那他就是勝利的，他無憾的經(jīng)歷了生命?！白鲎詈玫淖约?”是一種平和的心態(tài)，也是一種活力的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種夢想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生;是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。就這樣做最好的自己吧!努力做最好的老師，做最好的同事，做最好的親人，做最好的朋友。老師讀書筆記讀書心得體會【篇5】各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好!今天能在這里參與我校老師讀書活動的匯報座談，著實是因為我作為一名非語文老師卻對讀書還殘留著一點喜愛而博得的.領(lǐng)導(dǎo)的“錯愛”。所以心里倍感榮幸的同時，還有一絲慚愧，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞!從2000年畢業(yè)安排到我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)小學(xué)工作至20xx年春來到二中的3年半的時間里，作為一名剛走上講臺的農(nóng)村小學(xué)老師來說，對教學(xué)工作除了激情之外，也許只剩下迷茫了。這三年多的時間里，我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和林林總總的教輔資料外，或許只有那被壓在校長箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來二中之前的我對李鎮(zhèn)西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無所知的，甚至連名字都沒有聽說過。于我的真正的專業(yè)成長的閱讀，算來應(yīng)當(dāng)是從07年，在劉校長對老師讀書的要求和我校老師讀書活動的開展以后的事情了。基于原本的對讀書的一點愛好，這項活動我斷斷續(xù)續(xù)的做到了今天。雖然中間也有過停頓和暫時的落荒，但每當(dāng)我拿起摘抄本的時候，每當(dāng)我看到劉校長、郭校長等一些愛好讀書、堅持讀書的同事們手里那一本本迷人的好書時，我對閱讀的憧憬又被一次次的喚醒。從07年至今，魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學(xué)工作中多了一些思考和方法，與學(xué)生們貼的更近了;學(xué)校分發(fā)的老師讀本—教育卷讓我對所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識和反思;錢理群老師的《我的老師夢》重新點燃了我已被磨滅的工作熱忱;蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種.種教學(xué)問題背后深層的緣由;王東華的《發(fā)覺母親》使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會責(zé)任……有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對話。我要說：堅持讀好書，就是在走向卓越，突破平凡!讀書不僅讓我增長了見識，更讓我浮躁的心靈得以安靜，迷茫的日子得以充實，膚淺的靈魂趨向名貴，功利的人生也能有浪漫的幻想!讀書，或許無法延長我生命的長度，但卻可以增加我生命的厚度，引領(lǐng)我更飽滿的成長!由被要求讀書到隨心情讀書，到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分，我好像看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里，讀書會成為我生活中秀麗的一部分!最終，我