幼兒園學前-梯形寶寶做游戲教學設計學情分析教材分析課后反思

梯形寶寶做游戲【活動目標】1.了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形?！净顒又攸c】了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形?！净顒与y點】能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。【活動準備】梯形、等腰梯形、直角梯形、各一個。PPT課件。3.帶有梯形的圖片組合；三角形、正方形、長方形卡紙若干等【活動過程】活動前了解幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動參與活動積極性。小朋友們好！歡迎小朋友們來到美麗的圖形王國，圖形王國里面住著許多圖形寶寶，小朋友們看，都有哪些圖形寶寶的家？觀察了解梯形的基本特征，不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形。1、可是，有一個圖形寶寶在圖形王國里面玩的太久了，迷路了，它忘記回家的路了，它走啊走啊，來到了三角形寶寶的家，三角形寶寶說：“我和你長得不一樣，這不是你的家，我不能讓你進去”，這個圖形寶寶可傷心了：“我哪里和你長得不一樣??？”小朋友們，你們能告訴他嗎？（啟發(fā)幼兒說出邊的不同，角的不同）原來他應該找有四條邊，四個角的圖形！2、它繼續(xù)走啊走啊，來到了長方形寶寶和正方形寶寶的家，可是他們也說，我們長得不一樣，這不是他的家！小朋友們，你來認真觀察一下，這個圖形寶寶和長方形、正方形哪里不一樣？（引導幼兒說出邊的不同，角的不同）3、這個圖形寶寶就是梯形，現(xiàn)在老師邀請一位小朋友來幫幫忙，把梯形寶寶送回家4、終于回家了，梯形寶寶可高興了，它一會翻一翻，一會轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友認真看，出示課件，現(xiàn)在還是梯形寶寶嗎？總結(jié)：原來不管梯形寶寶的位置怎么變、大小怎么變、顏色怎么變，它還是梯形寶寶，它還是一條邊短、一條邊長，還是有像滑梯一樣的邊邊三、認識直角梯形、等腰梯形1、又來了兩個圖形寶寶，小朋友看，他們是梯形嗎？誰來告訴我？我們先來看這個梯形寶寶，它的身上藏著一個大秘密，你們想知道嗎？那小朋友們可要認真聽，老師來告訴你們，我把它對折，它的兩條滑梯一樣的邊邊就緊緊地抱在了一起，變成了一條邊邊！它的這兩條邊邊是一樣長的，它有一個好聽的名字，認真聽，等腰梯形，你認識他了嗎？它的名字是？現(xiàn)在老師請一位小朋友把等腰梯形送回家！謝謝你2、我們再來看另一個梯形寶寶，它有幾條滑梯邊？另一條邊邊是直直的，它也有一個好聽的名字，看誰能記住它，直角梯形！你記住了嗎？它是誰？哪個小朋友來幫幫忙，把直角梯形送回家？四、鞏固對梯形的認識梯形寶寶們聚在一起可調(diào)皮了，他們玩起了捉迷藏的游戲，小朋友趕快閉上小眼睛，1、2、3，他們藏好了，睜開小眼睛，找一找梯形寶寶們都藏在了哪里？幼兒尋找梯形五、探索拼剪梯形。1、今天，小朋友們都穿上了漂亮的衣服，梯形寶寶也想換上一件漂亮的衣服，現(xiàn)在我要施魔法，給他變出一件漂亮的衣服，我需要請兩位小朋友來幫助我一下，睜大小眼睛，見證奇跡的時刻到了！拼出梯形2、小朋友們你們想不想給梯形寶寶變出一件漂亮的衣服？我給小朋友們準備了許多材料，就在后面的小桌子上，可是老師有要求，1、不帶小椅子，2、4個小朋友去一張小桌子，3、我們要給梯形寶寶變出一件漂亮的衣服，4、變出漂亮衣服的小朋友把你們的梯形寶寶放在畫架上，然后回到小椅子安靜坐好！聽清楚要求的小朋友趕快去試試吧！六、活動延伸今天我們認識了梯形寶寶，還和梯形寶寶成為了好朋友，在我們的生活中，其實也有許多梯形寶寶，小朋友們想一想，你在哪里見過梯形寶寶？幼兒交流，老師也找到了許多梯形寶寶，小朋友們一起來看看老師找到的梯形寶寶吧！只要我們認真觀察，小朋友們就會在生活中找到許多梯形寶寶!在我們幼兒園里也有梯形寶寶，你們想不想去找找？那小朋友們排好隊伍，和老師一起去幼兒園里找找梯形寶寶吧！學情分析一、幼兒知識基礎準備：帶領幼兒回顧已認識的幾種圖形，進一步了解它們的基本特征，重點加深幼兒對圖形邊角的認識。二、生活經(jīng)驗準備：活動前請家長在家有意識地引導幼兒觀察生活中像梯形的物品，使幼兒對梯形有一定的生活經(jīng)驗。三、課前學習準備：引導幼兒動手操作，互變圖形，對圖形的變化有一定的認知和經(jīng)驗?！短菪螌殞氉鲇螒颉肥鞘【幗滩闹邪嘞聦W期的第三個主題的學習內(nèi)容，是在幼兒積累了一定的幾何圖形的知識基礎上進行的。本節(jié)課運用了比較、觀察、操作、對比等方法，在區(qū)分了長方形和梯形的不同后認識梯形，進一步歸納、總結(jié)出梯形的主要特征，進而使幼兒更加了解區(qū)分梯形和長方形的不同。梯形是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認識梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。幼兒園數(shù)學大綱提出，幼兒園數(shù)學必須正確處理知識與能力，教與學的關系，使幼兒在掌握基礎知識的同時，智力得以發(fā)展，能力得以提高，感受到思想品德教育。根據(jù)這一要求，我根據(jù)本節(jié)課的教學基本要求和中班幼兒年齡特征，在制定本節(jié)課教學目的是從以下幾個方面去考慮：本節(jié)課屬于概念課，重點在于理解概念，要求他們在實際操作中掌握其主要特征并能正確識別。從教材知識結(jié)構(gòu)來看，本節(jié)課易采用比較、觀察、操作、游戲的方法探究新知，故活動中突出對幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)?；谝陨蠋讉€方面考慮，我制定本節(jié)課的目的如下：1、梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。依據(jù)我對本教材的理解，確定了本節(jié)課的教學重點為，知道梯形的概念，掌握其特征，“梯形上下兩條邊是平行的，但比一樣長，左右兩邊是斜的”?；顒与y點定位梯形的多樣性，認識梯形及兩種特殊的梯形?！短菪螌殞氉鲇螒颉氛n后反思執(zhí)教完本活動后，我及時進行了梳理、反思，具體如下：活動開始，我通過“圖形王國里面的圖形寶寶”故事情景導入活動，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，調(diào)動起了幼兒學習的積極性，這點非常不錯，符合中班幼兒的年齡特點。接下來我出示課件，引導幼兒觀察“圖形寶寶的房子”，借此鞏固幼兒對已知圖形的認知。在這個環(huán)節(jié)中我沒有料到的是大多數(shù)幼兒能說出梯形的名稱，這可能與家庭教育或者學校教育有關吧。在比較梯形與長方形及正方形的不同這個環(huán)節(jié)，我覺得課件做得還不夠細致，比如說可以在正（長）方形、梯形的四條邊上加個閃爍的動畫效果，這樣幼兒在觀察比較時會更加一目了然。還有在引導幼兒說出梯形與長（正）方形的不同時，我引導地還不夠，這點還需改進。幼兒對梯形的守恒理解得不夠好，如果在梯形邊、角上做個動畫