2018年新人教版部編本三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度及要點(diǎn)

2018年新人教版部編本三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度及要點(diǎn)

2018年新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度一、學(xué)生情況分析：本班共有XX名學(xué)生，他們熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，肯動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)習(xí)語文有很高的興趣。本學(xué)期學(xué)生的識(shí)字量有了顯著的提高，語言能力也有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和解釋的能力。但是，有一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，對(duì)學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。對(duì)于這些同學(xué)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵(lì)、勤檢查的方式來督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)共有27篇課文，其中20篇為精讀課文，7篇為略讀課文。每個(gè)教材單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三個(gè)部分。但是第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同之處。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是“我的暑假生活”、“名字里的故事”、“身邊的小事”和“請(qǐng)教”。附錄部分包括生字表(一)，要求認(rèn)識(shí)的字；生字表(二)，要求會(huì)寫的字；詞語表。三、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，具有很大的教育意義，對(duì)兒童的智力發(fā)展有著很大的推動(dòng)作用。每單元由導(dǎo)語、精讀課文、習(xí)作、一個(gè)語文園地組成。有些單元還安排了略讀課文和4個(gè)口語交際，在第三單元后還安排了一個(gè)快樂讀書吧。精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字，略讀課文后面也安排了要求認(rèn)識(shí)的字，但沒有安排會(huì)寫的字。精讀課文前面沒有安排閱讀提示，略讀課文前面安排了閱讀提示，并適當(dāng)提出略讀的要求。1.建議對(duì)文章進(jìn)行重新排版，將每個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)措施分別放在一個(gè)新的段落中，以便更清晰地呈現(xiàn)信息。2.刪除明顯有問題的段落（第三段）。3.建議對(duì)每段話進(jìn)行小幅度的改寫，以更清晰地表達(dá)意思。一、教學(xué)目標(biāo)：本課程旨在幫助學(xué)生掌握漢語拼音、學(xué)習(xí)普通話，并能夠正確書寫250個(gè)字。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，并逐漸掌握文章的重點(diǎn)。最后，學(xué)生將學(xué)會(huì)寫作和修改習(xí)作中的錯(cuò)誤。二、教學(xué)內(nèi)容：本課程將包括以下內(nèi)容：1.漢語拼音和普通話的學(xué)習(xí)2.250個(gè)字的識(shí)別、書寫和意思理解3.課文重點(diǎn)詞句的抓取和理解4.預(yù)習(xí)和自學(xué)能力的培養(yǎng)5.寫作技巧和修改習(xí)作中的錯(cuò)誤三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確地書寫250個(gè)字，并能夠準(zhǔn)確地理解它們的意思。2.學(xué)生能夠抓住課文中的重點(diǎn)詞句，并逐漸理解文章的重點(diǎn)。4.學(xué)生能夠?qū)懽骱托薷牧?xí)作中的錯(cuò)誤。四、教學(xué)方法：1.關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會(huì)讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問題。2.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動(dòng)，體現(xiàn)交際，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與，首先，教師必須先“動(dòng)情”，要用自己的激情來感染學(xué)生，以情激情。3.在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過比較鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問題閱讀。4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松，出現(xiàn)“回潮”。5.注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動(dòng)寫作的興趣，提高寫作水平。五、教學(xué)措施：1.通過關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、思考、質(zhì)疑、查詢資料、探究討論、表達(dá)交流、與人合作和解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識(shí)的樹立。2.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動(dòng)，體現(xiàn)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。3.在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過比較鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問題閱讀。4.嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，避免出現(xiàn)“回潮”現(xiàn)象。5.注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動(dòng)寫作的興趣，提高寫作水平。六、進(jìn)度安排：第一周：《大青樹下的小學(xué)》第二周：《花的學(xué)?！返谌埽骸恫欢鸵獑枴贰犊谡Z交際：我的暑假生活》第四周：古詩三首《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見》第五周：《鋪滿金色巴掌的水泥道》第六周：《秋天的雨》有看圖寫詞、認(rèn)字、造句、填詞、連詞成句等多種形式，既能提高學(xué)生的識(shí)字能力，又能促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)能力。（3）課文貼近生活，注重情感體驗(yàn)本冊(cè)教材的課文都是以兒童生活為背景，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，課文內(nèi)容涵蓋了家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)方面，注重情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活、感受人生。（4）語文園地內(nèi)容豐富，多樣化語文園地是本冊(cè)教材的一個(gè)亮點(diǎn)，它包括了口語交際、習(xí)作、閱讀理解、詞語解釋、寫作指導(dǎo)等多個(gè)方面，既能鞏固課文內(nèi)容，又能提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）掌握本冊(cè)教材中的詞語、句型、語法知識(shí)。（2）理解課文內(nèi)容，能夠正確朗讀、背誦課文。（3）通過閱讀、聽說、寫作等多種方式，提高語言表達(dá)和寫作能力。2、過程與方法目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，注重口語交際的訓(xùn)練。（2）引導(dǎo)學(xué)生多讀多寫，注重閱讀理解和寫作指導(dǎo)。（3）采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、討論教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、情感態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀素養(yǎng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，感悟生活，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。（3）培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握本冊(cè)教材中的詞語、句型、語法知識(shí)。（2）理解課文內(nèi)容，能夠正確朗讀、背誦課文。（3）通過閱讀、聽說、寫作等多種方式，提高語言表達(dá)和寫作能力。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高口語交際水平。（2）引導(dǎo)學(xué)生多讀多寫，注重閱讀理解和寫作指導(dǎo)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，增強(qiáng)民族自豪感。3.本教材更新率高達(dá)50%，并且涵蓋了童話、詩歌、散文、故事、科普文章和日記等多種體裁，具有極強(qiáng)的可讀性和趣味性，內(nèi)容也非常貼近兒童的生活和時(shí)代感。4.本教材注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。此外，還新增了“選做題”以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.本教材突破傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，更加親和易懂。編寫角度也由服務(wù)于教師轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生，有利于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和探究。此外，“語文園地”中的“交流平臺(tái)”也為學(xué)生提供了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。6.本教材內(nèi)容具有開放性和彈性。雖然規(guī)定了識(shí)字量為550個(gè)，但同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。此外，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。二、學(xué)情分析本班級(jí)為新接手班級(jí)，對(duì)學(xué)生的了解不夠清楚。但從學(xué)生二年級(jí)期末考試的成績及試卷情況來看，基礎(chǔ)層面掌握比較扎實(shí)。然而，不少學(xué)生不愿意在人前說話，因此學(xué)生的朗讀能力還有待提升。此外，三年級(jí)是鋼筆字書寫的起始階段，需要規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣和姿態(tài)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受生活的豐富多彩，激發(fā)對(duì)生活的熱愛；感受秋天的美，用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并嘗試自己編寫童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測(cè)的方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜予我們的珍貴禮物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛；感受美好的品質(zhì)，如同溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。2.認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2050個(gè)字，會(huì)寫1200個(gè)字。3.學(xué)習(xí)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中積極積累詞語。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。本次學(xué)習(xí)的主題是“他是誰”，重點(diǎn)是通過抓住人物的顯著特征來寫作。在選擇內(nèi)容時(shí)，要考慮到讀者的興趣點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)厥褂脠D片和實(shí)物來輔助描述。同時(shí)，注意習(xí)作格式，開頭空兩格。本單元的重點(diǎn)是積累詞句、成語和古詩，練習(xí)感情朗讀，創(chuàng)造名字，并理解積累古詩《所見》。通過學(xué)習(xí)古詩，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會(huì)古詩包含的情感。同時(shí)，利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。在學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴》時(shí)，要通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)作者情懷。重點(diǎn)是感受作者熱愛自然的情懷，體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗(yàn)生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。在學(xué)習(xí)《秋天的雨》時(shí)，要分析重點(diǎn)詞句來理解課文。借助圖片、音樂引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。而在學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》時(shí)，則可以從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。在學(xué)生配樂朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文，創(chuàng)作小詩。在學(xué)習(xí)寫日記時(shí)，要分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫一寫。重點(diǎn)是掌握理解詞語的方法，積累成語，并注意正確的寫字方法。最后，在學(xué)習(xí)《去年的樹》時(shí)，要感悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。閱讀古詩詞，理解其中的情感，體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。1.通過朗讀古詩詞，感受詩意，理解情感。2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦古詩詞。3.討論學(xué)習(xí)的重要性，啟發(fā)學(xué)生思考如何有效學(xué)習(xí)。15.大雁南飛本課通過描寫大雁南飛的過程，闡述了團(tuán)結(jié)合作的重要性，重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的意義。1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)大雁南飛的意義。2.引導(dǎo)學(xué)生討論團(tuán)結(jié)合作的重要性，啟發(fā)學(xué)生思考如何團(tuán)結(jié)合作?？谡Z交際：本次口語交際主題是“身邊的小事”，交流不文明行為或溫暖的行為，重點(diǎn)是用簡(jiǎn)潔的話表達(dá)自己的看法。可以使用比喻和想象力，使句子更生動(dòng)形象。習(xí)作：本次習(xí)作主題是“我有一個(gè)想法”，寫寫你對(duì)關(guān)注的問題的看法和改進(jìn)建議，重點(diǎn)是能從積極的方面有條理、清楚地表達(dá)自己的想法?？梢允褂门e例和具體描述，讓想法更加具體。語文園地：本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習(xí)“得”字短語，正確書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩《采蓮曲》。重點(diǎn)是掌握摘抄的知識(shí)，積累字詞和古詩?？梢允褂眯〗M討論法引導(dǎo)學(xué)生討論生活中哪些現(xiàn)象或問題引起了他們的關(guān)注，并寫一寫，以及借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。課文閱讀：本單元的課文包括司馬光、掌聲、灰雀和手術(shù)臺(tái)就是陣地等。重點(diǎn)是理解句子的意思，借助注釋和圖片等方式幫助理解，分角色朗讀人物對(duì)話，體會(huì)人物的心理和情感變化?？梢允褂?/p>