人教版一年級上冊美術(shù)教案

人教版一年級上冊美術(shù)教案(

人教版一年級上冊美術(shù)教案第一課：認識美術(shù)工具課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：1.引導學生認識各種美術(shù)工具和材料。2.引導學生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。3.引導學生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學重難點：1.認識各種美術(shù)工具和材料及正確使用。2.用不同工具和材料表達自己的各種想法。教具學具：自然材料和人造材料，可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織。教學過程：一、引導階段老師將各種美術(shù)工具和材料放在袋子里，可讓學生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。二、發(fā)展階段（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣：小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來動手，展現(xiàn)多彩新天地。（二）出示神奇的口袋，讓同學猜里面裝著什么：1.剪刀2.蠟筆3.水彩顏料4.水筆5.鋼筆6.鉛筆7.毛筆8.油畫筆9.橡皮泥10.剪刀11.毛筆12.印13.各種彩卡等（三）欣賞用各種工具畫出來的畫。（四）作業(yè)要求：A.用自己喜歡的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料及它們不同性能和特點。B.盡量大膽、自由地表現(xiàn)。C.用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本。三、教師與學生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。四、講評：欣賞同學用各種工具表現(xiàn)出來的作品。五、收拾整理。第二課：大家都來做課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：1.引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2.啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的型，體驗材料的美感。3.強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。教學重難點：1.觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。2.學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等。教學過程：一、組織教學。二、導入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。三、講授新課：1.思考與討論階段：分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。教師可以問學生：你們喜歡下雨天嗎？下雨天有哪些特點？是否有看到過雨滴？如何表現(xiàn)雨滴呢？(二)出示一些有關(guān)下雨天的圖片，引導學生回憶下雨天的場景和特點。二、欣賞階段:(一)展示一些有關(guān)下雨天的繪畫作品，讓學生欣賞和感受。(二)引導學生發(fā)現(xiàn)作品中用到的線條和顏色，以及如何表現(xiàn)雨滴和雨中人、物。三、表現(xiàn)階段:(一)教師示范如何用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴，讓學生跟隨練習。(二)組織學生回憶雨中人、物的特點，用線條和顏色表現(xiàn)出來。(三)引導學生處理遮擋關(guān)系，讓畫面更加真實。四、展示和評價階段:(一)組織學生展示自己的作品，進行自評和互評。(二)教師適當評價，表揚好的作品和進步的學生。五、拓展階段:(一)鼓勵學生在課后練習，用不同的線條和顏色表現(xiàn)下雨天的場景。(二)引導學生觀察自然界中的雨滴和雨中物體，用畫筆記錄下來。1.讓我們回憶一下：當雨點落下來時，你是怎樣避雨的，街上的人又是什么樣子的？2.引導學生觀察并表演雨中情景，讓他們認識遮擋的重要性。3.下雨時，城市會呈現(xiàn)怎樣的景象？4.你在下雨時最喜歡或最討厭的事情是什么？二、發(fā)展階段：1.啟發(fā)學生想象，激發(fā)情感，聽故事并補充完整（使用拼貼圖），描述一個熱熱的太陽烤著大地，白云無精打采地飄來飄去的情景。當明明背著書包走在放學路上時，突然天空變暗了，開始下雨了。請學生想一想，明明應(yīng)該怎么辦，或者你會怎樣幫助明明？2.請學生為明明添畫雨具。3.鼓勵學生創(chuàng)作，讓他們想象自己想要畫下雨時的什么情景。4.提出作業(yè)要求：畫一幅下雨時的情景，取名為“淅瀝的小雨”。學生可以選擇自己喜歡的部分進行涂色。三、學生作畫，教師指導。四、作品展示：請學生展示自己的作品，并進行師生互評。你喜歡誰的畫？五、課后拓展：讓學生思考，雨點落下后會去哪里？六、宣布下課。第五課：五彩的煙花課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：1.認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。教學重點和難點：啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。教具和學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、導入新課：1.詢問學生春節(jié)過得是否愉快，問他們最開心的事情是什么。2.詢問哪些同學放過煙花，哪些同學看到別人放煙花，哪些同學在電視上看到了煙花。三、講授新課：1.啟發(fā)學生回憶自己見過的煙花的形狀，詢問它們是什么形狀的。2.讓學生欣賞放煙花的場景，激發(fā)他們的興趣，認識不同形狀的煙花。3.講解煙花的表現(xiàn)方法：（1）教師示范如何用不同大小的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以使用同一種顏色表現(xiàn)，也可以使用多種顏色表現(xiàn)。（2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（3）詢問學生打算使用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。四、作業(yè)要求：1.使用彩色筆直接作畫，不必使用黑色勾線。2.可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。3.可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。4.構(gòu)圖時可以以一個煙花為主，稍加幾個其他形狀的煙花，做到主次分明。5.適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。五、作業(yè)評析：1.學生展示自己的作品，并進行師生互評。2.選出最優(yōu)秀的作品，并請學生說一說為什么喜歡它。以上就是對原文的修改和改寫。2、發(fā)展階段:(1)教師引導學生收集各種小掛飾,并讓學生根據(jù)自己的想象設(shè)計制作風鈴。(2)學生利用剪刀、膠水、彩紙等材料進行風鈴的制作,并用彩筆、彩線等進行美化。(3)教師引導學生將制作好的風鈴掛在教室中,美化教室環(huán)境。三、小組合作,教師指導。四、學生評價作品,小結(jié)。五、課后拓展:1、學生可以用不同的材料和形狀設(shè)計制作不同風格的風鈴。2、學生可以將制作好的風鈴送給自己的家人或朋友,表達自己的心意。第八課魚兒游游課時：2課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)教學目標：1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教學重點和難點：1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥教學過程：一、組織教學：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。二、講授新課：1、引導階段：欣賞故事導入。今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天當魚爸爸失去了唯一的兒子以后，他會怎么做呢？2、發(fā)展階段：師說，雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？師總結(jié)：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。師說，魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片），你最喜歡什么形狀、什么顏色的魚朋友？你能模仿魚兒游一下嗎？讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來看一下魚究竟是怎么游的（播放魚游時的動畫）。和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。魚爸爸的朋友啊，到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢（師示范表現(xiàn)魚）。老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的（出示學生的作品）。我們美術(shù)課還學過彩泥捏、彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。三、學生分組制作。四、欣賞、講評作品。五、課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴？本文存在較多的格式錯誤和語言表達問題，需要進行修改和改寫。修改后的文章如下：第三課：尋找失蹤的小魚課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生制作游動的魚朋友，幫助魚爸爸找回失蹤的兒子。同時，老師將及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并展示優(yōu)秀的學生作品。教學重點和難點：1.啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。2.幫助學生掌握構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色。教具和學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、講授新課：1.引入階段：老師掛出各種游動的魚朋友的圖案，并播放相應(yīng)的音樂，引導學生想象自己制作的魚朋友。同時，老師介紹魚類的基本知識和它們在自然界中的生態(tài)作用。2.發(fā)展階段：老師請每一位小朋友制作或畫出自己的游動魚朋友，并幫助他們解決在制作過程中遇到的問題。同時，老師展示各種魚類和不同的表現(xiàn)方法，讓學生了解更多的魚類知識。三、學生作業(yè)和教師輔導：1.老師要求學生在作業(yè)紙上畫出自己想象中的游動魚朋友，并修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想。2.老師強調(diào)，世界上的色彩豐富多彩，涂色時應(yīng)大膽，學生可以根據(jù)自己的喜好選擇顏色。在涂色前，老師特別強調(diào)涂蠟筆的方法，并指出太空世界的背景不僅僅是蔚藍、深藍、灰藍、紫藍、桔紅、深紅等色，同樣可以使用其他顏色作為太空背景色。四、課后拓展：1.學生可以收集更多的關(guān)于魚類和自然界的知識，探討它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。2.學生可以思考，如果人類能夠克隆出一對類似翅膀的器官在肩上，是否就一定能夠飛起來呢？第十課：我的新朋友課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：1.引導學生關(guān)注學校的新同學，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣。2.引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。3.通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。教學重點和難點：1.幫助學生發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想和表現(xiàn)自己的想法。2.如何表現(xiàn)同學的特征。教具和學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1.引入階段：老師介紹學校的新同學，并引導學生觀察他們的特點和特征，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。2.發(fā)展階段：老師請學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像，并幫助他們掌握如何表現(xiàn)同學的特征。同時，老師鼓勵學生之間互相交流，增進彼此之間的友誼。三、學生作業(yè)和教師輔導：1.老師要求學生在作業(yè)紙上畫出自己的新朋友，并注重表現(xiàn)他們的特點和特征。2.老師可以提供一些繪畫技巧和方法，幫助學生更好地完成作品。四、課后拓展：1.學生可以通過觀察和交流，更好地了解自己的新朋友。2.學生可以思考，如何通過繪畫和其他方式更好地表達自己的想法和感受。：本文存在大量格式錯誤，需要進行修正。同時，第一段內(nèi)容也需要進行修改，以使其更加清晰明了。1、引導階段：出示范畫——美術(shù)老師自己的自畫像。老師問同學們這是誰，是否知道是誰畫的。然后老師讓同學們從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官等方面描述老師的特征。老師告訴同學們，這是老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。老師鼓勵同學們也可以把自己的朋友介紹給同學們和老師認識。2、發(fā)展階段：老師問同學們想怎樣把自己的新朋友介紹給小朋友，可以畫畫，告訴姓名和喜歡什么。老師引導同學們欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友的，可以用名字、畫像等方式。老師鼓勵同學們動腦筋想想還有其他的方法介紹自己，比如用英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征等。老師出示畫片資料，包括各類同學的自畫像、名人的自畫像、以名字、人的特征表現(xiàn)自己、喜愛的事等。同學們觀察錄像，探究學習怎樣畫出來。同學們可以觀察同學的長相，也可以通過姓名的聯(lián)想來介紹自己的新朋友。老師讓同學們分小組，同桌說出自己朋友的特點，與別人不一樣的地方。3、學生作業(yè)，教師輔導。4、課后拓展：欣賞名家肖像畫，用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。第十一課花兒寄深情課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用教學目標：1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。教學重、難點：1、如何合理運用各種材料制作紙花。2、紙花的卷制。教具學具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行。二、講授新課：1、引導階段：老師帶領(lǐng)學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。老師告訴同學們，這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花。老師在黑板上寫下課題。2、發(fā)展階段：老師啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)現(xiàn)身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。老師還鼓勵同學們把精心制作的紙花送給老師。三、學生制作，教師輔導。四、收拾與整理：作業(yè)完成后，老師應(yīng)督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。五、課后拓展：欣賞名家肖像畫，用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。1、引導階段:向?qū)W生展示一些小紙人的圖片，引導學生思考如何制作出會動的小紙人，鼓勵學生提出自己的想法。2、發(fā)展階段:介紹小紙人的制作方法，包括如何剪、折、粘紙張，如何使小紙人能夠動起來。同時，提醒學生注意安全。三、學生作業(yè),教師輔導:1、學生根據(jù)自己的想法和教師的指導，制作自己的小紙人，并嘗試讓它動起來。2、教師輔導學生制作過程中的問題，并鼓勵學生創(chuàng)新設(shè)計。3、學生可以在小組內(nèi)展示自己的小紙人，并通過游戲的形式表演節(jié)目，增強學生的交流合作能力。四、收拾整理:學生收拾整理自己的用具，教師檢查并指導學生正確使用和保管工具。五、課后拓展:鼓勵學生在家中繼續(xù)制作小紙人，并分享自己的作品和制作經(jīng)驗。同時，可以嘗試制作更復雜的小紙人，挑戰(zhàn)自己的動手能力。:學生分組，每組討論并選擇一個交通場景，例如馬路上的車流、人流、紅綠燈等。學生根據(jù)自己選擇的場景，用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動，表現(xiàn)出場景中的各種物體和標志。教師可以引導學生注意各種物體的形狀和標志的意義，幫助學生更好地表現(xiàn)出場景。三、學生作業(yè)、教師輔導:學生完成造型活動后，教師可以輔導學生進行修改和完善，幫助學生更好地表現(xiàn)出交通場景。同時，教師也可以讓學生互相交流，分享自己的作品和經(jīng)驗。四、作品展示:學生完成作品后，可以進行展示和分享。教師可以引導學生進行討論，分享彼此的感受和體驗，加深學生對交通規(guī)則和交通安全的認識。五、課后拓展:學生可以在課后繼續(xù)進行造型活動，制作更多的交通場景和物體，加深對交通規(guī)則和交通安全的理解和認識。同時，學生也可以將自己的作品用于語文課或思想品德課的表演中，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。學生們可以通過自己的觀察和想象來描述馬路的形狀和上面的景物。S形的馬路通常用于鄉(xiāng)間小道或山上，兩旁會有一些樹木和稻草。T字形的馬路則表示三岔路口或分道口，兩旁可能會有農(nóng)田和樹木。十字形的馬路是最繁忙的路口，人流量和車流量都很大，兩旁有高樓大廈、住宅樓、學校和超市。馬路上通常會有人行道、自行車道、汽車道和花壇，十字路口還有警察叔叔、紅綠燈和斑馬線。我們過馬路時需要注意紅燈停、綠燈行，要走斑馬線。在一些大城市，為了方便交通，人行道被放在地下，成為地下通道。學生可以發(fā)揮自己的想象力，想象未來的馬路會是什么樣子，希望有什么樣的馬路。鼓勵學生選用自己喜歡的材料，自由表現(xiàn)道路和汽車等景物，甚至可以畫出現(xiàn)實中沒有的情景。在作畫過程中，學生可以先畫出輪廓，然后涂上顏色，最后勾線和涂背景。要求學生將作業(yè)紙畫滿，達到色彩的變化效果和協(xié)調(diào)。學生們最好設(shè)計自己獨特的汽車和馬路造型。教師可以講解作畫的步驟，然后輔導學生進行作業(yè)。通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，同時也要注意指導學生如何畫出被遮擋物體。最后，收拾整理教室，課后可以讓學生通過想象設(shè)計未來的道路和汽車，進一步拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。2、發(fā)展階段:教師出示一些用紙盒制作的小屋樣板，引導學生觀察并討論。教師講解如何使用多種材料制作小屋，例如用彩紙剪成窗戶、門、花園等，用棉花制作煙囪等。教師提醒學生在制作過程中要注意安全。3、學生作業(yè),教師輔導:學生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，使用紙盒及多種材料制作一棟小屋。教師巡視指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。4、課堂總結(jié):教師邀請學生將自己制作的小屋放在一起，組成一個莊園、城堡或村落。教師引導學生說一說自己的小屋里住著誰，他喜歡做什么。學生可以互相欣賞、交流，評價彼此的作品。5、收拾與整理:教師提醒學生收拾好制作工具和材料，整理好自己的作品。6、課后拓展:教師鼓勵學生回家收集一些有關(guān)小屋的圖片或故事，可以和同學分享。學生還可以在家繼續(xù)制作小屋，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。發(fā)展階段：你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？讓我們自己動手來做一做吧！我們可以做出幾十層的摩天大廈，也可以做出精致典雅的花園別墅、古老的歐洲城堡和現(xiàn)代的高科技小區(qū)、居民公寓等。這些房子色彩鮮艷、造型豐富，配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！想一想，畫出你想要的房子的外形和結(jié)構(gòu)。房子的身體是什么形狀的？是方的、圓的、三角形的還是不規(guī)則的？屋頂是什么樣的？是三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的或者瓦楞形的？門和窗的造型是方格窗、百葉窗還是大玻璃窗？是單扇門、雙扇門、旋轉(zhuǎn)門還是卷簾門？它們是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？其他部分是否需要設(shè)計陽臺、閣樓和房子的裝飾等？注意各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧。接下來，我們可以開始制作房子了。先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。加上其余部分或裝飾房屋。最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。如果有興趣，還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。學生可以自由選擇工具和材料進行制作一棟童話里的小屋。作業(yè)完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。課后拓展可以讓學生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么。在本節(jié)課中，我們將學習滾動玩具的制作方法，并培養(yǎng)學生動手制作能力。在引導階段，我們可以出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣，然后告訴他們這些玩具是怎樣制成的，讓學生自學書上的制作示意圖。在發(fā)展階段，學生可以制作滾動玩具，設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。然后把熊貓的形象剪下，貼在圓柱上，往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。在學生制作時，教師可以輔導他們，同時啟發(fā)學生制作其它滾動玩具，回顧滾動玩具的制作方法，讓學生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。1、引導階段：（1）老師介紹即將到來的春節(jié)，讓學生分享自己對春節(jié)的了解和期待。（2）引導學生觀察身邊的環(huán)境，思考如何進行年味布置和年夜飯制作。2、發(fā)展階段：（1）學生自由選擇材料，進行室內(nèi)環(huán)境布置和年夜飯制作，并在班級內(nèi)展示。（2）教師指導學生如何合理搭配和運用材料，創(chuàng)造出具有年味的環(huán)境和美味的年夜飯。（3）學生分組合作，共同完成年夜飯制作和環(huán)境布置。三、學生作業(yè)、教師輔導：（1）學生完成年夜飯制作和環(huán)境布置，并在班級內(nèi)進行展示和分享。（2）教師對學生的作品進行評價和指導，鼓勵學生多嘗試和創(chuàng)新。四、收拾整理五、課后拓展：（1）鼓勵學生在家中繼續(xù)進行環(huán)境布置和年夜飯制作，培養(yǎng)熱愛生活的情感。（2）學生可以在家中進行拍照和記錄，分享自己的作品和經(jīng)驗。師：同學們，我們來看看這些動物和植物，它們有什么特別之處呢？它們的顏色和紋樣是不是很漂亮呢？我們要學會欣賞和保護它們。2、展示各種材料(顏料、畫筆、彩紙等)，師：同學們，我們可以用這些材料來表達動物和植物的美麗，你們想試試嗎？三、實踐操作1、學生自由選擇自己喜歡的動物或植物，用各種材料進行表達。2、師生共同欣賞和評價作品，提出更好的建議和意見。四、作業(yè)評價師：同學們，你們的作品都很棒，你們是真的喜歡動物和植物嗎？我們要保護它們，讓它們在自然界中生長繁衍。下次課堂我們再來欣賞更多美麗的動物和植物，你們準備好了嗎？五、收拾整理六、教師小結(jié)師：今天我們學會了欣賞和表達動物和植物的美麗，也要學會保護它們。我們要愛護自然，讓它變得更加美麗。1.我們省的省花是月季花，它是一種低矮直立的落葉灌木，莖上有尖刺。葉面平滑有光澤，花冠肥大花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣。大部分花的顏色是紅色，深淺不同。2.斑馬是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要分布于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親。各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。3.向日葵的花盤呈圓形，外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。4.蝴蝶的翅膀布滿了絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。5.大獅子雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，