繪本小班教案5篇

繪本小班教案5篇繪本小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

2、通過活動培育幼兒參加美術(shù)活動的興趣和自信念。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1宣紙若干張，報紙墊在桌上

2、廣告顏料，娃娃

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜愛。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變美麗吧。小朋友你們情愿嗎？〔那怎么幫娃娃呢？〕

2、教師示范制作方法

今日，老師教小朋友一樣新本事——裝飾手帕

小朋友們看如今老師手中拿了一張正方形的宣紙，〔宣紙側(cè)翻〕小眼睛看認(rèn)真嘍，小耳朵聽好了，如今老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然后當(dāng)心打開，平齒輪泵kcb—200躺在報紙上。

〔提示幼兒染色要把握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提示幼兒宣紙浸染打開時肯定要輕輕的，當(dāng)心些〕

3、幼兒操作，動手染畫

鼓舞幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特別效果。

如今請小朋友來幫娃娃把白手帕變成秀麗的花手帕，好嗎？老師信任小朋友們都很能干，把手帕變得很美麗，對嗎？小朋友如今把小椅子輕輕搬到位子上，可以開zyb—b型可調(diào)式渣油泵始了，但小朋友們在選顏料的時候要當(dāng)心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜愛的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽操作。〔把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴〕

4、延長活動：

小朋友變的手帕真美麗，看娃娃如今可快樂了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜愛的手帕。

繪本小班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、觀看各種動物穿小背心的好玩畫面，理解動物的感覺及小背心改變的緣由。

2、情愿用動作、表情及故事中的語言,開心地參加閱讀活動。

活動預(yù)備：

繪本ppt

活動過程：

一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

?圖1】師：今日我們這里來了一位新朋友，是誰呀？〔小老鼠〕它有一個特別可愛的名字，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！

師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！〞〔音頻〕小背心不僅美麗，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多快樂、多神氣呀！一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。

?圖2】師：呀！怎么啦！原來很合身、很美麗的小背心變得怎么樣了？

師：美麗的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！

二、觀賞繪本，理解故事內(nèi)容。

〔1〕分段觀賞繪本

1、猴子

?圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？〔猴子〕它在干什么？〔引導(dǎo)幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矏坌”承抹暋?/p>

師：那猩猩會怎么對鼠小弟說呢？我們來聽聽看！〔音頻“小背心真美麗，借我穿穿好嗎？〞〕我們一起來學(xué)學(xué)。

師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看！〔音頻“好的〞〕

?圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說！〔音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的〞〕

2、獅子

師：接下來，猩猩又會碰到誰呢？聽！〔獅子吼聲〕

?圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說呢？〔音頻“小背心真美麗，借我穿穿好嗎？〞〕

師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會怎么樣？小背心會合身嗎？

?圖6】師：一起來聽聽看〔音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的〞〕誰來學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情？

3、馬

師：聽，誰來啦？〔馬叫聲〕

?圖7】師：原來是馬來了，馬觀察這件美麗的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？〔音頻“小背心真美麗，借我穿穿好嗎？〞〕

?圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？〔音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的〞〕

4、大象

師：接下來，還有誰會想穿這件小背心呢？聽！〔大象叫聲〕

?圖9】師：大象要怎么對馬說？〔音頻“小背心真美麗，借我穿穿好嗎？〞〕

?圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？〔幼兒自由的說〕雖然小背心被拉的又細(xì)又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說〔音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的〞〕

?圖11】師：鼠小弟觀察自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作？它為什么跳的那么高？那它會說什么？聽一聽！〔音頻“哎呀！我的小背心！〞〕我們一起來學(xué)一學(xué)！

?圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。可小背心已經(jīng)變成這樣了，不能穿了，你如今知道為什么小背心會變成這樣了吧？〔引導(dǎo)幼兒說出有許多動物穿過〕

?圖13】師：這件小背心原來是誰的？接下來給誰穿了？〔引導(dǎo)幼兒按順序說出動物，幼兒說一個，教師出示一個〕

師：你發(fā)覺了什么？小背心被撐得又長又大是因?yàn)榇┬”承牡膭游镆粋€比一個怎么樣？〔大〕

〔2〕完好觀賞繪本

師：我們再來完好的看一看，看看到底是不是這樣的，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦！〔【圖14】―【圖23】〕

〔教師講解并描述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導(dǎo)幼兒講解并描述〕

三、情感遷移：哄鼠小弟快樂

1、【圖24】師：鼠小弟看到美麗的小背心變成這樣，心里很難過、很難受。我們小朋友有沒有什么好方法哄鼠小弟快樂呢？

師：小朋友真會關(guān)懷、幫助朋友，想了這這么多好方法。大象觀察鼠小弟那么難受，它也想了一個好方法哄鼠小弟快樂，你瞧！是什么方法?。俊緢D25】

師：原來大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個秋千送給鼠小弟，如今的鼠小弟蕩著秋千可快樂啦！

2、小結(jié)：

師：所以當(dāng)你的朋友難過、難受、不快樂的時候，我們要想方法去逗他快樂，讓他高興起來，朋友之間應(yīng)當(dāng)相互幫助。

3、師：這本書好玩嗎？這么好玩的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。〔出示【圖26】繪本封面，知道書名〕那我們把這個好玩的故事講給其他班級的小朋友聽，好嗎？〔教師帶幼兒離場〕

繪本小班教案篇3

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸。

2、家長能在老師的引領(lǐng)下，把握親子繪本閱讀指導(dǎo)的基本方法

3、幼兒在觀看、想象、表演中感受讀圖與文的歡樂、享受閱讀的樂趣。

活動預(yù)備

1、繪本《我爸爸》

2、電子繪本

3、音頻《我爸爸》

4、各種動物圖片若干

活動過程

1、導(dǎo)入活動

師：我聽說每年6月的第三個星期天是一個節(jié)日，是什么節(jié)?(父親節(jié))，說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里肯定很快樂，感覺很美好是嗎?

今日郭老師帶來了一本書，一本很好玩的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看?(出示娃娃電子課件)這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字?(我爸爸)說的洪亮一點(diǎn)，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國人)告知你，他的確是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多好玩呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來共享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看。

2、閱讀故事，嘗試解決問題

這就是我爸爸(電子繪本)看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告知我他的杯子里會是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜愛喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的'衣服，看看他的樣子，長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎?

可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們信任嗎?我們一起來看看。

——提問：誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀?(英勇)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本事?

他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?

再看看，哇!他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來。往下看，誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?

對，在運(yùn)動會的競賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油。如今你來說說我爸爸，剛剛我可聽到了有人說他丑，如今你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~)所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很英勇?原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣?我們一起完好說：我爸爸真的很棒

我們的爸爸還有什么特殊的地方嗎?

——提問：爸爸呢?爸爸到那里去了?變成了什么?像馬一樣的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。瞧瞧他面前的食物像什么一樣的?說明我爸爸怎么樣?像誰一樣很會吃?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸吃的像馬一樣多〞

接下來爸爸還像誰?你從哪里看出來的?這回說爸爸怎么樣?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸游得象魚一樣快〞

接下來請你們來說：這是什么?加上動作說，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯。

故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，爸爸還會想什么動物一樣，像它能干什么呢?你們也來做個大畫家?guī)退v講我這里預(yù)備了一些動物，你們看看爸爸像哪一種動物，他會干什么，他能干什么?

這里的動物你都認(rèn)識嗎?(蜜蜂、狐貍、小狗、小兔子、熊貓、獅子)那想好了嗎?說說我爸爸像什么一樣，比方說像馬一樣能吃

3、完好觀賞音頻故事《我爸爸》

4、商量，引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴(kuò)展閱歷

原來你們心里藏了這么多的爸爸特殊的地方啊，特殊的爸爸你們都很喜愛吧，爸爸為了讓你快樂，他會做什么?

這里誰來說說?“我爸爸真的很棒〞我們看看平常爸爸為逗我們快樂，爸爸在干什么?(做鬼臉)做鬼臉是干什么?你們沒笑，我來挑戰(zhàn)他。誰來挑戰(zhàn)我?平常是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會了搞笑也可以逗誰笑了?

有時候他會做一些傻事，他做了什么?你還喜愛爸爸嗎?其實(shí)我們的爸爸并不肯定特殊棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不肯定很帥、不肯定很能干但是在我們心里我們依舊覺得他帥，仍舊覺得他英勇，真的很棒。

活動延長：

我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很英勇是為了愛護(hù)我們，他的溫順是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們歡樂成長，所以假如如今讓你對爸爸說一句話你想對他說什么?回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話!

繪本小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、情愿用動作、語言參加閱讀活動，嘗試運(yùn)用"我喜愛……"．的句式進(jìn)行講解并描述。

活動預(yù)備：

ppt，多媒體。

活動過程：

〔一〕開始部分。

教師和幼兒隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。

〔二〕基本部分。

一、認(rèn)識書中主要人物--小袋袋，知道書名，猜測小袋袋喜愛的事情。

師：老師請來了一個新朋友，看看它是誰?

這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。

小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情，你們猜猜它喜愛做什么？喜愛什么游戲呢？

二、初次閱讀ppt，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。〔重點(diǎn)理解和講解并描述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面〕1、跑步師：誰在跑步？

師：誰跑在最前面？

小結(jié)：小袋袋喜愛和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2、鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?？笑什么呀?/p>

師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎？

小結(jié)：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。

3、泥巴師：小袋袋在玩什么？

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？〔上下方位講解并描述〕小結(jié)：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真快樂。

4、大樹師：小動物們在干什么？

師：誰紋絲不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？

小結(jié)：小袋袋喜愛變成一棵大樹，紋絲不動地站著。

5、捉迷藏師：小袋袋在干什么？〔動作引導(dǎo)，頭、手縮成一團(tuán)〕誰躲起來了？誰荏找它？

小結(jié)：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

6、回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊?，誰在門口等它？

7睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀？

幼：舒適、暖和……幼兒感受"小袋袋最喜愛躺在媽媽的.懷里睡覺，又暖和又舒適"。

三、完好觀看ppt，師生共同閱讀并講解并描述。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

〔三〕結(jié)束部分。

四、運(yùn)用"我喜愛……"的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行講解并描述。

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多的事情，小朋友們喜愛做什么呢？

活動延長：

從幼兒喜愛的游戲中選擇他們最喜愛玩的游戲結(jié)束活動。

繪本小班教案篇5

作品分析：這本繪本故事很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳丫小朋友很感興趣的一個身體器官，故事也許的內(nèi)容就是晚上睡覺的時候小腳丫很擔(dān)心分，進(jìn)行了一次很好玩的旅行，他們玩的很快樂，一番旅行后小腳丫睡覺了。這個故事很好的讓幼兒感知了自己的小腳丫，同時也讓幼兒知道了小腳丫的重要性，知道以后要好好的愛護(hù)他們。

活動目標(biāo)：

1。初步感知小腳丫的作用，學(xué)會愛護(hù)自己的小腳丫。

2。主動與老師和同伴互動，體驗(yàn)閱讀的歡樂。

3。情愿在老師的幫助下說說圖書畫面的內(nèi)容。

活動預(yù)備：

繪本《小腳丫》的ppt；人手一本繪本故事書活動過程：

一、通過故事封面引發(fā)幼兒對小腳丫的興趣1、出示故事封面，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

師：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛。

2、通過和小腳丫玩游戲引起下面的故事。

師：小朋友，我們身上除了手是十個指頭，還有什么也是是個好友組成的呢？

幼：小腳，他也是有十個腳趾頭組成的。

指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)老師利用故事的封面引起幼兒對下面內(nèi)容的興趣，起到一個很好的引導(dǎo)作用。

二、老師閱讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭〞的好玩關(guān)系。

1、出示故事ppt的第一頁。

教師講解并描述故事第一頁的內(nèi)容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺，會到哪里去？會干什么呢？〞

指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動小腦筋，為接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。

2、教師帶著幼兒觀看剩下的ppt，并引導(dǎo)他們圍繞“腳趾頭變成了什么？〞進(jìn)行想象、講解并描述、游戲。

1〕師：故事中的小腳丫都變成了什么呢？幼：十幾臺階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個好吃的、十種畫筆、十個柜子、十臺電視……2〕師：小腳丫真厲害，可以變成許多許多好玩的，你們想不想也跟著小腳丫一起來變一變呢，那就開始吧是帶著幼兒重新開了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩游戲，也可以請十個小朋友來表演。

指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了，這樣的方式比較好玩，幼兒也比較簡