數(shù)學學困生輔導計劃

數(shù)學學困生輔導計劃

篇一：數(shù)學學困生輔導方案

一、狀況分析

四班級共有同學21人，其中男生10人,女生11人。從學習狀況、學問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，大部分女同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，數(shù)學課愛好深厚、動手力量強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特殊是班干部能起到較好的模范作用。但大部分男同學學習不夠仔細，紀律方面比較懶散，自我掌握力不強，消失上課講小話、搞小動作、課后不能完成作業(yè)等現(xiàn)象。種種狀況表明，要實現(xiàn)教學成果的大面積豐收，就必需要對本班存在的占到總?cè)藬?shù)近一半的學困生進行有方案、有步驟的轉(zhuǎn)化。

二、補差目標

1、通過急躁細仔的輔導和訓練，消退他們的自卑感，增加其信念，使其敢于發(fā)言，喜愛數(shù)學。

2、努力挖掘其內(nèi)在的特長，以特長帶動短處，促動其進步。

3、通過補差，爭取使后進生能有不同程度的提高。

4、促進班集體團結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)先進班集體。

總之，通過師生的共同努力，使中心學校四班級的學困生都能達到人人進步，人人合格。

三、補差名單

羅華健、任尚軒、楊思喻、吳濤、李振坤、譚依喆、陳長利

四、補差內(nèi)容

1、訓練同學端正學習態(tài)度，樹立信念，找準目標，堅持不懈。

2、從基礎抓起，每天所學內(nèi)容準時反饋，即使輔導，重點輔導其答題的解題思路和方法。

3、教學中留意分層教學，放低要求，逐步提高。

4、平常多關懷他們，準時家訪，和家長親密協(xié)作，共同訓練，讓他們布滿信念。

五、補差措施

（一）了解和討論學困生，減輕他們的心理負擔。

要改造一名學困生，就要了解和討論他們，學困生的心理負擔往往源于違反客觀規(guī)律的訓練教學活動和不科學的家庭訓練，使他們自愧不如別人，失去了應有的自尊，學習愛好和信念，因此要轉(zhuǎn)化他們就要減輕負擔，本學期我的做法是：（1）敬重學困生的人格，培育他們的自尊心，在班級中引導同學與學困生交伴侶結(jié)對子，要用愛心和急躁激發(fā)同學的學習愛好和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來走路；（2）抓住愛好，體現(xiàn)共性差異，通過各種各樣的活動，學習他們?yōu)閷W校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成果也要將其"放大'，準時賜予確定、表揚，提高他們的聲譽并從中體會到歡樂，從爾克服自卑感，增加上進心；（3）培育后進生的頑強意識，一方面在課堂上不能放松對學困生的要求，要嚴而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進行關心和監(jiān)督，檢查他們的完成狀況，沒有完成的要急躁關心，完成的要準時賜予表揚。

（二）減輕學困生的課業(yè)負擔

學困生大多基礎學問不堅固，解決問題力量差，簡潔的事情也不能很快的完成，因此在教學中對待學困生要做到：（1）因材施教，確定不同起點，分類輔導；（2）要指導他們把握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣；（3）練習作業(yè)，可以適當?shù)姆潘?，盡可能給他們布置一些比較簡單完成的作業(yè)，各任課老師要親密協(xié)作，使后進生樹立學習信念，增加學習愛好，獵取新學問，進展新技能。

（三）建立和諧的人際關系

一個老師的威信，不是靠打罵訓斥建立起來的，是靠平常與同學的感情溝通和交往建立的，只有敬重關懷學習才能贏得同學對老師的敬重，才能建立民主公平的師生關系，特殊是對于后進生，老師更應當賜予更多的理解和敬重，讓他們感受到愛，感受到集體的暖和。

（四）建立學校、社會、家庭三位一體的聯(lián)系形式

學困生的形成，許多是與社會環(huán)境和家庭訓練有關，因此，要切實作好學困生的工作，就是了解和把握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。

總之，轉(zhuǎn)化學困生是一項艱苦而簡單的工作，但只要以了解為基礎，用真誠和關愛培育師生的關系，付出應有的信念，愛心和恒心，就能收到良好和效果。

篇二：數(shù)學學困生輔導方案

一、指導思想：

為了全面提高同學學習的主動性和樂觀性,實行以點帶面,全面提高同學的綜合素養(yǎng)，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)訓練和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心學困生取得適當進步，讓學困生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力量。通過個別輔導使同學轉(zhuǎn)變觀念,仔細對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓同學樹立起學習的信念和士氣.克服自卑的心里.在同學中形成"趕、幫、超'深厚的學習愛好,使每個同學學有所長,學有所用.提高整個班級的素養(yǎng)和成果。因此,特制訂本學期的數(shù)學學困生輔導方案。.

二、同學狀況分析

本班從上學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分同學，基礎學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過學困生輔導的方式使他們得到更好的進展，更大的進步。

三、詳細措施

1、利用課堂時間隨機輔導

在課堂上多提問他們，對學困生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當學困生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數(shù)學困生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關心學困生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好數(shù)學的信念。發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對把握特殊差的同學，進行個別輔導。實行日清，周清，月清。平常，在學困生之間開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作

布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對學困生進行幫助輔導，老師定期到和學困生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓讓學困生總結(jié)自己的進步。

另外，由于學困生往往有一種疑懼心理和對立心情，對老師時時戒備、到處設防。在這種逆反心理的作用下，老師全部的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師放開，才能達到訓練的良好效果。要做到這一點，老師就要賜予他們更多的暖和，更多的愛，更多的真情，用暖和的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到"精神所至，金石為開'的奇怪效應。

總之，在素養(yǎng)訓練的今日，差生輔導工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的學困生的輔導工作更具成效。

篇三：數(shù)學學困生輔導方案

從上學期數(shù)學期末測試的成果顯示，我班學困生的成果不是很抱負，學習成果沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部分學困生顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不良，臨時記憶力弱，長時記憶長久性差，數(shù)學基礎學問打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的同學還會撒謊哄騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學中連續(xù)開展學困生成因及轉(zhuǎn)化策略的討論，同時，針對上一階段的輔導狀況，現(xiàn)有針對性地制定本學期的"學困生轉(zhuǎn)化方案'，詳細措施

一、制定有關學困生工作方案。

本學期以"提高合格率，優(yōu)秀率，縮學校生之間的差距'為目的，依據(jù)本班級本學期的全部學問點，制定《五班級數(shù)學（下冊）學困生討論單元任務表》，并且在每單元的教學前，依據(jù)本單元的學問點制定《單元學問的方案與實施表》，這樣不僅使教學更有針對性，而且通過在教學中對同學實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學。

二、準時填寫好典型學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。

三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與協(xié)作，準時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭訓練的合力，促進學困生的轉(zhuǎn)化。

四、連續(xù)以"計算教學'為切入點，扎實開展學困生的轉(zhuǎn)化工作。

計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中連續(xù)以"提高同學計算的精確?????率'為突破口，輔導學困生留意從計算的方法處著手，通過多種形式去關心他們正確把握計算的方法，從會算漸漸過渡到正確、有肯定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，把握計算的技巧，從而達到提高學困生計算力量及數(shù)學學習成果的目標。

五、多方幫教，共同進步。

在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，將連續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，連續(xù)采納生教生、師教生、小組內(nèi)合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

六、利用每周課余時間的"幫扶'活動，指導學困生學習。

每周的課余時間不固定，我將見縫插針地支配對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學學問點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

七、轉(zhuǎn)變評價方式，對學困生適時鼓舞評價。

課堂上將連續(xù)查找時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以確定鼓舞，讓他們增加自信念；在作業(yè)批改時，將會連續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓舞性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將連續(xù)關心他們分析試卷，確定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生賜予關注、關心，促使他們不斷進步。

八、連續(xù)做好各學問點的錯題收集與緣由分析工作，使自己的教學更有針對性。

九、優(yōu)化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。

學習困難同學的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在教學中留意要由易到難，使同學層層有進展，處于樂觀學習狀態(tài)，師生活動交替進行，多為同學供應自我表現(xiàn)的機會，對同學進步準時鼓舞，發(fā)覺問題即刻訂正，對待不同的同學采納不同的教學方法，做到有的放矢，因材施教。

篇四：數(shù)學學困生輔導方案

一、學困生狀況分析

我班有36個同學，其中男生19個，女生17個，經(jīng)過上學期的了解和期末質(zhì)量調(diào)研的成果來看，我發(fā)覺學困生占全班總?cè)藬?shù)的25%。這些同學大致上分為兩個類型：（1）基礎不好，思維不是很敏捷，接受學問較慢，像陳圣圓、蘇琪等。（2）學習成果差，平常行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不用心，還影響其他同學學習，像李傳龍、蘇岳鵬等。

二、輔導措施

我覺得對學困生的輔導可從以下幾個方面著手：

1、培育學困生的自信念。只有樹立起學困生的自信念，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。

2、培育學困生的學習愛好。培育他們愛好的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。

3、要用科學的方法訓練學困生，對學困生多一些寬容，少一些責怪，用自己的誠意、愛心和急躁去關懷和關心他們。

4、備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能消失的問題，預先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。

5、抓住教學中的每一個環(huán)節(jié)，準時輔導：

（1）課上多提問：學困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們留意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學中，我多送一份特殊的關注給這些學困生，看他們是否留意聽講了，不聽課時，多留意提問一些簡潔的問題讓他們回答，假如答上了，我要特殊表揚，假如答錯了，我也表揚，給他們信念和士氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關注。

（2）課下多輔導：為了避開學困生在學期初就和其它的同學產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導他們學習。盡力讓他們每天都能學會當天的課程，不讓學問積累成債，我準備在征得家長同意的基礎上，利用午休和下午放學后的時間，把有的學困生留下來補課，以關心他們提高學習成果。

6、連續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照看學困生，對于學困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；另外還要從難易程度上來照看，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。

7、批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量"面批'。對于學困生作業(yè)中消失的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要關心他們找出緣由，加以改正。

8、連續(xù)開展上學期的"一幫一、一對紅'活動，充分發(fā)揮了群體效應的力氣，關心學困生盡快趕上來。

三、轉(zhuǎn)化目標

盼望通過一個階段的輔導，爭取使學困生在原有學習成果的基礎上都能有所提高，最終達到班級成果的平均水平。

篇五：數(shù)學學困生輔導方案

一、狀況分析

學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依靠思想嚴峻，沒有獨立思索勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際狀況，我首先要想方設法調(diào)動同學的學習樂觀性，更重要的是做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我非常重視對同學一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。今學期制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

二、詳細工作目標和措施

（一）、發(fā)覺閃光點,制造勝利的機會

對學習有困難的同學，要樂觀引導他們參與教學活動，多鼓舞他們,發(fā)覺閃光點。就算是一句簡潔的話語："你的字很美麗'、"你坐得很好，老師喜愛你'也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、公平的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進同學學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信念。多問他們簡潔的問題，讓他們有機會體會勝利的喜悅。讓后進生充分進展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的特長。在選擇班干部時應加以考慮，讓他們也能擔當肯定職務，在集體中發(fā)揮作用。

（二）、用愛心去暖和，用急躁去呵護

多花一些時間了解后進生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時到處為他們著想。如面對淘氣