2023年初中班主任管理班級工作總結(jié)

2023年初中班主任管理班級工作總結(jié)初中班主任管理班級工作總結(jié)1

通過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了肯定的效果。然而還存在較多不足，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律散漫；對表現(xiàn)中等的學生關(guān)切不多，往往認為他們不用老師太操勞；有不少學生由于不適應(yīng)中學的學習生活，學習方法不合適，學習跟不上，因此對學習失去了信念，甚至放棄學習。這些都是我要剛好解決的問題。對此，我在下個學期將接著努力，不僅加強對后進生的教化，也要加強對表現(xiàn)好的同學的教化，讓每一個同學都能感受到老師的關(guān)愛。

初三年級其次學期已經(jīng)順當結(jié)束，現(xiàn)把本學期班主任如下：

一、堅持作好學生的思想工作，穩(wěn)定教學秩序

我認為學生端正的學習看法，穩(wěn)定的學習心情、嚴格的組織紀律性、主動向上的班級氛圍是教學勝利的'前提，為此，我仔細、注意抓好班級管理，通過談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學生的思想工作，以理服人、以情育人，擅長傾聽學生看法、看法，做事民主，有理有據(jù)，深得學生擁護，從而形成班級凝合力，使學生在校的學習、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運轉(zhuǎn)正常，保證了教學工作的正常開展，使得教學成果不斷提高。

二、努力作好后進生的轉(zhuǎn)變工作，讓人人都健康成長

身教重于言教和學生在一起，我總能身體力行，做學生的表率，班上的事情，事無大小我都親自過問，用自已無聲的行動去感化每一個學生，打動每一個學生，收到了潛移默化的效果。

理解須要溝通，在班級工作上，我總是與學生交摯友，找學生談心，只有溝通，溝通才無障礙，學生才樂意上你的課，聽你的調(diào)度，才能構(gòu)建好的師生關(guān)系，收到“潤物細無聲”的效果，本期利用課余時間，我同全班不少的同學進行溝通和溝通，尤其是對淘氣學生。如班上一些愛上網(wǎng)打不愛學習的同學，我多次和他們溝通，從正反兩方面對他們進行教化，教他們轉(zhuǎn)移自己的愛好（如在校內(nèi)打打籃球等），喚醒他們的上進心，從而產(chǎn)生心靈的共鳴。轉(zhuǎn)化的力氣在于愛，溝通中我極少打罵學生，因為我明白打罵是解決不了問題的，反而，因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。班級工作中我能關(guān)愛學生，班上有同學生病，只要知道我都會去問個明白，有時我陪他們看醫(yī)生，必要時與他們的家長取得了聯(lián)系，學生有困難，只要我知道，我都賜予幫助。

三、理解學生，融情優(yōu)教

學生是有血有肉的人，他們知道好壞、善惡，他們有很強的辨別是非的實力，他們不是老師隨意指責、隨意辱罵、肆意發(fā)泄生氣的對象，師生之間應(yīng)當相互敬重、相互愛惜。我特別留意走進學生，理解學生，了解他們的苦衷，知道他們的想法、和困難，并的確幫助他們解決問題。例如：學生在最終階段很累，中午特殊須要睡一覺，可有些老師復(fù)習內(nèi)容多，支配不過來，想支配在中午12點

半進行，這時我就站在學生的立場上，協(xié)調(diào)這一沖突，合理解決問題，使雙方都能滿足，學生特別感動；又如：有一午兩節(jié)課后，該上數(shù)學大補課了，可我一走進教室，就感到學生表現(xiàn)出很累、很無力的樣子，這時，我不但沒有呵斥他們，而是用一種親善的看法關(guān)切他們，詢問他們是否學得很苦，學生點頭稱是，我當機立斷：你們先趴下睡20分鐘，然后再上課。我信任盡管上課時間削減了，但是上課效率提高了，對學生的愛惜會使他們有更大地干勁、找出更多地時間投入到學習中去，這要比不通人情味的無理呵斥效果不知要好多少倍。

四、做好日常工作，促進教學工作的開展

盡管初三很忙，但是我依舊全方位要求，要求學生做事尤其要有條不紊，不僅學習不能亂無章法，而且課要仔細上，兩操要仔細做、做到位，衛(wèi)生工作要堅持不斷、保持教室始終清爽、無廢紙，給大家創(chuàng)建良好的學習環(huán)境；要仔細用午餐，保證養(yǎng)分。這樣做，就是讓學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，這樣做，就是老師關(guān)切、愛惜他們的體現(xiàn)，使得師生關(guān)系融洽、健康，而不是那種變味的師生關(guān)系：分數(shù)關(guān)系，，反而使學生更情愿在學習上努力、奮進。

五、加強與家長的聯(lián)系，取得家長的協(xié)作

我班的xxx內(nèi)容豐富，形式多樣，是學校與家庭聯(lián)系的橋梁，是學生優(yōu)點、特長的發(fā)布處，也是學生問題敲起的警鐘，還是學生家長了解學生學習成果的地方，還是家長給老師建議xxx簿，學生家長情愿看到它，常從那里了解自己（或自己的孩子）的狀況，獲得鞭策、激勵，吸取力氣，知道努力方向，以至于養(yǎng)成了回家家長先看xxx的習慣，假如看不到xxx，會有失落感、不放心。可見，xxx的確具有良好的教化意義，在教學中起到了良好的主動作用。

對于這一學期的班務(wù)工作，還存在很多不盡人意之處，但我肯定會盡我所能找尋多種方法教化學生，力求使自己的班主任工作更加出

初中班主任管理班級工作總結(jié)2

為了能夠在新的學期能夠更好的工作，剛好地總結(jié)閱歷、教訓，特總結(jié)前段工作如下：

首先，接著抓好學生的日常的行為習慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。很多學生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如李曉鋒、李同等經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常的學習生活的中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

尤其是針對初二學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活的，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)。他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的實力。

第三，主動協(xié)作各學科老師管理好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學期起先，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時主動在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的`大探討，使學生在大家的關(guān)注中將此殲滅并且通知任課老師以及學生家長，剛好關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況的，共同管理教化學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式主動同家長聯(lián)系，剛好反映學生狀況的，并剛好的了解、駕馭學生狀況的，達到共同管理教化學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，接著實施班主任助。的手法，熬煉學生的自。獨立實力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的實力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，關(guān)切、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，爭取更優(yōu)異的成果。

初中班主任管理班級工作總結(jié)3

我能酷愛中國共產(chǎn)黨，堅持黨的方針政策，酷愛黨的教化事業(yè)，遵紀遵守法律，酷愛本職工作，在自己的崗位上靜默奉獻；能仔細遵守學校各項規(guī)章制度，依時完成各項工作。現(xiàn)將本學期班主任工作做總結(jié)如下：

一、仔細鉆研，致力學生優(yōu)秀品質(zhì)的培育

本學期先后召開班會課十多次?！梆B(yǎng)成良好學習習慣教化”系列班會課，致力于培育學生良好的學習、行為習慣；結(jié)合模擬考，進行學習閱歷溝通班會課，表揚先進，組織學習互助小組，幫助學習上有困難的學生，共同進步；在“如何處理同學之間的糾紛”主題班會中，以小組探討的形式，對學生進行正確處理問題、解決問題的方法引導。同時，也進行了多次的班級演講與詩歌朗誦競賽，取得了良好的效果。以上班會課，我都能夠仔細組織，細心備課，對學生進行了全面細致的思想和品德教化，收到了良好的效果。

二、破舊立新，創(chuàng)建有優(yōu)良學風、團結(jié)向上的班級

本學期我致力于培育良好的班風學風，全面細致地分析每一個學生的狀況，做到工作有的放矢，不驕不躁。

首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點帶面，形成良好班風，并嚴格以“中學生日常行為規(guī)范”條例要求學生，在課堂紀律、儀表風范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生，培育學生的自律性。在學校的文明班評比中，我班連續(xù)二個月獲得全級文明班的好成果。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。

第三，我努力做好后進學生的思想工作，主動進行家訪、信訪、電訪。在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。

通過一個學期的努力，九一班的班風、學風有了明顯的轉(zhuǎn)變，在本學期的各類考試中，我班均取得了比較優(yōu)秀的成果，各學科也都在科任老師的主動協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢。

三、多種渠道，培育學生獨特特性的`實力

我進行了多次的班級演講與詩歌朗誦競賽，既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才，又能煅煉學生的膽識和信念。在校紅五月藝術(shù)節(jié)競賽中，我班第一次獲得了其次名的歷史好成果。

我發(fā)動學生進行“學會學習、學會休息”的探討，激勵他們進行適當?shù)捏w育煅煉，從而更好地提高學習的效率。并以此進行班際的球類競賽，增加了班集體的凝合力。我還須要舉薦很多有價值的名著、小說給同學們看，使同學們學會獲得終身受用的學問。

同時，我還主動進修心理學與教化學，力求把理論應(yīng)用到實踐中去。

四、團結(jié)協(xié)作，加強與各科科任老師的合作與溝通

要做一個勝利班主任，肯定要教會學生做到各學科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科老師的溝通和聯(lián)系，剛好了解學生的學習狀況，處理好各種關(guān)系，并幫助任科老師處理各種突發(fā)事務(wù)。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關(guān)系融洽，成果裴然，各科任老師均反映良好。

在今后的工作中，我將更加努力地提高管理水平，以更高的工作熱忱投入到工作中去，爭取做一個更精彩的班主任。

初中班主任管理班級工作總結(jié)4

在這個學期里，我班在各位任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都很順當?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、培育優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深化全面了解學生。

一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務(wù)的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次月考，也都取得了較好的成果。

二、培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，

努力培育合格學生。為了協(xié)作學校的工作，我常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。

三、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的'勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

四、抓好基礎(chǔ)差學生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以成功者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對他們加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

五、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。

中學學生學習任務(wù)比較繁重，思想?yún)R報專題進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學期取得更好的成果。

初中班主任管理班級工作總結(jié)5

今年我擔當（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。我們的總體情景有些特別，是由原先的（1）班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，學問基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情景，在穩(wěn)定新生學習心情適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增加班級凝合力方面，我做了許多工作。

一、對學生進行思想品德教化

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生起先出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應(yīng)，自控本領(lǐng)不強，新生對學校生活適應(yīng)須要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教化，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教化等方式，將教化貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪番做禮貌監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。

我認為思想品德教化是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)切愛惜學生，再對他們進行思想品德教化。增加團體觀念，培育高尚的情操，構(gòu)成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的團體。在南瓜競賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級其次名的好成果。同時圣誕義賣、才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二、重視班委班風建設(shè)，增加班級凝合力。

要組織一個的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、職責心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔當班隊干部，進行培育和教化，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，構(gòu)成正確的團體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原先的班干情景，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的摯友，老師得力的助手。

我認為班主任對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異樣是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細，檢查落實情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的`不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教化學生努力學習，完成學習任務(wù)

班上大部分同學，對學習和成果比較重視，但也有少部分同學由于基礎(chǔ)比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向?qū)W。針對這些情景，我激勵好生帶動和幫忙學習相對被動的學生，構(gòu)成互幫互助，同時常常教化學生要有明確的學習目的，端正，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。

四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深明白，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具特性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一向思索和努力的。常常課下放學后找學生以及班干部閑聊，在這個時候以一個摯友身份對學生進行開導教化；常下住宿部關(guān)切新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情景；午休時間基本都留在課室里陪伴學生，盡自我努力與學生做好溝通，剛好了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子激勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

初中班主任管理班級工作總結(jié)6

一、班級初始狀態(tài)與學生基本狀況

本班共有學生42名，其中男生21名，女生21名。特別家庭3名，困難學生5名，開學初紀律比較渙散，常規(guī)工作無人過問，學習基礎(chǔ)差，學生上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少凝合力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能遵守，但要常常督促和提示，還不能形成自覺行為。針對這種狀況，我做了如下工作：

二、詳細管理措施

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣早到校、兩操、打掃環(huán)境衛(wèi)生、學校的各項活動仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。使學生養(yǎng)成良好的習慣。例如：眼保健操時間一到不用老師強調(diào)，學生主動自覺去做，贏得科任的老師好評。

（二）選拔班干部班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；得才兼?zhèn)洌巧梯^高；有較強的組織實力和活動實力，易與他人溝通的學生。其次運用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的實力。

（三）實行自我管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過自我管理，班干部擔當了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培育了學生組織管理實力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。X|k|b|1.c|o|m

（四）營造良好的學習環(huán)境?，F(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對學生進行志向教化，學習目的教化，習慣的養(yǎng)成教化，培育其自信念及責隨意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝合力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（五）個別教化與表揚相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有肯定影響。在教化轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)切他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，以完善學生的人格，增加集體的凝合力。

（六）發(fā)揮主題班會的教化作用主題班會是班級教化活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高相識、開展教化，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)實力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

三、獲獎狀況：

班級榮獲校運會初三級三等獎、學校先進班集體。期中考試榮獲初三級總分其次名。元旦文藝匯演，榮獲學校二等獎。四、班級管理工作中的收獲和體會老師應(yīng)真正有愛心，理解學生，敬重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比指責更具威力。培育學生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會酷愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)建精神，表現(xiàn)出主子翁的責任感；就會不斷進取，產(chǎn)生主動向上的.劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝合力和競爭力。

相反，假如學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教化功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力氣，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而聽從集體的確定，克服自身的缺點。不強求每個學生都能勝利，希望每個學生都嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是勝利的起先，激勵他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎(chǔ)的事做起。

“會讀書”是基礎(chǔ)，讀好書是志向；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必需；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。

初中班主任管理班級工作總結(jié)7

一個勝利的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有志向，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。

那么，在實際工作中，班主任應(yīng)實行怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點，我認為班主任應(yīng)努力做到以下幾點：

一、勤于深化學生的生活

從管理學的角度看，班主任工作的實質(zhì)，就是根據(jù)預(yù)定的目的，依據(jù)肯定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行安排和調(diào)控。而有效的安排和調(diào)控，必需建立在對班級及學生的了解和探討的基礎(chǔ)之上。

正如俄國教化家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教化人，就必需從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)驗、特性特征、愛好愛好及生活環(huán)境等，有利于駕馭班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教化安排。

同時，在與學生日常的實際接觸中，能剛好地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以詳細的引導和限制。

目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參加學生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡潔的“遙控式”管理為干脆、詳細的“走動式”管理，避開工作的主觀性和盲目性。

當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看管式”的，而是與學生情感溝通、對學生諄諄教導的過程。

當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的改變，即希望班主任和他們打成一片，參加他們的各種活動，希望得到老師的敬重、愛惜和關(guān)切，希望能干脆得到班主任的多方面指引。

班主任假如能抓住這一契機，深化學生，對他們充溢熱忱，那么學生便會對他（她）產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教化也便勝利了一半。

二、勤于視察

要獲得關(guān)于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時留意、到處發(fā)覺。

比如，在課堂上視察學生的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中視察學生的活動實力、意志品質(zhì)、特性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中視察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教化方法，等等。

全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的隱私交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極一般的小事，發(fā)覺了獨生子女教化的嚴峻問題。

可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的視察家，他們不僅勤于視察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的心情改變上，感知學生的.思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事務(wù)的蔭芽，剛好實行針對性教化和防范措施。

勤于視察有助于班主任從視察量的增加上把握對學生質(zhì)的相識，每個學生都是一個獨特而困難的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同。

班主任只有常常地、有目的地反復(fù)視察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學生的思想、行為賜予實事求是的評價，進行“長善救失”的教化。

三、勤于捕獲與學生交談的機會

班主任成天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避開了解學生過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在勸服、教化學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。

教化的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言溝通。

他們或剛好向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導學生進行探討；或提出敏感的人生問題供學生思索，給學生以有益的忠告；或?qū)W生所表現(xiàn)出的主動看法和才能予以確定和贊許，對偶發(fā)事務(wù)進行藝術(shù)處理和奇妙的引導……

這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等閑視之。

初中班主任管理班級工作總結(jié)8

勞碌而又充溢的第一學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，好像彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發(fā)覺，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了許多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的才智。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。

一、本學期完成的主要工作：

1、主動協(xié)作學校、年紀做好教學改革工作，仔細執(zhí)行兩課型六環(huán)節(jié)的教學模式，做好學生的板演訓練工作。

2、加強對學生的思想教化，培育學生良好的道德品質(zhì)，努力培育合格人才。

為了協(xié)作學校團支部和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。上好每一節(jié)主題班會，利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。

3、加強班級管理，培育優(yōu)良的學風、班風。

七年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，隨著課時和學問困難程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力。

4、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

5、做好和家長聯(lián)系的工作。

依據(jù)年級的支配，我加強了和學生家長的聯(lián)系，讓家長剛好了解了學校和學生的狀況。同時班主任也了解了學生在家的狀況、學生的家庭狀況。

6、做好平安教化工作。

平安工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到學生的人身平安，關(guān)系到學校的聲譽。交通平安工作就顯得尤為重要，每次放假時我常常提示學生留意，不能有絲毫的放松。

7、主動做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增加學生的'體質(zhì)，提高學生的學習效率。

8、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

9、主動實行學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、動作快速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預(yù)期的目標還有肯定的距離，個別學生學習的主動性不夠，部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作實力不強，組織實力弱，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進一步培育。

三、下一步的整改措施：

1、仔細學習先進的班級管理閱歷，向其他優(yōu)秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設(shè)，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教化。

4、與任科老師通力合作，主動協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成果。

5、努力提高班干部的管理、組織實力，增加班級凝合力，形成一個團結(jié)、務(wù)實的班集體。

6、進一步開展后進學生轉(zhuǎn)化工作，擴大前一學期的轉(zhuǎn)化成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎(chǔ)。

初中班主任管理班級工作總結(jié)9

一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作狀況總結(jié)一下。

一、班級現(xiàn)狀分析

我班現(xiàn)有學生45人，女生17人，男生28人。班里的學生分為三種類型，一是知道學，自控實力較好的學生。二是肯學，但學習實力不強的學生。三是紀律松散、學習不仔細、基礎(chǔ)又不好的學生。每個孩子都活潑新奇心強，大部分的學生自制實力差，時常不能限制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作，自覺學習的實力比較弱，須要下大力氣來扭轉(zhuǎn)。

二、班級日常管理及養(yǎng)成教化

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一改變，順當度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，努力克服固執(zhí)己見，敬重學生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。

1、重視班委的培育，彰顯其價值

“火車跑的快，全靠車頭帶”，平常定期召開班委會。剛好駕馭班內(nèi)動向，以便工作的綻開。

2、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理，搞好衛(wèi)生工作。

以前的值日工作存在著很的缺陷，常常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。假如那組值日不干凈，該組要重掃一個星期，由于獎懲有詳細的依據(jù)可循，同學們值周的主動性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。許多同學一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學，這時也變得特殊勤快起來。同時要求學生每天兩掃，值日要干凈徹底，不留死角，做好防疫工作。

3、養(yǎng)成教化，常抓不懈

養(yǎng)成教化是學校德育工作的基礎(chǔ)教化。學生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，須要長期抓，切不行“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”所以對學生的養(yǎng)成教化要有耐性，要持之以恒。我常常利用班會課和課間時間對學生進行教化要求學生從小事做起，從身邊的事做起。如見到地上有垃圾果皮順手撿起來，見到老師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生的行為習慣的改變，也就在點滴小事中。

4、嚴格班級管理力度，注意學生的平安教化

實施班委成員幫助老師管理班級制度，加強平安教化工作。特殊是在請假制度上，針對一張假條用一天及無視學校規(guī)定私自外出的狀況，對學生進行思想及平安教化，批請假條時更為謹慎、嚴格，詢問清晰學生請假的緣由，不厭其煩的囑咐學生留意事項，以保證學生的平安。每次班會課上，都要強調(diào)平安，課間常常在班里提示學生不要追逐打鬧、上下樓梯要有秩序等。

5、心理疏導，消退心理障礙

青少年時期的學生，身心正處于一個快速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半無趣、半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受實力微小，心理素養(yǎng)較差等。在平常的教化教學中，我堅持以激勵為主。激勵會使學生的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對學生的激勵以及對學生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以主動的`心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。同時實行個別談心，開展集體活動等各種方式進行引導和調(diào)適，并適當教給他們一些心理保健學問，不斷提高學生對社會環(huán)境的適應(yīng)實力、對外來刺激的忍受實力、對心理活動的平衡協(xié)調(diào)實力。

三、我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起

1、爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教化作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強大的教化合力，在實際工作中請家長來訪、家長會、座談會的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。

2、重后進生激勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比如有的后進生勞動很主動，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。

3、致力學風建設(shè)。發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消許多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任諄諄教導，天長日久，后進生會漸漸走向主動康健的大道。

我們班這片小舟是否能夠經(jīng)受起大風大浪，是否能夠半年后駛向勝利的彼岸，作為掌舵人，我是有信念的。雖然現(xiàn)在每走一步戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰；雖然以后的路撲朔迷離，還不確定。但我信任，我會帶領(lǐng)著這支團隊堅持走下去的。我堅信；我們班的明天會更好！

初中班主任管理班級工作總結(jié)10

本學期我擔當?shù)氖前四昙壩灏嗟陌嘀魅喂ぷ鳎ㄖ型窘邮郑?。在本學期的班務(wù)工作中，我始終堅持以志向信念教化和思想品德教化為核心。接著把加強道德教化、紀律教化、法制教化、平安教化和行為習慣教化作為重點，把“建設(shè)和諧五班，以穩(wěn)定促發(fā)展”為目標來開展班主任工作。

班級現(xiàn)狀分析；

本班學生狀況分析：原有60人，現(xiàn)有58人（男生30人、女生28人，住校生31人）其中有一人保留學籍，另兩人因?qū)掖芜`紀和有偷盜行為，被家長帶回家不讀書了。

學習成果狀況：期中考試各科成果總和860分，有一名學生在年級其次名714分，班級其次名的學生641分與她的分數(shù)差距為70分，300分以下成果有17人。

紀律狀況：總體一般，有兩個走讀生常常早自習遲到或者請假。衛(wèi)生狀況：值日衛(wèi)生有時不是很到位，勞動委員也沒有剛好監(jiān)督到位，班級清潔區(qū)基本沒有問題，教室衛(wèi)生和內(nèi)走道保潔做的較差，教室里衛(wèi)生工具擺放不怎么整齊。

班級在本學期取得的成果：學校冬季運動會總成果第五名，一般話演講競賽有一名同學獲得二等獎，另一名同學獲得三等獎，班級黑板報也獲得過第一名。

依據(jù)上述狀況，本學期所做過的和所實行的措施如下：

一、制定和仔細學習各項規(guī)章制度

確定班級發(fā)展目標：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體和文明班集體。

確定個人發(fā)展目標：人人有進步，人人有發(fā)展，享受學習過程、過程有努力，過程有精彩。

制定班規(guī)，并帶領(lǐng)全班學生仔細的學習，讓全班學生都要了解這些規(guī)章制度。本學期初，我就帶領(lǐng)我班學生仔細學習了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學習了“中學生日常行為規(guī)范”、“中小學生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學習這些規(guī)章制度。通過學習，學生們基本知道了自己在生活和學習方面應(yīng)當怎樣去做。充分利用學校周一的晨會和班會課，主動圍繞學校政教處支配的內(nèi)容去按時完成。

二、對班干部進行教化、培育。

班主任對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當進行教化和培育。比如說我們班勞動委員是李朝云和劉海風兩位共同負責，我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。

對每天的衛(wèi)生都要自己親自督促到位，當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委的工作要常常檢查，而且要賜予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還時常利用星期天晚上或者星期一班會課之前召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、住校生與非住校生管理

住校生管理：學習過程，充分利用早晚自習，仔細利用好自習的每一段時間，強調(diào)不奢侈一分鐘，每一個科目仔細對待，優(yōu)勢科目保持并且上升，劣勢科目努力趕上，最終達到個人總分最高，平常同學之間相互幫助，成果好的學生帶動后進生，確定學習小組。

非住校生管理：平常與住校學生要求一樣，另外要求：

（1）回家仔細完成作業(yè)和學問鞏固。

（2）來回學校路途中留意交通平安。

（3）常常與父母溝通和談心。

（4）早自習不遲到，學校常規(guī)和班級常規(guī)仔細遵守。充分利用學校的家校通平臺。

四、關(guān)愛學生，強化思想道德教化，培育良好的行為習慣

列夫托爾斯泰說：“假如一個老師把酷愛事業(yè)和酷愛學生結(jié)合，他就是一個完備的老師”。愛是教化的基礎(chǔ)，是老師教化的源泉，有愛便有了一切。必需有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會如兄弟姐妹般的.相互關(guān)切、相互幫助、相互照看、相互鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我嘗試做了了以下幾點：

1、“寵愛”后進生?！安恍袗邸钡暮⒆邮亲铐氁銗鄣暮⒆樱偃缒惆褠蹆A注在最須要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不行愛”的孩子，正是一個班主任難能珍貴的品質(zhì)，但是在這個過程中也常常充斥著沖突。在學習過程中，我常常用到的方法是學習小組學習和復(fù)習，全班分12個小組，每組4至5人，學習成果相對優(yōu)秀的當組長，共同學習，共同講解，共同幫扶，共同提高。

2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜愛他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提示他們，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學習成果優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點，才能使他們前進和發(fā)展。

比如我們班上有一個女生叫段夢婷，初一年級下學期成果也很不錯，還被評委區(qū)級三好學生。初二開學時并沒有剛好來學校注冊，因此其次天我就打電話給她爸爸，于是她就來報到注冊了，可是頭一個星期五天就遲到三天，缺席兩天，給她爸爸電話聯(lián)系，她爸爸說管不了她，連家都不在了，隨他自便，但是我還是要求她爸爸，抓緊把她找到送回學校，其次周她來了，我就與她講了些做人的基本原則，學生的義務(wù)，志向的追求，在實際生活中自律自管。從今該學生有了很大的轉(zhuǎn)變，并且在我講公開課的時候，第一個舉手回答問題，這令我很感動，下課后，我找到了她，并告知她我的真實感受（我很感動，感謝?。瑥慕袼谡n堂中的表現(xiàn)更好，遲到狀況到現(xiàn)在幾乎沒有，學習成果也有穩(wěn)步提升，有一天晚上，還盡然主動要求來上晚自習，但是由于平安的考慮，沒有讓她來上晚自習。

3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任簡單忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的主動因素，始終如一的敬重、理解、信任、關(guān)愛他們。

五、衛(wèi)生工作嚴抓，分工負責各區(qū)域。

對于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個人。每一個值日組打掃一天衛(wèi)生。并且要派特地班委檢查，上報狀況。針對幾個衛(wèi)生死角更是每天強調(diào)。個人衛(wèi)生，尤其是有幾個自理實力較差的學生，始終是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是實行不定期抽查，具體記錄好優(yōu)點和缺點。由于孩子們的比較心里，必定會產(chǎn)生主動的效應(yīng)。加之嚴厲的懲處制度，學生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個人衛(wèi)生。

總之，作為班主任，我們須要付出更多的細心和耐性，為孩子們營造一個和諧的班集體。

20xx年12月

初中班主任管理班級工作總結(jié)11

隨著中考的結(jié)束，一學期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛校瑒诼刀湟?，驚慌而興奮，乏累又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和老師所擔當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的學生，平安歡樂地走出校內(nèi)，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我根據(jù)學校工作安排，堅持以思想道德教化為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務(wù)中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，剛好穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的安排。在隨后的幾個月里，我都剛好留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

二、面對全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵。中學雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入中學，實現(xiàn)自己的幻想。當然中學的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習安排，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，剛好激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理實力很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先，制定具體的時辰表，合理支配學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會?；蛟S，這樣做不利于學生的自我管理實力的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最簡單走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最終一學期了，學生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，