小學(xué)英語(yǔ)聽課記錄

小學(xué)英語(yǔ)聽課記錄學(xué)校英語(yǔ)聽課記錄1

時(shí)間：20xx年3月22日星期五

授課老師：xxx

班級(jí)：初二(14)班

授課內(nèi)容：外研社初二下Module6Unit1ShesaidChinawasveryexcitingplace.

本節(jié)課雖然沒(méi)有逐字逐句地具體記錄黃老師的教學(xué)過(guò)程，但是，坐在教室，用觀賞的眼光看著眼前這位年輕而又布滿活力的老師，心中還是有許多的感慨。

給我印象最為深刻的有兩點(diǎn)：

第一、黃老師有很強(qiáng)的親和力，課堂上與孩子們打成一片，師生關(guān)系特別的融洽。

其次、黃老師有著很強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。從語(yǔ)言的角度來(lái)看，老師語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、地道、流暢、自然。這都是我需要努力學(xué)習(xí)、充實(shí)、不斷提高的。

聽了黃老師的課，也讓我對(duì)兩個(gè)方面有了機(jī)會(huì)進(jìn)行更多的思索。這兩個(gè)方面的內(nèi)容是板書和課件。

一邊聽課，一邊瞎想，一邊將所想順手記了下來(lái)。雖然不是那么的深刻，但是，能讓人去思索總是好的。

1.板書

板書，在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)起到特別重要的作用。

首先，從板書支配來(lái)看，通常我們會(huì)將板書設(shè)置成為三個(gè)部分。

第一、課堂教學(xué)展現(xiàn)區(qū);

其次、課堂隨機(jī)生成區(qū);

第三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)區(qū)。

每個(gè)部分都應(yīng)當(dāng)有著它獨(dú)有的作用。

在課堂教學(xué)展現(xiàn)區(qū)，或許會(huì)有簡(jiǎn)筆畫或者卡片，或許會(huì)用要點(diǎn)單詞、短語(yǔ)或句子，或許會(huì)有篇章的要點(diǎn)信息，一個(gè)箭頭一個(gè)符號(hào)傳達(dá)出篇章的規(guī)律關(guān)系等等。這些內(nèi)容將會(huì)在課堂教學(xué)的全過(guò)程發(fā)揮著自己的作用。從課題呈現(xiàn)，到操練鞏固，再到復(fù)習(xí)拓展，這一個(gè)區(qū)域都將是課堂教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的核心所在。

課堂隨機(jī)生成區(qū)。

我們?cè)谡n堂教學(xué)的時(shí)候，不應(yīng)當(dāng)把整個(gè)黑板全部讓課堂教學(xué)展現(xiàn)區(qū)所占用，而應(yīng)當(dāng)留意“留白”。在留白的地方，當(dāng)課堂教學(xué)隨機(jī)生成一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)提出一些問(wèn)題需要老師補(bǔ)充說(shuō)明解釋的時(shí)候，這一個(gè)區(qū)域應(yīng)當(dāng)能夠起到特別好的補(bǔ)充作用。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)區(qū)。

雖然我們面對(duì)的不是天真爛漫的學(xué)校生，但是，結(jié)合學(xué)校同學(xué)的年齡特點(diǎn)，我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中確定會(huì)開展小組活動(dòng)，不論是pairwork還是groupwork,我們?cè)谛〗M活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，都可以依據(jù)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)有效地評(píng)價(jià)。通過(guò)板書的評(píng)價(jià)狀況，孩子們能夠從中找到自信、找到不足，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

從授課老師Kobe的板書狀況來(lái)看，后面兩個(gè)區(qū)域的內(nèi)容幾乎為零，而課堂教學(xué)展現(xiàn)區(qū)的設(shè)計(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō)，顯得隨便性比較強(qiáng)。雖然老師在板書的時(shí)候留意到了粉筆顏色的`變化以突出要點(diǎn)難點(diǎn)，但是，書寫潦草，規(guī)范性不強(qiáng)，布局略顯雜亂，效果不好。

2.課件

課件，是課堂教學(xué)的幫助手段。

用不用課件?不用課件行不行?什么時(shí)候用課件?怎樣用課件?使用課件的目的是什么?這一系列的問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)是我們授課老師需要仔細(xì)思索的問(wèn)題。

從本節(jié)課課件的使用狀況來(lái)看，整體狀況良好。但是，假如從追求完滿的角度來(lái)考慮，我們依舊可以發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題。比如說(shuō)：課件背景畫面的選擇、屏幕文字的容量、版面的合理設(shè)計(jì)等方面都有較大提升的空間。

課堂教學(xué)的文字內(nèi)容與課件背景畫面沒(méi)有任何的信息聯(lián)系，讓人感覺(jué)特別不搭。

屏幕文字容量太大，版面設(shè)計(jì)不合理。幸虧教室里用的是大屏幕。假如是我們班級(jí)的電視屏幕，估量坐在后面的孩子們就會(huì)感到特別吃力，直接影響教學(xué)效果。

隨堂淺思而記，雖不深刻，但能喚醒自己的大腦，讓自己去思索、去提升，不虛此行。

學(xué)校英語(yǔ)聽課記錄2

聽課記錄：

聽課評(píng)議：

1,話題導(dǎo)入新課接近生活，引起同學(xué)愛好，符合教同學(xué)活化要求。老師很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性發(fā)言，練習(xí)同學(xué)口語(yǔ)。

2,板書與PPT結(jié)合,并且有擴(kuò)展，例如：cartoon---cartoonist

3,本課為聽說(shuō)課，很好的把握住了課本要求，但是可能外研版的課本較難，詞匯量較多，單詞有些偏難。

4,充分利用教學(xué)資源，計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)模式，有效的提高了課堂效率。

5,應(yīng)用三種不同聽力方式，首先合書本帶著一個(gè)問(wèn)題聽，其次次打開書本多個(gè)問(wèn)題帶著聽，第三次跟錄音機(jī)邊聽邊讀，層層深化，逐步加深同學(xué)對(duì)課文理解。特殊是跟讀，可以訂正同學(xué)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)力量。

6，四人小組爭(zhēng)論，不僅可以拂去閱讀時(shí)的沉悶，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，活躍課堂氣氛，開闊同學(xué)思維，啟發(fā)同學(xué)自主思索問(wèn)題力量。

7,男女生背誦小競(jìng)賽，并要分角色背誦，不僅可以在課上檢查出同學(xué)學(xué)習(xí)效果，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，充分展現(xiàn)同學(xué)風(fēng)采和老師駕馭課堂力量的表現(xiàn)，這節(jié)課精彩之處一。而且可以促進(jìn)同學(xué)預(yù)習(xí)課文，但不會(huì)影響素養(yǎng)訓(xùn)練減負(fù)的要求，這個(gè)形式可以推廣

8,這一課是一次精品課，老師過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)和基本功，不僅擴(kuò)展同學(xué)學(xué)問(wèn)，也完成教學(xué)任務(wù)

Step1:Lead-in

Freetalk:ask2groupsofstudentstoanswer“what’syourfavoritecartonstory?”byturns.(7minutes)

Step2：Speaking

Task1:show6picturesbyPPTandaskstudentstoanswerwhattheycanseeinthepicturesquickly.(2minutes)

Task2:learnnewwordsandaskstudentstousethesewordstomakesentences.(5minutes)

Step3:While-listening

Task1:askstudentstoclosethebookandlistentothetapewithaquestion.(2minutes)

Task2:askstudentstolistentothetapeagainandanswerthequestion.(2minutes)

Task3:askstudentstoanswerthe7questionsshownonthePPT.(3minutes)

Task4:askstudentstoreadsentencebysentencefollowtheradio.(3minutes)

Task5:asksomestudentstoanswerthe7questionsonPPT.(3minutes)

Step4:Post-listening

Task1:Discussion

Askstudentstoreadtextandroleplaying(3minutes)

Task2:consolidation

Afterreadingloudly,askstudentstorecitethetextindifferentrolesandmakeacompetitionbetweenboysandgirls.(6minutes)

Task3:askstudentstoanswerthequestionsinpart4(3minutes)

Step7:Homework

Askstudentstofinishtherestofquestionsinpart4andpart5afterclass

這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課老師與同學(xué)關(guān)系融洽，相互協(xié)作，默契度特別之高。老師引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟識(shí)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)全體同學(xué)，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，讓不同同學(xué)有不同進(jìn)展，同時(shí)也以同學(xué)為中心，整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的協(xié)作課程。

這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課流程流暢，任務(wù)直接斜街特別好，同學(xué)清楚明白