初中地理-俄羅斯教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《俄羅斯（第一課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠在地圖上指出俄羅斯的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。能夠運(yùn)用地圖等資料概括俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)：通過對俄羅斯的學(xué)習(xí)，鞏固運(yùn)用區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)讀圖方法，提取地圖中的有效信息。學(xué)會(huì)分析和聯(lián)系地理要素間的互相關(guān)系，概括俄羅斯自然環(huán)境的特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對地理事物和現(xiàn)象的好奇心,提高學(xué)習(xí)地理的興趣以及對地理環(huán)境的審美情趣。培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笳鎽B(tài)度，培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)的探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.根據(jù)地圖歸納俄羅斯的地理位置。2.俄羅斯的位置、地形、氣候、河流等自然環(huán)境特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備魯教版六年級下冊課本、PPT四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入賞圖辨別國家：通過俄羅斯的套娃、紅場、芭蕾舞等圖片引出俄羅斯，辨別俄羅斯的一些現(xiàn)象是真是假，激發(fā)學(xué)生對俄羅斯的興趣。預(yù)學(xué)檢測課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，PPT展示，學(xué)生作答，檢測預(yù)習(xí)效果。自主學(xué)習(xí)師：根據(jù)前面所學(xué)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)課本39頁兩幅圖簡述俄羅斯的海陸位置、緯度位置和半球位置。學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)成果：生1：俄羅斯的海陸位置：北、東、西分別臨北冰洋、太平洋和波羅的海。師補(bǔ)充1：俄羅斯鄰國眾多，有14個(gè)陸上鄰國，讀俄羅斯陸上鄰國圖，指出俄羅斯的幾個(gè)主要鄰國。生2：俄羅斯的緯度位置：大部分位于50°N—70°N的中高緯度地區(qū)。師補(bǔ)充2：俄羅斯東西端的經(jīng)度差約為160°，接近半個(gè)地球的經(jīng)度180°，是世界上領(lǐng)土東西跨度最大的國家。生3：俄羅斯的半球位置：全部在北半球，大部分在東半球。師問：1.俄羅斯領(lǐng)土的亞洲部分和歐洲部分哪一個(gè)更多？2.俄羅斯地跨兩洲，它到底是哪個(gè)大洲的國家呢？學(xué)生活動(dòng)：同桌討論交流并展示成果。師補(bǔ)充：受地理、歷史、民族和宗教等因素的影響，俄羅斯歷來被認(rèn)為是歐洲國家，首都莫斯科位于它的歐洲部分中央。生小結(jié)：俄羅斯的地理位置（課件展示）合作探究——俄羅斯的自然環(huán)境（地形與河流）出示俄羅斯地形圖，問題展示，小組討論交流。1.找出烏拉爾山脈、伏爾加河、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河、貝加爾湖，觀察俄羅斯亞洲部分河流的流向，思考原因。2.找出東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地，分析俄羅斯的地形地勢特點(diǎn)。3.思考河流在亞洲部分的位置特點(diǎn)，完成課本第40頁活動(dòng)題表格小組成果展示：1組展示：展示指出烏拉爾山脈、伏爾加河等地理事物。俄羅斯亞洲部分的河流均自南向北流。原因：通過觀察分層設(shè)色地形圖可以看出南部地勢高，北部地勢低，所以河流都自南向北流。師問：還有其他的判斷依據(jù)嗎？2組補(bǔ)充：根據(jù)前面我們學(xué)過的亞洲的知識(shí)，亞洲的地勢是中部高，四周低，所以也可以判斷出俄羅斯亞洲部分的河流師自南向北流。師補(bǔ)充：俄羅斯歐洲部分的河流伏爾加河，它是俄羅斯的母親河，被譽(yù)為“母親伏爾加”，也是歐洲第一長河。3組展示：展示指出俄羅斯的主要地形區(qū)，俄羅斯的地形西部以平原為主，東部多高原、山地；地勢為東高西低，南高北低。4組展示:活動(dòng)題表格展示，師點(diǎn)撥：河流成為地形區(qū)的分界線。課件展示：一只手巧記俄羅斯地形圖視頻小結(jié)：俄羅斯的地形與河流（五）我會(huì)讀圖——俄羅斯的氣候課件展示俄羅斯的氣候類型圖，說說俄羅斯有哪些氣候類型？以哪種氣候分布最廣，其氣候特點(diǎn)是什么？學(xué)生讀圖并作答思考探究：莫斯科和雅庫茨克的氣候，比較兩地的氣候差異（從平均氣溫，氣溫年較差，年降水量等方面考慮）。（課本P40活動(dòng)題）生：平均氣溫：莫斯科平均氣溫高；氣溫年較差：雅庫茨克氣溫年較差大；年降水量：莫斯科年降水量多。師補(bǔ)充并總結(jié)：莫斯科氣候受海洋影響較大，氣候比較溫和，雅庫茨克氣候的大陸性更為顯著。圖片欣賞：俄羅斯的自然風(fēng)光（六）課堂小結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)框圖展示，教師總結(jié)。課堂檢測1.一位外國留學(xué)生自我介紹說：“我來自世界上唯一地跨兩個(gè)大洲、兩個(gè)半球的國家”此學(xué)生來自()A.土耳其B.美國C.俄羅斯D.澳大利亞2.下列關(guān)于俄羅斯地理位置的敘述正確的是()A.俄羅斯地跨亞非兩大洲B.俄羅斯主要位于中高緯度地區(qū)C.俄羅斯和中國、日本、蒙古等國家陸地接壤D.俄羅斯北臨印度洋3.俄羅斯歐洲部分，分布最廣的地形類型是()A.平原B.高原C.山地D.丘陵4.東歐平原和西西伯利亞平原的分界線是()A.鄂畢河B.烏拉爾河C.葉尼塞河D.烏拉爾山5.讀俄羅斯氣候類型分布圖，圖中ABC分別表示的氣候類型是（）A.溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候B.溫帶季風(fēng)氣候、寒帶氣候、溫帶大陸性氣候C.溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候D.亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候6.據(jù)圖回答下列問題。（1）海洋：①_______，②_______。（2）湖泊：③_______，④_______，河流：⑤_______。（3）地形區(qū)：A_______，B_______，C_______。（4）俄羅斯亞洲部分的河流多自南向北注入_______洋，可見，俄羅斯亞洲部分的地勢_______高_(dá)______低。（八）布置作業(yè)1.完成課后評測題目。2.搜集整理俄羅斯的相關(guān)信息，加深對俄羅斯的進(jìn)一步了解。（九）板書設(shè)計(jì)俄羅斯地理位置：海陸位置、經(jīng)緯度位置、半球位置自然環(huán)境：地形、河流、氣候《俄羅斯（第一課時(shí)）》學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對象是五四學(xué)制的初一學(xué)生，通過前面亞洲、日本、東南亞、印度的學(xué)習(xí)，他們對學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法已有所掌握；并且經(jīng)過近一個(gè)多學(xué)期的初中地理的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步具備了閱讀地圖和材料，認(rèn)識(shí)地理事物分布，歸納地理特征的能力。初一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、有一定的求知欲望，但是他們的抽象思維、比較分析、綜合分析能力有待培養(yǎng)和提高，故此在認(rèn)識(shí)俄羅斯氣候地域差異、分析原因方面存在潛在困難，因此在設(shè)計(jì)的過程中，注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過判斷俄羅斯一些日?，F(xiàn)象是真是假，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄羅斯的興趣，教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，課堂活動(dòng)的多樣性也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。《俄羅斯（第一課時(shí)）》效果分析本課能突出重難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入部分，是真是假，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生學(xué)習(xí)自然環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)地理位置時(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生的讀圖歸納能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在講授自然環(huán)境時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)多樣性，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)和總結(jié)歸納能力。根據(jù)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)和“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)、“合作探究”環(huán)節(jié)可知，學(xué)生的自學(xué)效率較高，學(xué)生間的合作互助有實(shí)效，對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較牢固，能夠根據(jù)要求判讀地圖并提取信息，提高了地理讀圖和析圖能力，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域和國家地理的方法。總體而言，本節(jié)課是一堂比較成功的新授課，能較好地完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性較高?！抖砹_斯（第一課時(shí)）》教材分析俄羅斯這一節(jié)是第七章“我們臨近的地區(qū)和國家”中繼日本、印度之后學(xué)習(xí)的又一個(gè)國家，這個(gè)國家和前面兩個(gè)國家有很大的差別，日本是個(gè)人多地狹的國家；印度是個(gè)面積廣大，人口眾多的國家，而俄羅斯則屬于地廣人稀的國家。從本節(jié)課的教材結(jié)構(gòu)上分析，俄羅斯是世界上面積最大的國家，俄羅斯地跨亞歐兩大洲，在教材中起到承上啟下的作用，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對學(xué)習(xí)其他國家的自然環(huán)境和人文環(huán)境內(nèi)容在地理思維方法上具有代表性和借鑒性。本節(jié)課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)包括俄羅斯的地理位置和地形，氣候，河流等自然環(huán)境，這延續(xù)了區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法，有助于學(xué)生進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)區(qū)域的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力?！抖砹_斯（第一課時(shí)）》評測練習(xí)1.一位外國留學(xué)生自我介紹說：“我來自世界上唯一地跨兩個(gè)大洲、兩個(gè)半球的國家”此學(xué)生來自()A.土耳其B.美國C.俄羅斯D.澳大利亞2.下列關(guān)于俄羅斯地理位置的敘述正確的是()A.俄羅斯地跨亞非兩大洲B.俄羅斯主要位于中高緯度地區(qū)C.俄羅斯和中國、日本、蒙古等國家陸地接壤D.俄羅斯北臨印度洋3.俄羅斯歐洲部分，分布最廣的地形類型是()A.平原B.高原C.山地D.丘陵4.東歐平原和西西伯利亞平原的分界線是()A.鄂畢河B.烏拉爾河C.葉尼塞河D.烏拉爾山5.讀俄羅斯氣候類型分布圖，圖中ABC分別表示的氣候類型是（）A.溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候B.溫帶季風(fēng)氣候、寒帶氣候、溫帶大陸性氣候C.溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候D.亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候6.據(jù)圖回答下列問題。（1）海洋：①_______，②_______。（2）湖泊：③_______，④_______，河流：⑤_______。（3）地形區(qū)：A_______，B_______，C_______。（4）俄羅斯亞洲部分的河流多自南向北注入_______洋，可見，俄羅斯亞洲部分的地勢_______高_(dá)______低。《俄羅斯（第一課時(shí)）》課后反思在區(qū)域地理教學(xué)中，要讓學(xué)生了解一個(gè)國家，首先了解這個(gè)國家的位置、范圍和自然環(huán)境，其次是其農(nóng)業(yè)及工業(yè)等人文經(jīng)濟(jì)特征。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)俄羅斯的位置、范圍和自然環(huán)境。要想學(xué)生很快理解并掌握所學(xué)的內(nèi)容，地圖是不可缺少的輔助工具，這節(jié)課重點(diǎn)是通過看圖讓學(xué)生來記憶。它非常直觀，化難為簡，幫助學(xué)生把所學(xué)知識(shí)在空間上聯(lián)系起來。因此，在本節(jié)教學(xué)中，我主要采取的方法就是讀圖法。利用俄羅斯的地圖（包括地形圖、氣候圖、位置圖等），設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生一步一步的完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生也在讀圖過程中，通過觀察思考，得到正確的答案。在學(xué)生讀圖過程中，有不少同學(xué)無法做到圖文結(jié)合來學(xué)習(xí)，對討論的問題在地圖上不知如何下手。因此發(fā)現(xiàn)這一問題，在巡視時(shí)及時(shí)給以提示和示范，并讓其他學(xué)生在其困惑時(shí)給與幫助，這些學(xué)生也很快的掌握了讀圖方法。因此學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力的培養(yǎng)，是地理課堂教學(xué)中必不可少的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)永遠(yuǎn)在路上，在教學(xué)中沒有最好，只有更好。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，