2022年福建省南平市樹(shù)人高級(jí)中學(xué)高一生物聯(lián)考試題含解析

2022年福建省南平市樹(shù)人高級(jí)中學(xué)高一生物聯(lián)考試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)連續(xù)抓取三次，小球的組合都是Dd，則他第4次抓取Dd的概率是A.1/4

B.1/2

C.0

D.1參考答案：B2.下列有關(guān)孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的正確敘述是

A.遺傳規(guī)律適用于一切生物

B.遺傳規(guī)律只適用于植物

C.遺傳規(guī)律適用于受精過(guò)程

D.遺傳規(guī)律是在配子形成過(guò)程中起作用的規(guī)律參考答案：D3.下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的生理功能（）A.保護(hù)性屏障

B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞C.信息的接收和傳遞

D.能量的儲(chǔ)存和釋放參考答案：D4.科學(xué)家將單個(gè)離體胡蘿卜根細(xì)胞培養(yǎng)成了胡蘿卜植株。這說(shuō)明植物細(xì)胞A．具有全能性

B．具有無(wú)限生長(zhǎng)的能力C．具有無(wú)限分裂的能力

D．發(fā)生了基因突變參考答案：A全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能．胡蘿卜根尖細(xì)胞能發(fā)育成完整的胡蘿卜植株屬于植物組織培養(yǎng)，體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能性．【考點(diǎn)定位】植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用【名師點(diǎn)睛】全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能．原因：生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性．5.癌細(xì)胞在人體內(nèi)容易轉(zhuǎn)移，其原因是癌細(xì)胞（）A．能無(wú)限增殖B．形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，常變?yōu)榍蛐蜟．細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使細(xì)胞彼此間的黏著性減少D．畸形分化，體積減小參考答案：C【考點(diǎn)】5A：癌細(xì)胞的主要特征．【分析】由于癌細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，癌細(xì)胞具有能無(wú)限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化、易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果．【解答】解：A、癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖特點(diǎn)，但不是癌細(xì)胞容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的原因，A錯(cuò)誤；B、癌細(xì)胞由于遺傳物質(zhì)改變，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，與癌細(xì)胞無(wú)限增殖的特點(diǎn)相適應(yīng)，不會(huì)導(dǎo)致癌細(xì)胞容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別作用，由于癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，使細(xì)胞彼此間的黏著性降低，導(dǎo)致癌細(xì)胞在人體內(nèi)容易轉(zhuǎn)移，C正確；D、癌細(xì)胞為細(xì)胞的畸形分化，體積減小，不是導(dǎo)致癌細(xì)胞容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的原因，D錯(cuò)誤．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞癌變的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行解題，旨在考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力．6.一個(gè)男子把色盲基因Xb傳給他外孫女的幾率為()A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.0參考答案：A男子X(jué)染色體上的色盲基因，只能傳給女兒，不能傳給兒子，一個(gè)男子把色盲基因Xb傳給他的女兒的幾率是100%，而女兒再把色盲基因Xb傳給外孫女的幾率為1/2，因此一個(gè)男子把色盲基因Xb傳給他外孫女的幾率為1/2，故選A。7.科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實(shí)主要說(shuō)明(

)A．生物與非生物沒(méi)有區(qū)別

B.生物界與非生物界具有統(tǒng)一性C．生物與非生物的化學(xué)組成完全一樣

D.生物界與非生物界具有差異性參考答案：B8.豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因是A.豌豆品種間性狀差異大

B.豌豆先開(kāi)花后授粉C.豌豆是閉花自花授粉的植物

D.豌豆是自花傳粉的植物參考答案：C略9.兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為9∶7，9∶6∶l和15∶1，那么F1進(jìn)行測(cè)交，得到的分離比分別是（

） A．1∶3，1∶2∶l和3∶1

B．3∶1，4∶1和1∶3 C．1∶2∶1，4∶1和3∶1

D．3∶1，3∶1和1∶4參考答案：A10.將紫色蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無(wú)明顯變化．若對(duì)其進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色會(huì)逐漸變紅．其原因是（）A．細(xì)胞壁在升溫的過(guò)程中受到破壞B．水溫升高，花青素的溶解度加大C．升溫使生物膜被破壞而喪失功能D．升溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)參考答案：C【分析】紫色蘿卜細(xì)胞中有花青素，使塊根呈紅色，花青素存在于液泡中，由于原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性，即可以讓水分子自由通過(guò)，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)．用加溫處理這些塊根后，則能使水變紅，說(shuō)明原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性．【解答】解：在清水中液泡膜和細(xì)胞膜都具有選擇透過(guò)性，花青素不能通過(guò)生物膜進(jìn)入水中；紫色蘿卜加溫處理，高溫使生物膜的選擇透過(guò)性降低甚至失去選擇透過(guò)性，紫色蘿卜的細(xì)胞液中紅色的物質(zhì)進(jìn)入清水，清水變紅．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】本題考查生物膜的選擇透過(guò)性特點(diǎn)和高溫對(duì)生物膜選擇透過(guò)性的影響，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．11.免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖，其中—S—S—表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵。若該IgG由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則該IgG有肽鍵數(shù)()

A．m個(gè)

B．(m＋1)個(gè)

C．(m－2)個(gè)

D．(m－4)個(gè)參考答案：D12.下列關(guān)于生物完成生命活動(dòng)的敘述中，錯(cuò)誤的是()A.SARS病毒能夠單獨(dú)完成如增殖等生命活動(dòng)B.細(xì)菌等單細(xì)胞生物能夠獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)C.多細(xì)胞生物的單個(gè)細(xì)胞只能單獨(dú)完成特定的生命活動(dòng)D.多細(xì)胞生物依賴于各種分化的細(xì)胞完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)參考答案：A【分析】細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活；生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物通過(guò)各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)?！驹斀狻緼、SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中才能完成各種生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤；B、細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物，能夠獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)，B正確；C、多細(xì)胞生物通過(guò)各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)，其單個(gè)細(xì)胞只能單獨(dú)完成特定的生命活動(dòng)，C正確；D、多細(xì)胞生物依賴于各種分化的細(xì)胞完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，D正確。故選A。13.精子形成過(guò)程中，染色體的行為變化順序是A．復(fù)制→同源染色體分離→同源染色體聯(lián)會(huì)→著絲粒分裂B．復(fù)制→同源染色體聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→著絲粒分裂C．同源染色體聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→復(fù)制→著絲粒分裂D．同源染色體聯(lián)會(huì)→復(fù)制→同源染色體分離→著絲粒分裂參考答案：B14.下列有關(guān)敘述中有幾項(xiàng)正確（

）①大腸桿菌既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次

②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA③HIV病毒的繁殖只在宿主細(xì)胞中進(jìn)行，因?yàn)橹挥泻颂求w一種細(xì)胞器④沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞就不能進(jìn)行光合作用

⑤有些細(xì)菌只含有RNAA.1項(xiàng) B.2項(xiàng) C.3項(xiàng) D.4項(xiàng)參考答案：B【分析】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒(méi)有核膜、核仁和染色體）；原核生物沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，且遺傳物質(zhì)是DNA?！驹斀狻竣俅竽c桿菌屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物，為單細(xì)胞生物，既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次，①正確；②乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，兩者都含有核糖體，且兩者都含有DNA和RNA，二者的遺傳物質(zhì)都是DNA，②正確；③HIV病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不含核糖體，③錯(cuò)誤；④藍(lán)藻是原核生物，沒(méi)有葉綠體，但是可以進(jìn)行光合作用，④錯(cuò)誤；⑤細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物，既含有DNA又含有RNA，⑤錯(cuò)誤。綜上分析，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。15.研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述正確的是

（）

A、SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基

B、SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物

C、SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖

D、SARS病毒的新陳代謝場(chǎng)所是活細(xì)胞參考答案：D16.生物體內(nèi)某一個(gè)雙鏈DNA分子中，下列比例正確的是（）A．=1 B．=1 C．=1 D．=1參考答案：B【考點(diǎn)】78：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)．【分析】堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律：（1）在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)．（2）DNA分子的一條單鏈中（A+T）與（G+C）的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值；（3）DNA分子一條鏈中（A+G）與（T+C）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個(gè)雙鏈中該比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對(duì)的堿基之和的比值不同，即（A+T）與（C+G）的比值不同．該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性．（5）雙鏈DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他堿基同理．【解答】解：A、的比值不一定為1，A錯(cuò)誤；B、雙鏈DNA分子中，A=T、C=G，因此=1，B正確；C、的比值不一定為1，C錯(cuò)誤；D、的比值不一定為1，D錯(cuò)誤．故選：B．

17.用普通光學(xué)顯微鏡觀察組織時(shí)（

）A．用10倍物鏡觀察組織時(shí)鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時(shí)近B．若載玻片上有d字母，則視野中呈現(xiàn)p字母C．若將玻片標(biāo)本向右移動(dòng)，一污點(diǎn)不動(dòng)，則污點(diǎn)在反光鏡上D．換上高倍物鏡后一定要用凹面鏡和放大光圈參考答案：B略18.將水果放在密封地窖中，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，地窖中影響水果代謝的原因是A.溫度恒定，水果抗蟲(chóng)害能力強(qiáng)

B.溫度適宜，水果容易保存C.黑暗無(wú)光，不易引起早熟

D.CO2濃度增加，抑制水果的呼吸作用參考答案：D19.檢驗(yàn)細(xì)胞液中是否含有蛋白質(zhì)的最好方法是（）A．研磨組織細(xì)胞，檢驗(yàn)研磨液中是否存在蛋白質(zhì)B．分離細(xì)胞研磨液中各種膜成分，分別檢驗(yàn)否存在蛋白質(zhì)C．將活細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察D．分離細(xì)胞結(jié)構(gòu)獲得液泡，檢驗(yàn)液泡內(nèi)容物是否存在蛋白質(zhì)參考答案：D20.下列核苷酸中，不可能存在于DNA結(jié)構(gòu)中的是參考答案：B21.經(jīng)測(cè)定，某多肽分子式是C21HXOYN4S2。已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的。苯丙氨酸(C9H11O2N)

天冬氨酸(C4H7O4N)

丙氨酸（C3H7O2N）

亮氨酸(C6H13O2N)半胱氨酸(C3H7O2NS)

下列有關(guān)該多肽的敘述，不正確的是(

)A．該多肽水解后能產(chǎn)生3種氨基酸B．該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5C．該多肽叫三肽化合物

，D．該多肽在核糖體上形成，形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了54參考答案：C22.下列關(guān)于性狀分離的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．性狀分離現(xiàn)象發(fā)生的根本原因是減數(shù)分裂時(shí)等位基因分離B．雜合高莖豌豆測(cè)交后代的表現(xiàn)型與親本相同，所以沒(méi)有發(fā)生性狀分離C．一對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2代性狀分離比為3：1D．表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)白化病的兒子屬于性狀分離參考答案：B考點(diǎn)：性狀分離現(xiàn)象的理解。A、性狀分離現(xiàn)象發(fā)生的根本原因是減數(shù)分裂時(shí)等位基因分離，A正確；B、雖然雜合高莖豌豆測(cè)交后代的表現(xiàn)型與親本相同，但是后代出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀，所以發(fā)生了性狀分離，B錯(cuò)誤；C、一對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2代性狀分離比為3：1，C正確；D、表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)白化病的兒子屬于性狀分離，D正確。故選：B。23.在高倍鏡下看到的葉綠體是A.綠色、棒狀

B.紫色、扁平的橢球形或球形C.紅色、棒狀

D.綠色、扁平的橢球形或球形參考答案：D

在高倍鏡下觀察葉綠體的形態(tài)呈綠色、扁平的橢球或球形，不可能為紅色，而棒狀是線粒體的形態(tài)非葉綠體形態(tài)，得結(jié)論高倍鏡下觀察葉綠體的形態(tài)呈綠色、扁平的橢球或球形，故選D。【考點(diǎn)定位】觀察線粒體和葉綠體24.如圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，下列敘述中正確的是A.該膜中載體蛋白也能運(yùn)輸蔗糖B.碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞C.該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象D.該方式發(fā)生在被運(yùn)輸物質(zhì)從高濃度到低濃度時(shí)參考答案：D25.病毒和細(xì)菌的根本區(qū)別是A．有無(wú)細(xì)胞壁

B．有無(wú)遺傳物質(zhì)

C．有無(wú)成形的細(xì)胞核

D．有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)參考答案：D26.下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，對(duì)圖示分析正確的是A．甲中一定含有S、P等元素

B．①處發(fā)生的過(guò)程是脫水縮合C．多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目

D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因參考答案：B27.關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A.可以觀察到紅色區(qū)域較大，綠色區(qū)域較小且比較集中B.制片時(shí)需滴加0.9%的NaCl溶液以保持細(xì)胞正常的形態(tài)C.需要先在低倍鏡下選擇染色均勻且色澤深的區(qū)域，并將其移至視野中央D.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸有利于細(xì)胞中DNA與蛋白質(zhì)分離參考答案：C【分析】觀察DNA和RN在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，其中甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。該實(shí)驗(yàn)的操作步驟是：取口腔上皮細(xì)胞制作裝片→用鹽酸水解→沖洗裝片→用甲基綠和吡羅紅混合染色劑進(jìn)行染色→觀察。【詳解】A、甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色，而DNA和RNA分別主要存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)，因此可以觀察到紅色區(qū)域較大，綠色區(qū)域較小且比較集中，A正確；B、制片時(shí)需滴加0.9%的NaCl溶液以保持細(xì)胞正常的形態(tài)，B正確；C、觀察DNA和RNA的分布時(shí)在低倍鏡下選擇染色均勻，色澤淺區(qū)域觀察，然后再換高倍鏡觀察，C錯(cuò)誤；D、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸有利于細(xì)胞中DNA與蛋白質(zhì)分離，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)鹽酸的作用：改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合，進(jìn)而有利于對(duì)DNA進(jìn)行染色。28.用15N標(biāo)記細(xì)菌中的DNA，然后又用14N來(lái)培養(yǎng)這種細(xì)菌，于是該細(xì)菌便用14N來(lái)合成DNA，假設(shè)細(xì)菌在含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)分裂兩次，產(chǎn)生了4個(gè)新個(gè)體，它們的DNA中，含14N的鏈占總鏈數(shù)的比例是（

）A．3：4

B．2：1

C．1：4

D．7：1參考答案：A略29.真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過(guò)程示意圖如下。下列敘述正確的是A.階段A為糖酵解，該階段的產(chǎn)物是丙酮酸和物質(zhì)①B.階段B為檸檬酸循環(huán)，該過(guò)程產(chǎn)生大量ATPC.階段A和階段B為階段C提供［H］和ATPD.階段C為電子傳遞鏈，有關(guān)酶存在于線粒體內(nèi)膜參考答案：D分析】本題考查需氧呼吸過(guò)程。分析題圖可知，階段A為糖酵解過(guò)程，即有氧呼吸的第一階段；階段B為檸檬酸循環(huán)，即有氧呼吸第二階段；階段C為電子傳遞鏈，即有氧呼吸的第三階段，圖中物質(zhì)①為[H]，物質(zhì)②為水?！驹斀狻侩A段A為糖酵解，該階段的產(chǎn)物是丙酮酸、物質(zhì)①（[H]）和ATP，A錯(cuò)誤；階段B為檸檬酸循環(huán)，該過(guò)程產(chǎn)生少量ATP，B錯(cuò)誤；階段A和階段B為階段C提供[H]，但不提供ATP，C錯(cuò)誤；階段C為電子傳遞鏈，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，因此有關(guān)酶存在于線粒體內(nèi)膜，D正確，所以選D?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確識(shí)記需氧呼吸三個(gè)階段的物質(zhì)變化和發(fā)生場(chǎng)所。30.具有兩對(duì)相對(duì)性狀(兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上)的純合體雜交，子二代中重組性狀個(gè)體數(shù)占總個(gè)體數(shù)的比例為（

）A．3/8

B．5/8

C．3/8或5/8

D．1/16或9/16參考答案：C31.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A.標(biāo)本染色較深，應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈B.在淺海中，牡蠣與魚(yú)類(lèi)、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生物生活在一起。這些生物構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)C.在生物科學(xué)中，首次揭示生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的是細(xì)胞學(xué)說(shuō)D.轉(zhuǎn)換高倍鏡之前，應(yīng)將所觀察物象移到視野中央?yún)⒖即鸢福築32.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是由哪兩位科學(xué)家共同提出的

A.施萊登和施旺

B.沃森和克里克

C.赫爾希和蔡斯

D.格里菲思和艾弗里參考答案：B33.根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量不同，將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組，每組細(xì)胞數(shù)如圖1所示。根據(jù)細(xì)胞中每條染色體的DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖2所示。下列有關(guān)分析，不正確的是()A．圖1中的甲組細(xì)胞全部位于圖2中的DE段B．圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段C．圖2中的BC段屬于圖1中丙組細(xì)胞D．圖2中的CD段表示細(xì)胞可能處于有絲分裂后期參考答案：A34..在“中國(guó)小龍蝦第一縣”——監(jiān)利縣，“稻蝦連作”模式已成為深受廣大農(nóng)民歡迎的增產(chǎn)、增收、綠色生態(tài)的立體種養(yǎng)結(jié)合模式。在稻蝦連作的稻田中，生長(zhǎng)著水稻等植物，生活著小龍蝦等動(dòng)物，以及好氧性細(xì)菌等微生物。它們共同構(gòu)成了一個(gè)A.物種

B.種群

C.生物群落

D.生態(tài)系統(tǒng)參考答案：C【分析】由題文和選項(xiàng)描述可知，本題考查學(xué)生對(duì)生物群落等概念的內(nèi)涵的理解能力?！驹斀狻可锶郝涫侵竿粫r(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中的各種生物種群的集合，據(jù)此可推知：在稻蝦連作的稻田中，水稻等植物、小龍蝦等動(dòng)物，以及好氧性細(xì)菌等微生物，它們共同構(gòu)成一個(gè)生物群落，C正確，A、B、D均錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】分析此類(lèi)問(wèn)題要借助數(shù)學(xué)中集合的思想，明確種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)這些生物學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其它們之間的包含關(guān)系。35.細(xì)胞核中控制合成的RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)以及細(xì)胞質(zhì)中合成的酶等蛋白質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是

A．核膜

B．核孔

C．核仁

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參考答案：B36.關(guān)于“中心法則”含義的敘述錯(cuò)誤的是（

）A．表示遺傳信息的傳遞方向

B．表示基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程C．DNA只能來(lái)自DNA的復(fù)制

D．基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成控制生物的性狀參考答案：C略37.某加酶洗衣粉說(shuō)明上注明用40~600C的溫水浸泡去污效果更佳，這說(shuō)明酶的催化()A.有高效性

B.有特異性

C.需要適宜的條件

D.有多樣性參考答案：C38.如圖是按順時(shí)針?lè)较虮硎镜?種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期，其中說(shuō)法正確的是

()A.圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期B．各圖中細(xì)胞代謝最活躍的時(shí)期都是a→bC．從a→b，由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲參考答案：B39.生活在沙漠的仙人掌與生活在海水中的鯊魚(yú)，組成他們的化學(xué)元素種類(lèi)（）A．大體相同B．區(qū)別較大C．很難確定D．沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)參考答案：A40.某種家兔的體色受一對(duì)等位基因控制，根據(jù)下列雜交實(shí)驗(yàn)所作的判斷，正確的是

組別實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)動(dòng)物1白色（1只）×黑色（1只）生育3只黑色個(gè)體，2只白色個(gè)體2黑色（1只）×黑色（1只）生育1只黑色個(gè)體3白色（1只）×白色（1只）生育了4只白色個(gè)體

A．第3組的兩個(gè)親本有一只是純合子

B．第2組的兩個(gè)親本都是純合子C．第1組的兩個(gè)親本中有一只是雜合子

D．綜合3組實(shí)驗(yàn)可判定白色為顯性性狀參考答案：C二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，甲～丁四位同學(xué)剪取洋蔥(體細(xì)胞染色體數(shù)為16條)根尖后，立即進(jìn)行如下表所示的操作步驟(其中“+”表示進(jìn)行了該項(xiàng)操作，“一”則表示沒(méi)有進(jìn)行)：學(xué)生操作步驟解離漂洗染色制片觀察甲－＋＋＋＋乙＋－＋＋＋丙＋＋－＋＋丁＋＋＋＋＋

（1）甲觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是______________________________，正常解離使用的試劑是_____________________。（2）乙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是無(wú)法看清，原因是____________________________________。（3）丁同學(xué)在正確進(jìn)行上述步驟后，直接在高倍顯微鏡下觀察，觀察到了許多細(xì)胞，但未找到有絲分裂各時(shí)期的圖像，可能的原因是_____________________________。改進(jìn)措施是____________________________________________________。（4）丁同學(xué)改進(jìn)后觀察到某細(xì)胞的染色體排在細(xì)胞中央，該細(xì)胞處于有絲分裂的____________期，細(xì)胞中有核DNA分子____________個(gè)，染色單體______________個(gè)。參考答案：

(1).細(xì)胞未分離，相互重疊，無(wú)法觀察到染色體

(2).鹽酸和酒精

(3).未漂洗染色體染色很淺，模糊不清

(4).未能找到分生區(qū)

(5).先在低倍鏡下找到目標(biāo)細(xì)胞后換高倍鏡觀察

(6).中

(7).32

(8).32【分析】觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟：解離（使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料）、制片、觀察（先低倍后高倍的原則）。根據(jù)表格分析，甲同學(xué)沒(méi)有做解離步驟，乙同學(xué)沒(méi)有做漂洗步驟、丙同學(xué)沒(méi)有做染色步驟，而丁同學(xué)的步驟完全正確?！驹斀狻浚?）解離的目的是使細(xì)胞分離，而甲同學(xué)沒(méi)有解離，因此會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞未分離，相互重疊，無(wú)法觀察到染色體；正常解離使用的試劑是解離液，由鹽酸和酒精組成。（2）漂洗的目的是洗去解離液，便于染色，而乙沒(méi)有漂洗，因此會(huì)導(dǎo)致染色體著色很淺，模糊不清。（3）丁同學(xué)在正確進(jìn)行上述步驟后，直接在高倍顯微鏡下觀察，觀察到了許多細(xì)胞，但未找到有絲分裂各時(shí)期的圖像，說(shuō)明其沒(méi)有找到分生區(qū)的細(xì)胞，應(yīng)該先在低倍鏡下找到目標(biāo)細(xì)胞并移到視野的中央，然后換高倍鏡觀察。（4）有絲分裂中期，細(xì)胞中的染色體都排列在細(xì)胞中央赤道板上，此時(shí)細(xì)胞中有16條染色體，32個(gè)DNA分子，32條染色單體?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟，明確每一個(gè)步驟的作用，進(jìn)而分析表格中四個(gè)同學(xué)的操作步驟存在的問(wèn)題以及可能產(chǎn)生的結(jié)果。42.圖中甲、乙、丙3個(gè)圖分別表示某種生物（假定只含兩對(duì)染色體）的3個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答：(1)甲圖表示

分裂

期