《暮江吟》公開課一等獎自創(chuàng)詳細教學(xué)設(shè)計

《暮江吟》公開課一等獎自創(chuàng)詳細教學(xué)設(shè)計

《暮江吟》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.初步了解白居易，引導(dǎo)積累。2.有感情誦讀，熟讀成誦。3.根據(jù)所描繪的景色，想象畫面。4.感悟詩詞的魅力所在，具備欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重難點：1.根據(jù)所描繪的景色，想象畫面。2.有感情讀。在讀中悟情，在讀中生情，在讀中賞詩。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，初知詩人（4分鐘）導(dǎo)言：同學(xué)們，祖國山河壯麗，風(fēng)景如詩如畫。自古以來，曾有無數(shù)的文人墨客歌詠她們，留下了許多不朽名句。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”、“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”。今天我們再來學(xué)習(xí)一首著名的山水風(fēng)景詩——《暮江吟》。1.板題，齊讀后強調(diào)“吟”的讀音。吟：古代詩歌體裁的一種。2.我們來看一下這個“暮”字，上面是一個草字頭，草字頭下面有一個“日”，這個“日”表示的就是太陽。太陽落到草叢下了，這個“暮”表示什么意思。（傍晚）3.區(qū)分“墓、幕、慕”字，分別組詞快讀。4.從詩題中我們知道了時間。你還能知道什么？（地點：江邊。吟：吟詩）《暮江吟》寫的是什么？（傍晚江邊的景色。）5.那么是誰傍晚的時候在江邊吟詩呢？（白居易）簡介白居易（白居易是唐朝著名的大詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。他的一生為后人留下三千多首詩。其中長篇敘事詩《琵琶行》《長恨歌》家喻戶曉。）6.過渡：《暮江吟》這首詩，是他在1083年去杭州做官上任的路上，看到江邊日落的美景，陶醉其中而寫下的。二、讀詩，領(lǐng)略詩境（6分鐘）1.教師范讀。師：一位特級老師曾說：“學(xué)詩最有效的方法就是讀，讀，讀，就像練武功，簡單的招數(shù)練到極致就是絕招。”請大家打開課本，先聽老師讀一遍，邊聽邊畫出節(jié)奏。2.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩，注意讀準字音，讀通詩句。（可站、可坐、可配合手勢，可以搖頭晃腦，想怎么讀就怎么讀。）3.個別匯報讀。師生評。師：大家讀得很專心，很投入，讀書就要這種狀態(tài)。誰來讀一讀這首詞？（評價：字音讀準了，證明你已有收獲；讀得真流暢，學(xué)習(xí)力強；讀出了古詩的味道，這種味道就叫韻味，而體現(xiàn)韻味最好的方式就是適當?shù)目鋸?，夸張的方式就是拖一點音，你真是個小詩人……）4.過渡：同學(xué)們已經(jīng)掌握了這首詩的基本內(nèi)容，現(xiàn)在老師要考驗一下你們的能力，給你們一些挑戰(zhàn)。你們準備好了嗎？（出示多個課件）3.明確背景，感受情感同學(xué)們的閱讀能力真是強大！短短幾分鐘就能夠流暢地讀出這首詩，但是我們好像還缺少了一些東西。這是什么呢？是情感。俗話說：“詩言志”。詩人寫詩是為了表達自己的情感，那么他要表達什么樣的情感呢？讓我們一起來看看這首詩的背景和創(chuàng)作緣由。當時朝廷政治昏暗，斗爭激烈，詩人品盡了朝官的滋味，自己請求外調(diào)，調(diào)到杭州，這首詩就是作者在赴任途中的長江邊寫下的。這首詩從側(cè)面反映出了作者離開朝廷后輕松暢快的心情。讓我們帶著詩人那種輕松暢快的心情，一起賞景抒情。二、賞詩，感受詩情1.導(dǎo)入：人們常說，詩詞表達了詩人的情感和志向。有時候，詩詞就像一幅畫！這首《暮江吟》就是這樣的。請找出詞中的景物：斜陽、江水、露水、月亮。2.你能看出這是哪個季節(jié)嗎？（秋天）你在這首詩里看到了秋天里的哪些畫面？一個是夕照圖，一個是月夜圖。你認為最美的畫面是哪一個？一、品讀夕照圖（10分鐘）1.你覺得夕照圖很美，哪句詩寫得最好？老師用簡筆畫畫出長江和殘陽，并故意將太陽畫成圓的形狀，讓學(xué)生找出詩中的理由來反駁。2.那么這兩行詩中哪個詞寫得最好？通常我們描寫陽光的時候用什么動詞？（照、射、灑）如果用這些詞來替換，會怎樣？讓學(xué)生試著換詞并讀出來。用“鋪”這個詞來表現(xiàn)陽光的柔和、斜射的方位以及廣大而均勻的面積。我們可以通過類比來理解這種感覺，例如晚上媽媽幫我們鋪床、蓋被子的時候，給我們帶來的溫暖、柔和、舒適和親切的感覺。3.指名讀。你能讀出它的柔美嗎？請你輕柔地讀——一道殘陽鋪水中。誰能讀得更柔和一些？——一道殘陽鋪水中。4.你認為這兩行詩中還有哪些地方寫得很好？（瑟、紅）5.用“仿佛”或“好像”來描述這種紅色和綠色是什么樣的？例如像綠寶石、無瑕的翡翠、碧玉，像小孩子的臉，像紅瑪瑙、像火等。紅似小孩臉，綠如無瑕翡翠，這是多么純凈的美啊！請你讀：“半江瑟瑟半江紅”。紅如瑪瑙，綠如寶石，那是多么絢麗的美??！請你讀：“半江瑟瑟半江紅”。夕照下的江水半綠半紅，這是多么美麗的奇觀??！看我拿的這兩根粉筆，一根紅色的，一根綠色的，江水應(yīng)該怎么畫呢？生：靠近斜陽的應(yīng)該是紅的，靠近岸邊的應(yīng)該是青綠色的，因為岸邊有水草倒映的顏色。（生邊說邊畫）師邊演示課件邊小結(jié)——夕陽照射下，江面波光粼粼，紅綠相間，難怪詩人稱贊道：“半江瑟瑟半江紅”。多美的畫面??！那斜陽再往下落，時間從傍晚推移到了夜晚。你從哪里知道天黑了？（可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。夜、月）詩人沉浸在夕照圖中，久久不愿歸去，天色伴隨著一絲遺憾拉下帷幕。仰望天空，他看見了一彎新月；俯首草地，他看見了露珠。詩人感嘆：齊讀——“露似真珠月似弓”。月亮不是圓的，而是彎的，這是因為月亮有新月和殘月之分。在詩中，是九月初三，是新月，應(yīng)該向左。除了月亮，詩人還描繪了露珠，運用了比喻的修辭方法，將露珠比喻為珍珠。請你讀——“露似珍珠月似弓”。詩人用“可憐”來表達他對大自然的熱愛和憐惜。這個詞的意思是可愛的。請你贊嘆——“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”。文章沒有明顯的格式錯誤，但第五段的“師：”應(yīng)該改為“老師：”。1、夕照圖和月夜圖，兩幅圖構(gòu)成了一道最美麗的風(fēng)景。兩種顏色，兩個比喻又構(gòu)成了一首千古名篇。請同學(xué)們讀這首詩，用你聲音把你感受到的美讀出來。練讀，指兩名學(xué)生讀。這兩幅圖畫出了最美的風(fēng)景，夕陽的圖和月夜的圖，兩種顏色，兩個比喻又構(gòu)成了一首千古名詩。請同學(xué)們讀這首詩，用你們的聲音把你們感受到的美讀出來。練習(xí)時，兩名學(xué)生一起讀。2、我們現(xiàn)在一起來吟一吟。老師讀一行，同學(xué)們緊跟著應(yīng)讀一行?，F(xiàn)在我們一起來吟誦這首詩。老師讀一行，同學(xué)們緊跟著讀下一行。4、拓展，對比學(xué)詩。（8分鐘）1、白居易在杭州為官，江南旖旎的風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶，回到洛陽十二年后，他又創(chuàng)下了一組千古絕唱《憶江南》，今天我們簡單學(xué)習(xí)他寫的其中一首（出示全詞《憶江南》）。2、背景：白居易曾經(jīng)擔(dān)任杭州、蘇州刺史，曾漫游江南，旅居蘇杭，應(yīng)該說，他對江南有著相當?shù)牧私?，故此江南在他的心目中留有深刻印象。當他因病回到洛陽后十二年，他六十七歲時，寫下了這首《憶江南》，可見江南勝景仍在他心中栩栩如生。3、春暖花開，太陽出來，朝霞滿天，花紅勝火，水綠如藍，多好的江南啊，詩人怎能不懷念江南呢？白居易曾在江南任職，江南美麗的風(fēng)景給他留下了深刻的印象。他回到洛陽十二年后，寫下了《憶江南》這組千古絕唱中的一首詩。這首詩表達了他對江南美景的懷念。在詩中，他描述了春天的美景，如溫暖的陽光、晨霞和絢爛的花朵，還有綠色的江水。這些美景仍然深深地印在他的心中。⑴此時此刻你就是詩人白居易，你能不憶江南？（課件）江南的人民我深深地思念你：1組讀全詞——江南的春色我如此地眷戀你：2組讀全詞——此時此刻我們就是詩人白居易，讓我們帶著詩人那忘不掉，抹不了的江南情，3組讀全詞——現(xiàn)在，我們想象自己是白居易，深深地懷念江南。第一組同學(xué)讀出“江南的人民，我深深地思念你”，第二組讀出“江南的春色，我如此地眷戀你”，第三組讀出“此時此刻，我們就是詩人白居易，讓我們帶著他那忘不掉、抹不去的江南情感，讀出全詩?！崩蠋煟耗銈兊睦首x中，流淌著深深的情感，傳遞著深情。在這紅色的江花和綠色的江水中，藏著白居易深深的情感。這就是寄情于水，情深似水，這就是情景交融，融情于景，這就是一切景語皆情語。我們今天學(xué)的《暮江吟》這首詩又何嘗不是呢？詩歌中藏著白居易對大自然的深深熱愛之情??！4、“古人唱歌兼唱情”，詩歌，感動人心的藝術(shù)魅力不獨在于聲韻的悠揚，更在于以聲傳情。今天，讓我們一起來欣賞《暮江吟》（播放，齊唱）古人唱歌兼唱情，詩歌的藝術(shù)魅力不僅在于聲音的美妙，更在于能夠傳達情感。今天，我們一起欣賞《暮江吟》這首詩（播放，齊唱）。五、唱得多美啊！請你拿出書簽，美美地把這首詩寫下了吧！（3分鐘）大家唱得真美！請拿出書簽，把這首詩寫下來吧！（3分鐘）六、總結(jié)（1分鐘）：古詩詞是我國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是文學(xué)史上的一朵奇葩。希望同學(xué)們多去誦讀古詩，學(xué)習(xí)經(jīng)典。正如所說，“讀書破萬卷，下筆如有神！”甚至是“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神！”故事《牛郎織女》講述了一個孤兒牛郎依靠哥嫂過活的故事。嫂子對他十分刻薄，經(jīng)常虐待他，最終導(dǎo)致他分家出來，靠一頭老牛自耕自食。這頭老牛很通靈性，有一天，織女和諸仙女下凡嬉戲，在河里洗澡，老牛勸牛郎去相見，并且告訴牛郎如果天亮之前仙女們回不去就只能留在凡間了。牛郎待在河邊看七個仙女，發(fā)現(xiàn)其中最小的仙女很漂亮，頓生愛意。于是，牛郎悄悄拿走了小仙女的衣服，仙女們洗好澡準備返回天庭，小仙女發(fā)現(xiàn)衣服不見了只能留下來。牛郎于是跟小仙女織女制造了邂逅，后來他們很談得來，明白了各自的難處，織女便做了牛郎的妻子。婚后，他們男耕女織，生了一兒一女，生活十分美滿幸福。不料天帝查知此事，命令王母娘娘押解織女回天庭受審。老牛不忍他們妻離子散，于是觸斷頭上的角，變成一只小船，讓牛郎挑著兒女乘船追趕。眼看就要追上織女了，王母娘娘忽然拔下頭上的金釵，在天空劃出了一條波濤滾滾的銀河。牛郎無法過河，只能在河邊與織女遙望對泣。他們堅貞的愛情感動了喜鵲，無數(shù)喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的彩橋，讓牛郎織女在天河上相會。天帝無奈，只好允許牛郎織女每年七月七日在鵲橋上會面一次，喜鵲也會在身邊。以后每年的七月七日牛郎織女都會見面了。在故事《田螺姑娘》中，一個孤兒被好心的鄰居們收養(yǎng)，長大成人后獨立生活。他勤勞、善良，經(jīng)常幫助有困難的鄰居。但是他忙于地里的活兒，顧不上屋里的活兒，經(jīng)常吃涼飯、剩菜。有一天，他發(fā)現(xiàn)一只很大的田螺，將它帶回家，把它養(yǎng)在水缸里。第二天，他回家發(fā)現(xiàn)熱騰騰的飯菜已經(jīng)在桌上擺好了，這讓他很納悶。接連幾天，他干完活兒回到家，都能吃到香噴噴的飯菜。小伙子向鄰居們道謝，但鄰居們都說不是他們做的。這讓小伙子很納悶兒，決定查個水落石出。這天早晨，小伙子又扛起鋤頭下地干活兒了。當他回到家時，發(fā)現(xiàn)一位美麗的姑娘從水缸里出來，忙著生火、做飯，不一會兒，屋里就飄出了飯菜的香味。一個年輕人急匆匆地推開門，徑直走向水缸，發(fā)現(xiàn)里面只有一只大田螺的空殼靜靜地躺著。他轉(zhuǎn)向正在烹飪的女孩，問道：“你是從哪里來的？為什么要幫助我？”女孩被這個突然闖進來的年輕人嚇了一跳，不知道該怎么辦，她想回到水缸里，但是被阻擋在了路上，只好說出實情。原來，女孩是天上銀河里的白水素女，因為她知道這個年輕人從小沒有父母，非常同情他。此外，這個年輕人也樂于幫助別人。因此，玉皇大帝派她扮成田螺來幫助這個年輕人。女孩說：“我原本想多幫助你幾年，等你生活富裕了，娶了妻子以后再離開。但是你今天突然闖進來，知道了我的身份，我不能再留在人間了?！边@個年輕人非常后悔，責(zé)備自