2023年初中班主任管理班級(jí)工作總結(jié)

2023年初中班主任管理班級(jí)工作總結(jié)初中班主任管理班級(jí)工作總結(jié)1

通過(guò)以上的幾點(diǎn)措施來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，取得了肯定的效果。然而還存在較多不足，有些學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律散漫；對(duì)表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)切不多，往往認(rèn)為他們不用老師太操勞；有不少學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)方法不合適，學(xué)習(xí)跟不上，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，甚至放棄學(xué)習(xí)。這些都是我要?jiǎng)偤媒鉀Q的問(wèn)題。對(duì)此，我在下個(gè)學(xué)期將接著努力，不僅加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教化，也要加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)的教化，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。

初三年級(jí)其次學(xué)期已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，現(xiàn)把本學(xué)期班主任如下：

一、堅(jiān)持作好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定教學(xué)秩序

我認(rèn)為學(xué)生端正的學(xué)習(xí)看法，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心情、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、主動(dòng)向上的班級(jí)氛圍是教學(xué)勝利的'前提，為此，我仔細(xì)、注意抓好班級(jí)管理，通過(guò)談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學(xué)生的思想工作，以理服人、以情育人，擅長(zhǎng)傾聽學(xué)生看法、看法，做事民主，有理有據(jù)，深得學(xué)生擁護(hù)，從而形成班級(jí)凝合力，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運(yùn)轉(zhuǎn)正常，保證了教學(xué)工作的正常開展，使得教學(xué)成果不斷提高。

二、努力作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，讓人人都健康成長(zhǎng)

身教重于言教和學(xué)生在一起，我總能身體力行，做學(xué)生的表率，班上的事情，事無(wú)大小我都親自過(guò)問(wèn)，用自已無(wú)聲的行動(dòng)去感化每一個(gè)學(xué)生，打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，收到了潛移默化的效果。

理解須要溝通，在班級(jí)工作上，我總是與學(xué)生交摯友，找學(xué)生談心，只有溝通，溝通才無(wú)障礙，學(xué)生才樂(lè)意上你的課，聽你的調(diào)度，才能構(gòu)建好的師生關(guān)系，收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，本期利用課余時(shí)間，我同全班不少的同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通，尤其是對(duì)淘氣學(xué)生。如班上一些愛(ài)上網(wǎng)打不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，我多次和他們溝通，從正反兩方面對(duì)他們進(jìn)行教化，教他們轉(zhuǎn)移自己的愛(ài)好（如在校內(nèi)打打籃球等），喚醒他們的上進(jìn)心，從而產(chǎn)生心靈的共鳴。轉(zhuǎn)化的力氣在于愛(ài)，溝通中我極少打罵學(xué)生，因?yàn)槲颐靼状蛄R是解決不了問(wèn)題的，反而，因一時(shí)的意氣用事自找麻煩也有可能。班級(jí)工作中我能關(guān)愛(ài)學(xué)生，班上有同學(xué)生病，只要知道我都會(huì)去問(wèn)個(gè)明白，有時(shí)我陪他們看醫(yī)生，必要時(shí)與他們的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，學(xué)生有困難，只要我知道，我都賜予幫助。

三、理解學(xué)生，融情優(yōu)教

學(xué)生是有血有肉的人，他們知道好壞、善惡，他們有很強(qiáng)的辨別是非的實(shí)力，他們不是老師隨意指責(zé)、隨意辱罵、肆意發(fā)泄生氣的對(duì)象，師生之間應(yīng)當(dāng)相互敬重、相互愛(ài)惜。我特別留意走進(jìn)學(xué)生，理解學(xué)生，了解他們的苦衷，知道他們的想法、和困難，并的確幫助他們解決問(wèn)題。例如：學(xué)生在最終階段很累，中午特殊須要睡一覺(jué)，可有些老師復(fù)習(xí)內(nèi)容多，支配不過(guò)來(lái)，想支配在中午12點(diǎn)

半進(jìn)行，這時(shí)我就站在學(xué)生的立場(chǎng)上，協(xié)調(diào)這一沖突，合理解決問(wèn)題，使雙方都能滿足，學(xué)生特別感動(dòng)；又如：有一午兩節(jié)課后，該上數(shù)學(xué)大補(bǔ)課了，可我一走進(jìn)教室，就感到學(xué)生表現(xiàn)出很累、很無(wú)力的樣子，這時(shí)，我不但沒(méi)有呵斥他們，而是用一種親善的看法關(guān)切他們，詢問(wèn)他們是否學(xué)得很苦，學(xué)生點(diǎn)頭稱是，我當(dāng)機(jī)立斷：你們先趴下睡20分鐘，然后再上課。我信任盡管上課時(shí)間削減了，但是上課效率提高了，對(duì)學(xué)生的愛(ài)惜會(huì)使他們有更大地干勁、找出更多地時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去，這要比不通人情味的無(wú)理呵斥效果不知要好多少倍。

四、做好日常工作，促進(jìn)教學(xué)工作的開展

盡管初三很忙，但是我依舊全方位要求，要求學(xué)生做事尤其要有條不紊，不僅學(xué)習(xí)不能亂無(wú)章法，而且課要仔細(xì)上，兩操要仔細(xì)做、做到位，衛(wèi)生工作要堅(jiān)持不斷、保持教室始終清爽、無(wú)廢紙，給大家創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；要仔細(xì)用午餐，保證養(yǎng)分。這樣做，就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣做，就是老師關(guān)切、愛(ài)惜他們的體現(xiàn)，使得師生關(guān)系融洽、健康，而不是那種變味的師生關(guān)系：分?jǐn)?shù)關(guān)系，，反而使學(xué)生更情愿在學(xué)習(xí)上努力、奮進(jìn)。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的協(xié)作

我班的xxx內(nèi)容豐富，形式多樣，是學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)的發(fā)布處，也是學(xué)生問(wèn)題敲起的警鐘，還是學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果的地方，還是家長(zhǎng)給老師建議xxx簿，學(xué)生家長(zhǎng)情愿看到它，常從那里了解自己（或自己的孩子）的狀況，獲得鞭策、激勵(lì)，吸取力氣，知道努力方向，以至于養(yǎng)成了回家家長(zhǎng)先看xxx的習(xí)慣，假如看不到xxx，會(huì)有失落感、不放心。可見，xxx的確具有良好的教化意義，在教學(xué)中起到了良好的主動(dòng)作用。

對(duì)于這一學(xué)期的班務(wù)工作，還存在很多不盡人意之處，但我肯定會(huì)盡我所能找尋多種方法教化學(xué)生，力求使自己的班主任工作更加出

初中班主任管理班級(jí)工作總結(jié)2

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，剛好地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，接著抓好學(xué)生的日常的行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情改變，剛好解決問(wèn)題。很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李同等經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的相識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常的學(xué)習(xí)生活的中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動(dòng)教化，讓學(xué)生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，剛好地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而剛好解決問(wèn)題。同時(shí)，主動(dòng)開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活的，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)。他們的心態(tài)，主動(dòng)的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，主動(dòng)培育學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛(ài)好，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)探討會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)剛好的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。與此同時(shí)，增加了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也熬煉了學(xué)生的實(shí)力。

第三，主動(dòng)協(xié)作各學(xué)科老師管理好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，用大家的才智解決問(wèn)題，主動(dòng)的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教化的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學(xué)期起先，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺(jué)不良苗頭，剛好的訂正，讓學(xué)生寫出20xx字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)主動(dòng)在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的`大探討，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此殲滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，剛好關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。

與此同時(shí)，主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況的，共同管理教化學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好反映學(xué)生狀況的，并剛好的了解、駕馭學(xué)生狀況的，達(dá)到共同管理教化學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，接著將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，接著實(shí)施班主任助。的手法，熬煉學(xué)生的自。獨(dú)立實(shí)力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，主動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)力。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)問(wèn)實(shí)力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的駕馭，關(guān)切、愛(ài)惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成果。

初中班主任管理班級(jí)工作總結(jié)3

我能酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持黨的方針政策，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)，遵紀(jì)遵守法律，酷愛(ài)本職工作，在自己的崗位上靜默奉獻(xiàn)；能仔細(xì)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，依時(shí)完成各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作做總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研，致力學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培育

本學(xué)期先后召開班會(huì)課十多次?！梆B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教化”系列班會(huì)課，致力于培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；結(jié)合模擬考，進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通班會(huì)課，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，組織學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，共同進(jìn)步；在“如何處理同學(xué)之間的糾紛”主題班會(huì)中，以小組探討的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法引導(dǎo)。同時(shí)，也進(jìn)行了多次的班級(jí)演講與詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，取得了良好的效果。以上班會(huì)課，我都能夠仔細(xì)組織，細(xì)心備課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面細(xì)致的思想和品德教化，收到了良好的效果。

二、破舊立新，創(chuàng)建有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)

本學(xué)期我致力于培育良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，全面細(xì)致地分析每一個(gè)學(xué)生的狀況，做到工作有的放矢，不驕不躁。

首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，并嚴(yán)格以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”條例要求學(xué)生，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培育學(xué)生的自律性。在學(xué)校的文明班評(píng)比中，我班連續(xù)二個(gè)月獲得全級(jí)文明班的好成果。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來(lái)，形成你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)局面。

第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，主動(dòng)進(jìn)行家訪、信訪、電訪。在家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達(dá)成了共識(shí)。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，九一班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期的各類考試中，我班均取得了比較優(yōu)秀的成果，各學(xué)科也都在科任老師的主動(dòng)協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢(shì)。

三、多種渠道，培育學(xué)生獨(dú)特特性的`實(shí)力

我進(jìn)行了多次的班級(jí)演講與詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才，又能煅煉學(xué)生的膽識(shí)和信念。在校紅五月藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽中，我班第一次獲得了其次名的歷史好成果。

我發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)休息”的探討，激勵(lì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育煅煉，從而更好地提高學(xué)習(xí)的效率。并以此進(jìn)行班際的球類競(jìng)賽，增加了班集體的凝合力。我還須要舉薦很多有價(jià)值的名著、小說(shuō)給同學(xué)們看，使同學(xué)們學(xué)會(huì)獲得終身受用的學(xué)問(wèn)。

同時(shí)，我還主動(dòng)進(jìn)修心理學(xué)與教化學(xué)，力求把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科科任老師的合作與溝通

要做一個(gè)勝利班主任，肯定要教會(huì)學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強(qiáng)與各科老師的溝通和聯(lián)系，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，處理好各種關(guān)系，并幫助任科老師處理各種突發(fā)事務(wù)。通過(guò)我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成果裴然，各科任老師均反映良好。

在今后的工作中，我將更加努力地提高管理水平，以更高的工作熱忱投入到工作中去，爭(zhēng)取做一個(gè)更精彩的班主任。

初中班主任管理班級(jí)工作總結(jié)4

在這個(gè)學(xué)期里，我班在各位任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順當(dāng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深化全面了解學(xué)生。

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了良好的成果。本學(xué)期的幾次月考，也都取得了較好的成果。

二、培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，

努力培育合格學(xué)生。為了協(xié)作學(xué)校的工作，我常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教化。

三、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的'勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以成功者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。

五、主動(dòng)開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛(ài)護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，思想?yún)R報(bào)專題進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成果。

初中班主任管理班級(jí)工作總結(jié)5

今年我擔(dān)當(dāng)（5）班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你苦惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子；但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)，這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。我們的總體情景有些特別，是由原先的（1）班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情景，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增加班級(jí)凝合力方面，我做了許多工作。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生起先出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控本領(lǐng)不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)須要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我常常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，采納個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教化等方式，將教化貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做禮貌監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

我認(rèn)為思想品德教化是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教化。增加團(tuán)體觀念，培育高尚的情操，構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的團(tuán)體。在南瓜競(jìng)賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)其次名的好成果。同時(shí)圣誕義賣、才藝表演等全校活動(dòng)中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)凝合力。

要組織一個(gè)的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、職?zé)心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師詢問(wèn)了該班原先的班干情景，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的摯友，老師得力的助手。

我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，異樣是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂安排及詳細(xì)，檢查落實(shí)情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的`不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成果比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些情景，我激勵(lì)好生帶動(dòng)和幫忙學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，構(gòu)成互幫互助，同時(shí)常常教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。

四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深明白，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具特性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一向思索和努力的。常常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部閑聊，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)摯友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教化；常下住宿部關(guān)切新生的生活起居，向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的情景；午休時(shí)間基本都留在課室里陪伴學(xué)生，盡自我努力與學(xué)生做好溝通，剛好了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子激勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。

初中班主任管理班級(jí)工作總結(jié)6

一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本狀況

本班共有學(xué)生42名，其中男生21名，女生21名。特別家庭3名，困難學(xué)生5名，開學(xué)初紀(jì)律比較渙散，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝合力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能遵守，但要常常督促和提示，還不能形成自覺(jué)行為。針對(duì)這種狀況，我做了如下工作：

二、詳細(xì)管理措施

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如：眼保健操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得科任的老師好評(píng)。

（二）選拔班干部班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；得才兼?zhèn)?，智商較高；有較強(qiáng)的組織實(shí)力和活動(dòng)實(shí)力，易與他人溝通的學(xué)生。其次運(yùn)用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的實(shí)力。

（三）實(shí)行自我管理我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)自我管理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培育了學(xué)生組織管理實(shí)力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。X|k|b|1.c|o|m

（四）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行志向教化，學(xué)習(xí)目的教化，習(xí)慣的養(yǎng)成教化，培育其自信念及責(zé)隨意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝合力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

（五）個(gè)別教化與表?yè)P(yáng)相結(jié)合班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教化轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)切他、了解他，努力發(fā)覺(jué)他身上的閃光點(diǎn)，以完善學(xué)生的人格，增加集體的凝合力。

（六）發(fā)揮主題班會(huì)的教化作用主題班會(huì)是班級(jí)教化活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高相識(shí)、開展教化，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素養(yǎng)實(shí)力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

三、獲獎(jiǎng)狀況：

班級(jí)榮獲校運(yùn)會(huì)初三級(jí)三等獎(jiǎng)、學(xué)校先進(jìn)班集體。期中考試榮獲初三級(jí)總分其次名。元旦文藝匯演，榮獲學(xué)校二等獎(jiǎng)。四、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，敬重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比指責(zé)更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)酷愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建精神，表現(xiàn)出主子翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生主動(dòng)向上的.劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝合力和競(jìng)爭(zhēng)力。

相反，假如學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教化功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力氣，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽從集體的確定，克服自身的缺點(diǎn)。不強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都能勝利，希望每個(gè)學(xué)生都嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的起先，激勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的事做起。

“會(huì)讀書”是基礎(chǔ)，讀好書是志向；“懂健身”是樂(lè)趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必需；“做好人”是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

初中班主任管理班級(jí)工作總結(jié)7

一個(gè)勝利的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有志向，愛(ài)學(xué)生，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。

那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)實(shí)行怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過(guò)程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一、勤于深化學(xué)生的生活

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是根據(jù)預(yù)定的目的，依據(jù)肯定的原則、程序、方法、手段，對(duì)班級(jí)中的人、事、物進(jìn)行安排和調(diào)控。而有效的安排和調(diào)控，必需建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和探討的基礎(chǔ)之上。

正如俄國(guó)教化家烏申斯基所說(shuō)的那樣，要想從一切方面教化人，就必需從一切方面了解人。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)驗(yàn)、特性特征、愛(ài)好愛(ài)好及生活環(huán)境等，有利于駕馭班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教化安排。

同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能剛好地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以詳細(xì)的引導(dǎo)和限制。

目前，我國(guó)不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中，提出班主任參加學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)潔的“遙控式”管理為干脆、詳細(xì)的“走動(dòng)式”管理，避開工作的主觀性和盲目性。

當(dāng)然，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看管式”的，而是與學(xué)生情感溝通、對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的過(guò)程。

當(dāng)今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，心理上有一個(gè)明顯的改變，即希望班主任和他們打成一片，參加他們的各種活動(dòng)，希望得到老師的敬重、愛(ài)惜和關(guān)切，希望能干脆得到班主任的多方面指引。

班主任假如能抓住這一契機(jī)，深化學(xué)生，對(duì)他們充溢熱忱，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)他（她）產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教化也便勝利了一半。

二、勤于視察

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)留意、到處發(fā)覺(jué)。

比如，在課堂上視察學(xué)生的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中視察學(xué)生的活動(dòng)實(shí)力、意志品質(zhì)、特性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中視察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教化方法，等等。

全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的隱私交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極一般的小事，發(fā)覺(jué)了獨(dú)生子女教化的嚴(yán)峻問(wèn)題。

可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的視察家，他們不僅勤于視察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的心情改變上，感知學(xué)生的.思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事務(wù)的蔭芽，剛好實(shí)行針對(duì)性教化和防范措施。

勤于視察有助于班主任從視察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的相識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而困難的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同。

班主任只有常常地、有目的地反復(fù)視察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為賜予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教化。

三、勤于捕獲與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)

班主任成天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避開了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在勸服、教化學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

教化的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言溝通。

他們或剛好向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討；或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思索，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的主動(dòng)看法和才能予以確定和贊許，對(duì)偶發(fā)事務(wù)進(jìn)行藝術(shù)處理和奇妙的引導(dǎo)……

這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等閑視之。

初中班主任管理班級(jí)工作總結(jié)8

勞碌而又充溢的第一學(xué)期即將告一段落，回首這短短的幾個(gè)多月，好像彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄，才發(fā)覺(jué)，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了許多事情。它們都記錄著走過(guò)的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的才智。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。

一、本學(xué)期完成的主要工作：

1、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校、年紀(jì)做好教學(xué)改革工作，仔細(xì)執(zhí)行兩課型六環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，做好學(xué)生的板演訓(xùn)練工作。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培育合格人才。

為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)支部和政教處的工作，我們班主動(dòng)開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教化。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

七年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)困難程度的加重，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力。

4、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教化和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。

5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

依據(jù)年級(jí)的支配，我加強(qiáng)了和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)剛好了解了學(xué)校和學(xué)生的狀況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的狀況、學(xué)生的家庭狀況。

6、做好平安教化工作。

平安工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身平安，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通平安工作就顯得尤為重要，每次放假時(shí)我常常提示學(xué)生留意，不能有絲毫的放松。

7、主動(dòng)做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增加學(xué)生的'體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

8、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

9、主動(dòng)實(shí)行學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策。

二、工作中的不足：

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有肯定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。

2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個(gè)別班干部的工作實(shí)力不強(qiáng)，組織實(shí)力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培育。

三、下一步的整改措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教化。

4、與任科老師通力合作，主動(dòng)協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成果。

5、努力提高班干部的管理、組織實(shí)力，增加班級(jí)凝合力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。

6、進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

初中班主任管理班級(jí)工作總結(jié)9

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當(dāng)走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

我班現(xiàn)有學(xué)生45人，女生17人，男生28人。班里的學(xué)生分為三種類型，一是知道學(xué)，自控實(shí)力較好的學(xué)生。二是肯學(xué)，但學(xué)習(xí)實(shí)力不強(qiáng)的學(xué)生。三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不仔細(xì)、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。每個(gè)孩子都活潑新奇心強(qiáng)，大部分的學(xué)生自制實(shí)力差，時(shí)常不能限制自己，上課時(shí)愛(ài)隨意說(shuō)話或者做小動(dòng)作，自覺(jué)學(xué)習(xí)的實(shí)力比較弱，須要下大力氣來(lái)扭轉(zhuǎn)。

二、班級(jí)日常管理及養(yǎng)成教化

九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對(duì)于這一改變，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)學(xué)生，努力克服固執(zhí)己見，敬重學(xué)生特性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)開心的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。

1、重視班委的培育，彰顯其價(jià)值

“火車跑的快，全靠車頭帶”，平常定期召開班委會(huì)。剛好駕馭班內(nèi)動(dòng)向，以便工作的綻開。

2、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理，搞好衛(wèi)生工作。

以前的值日工作存在著很的缺陷，常常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避開了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。假如那組值日不干凈，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有詳細(xì)的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的主動(dòng)性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特殊勤快起來(lái)。同時(shí)要求學(xué)生每天兩掃，值日要干凈徹底，不留死角，做好防疫工作。

3、養(yǎng)成教化，常抓不懈

養(yǎng)成教化是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)教化。學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，須要長(zhǎng)期抓，切不行“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”所以對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教化要有耐性，要持之以恒。我常常利用班會(huì)課和課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。如見到地上有垃圾果皮順手撿起來(lái)，見到老師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生的行為習(xí)慣的改變，也就在點(diǎn)滴小事中。

4、嚴(yán)格班級(jí)管理力度，注意學(xué)生的平安教化

實(shí)施班委成員幫助老師管理班級(jí)制度，加強(qiáng)平安教化工作。特殊是在請(qǐng)假制度上，針對(duì)一張假條用一天及無(wú)視學(xué)校規(guī)定私自外出的狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想及平安教化，批請(qǐng)假條時(shí)更為謹(jǐn)慎、嚴(yán)格，詢問(wèn)清晰學(xué)生請(qǐng)假的緣由，不厭其煩的囑咐學(xué)生留意事項(xiàng)，以保證學(xué)生的平安。每次班會(huì)課上，都要強(qiáng)調(diào)平安，課間常常在班里提示學(xué)生不要追逐打鬧、上下樓梯要有秩序等。

5、心理疏導(dǎo)，消退心理障礙

青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半無(wú)趣、半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過(guò)分溺愛(ài)，社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識(shí)過(guò)重，承受實(shí)力微小，心理素養(yǎng)較差等。在平常的教化教學(xué)中，我堅(jiān)持以激勵(lì)為主。激勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加主動(dòng)，更加開放。激勵(lì)的方式多樣，一句熱忱的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的激勵(lì)下，更傾向于作主動(dòng)的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以主動(dòng)的`心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。同時(shí)實(shí)行個(gè)別談心，開展集體活動(dòng)等各種方式進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，并適當(dāng)教給他們一些心理保健學(xué)問(wèn)，不斷提高學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力、對(duì)外來(lái)刺激的忍受實(shí)力、對(duì)心理活動(dòng)的平衡協(xié)調(diào)實(shí)力。

三、我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作發(fā)揮家庭教化作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來(lái)形成強(qiáng)大的教化合力，在實(shí)際工作中請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持協(xié)作。

2、重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)覺(jué)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很主動(dòng)，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。

3、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)。發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消許多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任諄諄教導(dǎo)，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)漸漸走向主動(dòng)康健的大道。

我們班這片小舟是否能夠經(jīng)受起大風(fēng)大浪，是否能夠半年后駛向勝利的彼岸，作為掌舵人，我是有信念的。雖然現(xiàn)在每走一步戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰；雖然以后的路撲朔迷離，還不確定。但我信任，我會(huì)帶領(lǐng)著這支團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持走下去的。我堅(jiān)信；我們班的明天會(huì)更好！

初中班主任管理班級(jí)工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前四昙?jí)五班的班主任工作（中途接手）。在本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以志向信念教化和思想品德教化為核心。接著把加強(qiáng)道德教化、紀(jì)律教化、法制教化、平安教化和行為習(xí)慣教化作為重點(diǎn)，把“建設(shè)和諧五班，以穩(wěn)定促發(fā)展”為目標(biāo)來(lái)開展班主任工作。

班級(jí)現(xiàn)狀分析；

本班學(xué)生狀況分析：原有60人，現(xiàn)有58人（男生30人、女生28人，住校生31人）其中有一人保留學(xué)籍，另兩人因?qū)掖芜`紀(jì)和有偷盜行為，被家長(zhǎng)帶回家不讀書了。

學(xué)習(xí)成果狀況：期中考試各科成果總和860分，有一名學(xué)生在年級(jí)其次名714分，班級(jí)其次名的學(xué)生641分與她的分?jǐn)?shù)差距為70分，300分以下成果有17人。

紀(jì)律狀況：總體一般，有兩個(gè)走讀生常常早自習(xí)遲到或者請(qǐng)假。衛(wèi)生狀況：值日衛(wèi)生有時(shí)不是很到位，勞動(dòng)委員也沒(méi)有剛好監(jiān)督到位，班級(jí)清潔區(qū)基本沒(méi)有問(wèn)題，教室衛(wèi)生和內(nèi)走道保潔做的較差，教室里衛(wèi)生工具擺放不怎么整齊。

班級(jí)在本學(xué)期取得的成果：學(xué)校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)總成果第五名，一般話演講競(jìng)賽有一名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，另一名同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，班級(jí)黑板報(bào)也獲得過(guò)第一名。

依據(jù)上述狀況，本學(xué)期所做過(guò)的和所實(shí)行的措施如下：

一、制定和仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度

確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體和文明班集體。

確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：人人有進(jìn)步，人人有發(fā)展，享受學(xué)習(xí)過(guò)程、過(guò)程有努力，過(guò)程有精彩。

制定班規(guī)，并帶領(lǐng)全班學(xué)生仔細(xì)的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)當(dāng)怎樣去做。充分利用學(xué)校周一的晨會(huì)和班會(huì)課，主動(dòng)圍繞學(xué)校政教處支配的內(nèi)容去按時(shí)完成。

二、對(duì)班干部進(jìn)行教化、培育。

班主任對(duì)班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。比如說(shuō)我們班勞動(dòng)委員是李朝云和劉海風(fēng)兩位共同負(fù)責(zé)，我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。

對(duì)每天的衛(wèi)生都要自己親自督促到位，當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委的工作要常常檢查，而且要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還時(shí)常利用星期天晚上或者星期一班會(huì)課之前召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、住校生與非住校生管理

住校生管理：學(xué)習(xí)過(guò)程，充分利用早晚自習(xí)，仔細(xì)利用好自習(xí)的每一段時(shí)間，強(qiáng)調(diào)不奢侈一分鐘，每一個(gè)科目仔細(xì)對(duì)待，優(yōu)勢(shì)科目保持并且上升，劣勢(shì)科目努力趕上，最終達(dá)到個(gè)人總分最高，平常同學(xué)之間相互幫助，成果好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，確定學(xué)習(xí)小組。

非住校生管理：平常與住校學(xué)生要求一樣，另外要求：

（1）回家仔細(xì)完成作業(yè)和學(xué)問(wèn)鞏固。

（2）來(lái)回學(xué)校路途中留意交通平安。

（3）常常與父母溝通和談心。

（4）早自習(xí)不遲到，學(xué)校常規(guī)和班級(jí)常規(guī)仔細(xì)遵守。充分利用學(xué)校的家校通平臺(tái)。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，強(qiáng)化思想道德教化，培育良好的行為習(xí)慣

列夫托爾斯泰說(shuō)：“假如一個(gè)老師把酷愛(ài)事業(yè)和酷愛(ài)學(xué)生結(jié)合，他就是一個(gè)完備的老師”。愛(ài)是教化的基礎(chǔ)，是老師教化的源泉，有愛(ài)便有了一切。必需有愛(ài)心，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的.相互關(guān)切、相互幫助、相互照看、相互鼓舞。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí)，我嘗試做了了以下幾點(diǎn)：

1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生?！安恍袗?ài)”的孩子是最須要你愛(ài)的孩子，假如你把愛(ài)傾注在最須要你愛(ài)的孩子身上，你就會(huì)成為一名真正的班主任。愛(ài)一個(gè)“不行愛(ài)”的孩子，正是一個(gè)班主任難能珍貴的品質(zhì)，但是在這個(gè)過(guò)程中也常常充斥著沖突。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常用到的方法是學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，全班分12個(gè)小組，每組4至5人，學(xué)習(xí)成果相對(duì)優(yōu)秀的當(dāng)組長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)，共同講解，共同幫扶，共同提高。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個(gè)老師都喜愛(ài)他們。對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提示他們，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成果優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴(yán)愛(ài)才能克服他們自身的弱點(diǎn)，才能使他們前進(jìn)和發(fā)展。

比如我們班上有一個(gè)女生叫段夢(mèng)婷，初一年級(jí)下學(xué)期成果也很不錯(cuò)，還被評(píng)委區(qū)級(jí)三好學(xué)生。初二開學(xué)時(shí)并沒(méi)有剛好來(lái)學(xué)校注冊(cè)，因此其次天我就打電話給她爸爸，于是她就來(lái)報(bào)到注冊(cè)了，可是頭一個(gè)星期五天就遲到三天，缺席兩天，給她爸爸電話聯(lián)系，她爸爸說(shuō)管不了她，連家都不在了，隨他自便，但是我還是要求她爸爸，抓緊把她找到送回學(xué)校，其次周她來(lái)了，我就與她講了些做人的基本原則，學(xué)生的義務(wù)，志向的追求，在實(shí)際生活中自律自管。從今該學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變，并且在我講公開課的時(shí)候，第一個(gè)舉手回答問(wèn)題，這令我很感動(dòng)，下課后，我找到了她，并告知她我的真實(shí)感受（我很感動(dòng)，感謝?。?，從今她在課堂中的表現(xiàn)更好，遲到狀況到現(xiàn)在幾乎沒(méi)有，學(xué)習(xí)成果也有穩(wěn)步提升，有一天晚上，還盡然主動(dòng)要求來(lái)上晚自習(xí)，但是由于平安的考慮，沒(méi)有讓她來(lái)上晚自習(xí)。

3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一些班主任簡(jiǎn)單忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單放棄自己。他們希望老師重視他們。對(duì)這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素，始終如一的敬重、理解、信任、關(guān)愛(ài)他們。

五、衛(wèi)生工作嚴(yán)抓，分工負(fù)責(zé)各區(qū)域。

對(duì)于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個(gè)人。每一個(gè)值日組打掃一天衛(wèi)生。并且要派特地班委檢查，上報(bào)狀況。針對(duì)幾個(gè)衛(wèi)生死角更是每天強(qiáng)調(diào)。個(gè)人衛(wèi)生，尤其是有幾個(gè)自理實(shí)力較差的學(xué)生，始終是我們班主任的頭疼問(wèn)題。對(duì)此，我主要是實(shí)行不定期抽查，具體記錄好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于孩子們的比較心里，必定會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)的效應(yīng)。加之嚴(yán)厲的懲處制度，學(xué)生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個(gè)人衛(wèi)生。

總之，作為班主任，我們須要付出更多的細(xì)心和耐性，為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧的班集體。

20xx年12月

初中班主任管理班級(jí)工作總結(jié)11

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中，勞碌而充溢，驚慌而興奮，乏累又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的學(xué)生，平安歡樂(lè)地走出校內(nèi)，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排，堅(jiān)持以思想道德教化為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，剛好穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的安排。在隨后的幾個(gè)月里，我都剛好留意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。

二、面對(duì)全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄

九年級(jí)是初中的最終一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。中學(xué)雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，信任自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入中學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。當(dāng)然中學(xué)的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)安排，并且肯定要堅(jiān)持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，剛好激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理實(shí)力很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要實(shí)行肯定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定具體的時(shí)辰表，合理支配學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)?；蛟S，這樣做不利于學(xué)生的自我管理實(shí)力的提高，但是沒(méi)方法，特別時(shí)期，就得有特別策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最簡(jiǎn)單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最終一學(xué)期了，學(xué)生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過(guò)且過(guò)；此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，