班級總結反思

班級總結反思期中分析總結期中考試結束了，成績也出來。我想針對這次成績，對我這一段的班級管理和學科教學進行總結和反思。首先介紹一下這次期中考試的成績：全班共47人，這次47人全部參加了期中考試。班級總成績位于年紀前列?？偡衷?00分以上的有9人，在400到500之間的有16人。全班有26人的總分達到年紀平均水平。語文全班80分以上的有4人，有23人不及格。數(shù)學80分以上的有7人，有28人不及格，英語80分以上的有18人，有16人不及格。思品，史地生這幾科的成績平均分都沒有超過60分。分學科來談一談這次考試吧。在考試語文的時候，不少學生的卷子沒有答完，可見學生的書寫效率并不高，平時的練習較為散漫，不知道把握有限的時間。語文卷子上有不少古詩詞背誦的默寫的題沒有寫對?；A部分能抓住的分沒有抓住。數(shù)學一直是學生們的弱項，究其原因是因為馬虎，不愿意動腦筋。概念都會背，但做題時是怎么做簡單怎么來，甚至忽略規(guī)則。對于英語，主要原因是不愿意背單詞，上課不怎么聽講，一部分同學易放棄。興趣是最好的老師。但努力也很重要。單詞最基礎的，但單詞的記憶情況并不好。學生的英語學習興趣還需要進一步激發(fā)。思品及史地生這幾科的成績不理想，原因是復習的時間不夠多，在平時沒有給出足夠的時間給學生去讀背。在平時這幾科的考試沒有進行過，練習不夠系統(tǒng)，可能對題型的掌握不夠。除了這些客觀原因，學生這個主體也存在著不少問題?？偟膩碚f呢，有兩點特別明顯：學生的學習態(tài)度不夠端正。不愿意付出努力。作業(yè)稍微多一點就抱怨，再者亂編，再者不寫。上課聽講不認真。對自己的要求不高。就課間打鬧這一現(xiàn)象來說，班里出現(xiàn)了好幾個這樣的事件。我一直堅持批評教育。但效果不是很好。以后我也會多跟家長合作來減少這一現(xiàn)象的發(fā)生。說一下以后的整改措施吧。首先，我會安排落實好早讀前的這一段時間，安排學生進行數(shù)學，語文及思品，歷史的讀背。在課間對學生的讀背情況進行抽查。其次，平時對作業(yè)進行分層布置，對于基礎不好的學生，強調基礎的掌握，對于中等及以上的學生進行適當?shù)耐卣咕毩暋ａ槍τ⒄Z學科，增加單詞的默寫及改正工作，通過各種活動增加學生學習英語的興趣。再次，加強學生的理想教育，明確自己的目標，鼓勵其不斷進步。最后，加強賞識教育的實踐，多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時適當?shù)倪M行表揚。這次期中考試告訴了我們自己的位置所在，當務之急是找出不足，重新樹立目標，一直向前走，相信我們一定會進步。第二篇：班主任總結反思2000字班主任工作總結反思今個學年，我也是擔任五年級的班主任。這個班的學生有自己的特點：活潑好動，團結互助，注意力不夠集中，成績不夠理想。我應該如何管理這個班級呢？在小學班主任的培訓中，自己學到了很多的理論知識，而現(xiàn)在就是理論和實踐相結合的最好機會。于是我決定好好運用所學的班主任理論知識，教育好每一個學生。經過將近兩個月的教學，五年級這個班有了很大的轉變。學生的學習態(tài)度變積極了，上課專心了，作業(yè)能按時認真完成。在同學們的共同努力下，學生的成績有了很大提高。現(xiàn)在我就把自己這兩個月的班主任工作做一個總結，反思教學管理工作，以求有更大的進步。一、了解學生特點，成立輔導小組，共同提高。全班共有18個學生，人數(shù)不多，但是每個學生都很有個性。在開學之初，我就向前班主任了解每個學生的情況。了解每個學生的情況后，開展教學工作就容易多了。班上的潘偉健是個自律性較差的學生，學習基礎薄弱，無心上學，整天只是搞小動作。說也奇怪，都是五年級的學生了，但是還是像三四歲的孩子一樣十分喜歡玩小汽車。其實他也有優(yōu)點，就是愛勞動，不與同學斤斤計較。我和他經過幾次談心，了解到他不愛學習的真正原因是基礎太差了。于是我在班上成立學習輔導小組，“優(yōu)輔差”，共同進步。在平時，我還對非常關心輔導小組的情況，對于他們遇到的問題，我都及時解決。在這個輔導小組的帶動下，很多學習困難生都不再怕學習了，開始對學習充滿信心。潘偉健就是一個很好的例子，他由開學初從不交作業(yè)到每次都交作業(yè)。學習成績有很大的提高，由上學期期末的18分到五年級語文之一考試的39分。只要繼續(xù)努力，相信他會更棒。二、及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵學生。每個學生都有優(yōu)點，就看老師有沒有發(fā)現(xiàn)。班上18個學生，每個學生都有自己的個性。學生都喜歡得到老師的肯定，得到老師的表揚。特別是一些學習成績不理想的學生，他們就更希望得到老師的鼓勵。在學生眼中，只有成績優(yōu)秀才是好學生，所以，一些學習成績不理想的學生內心深處都否定自己，有些自卑心理。我認為，學生成績好壞有很多的因素形成的，我們不能只以成績評定一個學生，而應該全方位地去評定學生。對于成績不理想的學生，我認真地尋找他們的閃光點，并把他的閃光點放大，讓他對自己有信心。學生在學校學習不僅要學到知識，也要形成良好的性格特點。班上的黃金全是一個成績非常不理想的學生，他平時考試基本不會做。但是他也有他的優(yōu)點，就是每節(jié)課都能夠安靜地聽課。雖然他聽不懂，但是他從不說話。這可以看出他很有紀律性。同時，他很關心集體。每天，講桌都是干干凈凈的。詢問之下，才知道是黃金全每天放學前都拿抹布洗干凈講桌。了解到這個，我第二天就在班上表揚了他。聽到老師的表揚，他好像有點不自在，可能是從來沒有聽到老師的表揚。這次表揚對他的影響非常大。他心里美滋滋的。這次表揚也使其他的同學對他的態(tài)度有了很大的改觀，他的自信心也回來了，為班里做更多的好事。三、定好每次的主題班會，利用班會教育學生。每周一都有班會課，與其在班會課上說大道理，不如開展有意義的主題班會？于是，從開學的第一周我就向同學們提議，利用每周星期一下午的班會課開展主題班會。同學們都很支持，但是他們還不知道具體怎樣操作。于是我就詳細地和他們說了。同時給他們提出要求，就是讓他們參與主題班會的選題。同學們都很積極，找來了很多的主題。有安全教育的，有感恩教育的，有尊老愛幼的，有愛國的??對于學生的建議，我都一一采納，并且在第二周就開展主題班會。第二周的主題班會是：安全在我心中。圍繞如何注意交通安全，如何注意飲食安全，如何注意防火安全??學生們積極參與，積極發(fā)言，在學生的暢所欲言中，大家的安全意識增強了。從第二周到第九周，每周一都舉行主題班會，學生的參與意識很強，也坦言在班會中學到了很多在書本上學不到的知識。有家長反映說，自己的子女回到家里懂得關心自己了，能主動幫忙做家務了。這都得益于主題班會：我的爸爸媽媽！看來，以后還要多舉行主題班會，給學生一個暢所欲言的空間，給學生一個表達情感的空間。四、以身作則，做學生的引路人。今年是我當教師的第十個年頭，當班主任不容易，要做好一個班主任更不容易。每年的學生都不同，每年的挑戰(zhàn)也是很多。面對一個個朝氣蓬勃的學生，面對一只只求知的眼睛，我們怎樣才能做好學生的引路人呢？在讀師范時，教學樓里有一句標語“學高為師，身正為范”。我覺得當老師的與其教育學生如何多看書，不如先自己做好。我前幾年都是很少看書，這兩年突然覺得自己再這樣下去是不行的。于是，我買了很多書來充實自己。除了在家里看書，我還把書帶到學校，特別是自習課的時候，就把書帶到班里看。在我的影響下，很多學生都愛上閱讀，有時他們還向我借書看，我都很樂意借給他們看，同時還與他們分享讀書的快樂?？吹臅嗔?，學生的閱讀能力和寫作能力都有了質的飛躍。五、努力鉆研，向名師看齊。當班主任多年了，做的工作也很多，體會也不少。但是如果讓自己寫一兩篇論文就覺得不容易?？磥碜约哼€需不斷努力，做研究型的班主任。平時除了做好學校工作外，還應該多看書，多鉆研教學工作，多反思自己的教學管理。