口語(yǔ)交際教案4篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于口語(yǔ)交際教案4篇口語(yǔ)交際教案篇1【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)這次交流活動(dòng)，使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美，豐富熱愛(ài)大自然的情感。2．在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并在相互交流的過(guò)程中，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。3．懂得在信中有條理地書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，并寫(xiě)出真情實(shí)感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前談話同學(xué)們最近到過(guò)什么地方？那里最吸引你的是什么？二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入師：是啊，我們的祖國(guó)地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、處處山清水秀，這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這山山水水，去領(lǐng)略它們帶給我們的獨(dú)特魅力，好嗎？（師扮演導(dǎo)游）各位游客大家好，現(xiàn)在我要帶領(lǐng)大家去游覽祖國(guó)的名山大川（課件出示祖國(guó)各地風(fēng)光片，作介紹），首先我們來(lái)到廬山腳下，這就是著名的廬山瀑布，看到它你一定會(huì)想起李白的名句──“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；這是神奇美麗的九寨溝；這是舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，把它稱(chēng)作一條蜿蜒起伏的長(zhǎng)龍真是再恰當(dāng)不過(guò)了；現(xiàn)在，我們又來(lái)到了富饒美麗的西沙群島，群群游魚(yú)帶給我們愉悅的感覺(jué)；這是昆明的世博園，這里是花的海洋，美的世界……三、探尋智慧錦囊1．同學(xué)們，現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？你愿意也像老師這樣，做一名小導(dǎo)游，把你看到的美景介紹給更多的人嗎？2．怎樣才能做一名優(yōu)秀的小導(dǎo)游呢？想掌握這門(mén)學(xué)問(wèn)嗎？妙計(jì)就在短文中，趕快讀讀你手中的小資料，看看文中的小導(dǎo)游是怎樣介紹美景的，看你能從短文中找到幾條妙計(jì)。3．你找到了哪些妙計(jì)？學(xué)生交流，師隨機(jī)板書(shū)：抓特點(diǎn)講清楚按順序說(shuō)生動(dòng)4．老師再送給大家?guī)讞l（課件出示“溫馨小提示”：熱情大方，對(duì)于游客提出的問(wèn)題要耐心細(xì)致的講解）板書(shū)：熱情大方耐心細(xì)致5．趕快讀讀這些小妙計(jì)吧，把它記在心里。四、暢所欲言（練說(shuō)階段1）1．掌握了這些小妙計(jì)，現(xiàn)在你想怎樣把自己看到的美景介紹給大家？自己先試一試。2．哪位小導(dǎo)游愿意第一個(gè)站起來(lái)給大家介紹？（抽一生介紹）3．你覺(jué)得這位小導(dǎo)游介紹得怎么樣？引導(dǎo)生圍繞板書(shū)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．誰(shuí)還原意試試？你覺(jué)得他介紹得怎樣？（練說(shuō)階段2）1．有了優(yōu)秀的小導(dǎo)游，我們的旅游就成功了一半，另一半要靠誰(shuí)？對(duì)，要靠我們游客自己。那么，在導(dǎo)游的介紹、引領(lǐng)下，我們游客該怎么做，才能既獲得美的享受又能收獲許多見(jiàn)聞知識(shí)呢？2．學(xué)生交流，師總結(jié)后送“溫馨小提示”：3．真了不起，大家現(xiàn)在既會(huì)當(dāng)導(dǎo)游又掌握了當(dāng)游客的妙計(jì)，就請(qǐng)你在小組內(nèi)把你見(jiàn)到的美景輪流介紹給小組的同學(xué)聽(tīng)，看哪位導(dǎo)游的介紹最能打動(dòng)你，每組評(píng)出一名“最佳小導(dǎo)游”。4．小組活動(dòng)。5．被評(píng)為“最佳小導(dǎo)游”的同學(xué)請(qǐng)驕傲的站起來(lái)，到前面來(lái)，授予你們“導(dǎo)游旗”。（練說(shuō)階段3）1．相信剛才你們小組游客對(duì)你們的表現(xiàn)一定非常滿(mǎn)意?，F(xiàn)在，下面在座的是來(lái)自各地的朋友，有老人、青年人、小孩，還有來(lái)自國(guó)外的朋友，如果再讓你去做小導(dǎo)游，你的表現(xiàn)還會(huì)讓大家滿(mǎn)意嗎？那好，現(xiàn)在請(qǐng)你們每人再自由選一個(gè)團(tuán)。在座的各位同學(xué)，你們就可以扮演不同的角色，遇到什么問(wèn)題可以大膽的提問(wèn)，也可以對(duì)他的介紹作補(bǔ)充。2．小組活動(dòng)。3．剛才我不僅聽(tīng)到了，還看到了，咱們這的旅游活動(dòng)紅紅火火，哪個(gè)小旅游團(tuán)為大家展示展示？4．單個(gè)小組展示，學(xué)生評(píng)議。5．小結(jié)：各位小導(dǎo)游介紹得頭頭是道，使各處的美景給我們留下了深刻的印象；各位小游客聽(tīng)得仔細(xì)，問(wèn)得恰當(dāng)，不愧為文明小游客。四、拓展延伸1．無(wú)論做小導(dǎo)游還是當(dāng)小游客，我們都盡情的感受和領(lǐng)略了祖國(guó)的美。從古至今，有許許多多的人也用其他不同的方式盡情地表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)美景的贊美之情。唐代詩(shī)人賀知章寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)──《詠柳》“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。你還知道哪些？（學(xué)生交流）2．這些古詩(shī)傳神的表達(dá)出了不同美景的美，歌唱家也用他們美妙的歌聲向人們展示了祖國(guó)無(wú)與倫比的美，請(qǐng)聽(tīng)──（課件播放歌頌祖國(guó)風(fēng)光的歌曲）3．師小結(jié)：青山秀水入夢(mèng)來(lái)，祖國(guó)的美景說(shuō)不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國(guó)，我們是多么驕傲、多么自豪。這節(jié)課大家把自己觀察到的美景盡情地向別人做了介紹，同時(shí)也從別人的介紹中了解了更多的美景。課后請(qǐng)同學(xué)們把自己看到的、聽(tīng)到的，用自己手中的筆描述下來(lái)，下節(jié)課我們?cè)僖粔K交流。口語(yǔ)交際教案篇2第一、二課時(shí)指導(dǎo)習(xí)作A案寫(xiě)建議書(shū)課前準(zhǔn)備：通過(guò)書(shū)本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。一、談話導(dǎo)入，引起思考1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？2．談話：是呀，我們賴(lài)以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。回憶一下，你聽(tīng)到過(guò)、看到過(guò)或親身經(jīng)歷的這樣的事。全班交流?？梢越Y(jié)合自己的資料進(jìn)行展示。3．小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對(duì)滿(mǎn)目瘡痍的地球媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫(xiě)一寫(xiě)這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)呼吁環(huán)保吧！板書(shū)：建議書(shū)二、明確要求，交流建議1．學(xué)生自己讀題，明確要求。2．建議書(shū)有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)建議。）3．書(shū)中告訴我們寫(xiě)建議書(shū)有哪些步驟？1）先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題2）再說(shuō)明產(chǎn)生的原因3）最后提出解決的問(wèn)題的建議4．針對(duì)剛才同學(xué)們說(shuō)的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來(lái)大家交流。5．咱們來(lái)看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。大家看了這幾篇文章，覺(jué)得對(duì)寫(xiě)建議書(shū)有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）建議書(shū)格式：標(biāo)題；稱(chēng)呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱(chēng)；日期。三、試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。B案看圖寫(xiě)話課前準(zhǔn)備：了解什么是漫畫(huà)，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫(huà)一、看圖激趣1．老師出示幾幅漫畫(huà)，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。2．看了這幾幅漫畫(huà)，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？小結(jié)：是呀，漫畫(huà)非常有趣，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫(huà)的'含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢？（通過(guò)夸張、比喻、擬人等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象）二、引導(dǎo)看圖，明白圖意1．咱們書(shū)上這幅漫畫(huà)也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫(huà)面。2．作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。3．咱們來(lái)關(guān)注這句話：這段木頭里一定有蟲(chóng)，到底蟲(chóng)是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？這蟲(chóng)到底是什么？4．由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。三、審題，明確寫(xiě)作要求1．學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)自己的理解和感受，也可以借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)故事；也可以寫(xiě)自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫(huà)。2．四人小組交流自己搜集到的漫畫(huà)，交流圖意。四、試寫(xiě)初稿表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。習(xí)作要求：（投影出示）（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。（3）組內(nèi)互讀互改。如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。第三、四課時(shí)修改評(píng)議一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時(shí)的步驟：強(qiáng)調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一遍：找出錯(cuò)別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動(dòng)。二、小組合作評(píng)改同桌交換作文，小聲讀。第一遍：勾出寫(xiě)得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問(wèn)題，并作修改。三、朗讀賞析，交流評(píng)議（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。（2）學(xué)生交流評(píng)議。（3）教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的獨(dú)特感受，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。四、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。五、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣1．教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。2．請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段，成績(jī)優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。六、教師點(diǎn)評(píng)，好文欣賞①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。②提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。口語(yǔ)交際教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：1、積極參與交際，輪流當(dāng)導(dǎo)游，給大家清楚介紹自己知道風(fēng)景名勝。2、在交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、提問(wèn)，感受樂(lè)趣。過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)畫(huà)片、師生演示賞析，學(xué)生小組練習(xí)、演示、評(píng)價(jià)，掌握交際的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，能積極參與交際，感受交際的樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把自己見(jiàn)到的風(fēng)景名勝講清楚。三、教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)、PPT、8面小旗、有風(fēng)景名勝圖片及文字資料的卡座、旅游帽一頂四、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們祖國(guó)有許多的美麗的風(fēng)景名勝，很多游客都喜歡去那里旅游，把美麗的景色拍下來(lái)，我們一起欣賞一下吧?；脽羝鍪咀鎳?guó)名勝的圖片（配上音樂(lè)）2、提問(wèn)：同學(xué)們，剛才你都看到了些什么呀？3、師過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！那你去過(guò)什么地方旅游，也會(huì)看見(jiàn)一些美麗的景色呢，告訴我們吧？（小組自由發(fā)言，再提問(wèn)）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞祖國(guó)的風(fēng)景名勝和平等交談方式，吸引學(xué)生的注意力，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的景點(diǎn)名稱(chēng)。由于學(xué)生的興趣已被調(diào)動(dòng)起來(lái)，因而發(fā)言十分踴躍，他們盡量表現(xiàn)自己，積極搜尋自己的旅游經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出許多名勝古跡來(lái)，激起了學(xué)生談話的興趣，豐富了學(xué)生的旅游見(jiàn)聞，為下面的小組交際活動(dòng)做鋪墊?！慷?、動(dòng)畫(huà)演示，明確要點(diǎn)1、師：原來(lái)我們班有這么多的孩子愛(ài)去旅游，旅游的時(shí)候，一般都會(huì)有一個(gè)哥哥或姐姐帶著我們?nèi)⒂^的，那個(gè)人是——貼畫(huà)：導(dǎo)游！那跟著導(dǎo)游去參觀的人就是——貼畫(huà)：游客！2、今天我們一起學(xué)習(xí)玩游戲，就叫做：我們?nèi)ヂ糜危R讀題目）。想玩嗎？馬上打開(kāi)課文57頁(yè)，自由讀讀口語(yǔ)交際我們?nèi)ヂ糜蔚囊?，看看你讀懂了什么？提問(wèn)：你讀懂了什么？3、讀懂了要求，想玩這個(gè)游戲，還要清楚地知道：導(dǎo)游和游客是怎么做的？你想當(dāng)導(dǎo)游還是游客呢？想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)請(qǐng)舉手，老師準(zhǔn)備了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們認(rèn)真看，聽(tīng)清楚導(dǎo)游是怎么說(shuō)的？想當(dāng)游客的同學(xué)請(qǐng)舉手，也請(qǐng)你們認(rèn)真看，聽(tīng)清楚游客是怎么說(shuō)的？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著目的去看動(dòng)畫(huà)片，能更加集中注意力觀察他所要扮演的角色?！?、看動(dòng)畫(huà)片5、明確要求1）、同學(xué)們看得可認(rèn)真了，那動(dòng)畫(huà)片里的導(dǎo)游是怎么說(shuō)的？模擬情景——（生：導(dǎo)游先說(shuō)歡迎各位游客、、、、、師接：你能像導(dǎo)游一樣說(shuō)說(shuō)這句話嗎？師：你臉上帶著微笑，聲音響亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老師覺(jué)得你很熱情大方，要是舉手揮動(dòng)一下，就覺(jué)得你更加熱情大方了，更像導(dǎo)游。想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)一起學(xué)一學(xué)。同學(xué)們，當(dāng)導(dǎo)游就要向她一樣做到——“熱情大方”板書(shū)）2）、接著，導(dǎo)游怎么說(shuō)？生：導(dǎo)游說(shuō)了天安門(mén)的城樓、還說(shuō)了廣場(chǎng)、然后說(shuō)了鮮花、、、、、師接：同學(xué)們，是這樣的嗎？你們?cè)趺茨敲辞宄?？生：因?yàn)槲覀兌悸?tīng)清楚了或者因?yàn)閷?dǎo)游說(shuō)得很清楚或者導(dǎo)游是這么說(shuō)的、、、、師：對(duì)，天安門(mén)有許多景點(diǎn)，但導(dǎo)游只是重點(diǎn)介紹了天安門(mén)城樓的怎樣的墻（紅紅的墻），怎樣的瓦（黃色的瓦），還介紹了廣場(chǎng)上怎樣的鮮花（五顏六色的鮮花）、怎樣的紅旗（高高飄揚(yáng)的紅旗）這些是景物最美最吸引人的特點(diǎn)，導(dǎo)游介紹的很清楚，所以大家才記住了。看來(lái)當(dāng)導(dǎo)游要做到（介紹清楚）乘機(jī)板書(shū)“介紹清楚”）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)要認(rèn)真地學(xué)喲。3）、動(dòng)畫(huà)片里的游客是怎樣做的？模擬情景——（生:要排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)、、、、、、師接：是呀，小孩子是要守秩序的，還有嗎？生：要仔細(xì)聽(tīng)導(dǎo)游的介紹、、、、師接：哇，你的回答太完美了！老師要給你兩個(gè)大拇指！是呀，導(dǎo)游已經(jīng)介紹清楚了，但是你不認(rèn)真聽(tīng)行嗎？所以，當(dāng)游客就要做到——認(rèn)真傾聽(tīng)）還可以怎樣做？生：游客可以問(wèn)問(wèn)題、、、、對(duì)，游客可以提問(wèn)。板書(shū)：可以提問(wèn)你還記得剛才的小游客問(wèn)了什么問(wèn)題嗎？如果你是動(dòng)畫(huà)片里的游客，你還會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題呢？同學(xué)們，在參觀的時(shí)候，如果你有疑問(wèn)可以（指板書(shū)）向?qū)в翁釂?wèn)，如果沒(méi)有疑問(wèn)就要4）、師生小結(jié)：現(xiàn)在，你們明白了當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)游客要怎樣做了嗎？當(dāng)導(dǎo)游就要做到（）當(dāng)游客就要做到（）【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生想象力特別豐富，而且低年級(jí)學(xué)生主要靠直觀形象思維來(lái)認(rèn)識(shí)事物，根據(jù)這特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片《我們?nèi)ヂ糜巍返那榫?，將學(xué)生帶入其中，使學(xué)生如親臨其境，有深刻的感受。學(xué)生對(duì)導(dǎo)游和游客有了大概的了解，再加上師生共同欣賞分析，明確了當(dāng)導(dǎo)游和游客的要求，他們的模仿力很強(qiáng)，這樣就激起了他們模仿的興趣?！咳?、師生演練評(píng)價(jià)1、現(xiàn)在，老師特別想當(dāng)導(dǎo)游，向游客介紹我知道的景點(diǎn)——小欖龍山公園，誰(shuí)想當(dāng)游客（請(qǐng)倆個(gè)）和我一起玩游戲。2、（師戴上帽子，拿著旗子當(dāng)導(dǎo)游，請(qǐng)3個(gè)學(xué)生當(dāng)游客）各位游客，大家好，歡迎你們來(lái)到小欖龍山公園，這里的景色可美了，我給大家介紹一下吧：這里有一個(gè)很大很大的湖，湖水很清，湖里養(yǎng)了許多美麗的魚(yú)。龍山公園里還有一座很高的塔，我們可以爬上去看風(fēng)景。龍山公園其他的景色也很美，你們可以自由參觀。（如果游客提問(wèn)，導(dǎo)游要耐心解答）3、師生共同評(píng)價(jià)。同學(xué)們，你喜歡我這個(gè)導(dǎo)游嗎？為什么？你喜歡游客嗎？為什么？【通過(guò)觀看師生的演練，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，相互補(bǔ)充，形成通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，學(xué)生對(duì)本次口語(yǔ)交際的要求覺(jué)得更具體，從而更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際。樂(lè)于交際?！克?、學(xué)生自由分組組成“旅游團(tuán)”輪流當(dāng)導(dǎo)游和游客，練一練，評(píng)一評(píng)。1、老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都迫不及待的相當(dāng)導(dǎo)游呢，這樣吧，老師在上課之前了解到很多同學(xué)都喜歡去向香江野生動(dòng)物園和長(zhǎng)隆水上世界，老師安排左邊是長(zhǎng)隆水上世界的景點(diǎn)，右邊的是香江野生動(dòng)物園的景點(diǎn)，同學(xué)們可以選擇你喜歡的景點(diǎn)坐好，如果有同學(xué)兩個(gè)景點(diǎn)都不選擇，想向游客介紹自己知道的其他景點(diǎn)，可以坐在中間，自由組成旅游團(tuán)，明白嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜的以最快的速度選好景點(diǎn)坐好。（學(xué)生自由組團(tuán)，導(dǎo)游領(lǐng)一支小旗按要求進(jìn)行“旅游”）2、小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3、第一次表演，師生評(píng)（長(zhǎng)隆水上樂(lè)園）1）請(qǐng)一組出來(lái)表演，表演過(guò)程中，師參與當(dāng)游客，要是扮演游客的學(xué)生不懂得提問(wèn)，老師可以做示范提問(wèn)——導(dǎo)游姐姐，這里最吸引人的地方是什么呀？）2）師：同學(xué)們，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，你覺(jué)得這幾位同學(xué)當(dāng)中，你喜歡導(dǎo)游的表演還是喜歡游客的表演？為什么？既可以談他們的優(yōu)點(diǎn)，也可以說(shuō)說(shuō)不點(diǎn)足之處，更可以給他們提出一些建議。（師生評(píng)議。）4、第二次表演，學(xué)生評(píng)。（香江野生動(dòng)物世界）小組再次演練，互相評(píng)價(jià)，老師要注意從口語(yǔ)交際的要求引導(dǎo)臺(tái)下學(xué)生評(píng)價(jià)表演的學(xué)生，以及對(duì)站起來(lái)評(píng)價(jià)別人的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真聽(tīng)別人回答和站立姿態(tài)的糾正。5、第三次表演，學(xué)生評(píng)。（介紹其他景點(diǎn)）【設(shè)計(jì)意圖：小組練習(xí)交際中，老師注意到了有旅游經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，也注意到了沒(méi)有旅游經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，特意設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)區(qū)域讓他們自由組團(tuán)練習(xí)扮演。學(xué)生只有直接扮演角色，才能真正進(jìn)入角色，想角色所想，做角色所做，在交際中真正實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。本次練習(xí)圍繞要求進(jìn)行了評(píng)價(jià)，首先是師生評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生既要看到別人的缺點(diǎn)，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。而通過(guò)教師評(píng)議，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，及時(shí)的鼓勵(lì)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證訓(xùn)練的質(zhì)量，其次，通過(guò)學(xué)生評(píng)議，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，最后，老師努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能學(xué)以致用，暢所欲言的向“游客”介紹自己知道的景點(diǎn)，真正地體會(huì)到交流的樂(lè)趣?！课濉⒖偨Y(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家演的可起勁了，剛才演了導(dǎo)游的同學(xué)舉手，說(shuō)說(shuō)當(dāng)導(dǎo)游要怎么做？剛才當(dāng)游客的同學(xué)舉手，你也來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)游客該怎么做？看來(lái)這節(jié)課，大家的收獲可真多，今天晚上，請(qǐng)你回家當(dāng)導(dǎo)游，請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)游客，給他們介紹一下你知道的旅游景點(diǎn)，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：在快樂(lè)的交際后，師生再次回歸本此活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)再次進(jìn)行交際練習(xí)?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：太陽(yáng)貼畫(huà)我們?nèi)ヂ糜?！?dǎo)游貼畫(huà)游客貼畫(huà)介紹清楚認(rèn)真傾聽(tīng)熱情大方可以提問(wèn)口語(yǔ)交際教案篇4第一個(gè)內(nèi)容是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)