高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的途徑研究論文

Word第第頁(yè)高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的途徑研究論文【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；高校圖書(shū)館；信息素養(yǎng)教育

大數(shù)據(jù)的來(lái)臨使得社會(huì)全面進(jìn)入信息化時(shí)代，資源的快速傳播影響著各行各業(yè)的進(jìn)展趨勢(shì)。高校圖書(shū)館作為主要面對(duì)群體為高校生的對(duì)信息資源進(jìn)行收集、整理、共享的重要場(chǎng)所，在其數(shù)字化建設(shè)中，對(duì)于提高同學(xué)信息素養(yǎng)應(yīng)起到清理的助推作用，將同學(xué)素養(yǎng)工作作為重中之重。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景

人們使用大數(shù)據(jù)描繪海量的信息與數(shù)據(jù)及其相關(guān)的技術(shù)與產(chǎn)業(yè)。在云時(shí)代的背景下，社會(huì)的進(jìn)展因浩大的信息量而產(chǎn)生了巨大改變。各行各業(yè)隨時(shí)經(jīng)受數(shù)據(jù)的沖擊影響，均通過(guò)某些求職網(wǎng)站中海量且駁雜的職業(yè)信息來(lái)推斷查找將來(lái)的商機(jī)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)科技快速進(jìn)展的時(shí)代，信息確定了一切，作為社會(huì)新奇血液的高校生，培育好自身的信息素養(yǎng)，日后在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代才能立穩(wěn)腳跟。

二、高校圖書(shū)館與信息素養(yǎng)的關(guān)系

信息素養(yǎng)是這個(gè)新時(shí)代中特有的名詞，是一種管理學(xué)問(wèn)的策略，一種力量，有關(guān)學(xué)者指出，使人更高效地選擇、檢索及評(píng)估傳統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)資源的技巧。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獵取信息，并對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)言加工，轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問(wèn)并加以運(yùn)用。在開(kāi)展同學(xué)信息素養(yǎng)教育中，高校圖書(shū)館擁有其不行比擬的軟件、硬件優(yōu)勢(shì)。首先，圖書(shū)館擁有其優(yōu)質(zhì)的硬件基礎(chǔ)，圖書(shū)館書(shū)目齊全，涵蓋各方面的學(xué)問(wèn)典籍，還可以以學(xué)校的名義申領(lǐng)基金，對(duì)資源數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行升級(jí)，降低其檢索難度。另外，其優(yōu)質(zhì)的軟件基礎(chǔ)為讀者制造了一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得對(duì)于人的求知欲與學(xué)習(xí)愛(ài)好有了進(jìn)一步的提升。而館員因其豐富的檢索閱歷，可以為讀者供應(yīng)極大的便利。

三、目前高校生信息素養(yǎng)教育普遍存在的問(wèn)題與現(xiàn)狀

〔一〕高校生信息意識(shí)薄弱，信息獵取力量低下

有相關(guān)調(diào)查顯示，高校生在獵取信息途徑的方式上存在極為不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，近半同學(xué)選擇了傳統(tǒng)紙質(zhì)傳媒，例如期刊、報(bào)紙、雜志等印刷媒體，而選擇在網(wǎng)絡(luò)上，以數(shù)據(jù)庫(kù)等方式進(jìn)行信息獵取的同學(xué)為極少數(shù)，互聯(lián)網(wǎng)成了同學(xué)播放視頻、談天、打嬉戲的淺層次應(yīng)用，而把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為一種信息溝通的學(xué)習(xí)方式的同學(xué)少之又少。

〔二〕信息資源開(kāi)發(fā)方式原始

相關(guān)技術(shù)人員素養(yǎng)良莠不齊，高校圖書(shū)館本身?yè)碛泻Ａ壳覂?nèi)容豐富的信息數(shù)據(jù)，但是值得我們留意的是，在圖書(shū)館的信息加工方面，百分之九十是依靠手工服務(wù)為主，百分之九十以上的信息資源并未實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、電子化等適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的開(kāi)發(fā)方式，開(kāi)發(fā)人員的素養(yǎng)普遍偏低，沒(méi)有主動(dòng)性，沒(méi)有人需要就不會(huì)主動(dòng)去服務(wù)讀者，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)不夠了解，或把握的不嫻熟，這種狀況下即便圖書(shū)館引進(jìn)了先進(jìn)技術(shù)，使用了計(jì)算機(jī)，但由于相關(guān)開(kāi)發(fā)人員的技術(shù)水平有限，也很難使文獻(xiàn)資源的利用率到達(dá)令人滿足的程度，這大大影響了同學(xué)信息力量的提升。

〔三〕信息素養(yǎng)教學(xué)與同學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合性差

目前，我國(guó)許多學(xué)校的信息素養(yǎng)教育課程是自己?jiǎn)为?dú)設(shè)立的，教學(xué)內(nèi)容死板，與同學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)背道而馳，難以針對(duì)同學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題供應(yīng)精確的解答。同學(xué)在檢索自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的問(wèn)題時(shí)，往往很難得到關(guān)心，但學(xué)校仍舊使用老舊的課件、資料與不值得實(shí)踐的課題。在授課時(shí)往往只照著課本讀，枯燥無(wú)味，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想。

四、開(kāi)展高校生信息素養(yǎng)教育的必要性

信息素養(yǎng)水平直接映射出了高校的教育水平，培育同學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)是高校教育之根本，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，信息的作用與日俱增，而信息素養(yǎng)更成了每個(gè)人必備的品質(zhì)。高校教育必需熟悉到其重要性，優(yōu)秀的信息素養(yǎng)有助于同學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)性課題的學(xué)習(xí)與討論。在其學(xué)習(xí)過(guò)程中切忌埋頭苦讀，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的思想在這里是行不通的，同學(xué)需要準(zhǔn)時(shí)了解別人對(duì)相關(guān)問(wèn)題的見(jiàn)解與討論，清晰了解這些問(wèn)題的最新動(dòng)態(tài)。因此，良好的信息素養(yǎng)是必不行少的。信息素養(yǎng)確定了同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展高度，在全世界都在普及信息化的年月，誰(shuí)能先把握核心學(xué)問(wèn)，誰(shuí)就有了主動(dòng)權(quán)，所謂先下手為強(qiáng)。由此可見(jiàn)，一個(gè)人的信息素養(yǎng)，在很大程度上會(huì)影響到他日后所能到達(dá)的高度。高校生的創(chuàng)新力量很大程度上因信息素養(yǎng)的培育而提升，目前我國(guó)的教育模式正在從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)型，這個(gè)時(shí)候，創(chuàng)新力量顯得極為重要。而創(chuàng)新力量是建立在扎實(shí)的基本功與豐富的資料基礎(chǔ)之上的。如將這些基礎(chǔ)棄之不顧，創(chuàng)新將成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以，想要提升同學(xué)的創(chuàng)新力量，培育創(chuàng)新精神，在其信息素養(yǎng)的培育上應(yīng)加大力度。

五、培育高校生信息素養(yǎng)的主要方式

〔一〕新生入館教育

在每年新生入館時(shí)，圖書(shū)館方面應(yīng)準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)館內(nèi)的資源設(shè)施及其環(huán)境的介紹，包括詳細(xì)的資源分布、借閱規(guī)章以及供應(yīng)的服務(wù)事項(xiàng)，關(guān)心新生在剛來(lái)到一個(gè)生疏環(huán)境下快速且全面了解并精確定位圖書(shū)館?？梢允褂胮pt等方式結(jié)合圖文為同學(xué)講解檢索方面的學(xué)問(wèn)，并讓同學(xué)實(shí)際體驗(yàn)，依據(jù)自己感愛(ài)好的內(nèi)容進(jìn)行檢索，并對(duì)其疑問(wèn)進(jìn)行具體地指導(dǎo)與講解，在這種方式下，有助于激發(fā)同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的主動(dòng)性，是邁出新生培育信息素養(yǎng)的第一步。

〔二〕開(kāi)展信息檢索授課

課程可以采納以理論結(jié)合實(shí)踐的方式進(jìn)行。其考核可以分為理論考試與試驗(yàn)考試兩種。其中，理論考試是通過(guò)筆試的方法來(lái)對(duì)同學(xué)在課堂上所學(xué)的檢索學(xué)問(wèn)及其相關(guān)理論進(jìn)行考察，而試驗(yàn)考試是由老師布置的不同檢索任務(wù)，要求同學(xué)依據(jù)其任務(wù)制定不同的檢索方案。高校生通過(guò)信息檢索課程上的學(xué)習(xí)，把握切實(shí)有效的信息檢索力量，針對(duì)其檢索內(nèi)容加以組織與利用。

〔三〕專(zhuān)題講座

電子資源對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，意義非凡，各個(gè)學(xué)校圖書(shū)館都在搶購(gòu)各種各樣的數(shù)據(jù)庫(kù)，以此才能滿意老師與同學(xué)在這個(gè)信息時(shí)代對(duì)信息的需求。為此，圖書(shū)館應(yīng)適時(shí)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的講座，特地講解數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法與收錄信息種類(lèi)的講解，從而使得讀者更為高效地利用好這些資源。而在講座現(xiàn)場(chǎng)，也應(yīng)實(shí)時(shí)協(xié)作視頻關(guān)心讀者更為直觀地了解資源庫(kù)。專(zhuān)題講座對(duì)于同學(xué)信息素養(yǎng)起到了良好的助推效應(yīng)，使得同學(xué)的.信息素養(yǎng)緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)。

〔四〕圖書(shū)館網(wǎng)站與應(yīng)用詢問(wèn)服務(wù)

可以在圖書(shū)館特地的網(wǎng)站上對(duì)圖書(shū)館的布局、書(shū)籍分類(lèi)及其各項(xiàng)服務(wù)和在圖書(shū)館常見(jiàn)的問(wèn)題作出講解，并可以利用在線視頻，教授同學(xué)正確合理使用圖書(shū)館的方法，這類(lèi)網(wǎng)絡(luò)視頻可涵蓋各個(gè)方面。條件允許的圖書(shū)館也可以將課程做出系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)視頻供同學(xué)們學(xué)習(xí)，而圖書(shū)館相應(yīng)的詢問(wèn)服務(wù)中心可以在線通過(guò)郵件、、微博、電話等方式對(duì)同學(xué)在圖書(shū)館所遇到的問(wèn)題進(jìn)行疑難解答，老師在做相關(guān)的課題討論時(shí)，也可準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)們一起溝通與共享。將圖書(shū)館作為老師與同學(xué)相互溝通相互學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同學(xué)可以隨時(shí)隨地的得到信息檢索的關(guān)心，詢問(wèn)服務(wù)是現(xiàn)代高校生信息素養(yǎng)強(qiáng)有力的保障，它不同于往日的傳統(tǒng)課堂授課模式，它是集人力物力于一身的新型學(xué)習(xí)的平臺(tái)，切實(shí)有效地提升了高校生的信息素養(yǎng)。

六、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今時(shí)代背景下，同學(xué)的信息素養(yǎng)要求變得越來(lái)越高，但培育不能通過(guò)揠苗助長(zhǎng)的方式來(lái)快速提高，這需要圖書(shū)