語言風的家教案模板6篇

語言風的家教案模板6篇語言風的家教案篇1

教學理論根據學前兒童言語進展理論中指出：3-4歲是幼兒語言進展的關鍵期，這個時期孩子的語言進展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。本次活動依據小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設大膽猜測、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松開心的氣氛和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

實施策略策略一：啟發(fā)引導、主動學習：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒主動思索，大膽想象、自由表述，到達主動學習的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采納大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理并熟識詩歌內容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。

策略四：創(chuàng)設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢〞的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動目標1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。

活動預備1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。

活動重點理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

活動難點運用兒歌中的句式進行仿編。

活動過程1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣。

“你們做過夢嗎？〞〔……〕

“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。〞

基本部分〔1〕學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。

1觀賞自制繪本《夢》，理解詩歌內容。

第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？

小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢？

小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？

小結：白云愛做夢，夢是藍藍的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色？

小結：〔教師幫助幼兒梳理閱歷〕小朋友愛做夢，夢是彩色的。

〔2〕回顧詩歌內容，幫助記憶。

師：剛剛都是誰愛做夢？〔出示“第五幅圖片〞詩歌中的形象全部呈如今一幅畫面中〕

教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完好兒歌的內容。

〔3〕幼兒觀賞教師朗誦詩歌《夢》。〔播放背景音樂〕

師：《夢》小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白云愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

〔4〕幼兒完好朗誦詩歌1―2遍〔依據幼兒把握狀況準時調整〕。

3、幼兒嘗試仿編兒歌〔1〕通過“幫朋友找夢〞的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

〔2〕每位幼兒選擇一位“朋友〞猜想其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導?！?/p>

〔3〕送“朋友〞進夢鄉(xiāng)。幼兒根據自己的猜測將手中的“朋友〞送入“夢鄉(xiāng)〞。

〔4〕伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結束部分伴隨音樂進入彩色夢境。

語言風的家教案篇2

活動名稱：

語言表達

活動內容：

故事《祝你新年歡樂》

設計意圖：

由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的珍寶。由于家長的寵愛，許多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是共享。依據《綱要》：“進展幼兒社會認知能力，培育健康主動的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協(xié)作的重要和歡樂。〞我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解共享，在活動中感知共享的歡樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的進展他們的語言表達能力。

活動目標：

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗共享的歡樂。

活動預備：自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：能夠體驗共享的歡樂。

活動難點：能較連貫的回答下列問題。

活動過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？〔賀卡〕這張小賀卡美麗嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜愛這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫許多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講解并描述邊在賀卡上貼魚〔送給小貓〕、蘿卜〔送給小白兔〕、蜂蜜〔送給小黑雄〕、蘋果〔送給小紅鳥〕和雞蛋〔送給波波〕，幫助幼兒記憶。

3、提問：

〔1〕這個故事叫什么名字？

〔2〕故事里有哪些小動物？〔當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上〕

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講解并描述邊提問！

〔1〕波波畫了什么好吃的送給小貓〔小白兔、小黑熊、小紅鳥〕？

〔2〕為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？

〔3〕波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話？

三、教師小結，讓幼兒體會共享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應當畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？〔聽完意見，完成賀卡〕

2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？〔請部分幼兒回答〕

四、延長活動：區(qū)角活動制作《新年賀卡》

活動反思：

幼兒對故事內容很感興趣，教師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的閱歷缺失，為觀賞文學作品環(huán)節(jié)做好閱歷的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學作品，解決了難點。制作環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。不但讓孩子將學習文學作品后的閱歷進行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學習和感受與人共享的歡樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了很多自己的想法：我想畫秀麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜愛足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達自己內心的想法。最終，教師請幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的`家人，并說上一句感謝的話。

語言風的家教案篇3

活動目標

1、能感受一般話四種不同的聲調，練習發(fā)準四聲。

2、仔細傾聽同伴和老師的發(fā)音，培育良好的傾聽習慣。

活動預備

1、娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

2、布置一個娃娃家。

活動過程

一、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

教師：今日，娃娃過生日，她請我們去做客。

教師帶幼兒進入娃娃家。

二、介紹游戲的玩法。

1、娃娃和幼兒相互介紹自己的名字。

2、娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。

請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶)

3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球競賽。

6、和娃娃再見——特別感謝。

三、幼兒自選小動物一個，玩“請客〞的游戲。

1、引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣款待他的，請他喝什么?吃什么?玩什么?

最終怎么說的。

重點幫助幼兒發(fā)準四聲。

2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客〞的游戲。

語言風的家教案篇4

設計意圖：

我們都知道地球上有一個太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮。

孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，依據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結合幼兒的生活閱歷，再加上班上孩子喜愛瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過引導幼兒對兒歌的觀賞和音樂體驗的方式，讓孩子體會文學作品的情趣。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣。

活動目標：

1、理解詩歌內容，能大膽大方地朗誦。

2、學習短句“…。醒來了〞、“…。睡著了〞

3、區(qū)分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現(xiàn)的“喧鬧〞和“靜悄悄〞意境美。

活動預備：

1、月亮和太陽的背景圖個一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。

2、磁帶《歡樂的早晨》《睡著了》

活動過程：

〔一〕引入：今日老師請來了倆個好朋友，小朋友想知道是誰嗎？

出示太陽和月亮的圖片，提問：什么時候可以觀察太陽、月亮啊。

〔二〕理解詩歌第一段內容。

1、教師引導幼兒看第一張圖片。

師：“太陽出來了，誰醒來了？〞幼：“小鳥〞；“小樹〞；“小朋友〞。

教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真喧鬧。

2、教師深入地進行提問，引導幼兒用完好的語言回答。

師：“太陽出來了，還有誰醒來了？〞幼：“小兔子醒來了〞；“小刺猬醒來了〞；

教師小結：太陽出來了，小兔醒來了，小刺猬醒來了，小松鼠醒來了……白天真喧鬧。

3、感受喧鬧的氣氛，隨音樂師生共舞。

師：太陽出來了，小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？

幼：“刷牙〞；“上幼兒園〞；“畫畫〞；“唱歌〞；“跳舞〞；“做游戲〞……

師：讓我們來小動物刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做游戲喧鬧一下吧！

4、感受喧鬧的音樂：隨《歡樂的早晨》的音樂，師生共舞。

〔二〕理解詩歌第二段內容。

1、引導幼兒再次看圖片第二部分。

師：誰出來了？小草在干什么？還有誰在睡覺？幼：“月亮出來了〞；“小草在睡覺〞；“小花在睡覺〞；

教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

2、深入提問，激發(fā)幼兒想象，鼓舞幼兒用詩歌中的結構回答。

師：月亮出來了，還有睡著了？幼：“月亮出來了，大象睡著了。〞；教師小結：月亮出來了，大象睡著了，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了……黑夜靜悄悄。

3、感受清靜的音樂。

師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在《睡著了》的音樂中做花、草睡覺的動作。

〔三〕完好觀賞詩歌。

1、幼兒觀賞詩歌。

師：今日，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《太陽和月亮》。

2、師：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？

3、看圖片，師生共同朗誦詩歌。

〔五〕游戲：《白天和黑夜》。

游戲規(guī)則：《歡樂的早晨》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、小動物醒來蹦蹦跳跳的動作；《睡著了》音樂時回到自己的座位坐睡覺的動作。

活動反思：

本節(jié)活動幼兒很喜愛，由于兒歌的內容簡潔，幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受喧鬧和清靜的意境，我結合了美術的原理，以暖色和冷色沖擊視覺上的感受。另外還選擇了兩段不同性質的對比音樂，引導幼兒用動作感受所表達的不同意境。但是，老師在活動過程中發(fā)覺幼兒在聽喧鬧的音樂的時候沒有表現(xiàn)出喧鬧的意境，也沒有和老師溝通。因此在幼兒聽到《睡著了》音樂的時候，老師進行了摸摸孩子們的頭的動作，促進了情感的溝通，而且還讓其感受了“靜悄悄〞的意境。最終，老師結合了兒歌和手指游戲，以制作手偶來結束活動，幼兒也很情愿的參與了。

語言風的家教案篇5

【活動目標】

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、領會蒲公英所見的祖國秀麗山河。

【活動預備】

1、掛圖。

2、實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔〔小兔的尾巴能伸縮〕。

3、故事磁帶。

【活動過程】

1、劃小船。

——做著劃小船的動作進活動室。

——出示月亮船的小圖。剛剛，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今日就請你們聽一個關于月亮船的故事。

2、傾聽故事。

——故事的題目叫什么？

——蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

3、說一說，演一演。

——教師演示教具講解并描述第一段故事。

——蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？

——商量：故事中說的“生疏的地方〞是個什么樣的地方呢？

——蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的？

蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英最終碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

——教師繼續(xù)演示教具講解并描述第二段故事。

——聽完后請幼兒搶答：

①世界上最大的海洋是哪一個？〔太平洋〕

②世界上最高的是什么山？〔喜馬拉雅山〕

③世界上最大的廣場是什么廣場？〔天安門廣場〕

④蒲公英的家到底在哪？

〔萬里長城大墻下的一棵小草旁〕

4、學習講解并描述故事。

——請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

——蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜愛她嗎？

建議：

1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將學問傳授變?yōu)樗囆g感受的嘗試。

2、當幼兒談論自己喜愛的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其進展改變來談。

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？生疏的樹，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。〞蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。〞

和善的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。〞蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。〞

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。

仙女觀察蒲公英在難過地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？〞蒲公英說：“我迷了路，我要回家。〞仙女和氣地問：“你的家在哪兒？〞蒲公英說：“媽媽告知我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。〞仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。〞小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，始終拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英觀察了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英觀察了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光輝。月亮船來到了萬里長城上空，

蒲公英興奮地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。〞蒲公英下了船說：“再見，仙女。〞“再見，孩子，記住你的家叫中國……〞仙女說著，駕著月亮船走了。

語言風的家教案篇6

目標

1、理解故事內容，產生有意識地變換角度觀看的興趣。