大班音樂橋的教案5篇

大班音樂橋的教案5篇大班音樂橋的教案篇1

活動目標(biāo)

1．為動畫片配背景音樂，了解影像中音樂的作用。

2．初步嘗試簡潔的樂曲創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備

1．剪輯動畫片《三打白骨精》片段(時(shí)間約五分鐘，消音)。

2．各種樂器。

活動過程

一、觀賞動畫片《三打白骨精》

1．邊看邊商量：片中的人物可能說些什么，做些什么?

2．告知幼兒影片中每個主要角色即將出場或有事情發(fā)生時(shí)都會有一段獨(dú)特的背景音樂，音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生，并能增加視覺效果。

二、將動畫片分成四段商量配樂

1．第一段：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時(shí)可以用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒分析人物的不同特征)

2．第二段：白骨精出現(xiàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)是什么樣的音樂?孫悟空與白骨精第一次打斗時(shí)應(yīng)當(dāng)用什么樣的音樂來表現(xiàn)?

3．第三段、第四段：第二次、第三次打斗應(yīng)當(dāng)分別用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂應(yīng)當(dāng)一次比一次劇烈)

三、幼兒自行分成四組分別為四段動畫片配樂

1．引導(dǎo)幼兒商量可以用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時(shí)可以用架子鼓來烘托打斗氣氛；唐僧念緊箍咒時(shí)可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。

2．各小組分別進(jìn)行樂器合成練習(xí)。引導(dǎo)幼兒依據(jù)情節(jié)選擇合適的樂器以及留意各樂器合成時(shí)的和諧。

3．啟發(fā)幼兒想象除了用樂器來配樂，還可以用什么來配樂?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)

四、將動畫片與配樂合成。

第一次，讓幼兒自己選出幾位同伴對白，其他的進(jìn)行配樂。第二次配樂時(shí)錄音，制成配樂音帶，讓幼兒邊觀賞動畫片邊聽聽自己的配樂，找出不和諧的地方，再進(jìn)行第三次配樂。

大班音樂橋的教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在圖譜的幫助下，觀賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快、跳動。

2、嘗試運(yùn)用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚〞伴奏，體驗(yàn)多形式唱歌活動的歡樂。

活動預(yù)備：ppt一份

活動過程：

一、觀賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容教師：今日何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲競賽中獲得了金獎，讓我們認(rèn)真來聽一聽。

2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1〕找一找歌曲中好玩的部分〔學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚〕2〕出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3〕簡潔了解“嘚啵嘚啵嘚〞是平常爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚〞。

3、傾聽錄音，查找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚〞，引導(dǎo)幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數(shù)好。

4、通過提問理解歌詞內(nèi)容〔教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒查找正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問題，并依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。

5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步穩(wěn)固對唱曲

二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚〞伴奏，穩(wěn)固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的把握。

1、教師提問，引出身體樂器，依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍，特殊是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí)，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚〞了

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚〞伴奏〔若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨(dú)練習(xí)一句〕

3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚〞伴奏1〕幼兒自己探究運(yùn)用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚〞伴奏2〕個別展示并帶著大家我們試試3)集體演奏〔兩遍〕

三、嘗試兩人合作演奏〔用一種動作、兩種動作都可以〕

1、幼兒兩兩探究合作的方式，教師巡回觀看和指導(dǎo)

2、兩兩展示，教師準(zhǔn)時(shí)給予鼓舞

3、集體運(yùn)用身體樂器進(jìn)行演奏

大班音樂橋的教案篇3

大班音樂優(yōu)秀教案《秋天多么美》

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來，體驗(yàn)副歌“來來來〞喜悅輕快、活潑的心情。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，能依據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

3、會依據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

活動預(yù)備

1、秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。

2、教學(xué)資源。

活動過程

〔一〕發(fā)聲練習(xí)

1、《小朋友愛唱歌》：開聲練習(xí)。

2、《秋天多秀麗》中的“來〞〔難點(diǎn)前置〕。

〔1〕練習(xí)節(jié)奏x。xx│xxxxu。

看！誰來了！他們唱歌可好聽了。出示圖譜，教師范唱。下雨啦！雨點(diǎn)唱歌真悅耳！嘀―嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||〔雨點(diǎn)表示〕刮風(fēng)啦！樹葉演奏真奇妙！沙―沙沙|沙沙沙沙||〔樹葉表示〕小朋友唱歌真好聽！啦―啦啦|啦啦啦啦||〔音符表示〕它是怎么唱的？〔有節(jié)奏的！看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏〕

〔2〕熟識跳音演唱。

教師分別出示不同的圖片，請個別或是集體的小朋友來學(xué)一學(xué)不同的聲音?！渤鲎裕骸匙屝∨笥褋砭毩?xí)這一節(jié)奏x―xx|xxxx||。

〔二〕利用圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱歷回顧

1、老師：小朋友，如今是什么季節(jié)啊？秋天有什么改變？農(nóng)田里的爺爺們很喜愛秋天，你們知道為什么？〔了解秋天是一個豐收的季節(jié)〕

2、老師：農(nóng)民伯伯給我們送來了他收獲的果實(shí)，你們看看是什么？〔出示棉桃和稻花的圖片〕他們是什么樣子的？〔幼兒結(jié)合已有閱歷說說觀看到的外觀特點(diǎn)，教師用白白的、金穗穗等詞簡潔的小結(jié)〕

3、老師：今日，老師就帶來了一首描寫秀麗秋天的.歌曲《秋天多么美》，請你們認(rèn)真的聽一聽，歌曲當(dāng)中描寫了什么？它們是什么樣子的？〔幼兒帶著問題聽歌曲，提高其專注程度〕

〔三〕理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲

1、教師彈琴完好范唱，幼兒熟識旋律，傾聽歌詞。

提問：你聽到歌曲當(dāng)中描寫了什么？它們是什么樣子？

〔此問題比較籠統(tǒng)，也是幼兒初次聽歌，對唱詞有一個也許的了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語小結(jié)幼兒回答，理解歌詞〕

2、教師彈琴完好范唱第二遍，記憶歌詞。

提問：棉桃花觀察秋風(fēng)有什么表情？你聽到它變成了什么樣子？稻花觀察秋風(fēng)來了是怎樣表現(xiàn)的？你聽到它是什么樣子？

〔此問題比較細(xì)化，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞〕

3、教師出示圖譜，分段學(xué)習(xí)，為演唱做預(yù)備。

〔1〕教師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開嘴〞“小呀小白牙〞明白棉桃特點(diǎn)，并且感受歌曲節(jié)奏。

提問：圖譜上有幾個幫助我們把握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎？

我們看到“〞要用連貫的句子唱，比較優(yōu)美；看到“〞要用輕跳的聲音來表現(xiàn)，比較活潑。如今請你們跟我一起看著“小幫手〞的提示演唱歌曲吧！〔幫助幼兒分析節(jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)唱水平〕

〔2〕師幼同唱第一段，學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

教師針對演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分，引導(dǎo)幼兒傾聽教師范唱，再跟唱。

提問：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請我們一起來看秋天的？所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。

〔3〕教師與幼兒誦讀第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮〞“金呀金頭發(fā)〞，明白稻花特點(diǎn)。

提問：稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)當(dāng)用什么樣的歌聲來表現(xiàn)？〔優(yōu)美〕我們一起看看圖譜中的小幫手，連音出現(xiàn)的地方。

〔4〕師幼同唱第二段，穩(wěn)固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

〔四〕幼兒完好演唱歌曲，加入表情

1、幼兒完好演唱歌曲，教師個別句跟唱

老師：如今請小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完好的演唱出來，看看誰的歌聲優(yōu)美，留意“來〞的地方要唱的跳動一點(diǎn)。

〔教師留意傾聽幼兒的難點(diǎn)問題是否把握和解決，在幼兒易唱錯的地方引領(lǐng)唱〕

2、幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情

老師：棉桃姐姐高興的咧開嘴了，它很喜愛秋天，秋天為我們帶來了這么多的果實(shí)，你們喜愛它，也讓我看到你們的嘴巴，高興的長大，把聲音放出來?！惨龑?dǎo)幼兒不要喊唱，要柔軟一點(diǎn)，“動靜〞分明〕

〔五〕活動延長

老師：這首歌曲你們喜愛嗎？在唱歌的時(shí)候老師發(fā)覺很多小朋友已經(jīng)加上了好看的動作來表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美妙心情。老師也會請你們到“音樂區(qū)〞里當(dāng)小演員，把這首好聽的歌曲，編上秀麗的動作，教給我們大家吧！〔引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感，添加動作協(xié)作演唱，大膽表現(xiàn)?！?/p>

大班音樂橋的教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當(dāng)?shù)孛糠昙压?jié)都要組織人們進(jìn)行扭秧歌的集體活動?，F(xiàn)如今隨著社會的進(jìn)展，人們生活水平的不斷提高，除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動帶著幼兒學(xué)習(xí)“‘紅綢秧歌舞〞，旨在讓幼兒觀賞、感受它的淳樸熱情；參加、體會它的喜悅歡快；引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對秧歌的寵愛之情。

活動目標(biāo)

1、情感與看法目標(biāo)：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的喧鬧氣氛，在已有直觀閱歷的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參加舞蹈的歡樂。

2、學(xué)問與能力目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富認(rèn)知閱歷。

3、技能目標(biāo)：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，進(jìn)展對樂曲的感知和運(yùn)用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

4、創(chuàng)造力培育目標(biāo)：初步嘗試仿照和創(chuàng)編舞蹈動作，進(jìn)展創(chuàng)造力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：活動前觀賞幾個“紅綢秧歌〞舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn)，豐富動作語匯。

2、物質(zhì)預(yù)備：豐收情景背景。

3、環(huán)境預(yù)備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機(jī)，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

活動過程

一、以談話的形式引出課題

1、師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

2、觀賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動作語匯。

教師小結(jié)：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂喧鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候，人們快樂極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達(dá)自己歡樂、興奮的心情。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)秧歌的基本動作并嘗試創(chuàng)編動作

1、初步探究學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。

a、鼓舞幼兒仿照、探究上肢舞紅綢的方法。

b、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導(dǎo)其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)。

(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)

2、探究學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢協(xié)作練習(xí)。

a、師：“在揮動紅綢時(shí)，我們腳上還走什么樣的步伐?我們一起來做一做好嗎?〞(教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒練習(xí))

b、教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢協(xié)作練習(xí)動作。(如：做踏步揮動紅綢)

師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。〞

3、帶著幼兒完好表演作品，進(jìn)展幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

(1)教師哼唱樂曲，帶著幼兒完好做動作。(一遍)

(2)帶著幼兒隨音樂完好做動作。(一遍)

4、繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其它動作。

〔1〕邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶著大家仿照學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

〔2〕探究學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢協(xié)作練習(xí)。

a、師：“在揮動紅綢時(shí)，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……〞

b、教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢協(xié)作練習(xí)動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

〔3〕帶著幼兒完好表演作品，進(jìn)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

a、教師播放樂曲，帶著幼兒完好做動作。(一遍)

b、帶著幼兒隨音樂完好做動作。(一遍)

5、鼓舞幼兒隨樂曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

三、活動結(jié)束部分

1、小結(jié)活動過程。

師：“今日，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了美麗的舞紅綢的動作，真棒呀!〞

2、教師表演自編紅綢舞。

師：“今日呀，老師也編了一個美麗的紅綢舞；小朋友想看嗎?〞

3、延長活動

師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜愛嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?〞

活動反思

在本次活動中，我有意識地營造輕松愉悅的活動氣氛，通過課