一本書(shū)公開(kāi)課教案（9篇）

第頁(yè)共頁(yè)一本書(shū)公開(kāi)課教案（精選9篇）一本書(shū)公開(kāi)課教案1活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌《春天是一本書(shū)》的語(yǔ)言美，了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌形式進(jìn)行自主創(chuàng)編。3、了解春天的美景，感受春天的美好。4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、輕音樂(lè)《晨光》、《春天在哪里》2、教師制作的三本大書(shū)、三張書(shū)名卡片3、詩(shī)歌《春天是一本書(shū)》活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）師：春天到了，小朋友也跟老師一起來(lái)活動(dòng)一下，播放《春天在哪里》師：美麗的春天到了，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的春天是怎么樣的呢?小結(jié)：小朋友心中的春天有那么多美麗的景色，各種各樣的花都開(kāi)了，冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了，到處都很溫暖，給人一種舒服的感覺(jué)。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天是一本書(shū)》師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?(想)答案就藏在這本書(shū)里，讓我們一起來(lái)看看吧！1、出示圖書(shū)（一）師：你看到了什么？（第一頁(yè)）師：誰(shuí)能夠看著圖片，把它編成一句好聽(tīng)的話，引出黃色的迎春花。師：（第二頁(yè)）請(qǐng)小朋友模仿我們剛才編的話，也編成一句好聽(tīng)的話，引出紅的桃花。師：（第三頁(yè)）師幼一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，引出綠的柳葉。師：（第四頁(yè)）你知道這是什么花嗎？（梨花），梨花是什么顏色的呢?誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：剛才小朋友都看到了這本書(shū)上有：黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的桃花，在老師的的心目中，春天是一本書(shū)，那誰(shuí)能來(lái)告訴老師春天是一本什么樣的書(shū)呢？（引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色）師：（出示圖書(shū)名-春天是一本彩色的書(shū)），誰(shuí)想把這本好看的書(shū)說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)呢？師：這位小朋友說(shuō)的真好聽(tīng)，我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書(shū)說(shuō)給我們的客人老師聽(tīng)聽(tīng)。2、出示圖書(shū)（二）師：讓我們繼續(xù)往下看，接下來(lái)這本書(shū)上又有些什么呢？（第一頁(yè)）看，這是什么？（小池塘）師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波紋）師：它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫旋渦，這個(gè)旋渦就像是我們小朋友笑時(shí)臉上露出的什么呀?(酒窩)師：請(qǐng)你找一找旁邊的小朋友，他笑的時(shí)候有沒(méi)有酒窩？師：誰(shuí)笑的時(shí)候臉上酒窩的?(請(qǐng)一位小朋友上來(lái))并且請(qǐng)其他小朋友形容一下酒窩的樣子,引出圓又大。師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)小朋友幫忙，我們?nèi)诵Φ臅r(shí)候有酒窩，那小池塘的酒窩怎么來(lái)的呢?小結(jié)：小朋友都非常的聰明，春天來(lái)了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)落到池塘里，小池塘就會(huì)有層層的水波，就像是小朋友笑時(shí)的酒窩。師：這么特別的酒窩，老師幫小池塘編了一句好聽(tīng)的話：小池塘笑了，酒窩圓又大（學(xué)說(shuō)一遍）師：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，他的臉上有什么變化？(第二頁(yè))（引導(dǎo)小朋友觀察他的嘴巴）師：老師有一句更好的話：咧開(kāi)小嘴巴，以后你們也能用這句話形容其他小朋友笑的時(shí)候的表情了。（學(xué)說(shuō)一遍）師：小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。你們看，就連天上的太陽(yáng)和白云都笑了。師：所以想想看，現(xiàn)在春天是一本什么樣的書(shū)了?引出春天是一本會(huì)笑的書(shū)師：既然這是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起用開(kāi)心的聲音把這本書(shū)來(lái)念一念。3、出示圖書(shū)（三）師：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū)，那接下來(lái)春天會(huì)是一本什么樣的書(shū)呢？（幼兒根據(jù)封面猜測(cè)一下）引出春天是一本會(huì)唱的書(shū)師：小朋友實(shí)在是太聰明了，請(qǐng)小朋友想一想書(shū)里邊會(huì)是誰(shuí)在唱呢？它是怎么唱的呢？討論：（第一、二頁(yè)）根據(jù)四幅圖，請(qǐng)你跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，是誰(shuí)在唱?它是怎么來(lái)唱的？師：請(qǐng)小朋友用一句話分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)這四幅圖，引出春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。師：請(qǐng)你用好聽(tīng)的話，把這本書(shū)說(shuō)給你旁邊的好朋友聽(tīng)。三、完整的欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美，韻律美師：春天是一本彩色的書(shū)，是一本會(huì)笑的書(shū)，還是一本會(huì)唱的書(shū)，我們把這三本書(shū)合在一起，變成了一首詩(shī)歌（出示詩(shī)歌）師：朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友給詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字師：讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩(shī)歌完整的念一遍。師：你最喜歡春天是一本書(shū)這首詩(shī)歌中的哪一本書(shū)?(分別請(qǐng)喜歡的小朋友站起來(lái)念一念)小結(jié)：在春天是一本書(shū)這首詩(shī)歌里，每一段每句句子都是一樣的長(zhǎng)，念起來(lái)十分的順口，這就是詩(shī)歌的一大特色。師：（配上音樂(lè)），幼兒朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。四、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌師：春天還有很多美麗的景色沒(méi)有藏到我們的書(shū)里，請(qǐng)小朋友想一想：春天還會(huì)是一本什么書(shū)，書(shū)里有哪些美麗的景色，模仿詩(shī)歌中的句子說(shuō)一說(shuō)。五、活動(dòng)延伸師：課后繼續(xù)想一想春天還有哪些景色沒(méi)有編到書(shū)里，再將剛才小朋友說(shuō)的'春天的景色畫在紙上，最后我們把它合成一本大書(shū)——《春天是一本書(shū)》。附：詩(shī)歌春天是一本書(shū)春天是一本彩色的書(shū)，教學(xué)反思春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現(xiàn)春天，如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。一本書(shū)公開(kāi)課教案2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，體會(huì)父愛(ài)的深沉。2.學(xué)習(xí)文章抓住細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的寫法。3.珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通和交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：有感情誦讀課文，在品詞析句中，體會(huì)父愛(ài)的深沉。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章抓住細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的寫法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了……以上熟悉的文字來(lái)自于哪篇課文，你能把其余的部分背出來(lái)嗎？學(xué)生回答，引入文題，走近作者。二、美讀賞析，聚焦“背影”通過(guò)學(xué)生閱讀課文，理清文章思路，突出作品描寫的重點(diǎn)，進(jìn)行初步賞析。自讀，提問(wèn)，感知。1.文題為“背影”，那么文中幾次寫到了父親的背影？“背影”在全文中起什么作用？2.你認(rèn)為最感人的是哪一次背影？3.文中描寫普普通通的“背影”，為什么會(huì)如此感人？描寫“背影”時(shí)主要刻畫了哪些細(xì)節(jié)？（理解細(xì)節(jié)描寫的作用）現(xiàn)在，再讀這幅文字描繪的畫面，你又讀出了哪些剛才你沒(méi)讀出的東西？（學(xué)生朗讀，再次體會(huì)第二次背影）三、品詞析句，讀懂“橘情”通過(guò)主問(wèn)題的挖掘，讓學(xué)生體味出父親買橘的不易以及生活的艱辛，在反復(fù)的揣摩中體會(huì)父愛(ài)的深沉。問(wèn)題探究：父親為什么給兒子“買橘”？（學(xué)生討論交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)）四、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)背影（四次）父親朱自清動(dòng)作艱難理解深情買橘祝福（局氣、吉利、好運(yùn)）溫暖關(guān)心（與冬之冷心情灰暗對(duì)比）一顆愛(ài)子之心父子情（最感人）一本書(shū)公開(kāi)課教案3教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，了解趙州橋的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦2、3自然段。自學(xué)成才：1、自讀課文1-3遍，完成圈、劃、標(biāo)、讀(圈生字、劃生詞、標(biāo)音節(jié)、讀生詞)2、會(huì)讀本課課文，試著背誦課文2-3自然段。3、課文介紹了趙州橋的哪些特點(diǎn)？找出描寫趙州橋特點(diǎn)的句子在書(shū)上用橫線標(biāo)記出來(lái)，并讀一讀。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)：駝背公公，力大無(wú)窮，愛(ài)駝什么，車水馬龍。（橋）由此過(guò)渡到橋上來(lái)。2、說(shuō)說(shuō)生活中你所見(jiàn)到的橋？由此導(dǎo)出《趙州橋》一文。二、讀文感知1、看一段本篇課文朗讀欣賞，想想趙州橋有哪些特別的地方？2、自讀課文，重讀2、3自然段，想想介紹了趙州橋的哪些特點(diǎn)？三、合作愉快1、讀了課文，這歷史悠久、世界聞名的趙州橋有哪些特點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：雄偉、堅(jiān)固、美觀。2、小組匯報(bào)A、雄偉⑴小組匯報(bào)：五十多米長(zhǎng)、九米多寬、全部用石頭砌成、沒(méi)有橋墩。⑵隨機(jī)指導(dǎo)：作者用這一連串的字?jǐn)?shù)起到了突出雄偉的作用。B、堅(jiān)固小組匯報(bào)：減少流水對(duì)橋的沖擊力、減輕橋身的重量。C、美觀⑴小組匯報(bào)⑵質(zhì)疑：為什么所有的龍都像活了一樣。⑶情境描述：你仿佛看到了什么？四、拓展延伸1、交流：讀了這篇課文，有什么感受？還知道哪些古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶？2、設(shè)計(jì)一條你心目中最理想的橋，并畫出來(lái)展示給大家看看并加以介紹。一本書(shū)公開(kāi)課教案4【教學(xué)目標(biāo)】1、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，能理解課文內(nèi)容大意，并背誦全文。2、在感知語(yǔ)句大意的基礎(chǔ)上，揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。3、品味人物對(duì)話并說(shuō)出通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用。4、領(lǐng)悟讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品味對(duì)話并說(shuō)出其中表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】1、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看《三國(guó)演義》嗎?知道孫權(quán)、呂蒙、魯肅是怎樣的人嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《資治通鑒》里的一則關(guān)于品蒙讀書(shū)的故事。(板書(shū)課題)2、學(xué)生自讀題解，畫出其中介紹《資治通鑒》和司馬光的文字。3、翻譯課文：⑴齊讀課文。⑵對(duì)照注解，自行翻譯課文。⑶根據(jù)你對(duì)下列詞語(yǔ)所處的上下文內(nèi)容大意(語(yǔ)境)的理解，揣摩其含義(板書(shū))。初謂豈邪掌但耳熟若就遂①四人合作小組討論，然后全班交流。②全班討論翻譯課文5、分角色朗讀：①先同桌練習(xí)②再請(qǐng)三位同學(xué)朗讀③討論孫權(quán)：善勸，又可以感到他對(duì)呂蒙的親近、親心、期望，語(yǔ)重心長(zhǎng)而又不失人主的身份。魯肅：情不自禁的贊嘆，十分驚奇的神態(tài)。呂蒙：頗為自得的神態(tài)，以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。6、小結(jié)：孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸，魯、呂的話則有調(diào)侃的意味，他們一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實(shí)性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說(shuō)下呂蒙就學(xué)的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動(dòng)，這是全文的最精彩之處。7、質(zhì)疑問(wèn)難8、鞏固拓展：①試背課文(比賽)②呂蒙讀書(shū)迅速長(zhǎng)進(jìn)對(duì)你有什么啟示?全班討論9、作業(yè)一本書(shū)公開(kāi)課教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)的情緒，在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。2、懂得要和同伴合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：（1）教師：看我們的小朋友做的真端正，真好！讓我們一起來(lái)唱一唱《我們大家做的好》。（2）教師：小朋友們的聲音可真好聽(tīng)！小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師接下來(lái)談的是什么歌？并把它唱出來(lái)。（彈奏《這是小兵》、《拍手點(diǎn)頭》）二、練聲教師：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小朋友來(lái)跟著老師的琴聲唱一遍《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》?！缎⌒〉皟喊验T開(kāi)》三、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。（1）教師彈奏歌曲《螞蟻搬豆》問(wèn)：小朋友們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們能完整地演唱出這首歌曲來(lái)嗎？（2）教師：這首好聽(tīng)的歌曲名字叫做《螞蟻搬豆》，小朋友們跟著老師完整地唱一遍吧。四、歌曲表演1、教師：小朋友們都學(xué)會(huì)了這首歌曲，我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。你們看這有一粒大豆子，我來(lái)扮演小螞蟻，我的觸角碰到了誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)我的好朋友和我一起搬豆子。2、第一遍教師扮演小螞蟻，邀請(qǐng)幼兒來(lái)表演?！白屝∥浵伮?tīng)一聽(tīng)，哪一螞蟻朋友的歌聲最清楚?！?、教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演小螞蟻，帶其他幼兒表演。五、引導(dǎo)幼兒合作游戲。（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)豆豆，當(dāng)小螞蟻找到好朋友一起來(lái)搬的時(shí)候，豆豆要跟著小螞蟻?zhàn)摺＃?）教師教師指揮幼兒完整進(jìn)行游戲。六、活動(dòng)結(jié)束我們都來(lái)當(dāng)小螞蟻，到戶外來(lái)表演這個(gè)游戲，好嗎？一本書(shū)公開(kāi)課教案6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：1、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。教學(xué)過(guò)程：一、觀圖導(dǎo)入。說(shuō)說(shuō)自身看到的。二、揭題、釋題。1、“思”：思念，想念。2、誰(shuí)在什么地方，思念什么？3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）推薦。三、初讀古詩(shī)。1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。3、檢查讀的情況。（主要是字音）4、讀后推薦：你知道了什么，想知道什么。四、認(rèn)記生字。1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法。2、生字卡片認(rèn)讀。3、“摘蘋果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。五、練習(xí)寫字。六、課外作業(yè)1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白和他寫的其他詩(shī)，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱一本書(shū)公開(kāi)課教案7教學(xué)要求：1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解新詞，通過(guò)聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)句中“武將”“戰(zhàn)利品”的意義。3、通過(guò)朗讀課文，感受“俺”童年時(shí)趕海的樂(lè)趣。激發(fā)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)朗讀來(lái)初步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，設(shè)疑解題1、播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，課件相應(yīng)顯示大海的動(dòng)畫畫面。師：這首歌聽(tīng)過(guò)嗎？這里面唱的就是大海，在同學(xué)們的印象中，大海是什么樣的呢？[出示：（）的大海]2、板書(shū)：海，用?？陬^組詞。3、揭示課題，今天俺們學(xué)習(xí)的課文就是與海有關(guān)的，題目叫趕海，板書(shū)：趕海4、讀了課題，你有什么想問(wèn)的嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、下面俺們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，你準(zhǔn)備怎么學(xué)習(xí)呢？2、出示要求：（1）自讀課文，讀正確，讀通順。（2）自同學(xué)字新詞。（3）標(biāo)好自然段序號(hào)。3、檢查。（1）認(rèn)讀生字新詞，師相機(jī)正音。一支歌暑假舅舅東逃西竄夾住癢癢的大蝦一捏俘虜似的螃蟹努努嘴兒嘿哩束手就擒哎喲大螯長(zhǎng)須（2）你覺(jué)得哪幾個(gè)生字特別難寫，能想個(gè)方法記住它嗎？（3）哪些詞的意思你理解了，你又是用什么方法來(lái)理解的呢？4、同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了生字，剛才你們提了許多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，看看哪些問(wèn)題能自身解決。5、交流。6、把你最喜歡的段落練著讀一讀，待會(huì)兒老師幫你們配上音樂(lè)。一邊讀，一邊還要想想這一小節(jié)主要寫了什么。7、配樂(lè)朗讀，再說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的大意。8、配樂(lè)齊讀。三、作業(yè)。1、正確、流利地朗讀課文。2、謄寫生字詞語(yǔ)。一本書(shū)公開(kāi)課教案8教學(xué)目標(biāo)1、掌握字詞，了解作者2、反復(fù)閱讀課文，了解事實(shí)，從事實(shí)中概括提煉觀點(diǎn)。3、理解以敘述為主科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)以科學(xué)態(tài)度探究問(wèn)題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，以增長(zhǎng)科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)字詞媲美挑釁篤信迷惘嚙齒徘徊媲美：美好的程度差不多挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)篤信：忠實(shí)地信仰鼠目寸光：形容目光短淺徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走神秘莫測(cè)：使人摸不透，高深得沒(méi)法揣摩迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么辦荒唐（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度三、朗讀課文（一）歸納北極旅鼠的幾大奧秘第一大奧秘：旅鼠繁殖能力驚人第二大奧秘：旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的。第三大奧秘：死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠奔往大海，葬身大海。（二）旅鼠的行為給我們?nèi)祟愂裁磫⑹?？人類也不?yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去四、問(wèn)題探究1、從課文中可以獲得哪些啟示？旅鼠的奧秘是我們?nèi)祟愌芯苛藥讉€(gè)世紀(jì)仍無(wú)法理解的，由此獲得的啟示是：大自然還有很多奧秘，我們?nèi)祟惾詿o(wú)法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。如果我們?nèi)祟悷o(wú)節(jié)制的繁衍下去，也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問(wèn)題是全球第一號(hào)問(wèn)題，值得我們認(rèn)真思索。自然界的萬(wàn)物都是自然科學(xué)的研究對(duì)象科學(xué)研究過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式2、本文的寫作特點(diǎn)（1）從記敘文的角度來(lái)看，記敘文的幾要素交待很清楚