最美教師事跡材料500字3篇

最美教師事跡材料500字3篇最美教師事跡材料500字1

我不是詩(shī)人，無(wú)法用美麗的詩(shī)句來(lái)贊美教師；也不是歌手，沒(méi)有悅耳的歌喉來(lái)謳歌教師。然而，我要無(wú)比傲慢、無(wú)比自豪地喊出——我是教師。

記得填報(bào)高考志愿時(shí)，班里同學(xué)報(bào)師范的寥寥無(wú)幾，而我，三個(gè)志愿全是師范院校。是的，我喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)。我選擇做一名一般教師。沒(méi)有別的緣由，因?yàn)橄矏?ài)，所以選擇；我選擇，我喜愛(ài)。

20xx年8月，我來(lái)到鄢陵二高，做了一名高中英語(yǔ)教師，才切實(shí)體會(huì)到了做教師的艱辛和不易。至今清晰地記得：第一次被學(xué)生當(dāng)眾頂撞時(shí)的委屈、第一次遇到學(xué)生打架時(shí)的慌亂、第一次把得急病的學(xué)生匆忙送往醫(yī)院時(shí)的緊急；還清晰地記得，懷著八個(gè)月身孕登上講臺(tái)的笨重；還清晰得記得，把無(wú)人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風(fēng)中，一站九十分鐘的傷心。這十幾年，每當(dāng)遇到困難，想要退縮的時(shí)候，我都會(huì)問(wèn)自己：當(dāng)時(shí)為什么要選擇這個(gè)職業(yè)？假如說(shuō)選擇是因?yàn)橄矏?ài)，那么堅(jiān)守更需要愛(ài)。十二年，四千多個(gè)日日夜夜，我歡樂(lè)著學(xué)生的歡樂(lè)，哀痛著學(xué)生的哀痛。我和他們的故事，一件件，一樁樁，歷歷在目……

那是20xx年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講臺(tái)，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時(shí)的我體態(tài)臃腫，刨宮產(chǎn)留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛折磨和思兒心切，毅然決然地接手了兩個(gè)快班的英語(yǔ)課。為看一眼孩子，我時(shí)常在下班后，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就趕回來(lái)，給學(xué)生上早自習(xí)。冬天，趕回學(xué)校時(shí)，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時(shí)，學(xué)生總會(huì)遞過(guò)來(lái)一杯熱水，關(guān)切地說(shuō)：“老師，您暖暖手吧〞。

20xx年，我?guī)?fù)習(xí)班的英語(yǔ)課，自感責(zé)任重大，容不得絲毫馬虎和半點(diǎn)懈怠。也是在這一年，兒子開(kāi)始上幼兒園，但是婆婆要在老家照看老人，不能來(lái)看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色，我每天起早貪黑，忙里忙外，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)耽擱過(guò)一節(jié)課。每周末的聯(lián)排是我最難熬的時(shí)候，兩個(gè)班，兩個(gè)聯(lián)排，一上就是一上午。為了不耽擱上課，我經(jīng)常把年僅三歲的兒子關(guān)在教室外面，讓他單獨(dú)玩耍。一天，天氣特殊冷，我像平常一樣上完第一個(gè)聯(lián)排課，出去找他時(shí)，卻發(fā)覺(jué)兒子卷縮在教室外的墻角里，睡著了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發(fā)燙，怎么叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。學(xué)生們看到后，提示我打120。孩子爸趕到醫(yī)院，二話沒(méi)說(shuō)，上去狠狠地甩了我一個(gè)耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句話都沒(méi)說(shuō)，返回了學(xué)校，接著上第二個(gè)聯(lián)排課。我很想做個(gè)好媽媽，但我也想當(dāng)一個(gè)好老師。這節(jié)課，學(xué)生們是含著眼淚聽(tīng)得，氣氛強(qiáng)烈，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生搗蛋，連那幾個(gè)常常睡覺(jué)的學(xué)生也搶著回答下列問(wèn)題。從今，每逢英語(yǔ)課，沒(méi)一個(gè)學(xué)生遲到，他們一個(gè)個(gè)變得乖巧懂事，刻苦努力。這年高考，班級(jí)英語(yǔ)及格率到達(dá)90%以上。

20xx年，我遇到了人生中最困苦的時(shí)期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個(gè)月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個(gè)人。從今，我便單獨(dú)一人帶著這個(gè)上有老，下有小的家庭，負(fù)重前行，一邊要照看好老人和孩子，一邊還要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生。我?guī)缀趺刻於际俏妩c(diǎn)起床，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學(xué)校，備課、上課、批改作業(yè)。下了班，又匆忙去接孩子，做家務(wù)……忙的時(shí)候，就在孩子脖子上掛個(gè)鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設(shè)法把課上完，再去照看他們。恰逢這年，我接了一個(gè)特快班，但是學(xué)生英語(yǔ)特殊差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學(xué)生，我傾我全部，付出了全部的熱情、耐煩、時(shí)間和精力。每節(jié)課，都提前十分鐘進(jìn)教室，檢查學(xué)生的默寫和背誦。下了班，晚幾十分鐘回家，批改當(dāng)天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生，還要再延遲幾十分鐘，為其講解疑難。實(shí)在批改不完的作業(yè)，備不完的課，帶回家，等孩子睡著了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班里每個(gè)學(xué)生用過(guò)的默寫本，都有厚厚的一摞。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，幾乎每節(jié)課，都要從頭講到尾，沒(méi)有休息的機(jī)會(huì)。碰到重點(diǎn)，難點(diǎn)或?qū)W生不理解的學(xué)問(wèn)，還要找時(shí)間、擠時(shí)間給學(xué)生反復(fù)講，直到他們弄明白。兩年前，由于過(guò)度用嗓，我的聲帶出了問(wèn)題，長(zhǎng)了許多小結(jié)。醫(yī)生建議手術(shù)，還要禁聲半年。我怕耽擱上課，拖到如今，只能靠藥片和擴(kuò)音器維持。朋友和同事都說(shuō)，我是個(gè)女漢子。其實(shí)，只有我清晰，自己偷偷哭過(guò)多少回。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩年多的努力，大部分學(xué)生都能考及格了，有些學(xué)生能考一百多分。此刻，我覺(jué)得全部的付出和努力都是值得的，沒(méi)有辜負(fù)自己當(dāng)時(shí)的選擇，對(duì)得起自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的那份喜愛(ài)和執(zhí)著。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。〞大愛(ài)如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！有多少教師，把散發(fā)著生命芳香的大愛(ài)，獻(xiàn)給了所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無(wú)私和奉獻(xiàn)，執(zhí)著和堅(jiān)守也都有著和我同樣的緣由吧——因?yàn)橄矏?ài)，所以選擇；因?yàn)橛袗?ài)，才能堅(jiān)守。

最美教師事跡材料500字2

她，簡(jiǎn)潔的束發(fā)、樸實(shí)的穿著、永久的平跟鞋，極其一般，但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒，散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級(jí)組長(zhǎng)，江晨。

初次與她相處的人，經(jīng)常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的支配緊急而勞碌，她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō)：“我追求的是葆有永久的童心。〞

童心，是視萬(wàn)物皆平等的心。

做好教育的前提，便是平等與敬重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開(kāi)學(xué)初，她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物、約請(qǐng)，歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r;避開(kāi)物質(zhì)攀比，滿足孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì)，給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的'家長(zhǎng)，了解狀況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。菲菲過(guò)生日了，她的媽媽買了許多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐煩地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置，到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費(fèi)和安全，最終，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。如今，無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了，都會(huì)特別主動(dòng)地告知老師，告知同伴，大家一起快樂(lè)地唱歌、互相祝福，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下，君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可，她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛(ài)，讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。

童心，是一顆會(huì)發(fā)覺(jué)的心。

這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)覺(jué)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都充滿新奇感的眼睛，她的發(fā)覺(jué)便細(xì)膩而豐富。

每一個(gè)孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同，不是放任，而是充滿愛(ài)的包涵。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng)，掌握性不好，在別人的眼里就是淘氣、愛(ài)搗蛋?？墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他，而是在孩子掌握不住自己的時(shí)候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅(jiān)持帶他參與各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了，漸漸調(diào)整過(guò)來(lái)。

每一個(gè)孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容，讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級(jí)群里面，加以解析，讓家長(zhǎng)們觀賞，漸漸轉(zhuǎn)變自己的育兒觀。一個(gè)學(xué)期，她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(zhǎng)期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽(tīng)孩子們說(shuō)、幫孩子們寫，堅(jiān)持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高，幾個(gè)孩子的畫還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。

每一個(gè)孩子的發(fā)覺(jué)，都會(huì)給她帶來(lái)驚喜。孩子們特殊喜愛(ài)查找“寶藏〞，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹(shù)枝，都是他們的寶貝。她從來(lái)不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會(huì)著從這里面投射出的無(wú)窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒〞，讓孩子們把自己的發(fā)覺(jué)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著孩子們的進(jìn)展改變，這一天天的發(fā)覺(jué)，使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具獨(dú)特的親和力，使她對(duì)幼兒教育的理解越來(lái)越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄，承載的是滿滿的對(duì)孩子的愛(ài)。

童心，是一顆會(huì)創(chuàng)造的心。

在幼兒園工作中，江老師的創(chuàng)造能力總是特別突出?；顒?dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，皆獨(dú)具匠心，屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)期的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見(jiàn)一斑：相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō)，閱讀，是最美的姿態(tài);思索，是最美的時(shí)刻;創(chuàng)造，是最美的呈現(xiàn)。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻，漸漸地散發(fā)出來(lái)、呈現(xiàn)出來(lái)。為了更清晰地了解孩子們小組溝通的狀況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的安靜，傾聽(tīng)整理成文字;為了對(duì)比討論孩子們繪畫能力的進(jìn)展，她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析;為了了解繪本對(duì)于幼兒教育的意義，她自費(fèi)購(gòu)置幾百冊(cè)繪本，利用空閑時(shí)間整理、分類，選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系，她廣泛閱讀有關(guān)書(shū)籍，一年的摘錄就達(dá)十多萬(wàn)字。

于是，不斷有人來(lái)向她請(qǐng)教：“江老師，請(qǐng)你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?〞“江老師，請(qǐng)你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子，怎么在游戲中更好地呈現(xiàn)孩子的作品?〞“江老師，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問(wèn)更好呢?〞……她們有本園的老師，也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友，也有生疏的同行;他們有熱心教科研的老教師，更有前來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員〞，她都毫無(wú)保存地給他們滋養(yǎng)。

童心，不是簡(jiǎn)潔，而是純粹;不是空洞，而是包涵;不是自我放逐，而是一顆大愛(ài)的心。在追求“永久的童心〞時(shí)，不知不覺(jué)的，她開(kāi)放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力漸漸地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永久擁有一顆最美的童心。

最美教師事跡材料500字3

“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新〞。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身進(jìn)展的過(guò)程，社會(huì)的進(jìn)展需要教師不斷地自我更新，應(yīng)重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

一、最美師心，走進(jìn)童心。

“喜愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)教師。〞這些不是口號(hào)，而是在日常工作中最珍貴的教育寶典，只有真誠(chéng)相待、專心工作，才有收獲;唯有愛(ài)孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準(zhǔn)定位，才能做好本職工作。

幾回回九月，笑臉迎接滿是心情的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依舊不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分別焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，漸漸適應(yīng)幼兒園生活。

多少次靜待花開(kāi)，給每一個(gè)生命鼓舞的眼神、充分的時(shí)間，敬重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解進(jìn)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對(duì)比，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平進(jìn)展，按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。

難忘記三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝愿聲響起時(shí)，師生皆淚流滿面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。

二、最美師行，關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)。

1.注重學(xué)習(xí)，牽手家園，主動(dòng)組織活動(dòng)。

教師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必需具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素養(yǎng)、擁有更多的學(xué)問(wèn)和能力，把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。因此吸取各方面的新學(xué)問(wèn)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，讓讀書(shū)、思索成為我工作和生活中的習(xí)慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng)，園長(zhǎng)說(shuō)我有責(zé)任心，因?yàn)槲野褜?duì)方的利益、需要放在首位。當(dāng)我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫(yī)院搶救勝利時(shí)、當(dāng)我多次理解地延時(shí)等著著家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)、當(dāng)我上傳給家長(zhǎng)群一張張孩子快樂(lè)的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺(jué)到與家長(zhǎng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種確定。

2.以身為范，做好自己，教育教學(xué)仔細(xì)。

“努力成為孩子們喜愛(ài)的老師〞是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘里沒(méi)有水一樣。〞實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的“池塘〞。當(dāng)孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對(duì)有特別狀況的孩子，更是給予非常的愛(ài)惜，幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信念，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。

讓孩子在幼兒園健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，這是作為一線教師應(yīng)有的職責(zé)，每學(xué)期初，我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，細(xì)心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣，充滿溝通和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域，對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料，都是廢物利用，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、有用性、趣味性。并依據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標(biāo)及提供的材料與不同進(jìn)展水平幼兒的需要有機(jī)融合。多次創(chuàng)設(shè)的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年教師基本功競(jìng)賽中，我主動(dòng)參與競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了喜人的成果。在特色園活動(dòng)中，我開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評(píng)。

三、最美師魂，成就教育。

立志幼教，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在主動(dòng)行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查