坐圓圈教案5篇

坐圓圈教案5篇坐圓圈教案篇1

活動(dòng)名稱：

圓圈舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受三拍子特有的"重輕輕"的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、在合作表演中，享受集體舞蹈的歡樂。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂cd、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程：

1、游戲：我說你做(最好有《圓圈舞》的樂曲作伴奏)。老師喊口令，幼兒做動(dòng)作：

(1)123|223|站成圓|圈----|;

(2)123|223|向中間|走----|

323|423|退回原|地----|;

(3)123|223|向左旋|轉(zhuǎn)----|

323|423|向右旋|轉(zhuǎn)----|;

(4)123|站成圈|向左旋|轉(zhuǎn)----|

223|唱著歌|向右旋|轉(zhuǎn)----|

323|手拉手|向中間|走----|

423|手拉手|退回原|地----|

每個(gè)動(dòng)作做二遍，然后完好地做一遍(4)。

2、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。

(1)放錄音，完好觀賞一遍后提問歌名及內(nèi)容。

(2)根據(jù)節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。

(3)出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。

(4)看圖譜協(xié)作音樂學(xué)唱歌曲，唱出三拍子"重輕輕"的特點(diǎn)。

3、集體舞《圓圈舞》。

(1)老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。

(2)放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。

(3)全體幼兒邊唱邊跳。

(4)分小組邊唱邊跳。

活動(dòng)反思：

“圓圈舞〞是大班的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，思索的是如何轉(zhuǎn)變以往的機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性，使其通過自己主動(dòng)的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個(gè)部分連在一起教學(xué)，對(duì)于一個(gè)30分鐘的活動(dòng)而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。

為了凸顯幼兒的主體性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)〞學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動(dòng)過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的，而不是以教師教育為主。我通過圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形地改變，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊(duì)形的改變，以及呈現(xiàn)完好隊(duì)形，讓幼兒一目了然;第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動(dòng)作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)分男孩、女孩，圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。

當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些缺乏。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺站位是否精確，而我只是一味地將幼兒拉到精確地位置上，引導(dǎo)手勢(shì)做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個(gè)活動(dòng)得引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動(dòng)中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清楚。

坐圓圈教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完好舞蹈。

2、結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能在音樂“嚕啦啦〞處用踵趾步換椅子。

3、樂于參加律動(dòng)游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂

2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形

3、有體驗(yàn)順時(shí)針圓圈舞的閱歷

4、跟教師和幼兒人數(shù)相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕)

活動(dòng)過程：

(一)隨音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

1、導(dǎo)語：“小朋友，好美麗的活動(dòng)室，有這么美麗的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個(gè)招呼吧!〞(滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀!)

2、音樂響起，幼兒進(jìn)入室內(nèi)按順時(shí)針行走，教師引導(dǎo)，師幼依據(jù)節(jié)奏互相問好，熟識(shí)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)

(二)談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動(dòng)作

1、師：有一個(gè)好朋友，我們每天都能與它見面，當(dāng)我們累了的時(shí)候，我們就坐在上面休息一下;當(dāng)我們吃飯的時(shí)候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰啊?(椅子)

2、小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦!如今，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好!

3、幼兒自由創(chuàng)編，依據(jù)教師的語言提示，用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)(嗨嗨，你好呀!嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，貼貼臉!)

(三)了解并運(yùn)用踵趾步(解決重點(diǎn))

1、師：我的新朋友很喜愛馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!

2、好快樂，我的小腳都跳起了舞，你的小腳會(huì)跳舞嗎?引出并學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：踵趾小跑步

3、幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒將手上動(dòng)作和踵趾小跑步結(jié)合。

(四)圍著圓圈完好進(jìn)行椅子舞(解決難點(diǎn))

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，教師進(jìn)行順時(shí)針轉(zhuǎn)圈時(shí)的移動(dòng)特點(diǎn)(一次換一把椅子，右手搭在椅背上)

(1)請(qǐng)你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的?

(2)我的手是怎么樣的?(右手搭在椅背上)

(3)我剛剛說了什么?(換朋友)

(4)我一次換了幾個(gè)椅子朋友?(一次一個(gè))

(5)我在音樂進(jìn)行到哪個(gè)地方的時(shí)候開始換朋友?(嚕啦啦……)

2、幼兒初步嘗試強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子，右手搭在椅背上

3、幼兒再次嘗試

(五)加入游戲“搶椅子〞，增加趣味性

1、師：你們玩過搶椅子的游戲嗎?怎么玩?

2、師：一會(huì)音樂響起我們跳起椅子舞，音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來

3、沒有搶到椅子的幼兒領(lǐng)做舞蹈動(dòng)作，其它幼兒學(xué)做。

(六)結(jié)束部分

師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對(duì)待你的椅子朋友?(滲透社會(huì)學(xué)問，愛惜椅子)

師：跟你的椅子朋友說再見吧(嗨嗨再見了)

活動(dòng)反思：

音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動(dòng)的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師確定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒?dòng)取得良好效果。

坐圓圈教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針方向走，并能隨歌詞內(nèi)容的改變而轉(zhuǎn)變動(dòng)作。

2、愿意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的歡樂。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒觀賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》，讓幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。

2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)大圓圈。

3、錄音機(jī)一只，磁帶。

4、活動(dòng)前請(qǐng)3~5位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針方向走，并能隨歌詞內(nèi)容的改變而轉(zhuǎn)變動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

1、觀賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。

2、告知幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請(qǐng)幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時(shí)鼓舞幼兒跟唱歌曲。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過程中，幼兒的參加性相當(dāng)高，很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，使幼兒在快樂愉悅的氣氛中參加游戲，練習(xí)歌曲。整節(jié)課讓我印象很深刻的是，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒漸漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng)編中，并用自己喜愛的動(dòng)作來進(jìn)行音樂游戲。

此外，游戲《拉個(gè)圓圈走走》是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過程中，我將它作為一個(gè)完好的形象呈現(xiàn)給幼兒，這樣幼兒既簡(jiǎn)單明白歌曲的內(nèi)容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的'年齡特點(diǎn)，留意力集中的時(shí)間很短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到為整首學(xué)唱，一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，依據(jù)幼兒喜愛仿照動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇示范教學(xué)。在活動(dòng)前先請(qǐng)3-5為幼兒做個(gè)示范，便于幼兒更換的把握。

坐圓圈教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的歡樂。

2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結(jié)束時(shí)立即蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結(jié)束時(shí)立即蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)、練聲

?我們大家做得好》

?我是小兵》

?小鳥醒來了》

?下雨了》

?碰一碰》

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、教師：剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)哦，如今請(qǐng)小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎?

教師彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒說說歌曲的名稱及也許的內(nèi)容。

2、教師邊彈奏歌曲邊帶著幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。

三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容

1、教師：小朋友，如今請(qǐng)你們自己來跟著老師的音樂完好地唱一遍歌曲吧!

教師帶著幼兒集體演唱歌曲。

2、教師：小朋友，兒歌里面請(qǐng)小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢?

3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動(dòng)作呢?

4、教師小結(jié)幼兒所說的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)歌曲里面。

5、教師：小朋友，如今我們一起把自己編的歌曲完好唱一遍吧!

四、帶著幼兒進(jìn)行音樂游戲

1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個(gè)好玩的游戲嗎?如今我請(qǐng)幾個(gè)小朋友先來跟老師一起示范，看看這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧!

教師請(qǐng)幾名幼兒來進(jìn)行游戲示范。

2、教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲內(nèi)容。

教師：小朋友，如今我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個(gè)小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來玩這個(gè)游戲吧!

教師彈奏歌曲，讓幼兒進(jìn)行游戲。

五、結(jié)束活動(dòng)

1、教師：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?今日我們也玩得累了，如今請(qǐng)小朋友一起休息一下吧!

2、教師：回到家里也請(qǐng)小朋友們與自己的家人也一起玩這個(gè)好玩的游戲吧!

3、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)音樂活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒特別喜愛參加。第一環(huán)節(jié)：先請(qǐng)幼兒傾聽，讓幼兒熟識(shí)旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的改變和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知，加深幼兒的歌曲印象。

坐圓圈教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)音樂，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動(dòng)。

2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

3、舞蹈時(shí)思想集中，聽清音樂的改變，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、情愿跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

重難點(diǎn)3、熟識(shí)音樂，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動(dòng)。聽清音樂的改變，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個(gè)戴紅花、兩個(gè)戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。

活動(dòng)過程

1、教師帶著幼兒在座位上學(xué)習(xí)舞蹈中的幾個(gè)基本動(dòng)作。

幼兒認(rèn)識(shí)左、右，分清圈里、圈外。

師：如今我們圍成圓圈坐下來，先請(qǐng)小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查一下，你們做的對(duì)不對(duì)。好，如今我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的左方向轉(zhuǎn)，看著前一個(gè)小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會(huì)了嗎?我們來試一試。

幼兒學(xué)習(xí)"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的動(dòng)作。

師：剛剛我們知道了什么是轉(zhuǎn)向圈上，如今請(qǐng)你們跟老師學(xué)一學(xué)"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的動(dòng)作。

幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的舞蹈動(dòng)作。

師：如今我們跟著音樂來做"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的動(dòng)作。

幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)手腕花的顏色練習(xí)找朋友，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)"找朋友"的舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒在教師的帶著下，學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。

聽音樂，幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。

師：如今我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長(zhǎng)，舞蹈動(dòng)作也比較難，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)你們思想集中，聽清音樂的改變，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師提示幼兒留意身體姿態(tài)以及與同伴間的協(xié)作，再次聽音樂練習(xí)。

師：怎樣才能跳得更美?請(qǐng)大家留意身體姿態(tài)，我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

3、教師引導(dǎo)有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

師：今日你是怎樣快速