2023年優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿合集篇VIP

2023年優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿合集篇優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿1

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

大家早上好!

我是曹仙芝孩子的爸爸，首先，非常感謝老師對(duì)我孩子的細(xì)心培育和各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在那里和大家共同探討孩子的教化問(wèn)題。

這天我們來(lái)自不同的地方，有著不同的身份，做著不同的工作。但不管我們是做什么的，坐在那里，我們大家都是同等的。因?yàn)槲覀兌紦碛幸粋€(gè)共同的心愿，那就是望子成龍、望女成鳳;都擁有一個(gè)共同的身份，那就是兒女心中的父母，老師眼里的家長(zhǎng)。所以我想借此機(jī)會(huì)就如何做父母和怎樣當(dāng)家長(zhǎng)，同各位講幾句心里話。

我的孩子同那些得才兼?zhèn)涞暮⒆酉啾?，還有許多的不足;我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少差距，所以我要講的不能算是閱歷，只能算是感受，假如能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。

我們?cè)趽从严嗑郏H人團(tuán)聚的時(shí)候，說(shuō)的最多的唯恐就是孩子的問(wèn)題。在談?wù)摃r(shí)有的眉開眼笑，津津樂(lè)道，贊揚(yáng)自己的孩子很聽話;有的卻搖頭嘆氣，一籌莫展，埋怨自己的孩子不乖巧。我不明白在座家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。我個(gè)人認(rèn)為孩子聽不聽話，乖不乖巧，與父母稱不稱職有很大的關(guān)系。因?yàn)闆](méi)有不聽話的孩子，只有不稱職的父母。

我這樣說(shuō)，可能有人會(huì)不以為然，你們會(huì)說(shuō)：“那有的農(nóng)村孩子，父母不識(shí)字，對(duì)他們學(xué)習(xí)各方面都不管不問(wèn)，但他們的孩子照樣考取了高校。而有的經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，他們對(duì)孩子言聽計(jì)從，既照看其飲食起居，又為之聘請(qǐng)家教，總是硬件軟件一齊上，以便孩子一門心思地讀書考取重點(diǎn)高校，但孩子最終還是名落孫山?！?/p>

我不否認(rèn)這種狀況確定存在，但這是特例，這種特別現(xiàn)象就如我們平常所講的那樣：有意栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭。但普遍的規(guī)律則是：無(wú)心插柳難成蔭，有心栽花花才發(fā)。稱職對(duì)孩子負(fù)職責(zé)的父母，他們的孩子一般都很聽話。

那么，怎樣才能做一個(gè)稱職的父母和家長(zhǎng)呢?

第一、要疼愛孩子。各位做父母的都明白疼愛自己的孩子，但在目前社會(huì)背景下，我們就應(yīng)怎樣疼愛孩子呢?那就從教化孩子做起吧，假如我們每一個(gè)家長(zhǎng)的都能把自己的孩子培育成一個(gè)有利于親人，有益于社會(huì)的人，就是對(duì)孩子，也是對(duì)社會(huì)盡了職責(zé)。我最近讀到一篇文章，題目是《只能陪你一程》其中有這樣一段話：“每個(gè)人都是穿插在他人生活中的一個(gè)片斷，這注定你恒久只能陪人一程。你愛自己的父母，期望他們長(zhǎng)命百歲，但你再孝順，他們也會(huì)走在你前面，你只能陪父母一程。你喜愛自己的兒女，時(shí)刻幻想，用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，總有一天，你也要走在他們前面，你只能陪孩子一程”。這段話給我們以這樣的啟示：只能陪父母一程，我們就要珍惜時(shí)間孝順?biāo)麄?只能陪兒女一程，我們就要抓緊時(shí)間陪著他們。錢乃是身外之物，名利是過(guò)眼云煙。不遺余力陪著孩子就是對(duì)他們最深的愛。

其次、要熟識(shí)孩子。我們要擅長(zhǎng)探究總結(jié)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，了解孩子的性格。我們跟自己的孩子除了是父子，父女，母子，母女關(guān)系外，還就應(yīng)是兄弟姊妹關(guān)系，是摯友關(guān)系。我們就應(yīng)了解自己孩子的愛好，愛好，喜怒哀樂(lè)。就應(yīng)常跟自己的孩子溝通溝通，就應(yīng)明白孩子的每次考試成果，就應(yīng)記住班上各科老師的聯(lián)系電話，并常常同他們持續(xù)聯(lián)系等等。假如沒(méi)做到這些，我們就不能算是稱職的父母和家長(zhǎng)。

第三、要寬容孩子。對(duì)孩子我們就應(yīng)多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)埋怨;多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求。萬(wàn)萬(wàn)不行求全責(zé)怪。偉人都會(huì)犯錯(cuò)誤，我們?cè)谧议L(zhǎng)也會(huì)犯錯(cuò)，那么我們?yōu)槭裁匆蠛⒆右回炚_呢?有的家長(zhǎng)平常不怎樣管孩子，一到考試看到自己孩子成果不好，分?jǐn)?shù)考得低，就明白責(zé)罵，從不從自身找緣由。當(dāng)然考第一的學(xué)生，不行能恒久都是第一。我們就應(yīng)引導(dǎo)孩子正確對(duì)待勝利與失敗，做到勝利不傲慢，失敗不氣餒，就應(yīng)多激勵(lì)孩子。因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的。

第四、要正確引導(dǎo)孩子。種瓜得瓜，種豆得豆。不同的教化方法，會(huì)收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行對(duì)他們起到潛移默化的作用。我們不能在教化孩子是一套，自己的`言行又是一套。假如我們斤斤計(jì)較，要求孩子寬以待人;我們自己_老，要求孩子孝敬父母;我們自己不讀書看報(bào)，要求孩子仔細(xì)學(xué)習(xí);我們自己打牌賭博，要求孩子不上網(wǎng)嬉戲，我們自己用錢大手大腳，要求孩子勤儉節(jié)約。你們想一想，這樣能收到好的教化結(jié)果嗎?所以我們做家長(zhǎng)的必需要對(duì)孩子有正確的引導(dǎo)，使他們成為得才兼?zhèn)涞暮煤⒆印?/p>

一、讓孩子歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓他在歡樂(lè)中理解，在微笑中體會(huì)，這一點(diǎn)孩子在讀課文時(shí)我感受最深。她一邊讀課文，一邊做動(dòng)作，非常形象生動(dòng)，或悲或喜、或哭或鬧，興奮的、悲傷的、夸張地，都在她的動(dòng)作里一覽無(wú)余，就這樣，一篇課文、一個(gè)故事，她能非常生動(dòng)地表演出來(lái)，背古詩(shī)她有時(shí)也會(huì)用一幅圖畫表現(xiàn)出來(lái)，她說(shuō)，這樣學(xué)習(xí)既簡(jiǎn)潔，又歡樂(lè)，也很簡(jiǎn)單記住資料。

二、多一些表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。我們明白，表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)建奇跡，過(guò)多的指責(zé)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)激勵(lì)表?yè)P(yáng)她，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì);孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的專心性和自尊心，有一次，我拿孩子和別的小摯友比，她不興奮了，“你總是拿我的短處和別人的特長(zhǎng)比，為什么不拿我的特長(zhǎng)和別人的短處比”。是的，我們每個(gè)孩子身上都有許多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)假如常常表?yè)P(yáng)激勵(lì)孩子，孩子必需會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。

三、培育孩子的愛好愛好。作為家長(zhǎng)，我們都期望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認(rèn)為，必需要敬重孩子自己的選取，孩子自己喜愛了，她就情愿去學(xué)，就會(huì)學(xué)得很好，我的孩子很喜愛畫畫，我把她的每一幅畫都收集起來(lái)，有的剪下來(lái)貼在墻上，然后在上面寫上英語(yǔ)單詞，她常常會(huì)觀賞自己的畫，簡(jiǎn)潔的讀出單詞，這樣不僅僅能提高她的繪畫專心性，也能簡(jiǎn)潔學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞。

四、不做“嘮叨”家長(zhǎng)。以前，我是事無(wú)巨細(xì)。因?yàn)槠拮釉卩l(xiāng)下教書，晚上才能回家。因此有體育課是我常囑咐孩子穿球鞋帶飲料，上美術(shù)課囑咐她帶剪刀、畫筆，早上出門為她整理衣服，提示她帶飯盒，就這樣全身心地為她服務(wù)，我都成了她的貼身保姆了。她還總是說(shuō)：“明白了，明白了，嘮叨爸爸”，這段時(shí)間，我不再提示她，雖然有時(shí)她也忘了帶水，忘了帶畫筆，一回家就說(shuō)我渴死了，或是老師指責(zé)我了。但這時(shí)，她也已經(jīng)明白這些生活、學(xué)習(xí)上的事都是她自己的事，她就應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

孩子是我們的期望，也是祖國(guó)的將來(lái)。信任我們的孩子，這天，她們只是家中一棵小小的盆景，明天，在廣袤的天地里，她們必需會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹。

感謝大家!

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿2

敬重的老師，家長(zhǎng)們：

大家好！

我是陸xx的媽媽，感謝老師能給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，我是一個(gè)內(nèi)向的人，我的孩子也有些內(nèi)向膽小。今日我能夠英勇的站在這里，也是給我的孩子做一個(gè)榜樣。首先感謝各位老師對(duì)孩子們的愛惜與栽培，因?yàn)橛心銈兊男量嗯嘤⒆觽儾拍苓@么快速的成長(zhǎng)，才能打下這么堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在座的各位家長(zhǎng)摯友們都有一套自己的教化方法，我在此把我自己的一些觀點(diǎn)與想法說(shuō)出來(lái)大家相互溝通溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于我的觀點(diǎn)有不同看法的還請(qǐng)大家多多指導(dǎo)。下面我簡(jiǎn)潔說(shuō)幾個(gè)我的教化心得體會(huì)。

一、營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。這個(gè)“氛圍”我認(rèn)為有兩個(gè)方面。

第一個(gè)氛圍是良好的家庭氛圍，一個(gè)和諧的家庭氛圍對(duì)于孩子的性格養(yǎng)成特別重要，我認(rèn)為這個(gè)范圍主要是在幼兒園及小學(xué)，而重中之重就是在目前的這幾年，孩子們的心智已打開，外面的全部東西都在這個(gè)時(shí)期涌進(jìn)他們還不成熟的內(nèi)心中去，這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的表率作用干脆影響孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成。當(dāng)這個(gè)時(shí)期我們給他們營(yíng)造一個(gè)良好的的家庭氛圍，讓他們學(xué)會(huì)尊老愛幼，教化他和善、正直。給他們營(yíng)造一個(gè)禮貌待人的氛圍，讓他們自然養(yǎng)成落落大方的習(xí)慣；給他們營(yíng)造一個(gè)做人做事主動(dòng)向上的氛圍，影響他們養(yǎng)成遇事不卑不亢，不驕不躁的看法。這些個(gè)氛圍主要是養(yǎng)成他們對(duì)生活主動(dòng)向上，做人自信，學(xué)會(huì)明辨是非，這算是性格養(yǎng)成。

其次個(gè)氛圍是良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先我覺(jué)得我們家長(zhǎng)就要有個(gè)讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能下班回來(lái)之后就是打開電視，或者是往沙發(fā)上一躺掏出手機(jī)上網(wǎng)打嬉戲。我覺(jué)得可以先和孩子聊聊他們今日上的什么課，學(xué)到了哪些東西。當(dāng)孩子在做作業(yè)時(shí)或是放假在家時(shí)我們可以找些我們自己喜愛的書籍看看，孩子們天性就有對(duì)學(xué)問(wèn)的求知欲的，當(dāng)他們學(xué)習(xí)累了或是想休息的時(shí)候，確定會(huì)看你在做什么，言傳不如身教，就拿我本人來(lái)說(shuō)：我讀的書并不是許多，但是現(xiàn)在兒子每次考試的分?jǐn)?shù)，我信任我現(xiàn)在肯定也能考的很好，因?yàn)閺囊荒昙?jí)起先，我就和孩子一起學(xué)習(xí)，孩子駕馭的內(nèi)容，我也基本上都駕馭了，再比如說(shuō)英語(yǔ)，我真的不會(huì)，可是為了孩子學(xué)好英語(yǔ)，我比孩子花費(fèi)的時(shí)間還要多，因?yàn)橹挥形視?huì)了，才能監(jiān)督他學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、制定合理的學(xué)習(xí)安排。

學(xué)習(xí)安排這東西估計(jì)在座各位上學(xué)那會(huì)都制定過(guò)，但真正完全按安排執(zhí)行下去的有多少？估計(jì)不多。因?yàn)檫@東西制定簡(jiǎn)單，執(zhí)行下去難。這須要有耐性有自律心，更重要的是要合理，不能說(shuō)放學(xué)回家就起先學(xué)習(xí)，除了吃飯睡覺(jué)時(shí)間就是看書，放假也是，不能成天困在房間里學(xué)習(xí)。每個(gè)人對(duì)學(xué)問(wèn)的'汲取消化時(shí)間是不一樣的，這就須要家長(zhǎng)們多留心孩子們?cè)谄匠?duì)學(xué)問(wèn)接受的實(shí)力了，有時(shí)有度，據(jù)此來(lái)制定適合孩子的學(xué)習(xí)安排，比如說(shuō)我的孩子是個(gè)慢熱型的孩子，我就須要多一些耐性和時(shí)間，我覺(jué)得早晨的鬧鈴可以用學(xué)習(xí)機(jī)來(lái)完成，就是把英語(yǔ)定在起床的時(shí)間，他在穿衣吃飯的時(shí)候，可以很自然的聽著。另一個(gè)就是語(yǔ)文的聽寫，不能孩子剛剛寫完字詞以后就起先聽寫，應(yīng)當(dāng)?shù)纫恍《螘r(shí)間再聽寫，聽寫錯(cuò)了的字詞在看一看練一練改正過(guò)來(lái)。關(guān)于數(shù)學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)細(xì)心做習(xí)題，錯(cuò)題整理出來(lái)，讓孩子弄懂。孩子放學(xué)回家后可以先休息15分鐘左右，和父母說(shuō)說(shuō)在學(xué)校的事情，然后可以起先做作業(yè)，吃完飯后可以看會(huì)電視或是玩會(huì)兒，睡前留出半個(gè)小時(shí)左右時(shí)間看看課外書籍。放假可以帶孩子們多去科技館、少年宮、圖書館之類的地方，也可以多參與些室外生存適應(yīng)活動(dòng)等?？偟膩?lái)說(shuō)就是不要讓孩子悶著頭在那學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)有安排有規(guī)律的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就要好好去學(xué)，玩就開快樂(lè)心去玩

三、與老師及學(xué)校多溝通溝通。

我們要信任老師，賜予他們信任，他們就會(huì)沒(méi)有負(fù)擔(dān)的去全心教化孩子?，F(xiàn)在的孩子們都是比較嬌慣的，受不得一分半分的委屈，被老師教化兩句就不得了了，回家就找爺爺奶奶爸爸媽媽告狀，這時(shí)我們家長(zhǎng)們就不能偏聽偏信，最好先與老師了解了解狀況溝通溝通，然后耐性細(xì)心的給孩子講道理，讓他們理解老師的苦心。合格的完成老師交給我們家長(zhǎng)的任務(wù)。對(duì)于背誦課文，聽寫或是完成一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等支配，我們家長(zhǎng)們要全力協(xié)作，不能因?yàn)槊蚴瞧渌売删头笱芰耸?，更不能?duì)老師支配的一些合理的課外實(shí)踐作業(yè)產(chǎn)生厭煩心情，覺(jué)得是沒(méi)必要耽擱時(shí)間。假如的確對(duì)一些支配有異議可以微信或qq群里與老師剛好溝通。

以上是我的一些關(guān)于教化孩子的觀點(diǎn)和想法，說(shuō)的比較簡(jiǎn)潔和淺薄，可能還有不妥之處，還請(qǐng)大家多多指正。希望每個(gè)孩子都有個(gè)歡樂(lè)的成長(zhǎng)歲月，都能在學(xué)問(wèn)的海洋中自由遨游，成為家庭的希望祖國(guó)的將來(lái)。

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先向各位家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，你的到來(lái)就是對(duì)我們健康路小學(xué)的支持，也是對(duì)我工作的支持。你們把孩子送進(jìn)校內(nèi)，交給老師，也就交給我一份義務(wù)。能夠和你們的孩子一起學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，我感到特別的榮幸。今日召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我能剛好的調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(zhǎng)能主動(dòng)的參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)，總之一句話“一切為了學(xué)生”。

今日我要講的有這幾個(gè)方面：班級(jí)的基本狀況，談?wù)勥@學(xué)期在班級(jí)管理這一塊的幾點(diǎn)想法，關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)提示

接下來(lái)我介紹一下班級(jí)的基本狀況：

1.學(xué)生狀況：本班學(xué)生52人，男生32人，女生20人。大部分同學(xué)性格比較活潑，雖然年齡懸殊不是很大，但在實(shí)力上存在著肯定的差距，我們老師會(huì)在教學(xué)時(shí)留意依據(jù)學(xué)生狀況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度地照看到全班學(xué)生，這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)放心。下周我想在班上設(shè)立了班長(zhǎng)一名、副班長(zhǎng)兩名，學(xué)習(xí)委員兩名，勞動(dòng)委員兩名，小組長(zhǎng)八名，其他班干等對(duì)孩子更加了解后再行設(shè)定。孩子的座位是按他們個(gè)子高矮支配的，假如有特別狀況，比如眼睛、耳朵不好的，出示醫(yī)院證明，我們?cè)谧簧峡梢再n予照看。

2.老師狀況：我是班主任，任語(yǔ)文學(xué)科，兼任本班的《品德與生活》、閱讀以及班會(huì)課。今年是我跨進(jìn)教學(xué)生涯的第八年,雖然有一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，但面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生的確是第一次，我特別感謝學(xué)校對(duì)我的信任，給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)。我會(huì)不斷向老老師和優(yōu)秀老師請(qǐng)教閱歷，用我最大的熱忱投身到班級(jí)和教學(xué)工作中來(lái)，仔細(xì)的處理好班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)，我也希望各位家長(zhǎng)能多多提出珍貴看法，使我的工作能做的更詳細(xì)更細(xì)致。

數(shù)學(xué)由汪老師任教，同時(shí)汪老師還是我們班的副班主任，同樣負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理活動(dòng)，汪老師是一名有著豐富教學(xué)閱歷的優(yōu)秀老師，有了汪老師的幫助，我們肯定能將班級(jí)事務(wù)處理好。英語(yǔ)由陶老師任教，雖然陶老師也很年輕，但同樣有著豐富的教學(xué)閱歷和扎實(shí)的專業(yè)技能。此外在一年級(jí)還開設(shè)了許多的技能課，讓孩子在玩中做，在做中學(xué)，我們的每位任課老師都特別仔細(xì)負(fù)責(zé)。讓學(xué)生學(xué)好，讓家長(zhǎng)放心，是我們每一位老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣，才能更好的學(xué)習(xí)，接下來(lái)我就談?wù)勥@學(xué)期在班級(jí)管理這一塊的幾點(diǎn)想法：

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其生疏的。在常規(guī)教化方面，我想從以下幾點(diǎn)入手:

1.常規(guī)教化方面

1)充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.

2)合理利用晨會(huì)、學(xué)校組織的主要活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。這學(xué)期利用老師節(jié)，國(guó)慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)實(shí)行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培育其愛國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

這學(xué)期我們班級(jí)活動(dòng)的主要是圍繞學(xué)?；顒?dòng)來(lái)開展：學(xué)校這學(xué)期有兩項(xiàng)較大型的活動(dòng)。首先是“做落落大方的小學(xué)生”主題活動(dòng)，今年我們有三個(gè)主題“文明禮貌月”和“上下樓梯秩序月”和“路隊(duì)”，這些活動(dòng)學(xué)校這幾年始終在開展，效果比較明顯，所以今年還接著進(jìn)行，我也將利用這個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的常規(guī)教化。還有一項(xiàng)活動(dòng)是“校內(nèi)之星”申報(bào)活動(dòng)，學(xué)校取消了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀隊(duì)干”的評(píng)比，取而帶之的就是我們的“校內(nèi)之星”，相對(duì)于原來(lái)，我們的“校內(nèi)之星”嘉獎(jiǎng)的幅度更大，嘉獎(jiǎng)的范圍也更廣，這項(xiàng)活動(dòng)的亮點(diǎn)是在“校內(nèi)之星”評(píng)比的基礎(chǔ)上，還將評(píng)出校內(nèi)“閃亮十星”（學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、創(chuàng)建之星、律己之星、進(jìn)步之星、禮貌之星、責(zé)任之星、關(guān)愛之星、藝體之星、特殊之星），我將會(huì)借助這樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生確定一個(gè)目標(biāo)，在班級(jí)日常工作中督促他們做好。

2、健全班委會(huì)，明確分工，教會(huì)學(xué)生干部管理班級(jí)的方法，提高學(xué)生的管理實(shí)力。

3、將校內(nèi)之星的申報(bào)活動(dòng)融入到班級(jí)日常管理中，開展符合本班狀況的班級(jí)之星的宣揚(yáng)、申報(bào)、評(píng)比活動(dòng)。

4、完成學(xué)校指定的黑板報(bào)任務(wù)。通過(guò)黑板報(bào)確立主動(dòng)健康的班級(jí)文化主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想文化熏陶。

5、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生衛(wèi)生的必要性，同時(shí)，要求學(xué)生主動(dòng)參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)。

6、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)的教化作用。增加學(xué)生的榮譽(yù)感。使學(xué)生心中有他人。有集體，如紅旗評(píng)比等活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。

2.在班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手！

（1）課堂紀(jì)律。首先以激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和模范帶頭作用，讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊?。之后可以讓師生共同制定班?guī)班紀(jì)。并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩。又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律

（2）課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)。就是解決課間紀(jì)律亂的法寶、我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合體育課訓(xùn)練，開展跳繩，做嬉戲等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教化。

（3）路隊(duì)紀(jì)律。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展"路隊(duì)小標(biāo)兵"評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快。齊。靜。而且能夠進(jìn)行自主管理、設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。每天剛好監(jiān)督，剛好管理。

3、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1）個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整齊。桌箱勤清。桌布常洗。

（2）班級(jí)衛(wèi)生：每天分派值日生清掃。對(duì)于主動(dòng)、剛好打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組。進(jìn)行嘉獎(jiǎng)、

面對(duì)由幼兒園到小學(xué)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)怎樣做來(lái)幫助孩子漸漸適應(yīng)學(xué)校環(huán)境？

1、培育孩子良好的習(xí)慣。

第一，教化孩子要言傳身教。

我記得有這樣一個(gè)廣告，你們確定都看過(guò)：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，……“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，設(shè)想一下：一對(duì)父母，假如事事仔細(xì)，他們的孩子確定事事仔細(xì)；一對(duì)父母，假如事事馬虎，他們的孩子確定事事馬虎。你遲到，他確定遲到；你撒謊，他確定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他確定愛發(fā)脾氣。相反，你尊老愛幼，他確定禮貌討人喜愛；你敬重老師，他確定聽老師的話等等。再如哪一天，你假如說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說(shuō)明一下”，以后他就學(xué)會(huì)了不交不做作業(yè)，還會(huì)找理由；家長(zhǎng)要支配好孩子學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，讓孩子能早睡早起，形成規(guī)律，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，習(xí)慣成自然，既能減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高。

其次，教化孩子要從細(xì)微環(huán)節(jié)做起。

就說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要從一點(diǎn)一滴做起。在學(xué)校有老師督促，在家里就得家長(zhǎng)費(fèi)心，因?yàn)橐坏抑泻蛯W(xué)校不一，那么這一習(xí)慣就前功盡棄。比如：放學(xué)一回到家，就要督促孩子把當(dāng)天的作業(yè)先完成，寫完作業(yè)再玩耍，這是為了給孩子樹立“學(xué)習(xí)第一”的觀念，讓他自覺(jué)地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，預(yù)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣簡(jiǎn)單分散留意力；關(guān)于學(xué)習(xí)姿態(tài)，孩子的坐相。同樣是寫字，仔細(xì)是小摯友端端正正的，而頑皮一點(diǎn)的，有的趴著寫，有的腳翹著寫，有的跪著寫……在學(xué)校里，老師不常指的話，他就這個(gè)樣了，假如他在家里，可能更加隨意了！寫作業(yè)的'時(shí)候要看清題目，寫完一題要檢查；寫的字肯定每一筆每一劃要仔細(xì)，寫在格子內(nèi)寫美麗，不馬虎；寫完作業(yè)，讓孩子自己整理書包，打算好其次天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好、橡皮打算好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，留意其次天的穿著，技能課要拿好用具等等。

“無(wú)以規(guī)則，不成方圓?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，反之，再聰慧，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，今后確定落后。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。

從小樹立時(shí)間觀念。時(shí)間觀念很重要，在當(dāng)今世界中很講究，從小做起，不遲到早退，遇事請(qǐng)假。就算遲到了，也要讓您的孩子在得到老師允許后自己從前門進(jìn)入教室，家長(zhǎng)最好就不要在跟進(jìn)來(lái)幫著他擺這擺那了，這樣時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生依靠心理，什么事都希望你去做。同樣還有上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)幫孩子拎書包，我知道是因?yàn)楹⒆有】赡鼙巢粍?dòng)，您想幫孩子減輕負(fù)擔(dān)，但您換個(gè)角度想一想，小學(xué)生不就應(yīng)當(dāng)背著書包去上學(xué)的嗎，拿掉了書包這個(gè)學(xué)生的身份標(biāo)記，他們和幼兒園時(shí)期就沒(méi)什么區(qū)分了。

培育良好的生活習(xí)慣。教化孩子愛勞動(dòng)，在家有時(shí)間教教孩子做點(diǎn)簡(jiǎn)潔家務(wù)，樹立勞動(dòng)觀念?，F(xiàn)在孩子小，只是要求孩子保持地面清潔，值日只是幫忙排桌椅，讓他們有一個(gè)參加勞動(dòng)的意識(shí)。從開學(xué)到現(xiàn)在，大部分同學(xué)能夠做到，有些甚至還能幫助別的同學(xué)，但有一些學(xué)生在這一方面做得很不夠，經(jīng)常亂扔紙屑，不講究衛(wèi)生。家長(zhǎng)要留意培育孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，不光做到個(gè)人衣著整齊，更應(yīng)做到保證教室的衛(wèi)生，這也體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)。其次，教會(huì)孩子整理自己的書包。讓孩子自己養(yǎng)成睡覺(jué)前整理好書包的習(xí)慣，將要用到的書、作業(yè)本和文具放到書包里。鉛筆盒里的鉛筆最好不要超過(guò)三支，橡皮只要一塊就足夠了，還有盡量避開讓孩子帶那種很大的卷筆刀到學(xué)校來(lái)，因?yàn)檫@種卷筆刀體積大，勢(shì)必也有肯定的重量，這無(wú)形中給孩子增加了負(fù)擔(dān)，而且會(huì)分散孩子的留意力。養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，最好不要讓孩子將早點(diǎn)帶到班上來(lái)吃，假如沒(méi)吃完就上課了，他只能等到下課再吃，現(xiàn)在天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，東西放在外面很簡(jiǎn)單冷掉，小孩子吃冷的東西對(duì)身體不好，可假如不吃又可能要餓著肚子聽課，不僅對(duì)身體不好還會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)聽課的效率。至于零食，我建議家長(zhǎng)最好不要讓孩子帶零食，還有玩具，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)都不大他們?nèi)鄙倌欠N自控實(shí)力，有時(shí)候不是他們自己想玩，而是突然想到了忍不住去摸一下、碰一下……

2、在學(xué)習(xí)上實(shí)行嚴(yán)格的愛。

（1）在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)要做到從扶到放。孩子小，目前識(shí)字量不多，理解力不強(qiáng)，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上要扶著孩子走。在家里幫助孩子鞏固舊知。孩子的記憶力好，但是也簡(jiǎn)單遺忘，即所謂學(xué)了后面忘了前面。家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)常幫孩子重復(fù)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。做題目時(shí)幫著讀題，講解題目的要求，但對(duì)他見過(guò)的題型不要包辦，只要做好檢查一下即可，以后漸漸過(guò)渡到讓他自己復(fù)習(xí)、自己預(yù)習(xí)、自己檢查作業(yè)，否則簡(jiǎn)單使孩子產(chǎn)生惰性。

（2）進(jìn)入小學(xué)，考試也隨之而來(lái)，家長(zhǎng)不要過(guò)分注意成果，而應(yīng)當(dāng)留意孩子付出的努力。關(guān)于簽字，孩子并不怕簽字本身，而是怕家長(zhǎng)看到考分時(shí)的看法。孩子一次考得不好不能代表水平，要幫助他分析緣由，給他輔導(dǎo)，把成果趕上去?？嫉煤玫脑诒?yè)P(yáng)的時(shí)候，要說(shuō)明成果屬于過(guò)去，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴２恢v結(jié)果，只看過(guò)程，只要比以前有進(jìn)步，就值得表?yè)P(yáng)。

（3）利用好課余空閑時(shí)間。雖說(shuō)小學(xué)生要上課，但孩子們的負(fù)擔(dān)還是比較輕松的，作業(yè)基本上在課堂內(nèi)完成，他們會(huì)有大量空閑的課外時(shí)間，怎么利用就是一門學(xué)問(wèn)。老師不反對(duì)對(duì)家長(zhǎng)送他們?nèi)⑴c愛好班、輔導(dǎo)班之類的活動(dòng)。讀書是老師們一樣激勵(lì)的一件事，老師們說(shuō)培育孩子對(duì)書的愛好及閱讀的習(xí)慣將會(huì)讓他們一輩子受益。

3、老師、家長(zhǎng)、孩子之間加強(qiáng)溝通。

（1）家長(zhǎng)與老師之間的溝通。，老師和家長(zhǎng)的溝通就顯得尤為重要，可以隨時(shí)隨地駕馭孩子成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)，實(shí)行相應(yīng)的方法。家長(zhǎng)與老師之間應(yīng)實(shí)行主動(dòng)的溝通，可以實(shí)行電話、面談、校內(nèi)剛好通等方式。

（2）老師與孩子之間的溝通。老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題會(huì)剛好找孩子談心，剛好解決問(wèn)題。家長(zhǎng)要激勵(lì)孩子有問(wèn)題敢于找老師解決。

（3）家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。孩子上學(xué)會(huì)遇到很多問(wèn)題，家長(zhǎng)要留心視察孩子的微小改變，經(jīng)常與孩子談心、溝通。和孩子聊聊課堂上講了些什么，了解孩子課堂上是否仔細(xì)傾聽，盡量多激勵(lì)少指責(zé)。有事應(yīng)當(dāng)和孩子商議著干，要留意培育孩子的獨(dú)立性，雖說(shuō)是一個(gè)孩子，但也不能樣樣包辦，孩子會(huì)做的事，能做的事，愿做的事就讓他自己做，做得不好也讓他試試，從不會(huì)到會(huì)總有過(guò)程。另外，要留意不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長(zhǎng)不要總是先講好酬勞，以免孩子形成做每件事情都要討價(jià)還價(jià)的壞習(xí)慣。假如酬勞沒(méi)有了，孩子就會(huì)哭鬧，而你們?cè)跓o(wú)奈、煩躁之下就答應(yīng)了他們的要求，久而久之便助長(zhǎng)了孩子任性的性格！可以依據(jù)孩子自身的狀況，提出適合他的小目標(biāo)，在攻克一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的過(guò)程中，讓他們體會(huì)到勝利的喜悅，從而建立自信。

以上是我作為班主任在管理班級(jí)時(shí)的一些想法，那作為語(yǔ)文老師，在語(yǔ)文教學(xué)這一塊我也有幾點(diǎn)想法：

我們一年級(jí)用的是北師大版的教材，這個(gè)教材重要特色之一是先用字與畫的聯(lián)系和聽讀方法學(xué)漢字，基本駕馭聽讀識(shí)字方法以后，學(xué)習(xí)拼音，讓學(xué)生駕馭運(yùn)用拼音識(shí)字的方法。這種支配有利于學(xué)生多種方法自主識(shí)字，效果很好。但是這樣的調(diào)整，并不是不重視拼音識(shí)字方法的教學(xué)，而是努力使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)拼音，更好地駕馭拼音識(shí)字方法。本冊(cè)書一共有16個(gè)單元，第1單元、第7單元沒(méi)有課文，其余單元由“主體課文”和“語(yǔ)文天地”兩部分組成；第8至第12單元與識(shí)字寫字、閱讀等語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行拼音教學(xué)，課文排在拼音教學(xué)之后，以鞏固拼音教學(xué)。主體課文共25篇，題目下面橫線的篇目要求背誦。

那作為語(yǔ)文老師，也有幾點(diǎn)須要家長(zhǎng)協(xié)作的：

1、給孩子供應(yīng)一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)整齊的書桌。

2、保持孩子作業(yè)本的干凈、整齊。

3、重視拼音的練讀、讀后要求家長(zhǎng)簽字。

4、激勵(lì)孩子多看書，在生活中認(rèn)字、識(shí)字。本學(xué)期認(rèn)字到達(dá)到328個(gè)，寫字要達(dá)到136個(gè)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助老師完成教學(xué)任務(wù)做生字卡片。目前狀況是仍在識(shí)字階段，字卡還會(huì)做很長(zhǎng)時(shí)間，這是為了學(xué)生在家中能鞏固學(xué)到的生字，我希望家長(zhǎng)能不定期的讓孩子復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，避開時(shí)間一長(zhǎng)孩子學(xué)了新的東西又把以前的東西給遺忘了。

5、激勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子打算幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。可以讓學(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì)說(shuō)一個(gè)故事，來(lái)培育孩子的表達(dá)實(shí)力，為以后寫作文打基礎(chǔ)。

6、請(qǐng)不要提早教給學(xué)生書上的內(nèi)容，因牽涉到詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。

7、訂閱試卷，以后通知。

強(qiáng)調(diào)幾件事：

作息時(shí)間，我?，F(xiàn)在早上老師到校7：40分，學(xué)生是7：50分到校。家長(zhǎng)依據(jù)實(shí)際確定上學(xué)時(shí)間，不要太早到校。放晚學(xué)在校門口等待，不要太遲來(lái)接，免得孩子焦急。養(yǎng)成嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣在家也要限制好孩子的作息時(shí)間，從周日晚到周四晚上為止，這五個(gè)晚上不晚于8：30分睡覺(jué)，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)習(xí)的日子，小孩子的功課都是有些重的，就更加要保證小孩子充分的睡眠。

還有些事情老師教化了，家長(zhǎng)也要常常督促：

1、孩子的禮儀教化。在家敬重長(zhǎng)輩與父母；望見老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學(xué)校和老師。這里我要補(bǔ)充說(shuō)一下，我發(fā)覺(jué)班上許多的同學(xué)可以做到對(duì)老師很有禮貌，但是對(duì)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶看法就明顯不夠好，這點(diǎn)我希望家長(zhǎng)要加強(qiáng)教化。

2、孩子的合群教化。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不開心的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，有的小摯友沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意拿了別人的物品等等，希望家長(zhǎng)不要為了一些小事斤斤計(jì)較，現(xiàn)在都只有一個(gè)孩子，孩子追逐打鬧的現(xiàn)象再所難免，希望家長(zhǎng)以心換心，相互理解，發(fā)覺(jué)狀況，請(qǐng)剛好與老師聯(lián)系。

3、孩子的自我愛護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)的教化。課間休息做到文明禮貌，不相互追逐打鬧。家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，要告知孩子不要亂跑，在教室等候。

孩子進(jìn)入一年級(jí)，起先接受有目的、有安排、有系統(tǒng)的學(xué)校教化。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這樣的生活和幼兒園是有很大區(qū)分的，這必定要引起許多的問(wèn)題，在解決這些問(wèn)題時(shí)我建議家長(zhǎng)做到“三忌”：忌過(guò)分愛護(hù)。一根獨(dú)苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書包，拿水杯），要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，能自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解快。參與一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能，會(huì)開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅等，培育孩子生活自理實(shí)力，漸漸削減父母或其它成人的照看，逐步培育孩子獨(dú)立生活的實(shí)力；此中要做好老人的工作……忌過(guò)分寵愛?，F(xiàn)在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長(zhǎng)往往明知無(wú)理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導(dǎo)致了孩子以我為中心，在不正常的環(huán)境中成長(zhǎng)的現(xiàn)象，可是進(jìn)入學(xué)校以后，是有約束和壓力的，或許孩子會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到一些挫折和指責(zé)，作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的不合理行為要讓孩子受一些指責(zé)。忌過(guò)分期望?，F(xiàn)在的孩子一個(gè)比一個(gè)聰慧，父母都希望自己的孩子成龍成鳳，心愿是好的，但要提示家長(zhǎng)，小學(xué)和幼兒園是完全不同的，幼兒園的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不行與小學(xué)相比，次次得100分是不行能的，孩子努力就可以了，關(guān)鍵是幫助孩子找出失誤的緣由，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

敬重的家長(zhǎng)們，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锬芟嗷f(xié)作，為了同一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子”而努力。

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿4

在成都擇校的路上，父母都為孩子升學(xué)付出了許多，但這種付出是值得的。正如成都七中育才學(xué)校初三家長(zhǎng)所說(shuō)：父母每一點(diǎn)付出，都會(huì)在孩子成長(zhǎng)路上留下痕跡。

在這次發(fā)言之前，我想先問(wèn)我們?cè)谧募议L(zhǎng)幾個(gè)問(wèn)題，好吧？

我想請(qǐng)大家捫心自問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

1。你能接受自己的孩子不是神童、超人的現(xiàn)實(shí)嗎？

2。當(dāng)孩子現(xiàn)在遇到困難的時(shí)候，你理解并憐憫嗎？

3。你會(huì)為了幫助孩子走出逆境，而心甘情愿地將自己的時(shí)間，其實(shí)也是自己的生命，割裂成多數(shù)個(gè)毫無(wú)光彩的碎片嗎？

4。當(dāng)孩子的確不是讀書的料時(shí)，你是悲觀地放棄，還是包涵地接受？

假如說(shuō)孩子在這半年起先有一個(gè)接一個(gè)突破性的進(jìn)步了，是因?yàn)榍皟赡赀@四個(gè)問(wèn)題幾乎每天在糾結(jié)著我，熬煎著我。最終，我做出了我的回答。

下面想與你一起共享一下：

第一題作為母親，我潛意識(shí)里始終認(rèn)為自己孩子是很聰慧的，很了不得的。不僅逃不出沒(méi)有哪個(gè)父母不覺(jué)得自己孩子是最乖的！這誤區(qū)，而且因?yàn)樗W(xué)跳了一級(jí)，還能在頑皮搗蛋常寫檢討的同時(shí)，混個(gè)中上水平。一年多前，我最終苦痛地接受了：兒子不僅是個(gè)一般的孩子，而且因?yàn)楸韧瑢W(xué)們小一歲，的確要笨得多。

我舉個(gè)例子：他小學(xué)階段的5年時(shí)間里，在我的軟硬兼施之下，他是背誦完了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》和《中學(xué)生必背古詩(shī)詞》的，每天早晚都會(huì)放我為他錄制的課外美文磁帶，因?yàn)橘I不到適合他當(dāng)時(shí)年齡段的。每一個(gè)學(xué)期我大約會(huì)給他錄制10多盤磁帶。但他的初一初二時(shí)閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章，也表達(dá)不出僅有的一點(diǎn)點(diǎn)感受。語(yǔ)文成果在100到115之間的家長(zhǎng)，能否舉個(gè)手？你們的付出，和我接近的，能否舉個(gè)手？所以，我只有承認(rèn)他真的不是個(gè)有悟性的娃娃，才不會(huì)把自己氣瘋。

我和許多家長(zhǎng)溝通孩子問(wèn)題的時(shí)候，95%的家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)一句：其實(shí)娃娃多聰慧的，就是沒(méi)專心。我一般就不再更深化地談下去了。你不能理解，在視察實(shí)力、記憶實(shí)力、邏輯思維實(shí)力上，人與人是有差距的，那你就根本不行能找到解決問(wèn)題的方向。所以，當(dāng)時(shí)二將面臨中考第一仗生物地理時(shí)，寒假中，我就把地理書上的重要地圖描摹下來(lái)，復(fù)印了若干，進(jìn)行填圖練習(xí)；所以，學(xué)校發(fā)了復(fù)習(xí)題單后，我和他各自完成了老師發(fā)的復(fù)習(xí)題單，然后比較，確定正確答案；所以，我每個(gè)周末要抽他背背題單，遇到世界十幾種氣候類型等易混淆的難題時(shí)，我和他溝通如何區(qū)分的理解、感受；所以，提前了一個(gè)多月，在你們大多數(shù)孩子起先背，并且背得攪起的時(shí)候，他已完成了全面復(fù)習(xí)，三次模擬考試，兩科都在班級(jí)前5名。因?yàn)槲艺嬲姓J(rèn)了，他是只笨鳥，他的智力水平與育才老師對(duì)育才學(xué)生的要求有差距，笨鳥只有先飛。

其次題因?yàn)槲易罱K承認(rèn)了他的笨，所以，我就對(duì)他在學(xué)習(xí)中的苦痛產(chǎn)生了真正的理解和憐憫。初一時(shí)，老公陪讀數(shù)學(xué)，我陪讀語(yǔ)文、英語(yǔ)。陪讀的含義是幫他解答不會(huì)做的作業(yè)，僅僅如此，我們倆都覺(jué)得頭痛。你得在忙完工作穿城回家做完家務(wù)后，把他的全部作業(yè)在腦子里做一遍，才能發(fā)覺(jué)你有一半是鬼畫桃符。于是，探討兒子的試卷，成了我們勉為其難的課題。但即便白天我們把昨天的問(wèn)題想出來(lái)了，晚上看到兒子木訥、癡呆的乏累，都覺(jué)得他的腦袋已經(jīng)像木魚了。有天晚上，做證明兩條線段平行的作業(yè)，老公壓抑了很久的火氣最終爆發(fā)了，拍著桌子吼道：你上課究竟聽課沒(méi)有！這么簡(jiǎn)潔的題，學(xué)了三天了，還沒(méi)有摸到火門！

兒子哭了，坐飛機(jī)的無(wú)助也始終壓抑著他。我在陽(yáng)臺(tái)上也哭了。但就在那幾天，我在20中聽了一節(jié)關(guān)于這個(gè)章節(jié)的公開課，我從課堂上就看到并明白了學(xué)生聽不懂課的緣由：老師在黑板指引圖形的時(shí)候，有個(gè)孩子正好低下頭找筆；當(dāng)孩子抬起頭的時(shí)候，老師的教鞭剛離開圖形。一做作業(yè)，這孩子就困難了。當(dāng)老師評(píng)講時(shí)，他又正好埋下頭去做，再次錯(cuò)過(guò)看懂的機(jī)會(huì)。最終，這節(jié)課的學(xué)問(wèn)，這個(gè)孩子直到下都沒(méi)懂，并且他沒(méi)有意識(shí)到自己沒(méi)懂。兩次錯(cuò)過(guò)的時(shí)間，總共不到1分鐘。你想想，這對(duì)聽課的要求有多高？他一天要聽多少個(gè)45分鐘？留意力得集中多長(zhǎng)時(shí)間？與老師要多么默契？用心聽一天課，是件難度很高的事情，而我們都認(rèn)為是件很基本的事，簡(jiǎn)潔甚至粗暴地責(zé)罵他。不過(guò)，我倒是把那堂課聽懂了，也猜到育才的老師可能覺(jué)得書本上的東西是很簡(jiǎn)潔的，確定講得更快，甚至沒(méi)講，因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)書幾乎是新的。

那天，我陪著兒子好好把書上的內(nèi)容讀懂了，做起了作業(yè)。跟他說(shuō)：這段時(shí)間的幾何題問(wèn)媽媽，我們兩個(gè)笨蛋一起看書商議。你爸是15歲就上高校的神童，不能理解我們這種差生的感受。我能接收到兒子發(fā)自內(nèi)心的感謝和依戀，因?yàn)槲依斫馑?。第三天，出現(xiàn)了一道題，兒子就起先比我反應(yīng)快了。我抓緊激勵(lì)他，媽媽理科撇得很的，都把幾何學(xué)得將就，你確定也學(xué)得走。他也切實(shí)體會(huì)到從不懂到懂這個(gè)過(guò)程中的喜悅和微弱的信念。從這個(gè)事情，我意識(shí)到，父母的`強(qiáng)項(xiàng)，許多時(shí)候成為壓制孩子成長(zhǎng)的大山：因?yàn)槟阍谶@方面比較優(yōu)秀，你不能容忍自己的孩子在這方面短暫的笨。他的數(shù)學(xué)被他爸打擊，他的語(yǔ)文被我打擊。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我們兩口子都不主動(dòng)管他學(xué)習(xí)的內(nèi)容了，只簽字、看改沒(méi)改錯(cuò)。

第三題每個(gè)家長(zhǎng)可能都感覺(jué)到孩子的時(shí)間不夠用，為了節(jié)約孩子的時(shí)間，我們?cè)S多人在當(dāng)隨時(shí)恭候的車夫、保姆。因?yàn)槲业暮⒆哟嬖谥S多困難，我就只有盡可能削減他時(shí)間的奢侈。但上帝真是公允的，他節(jié)約出的時(shí)間，是靠我們把自己的時(shí)間割裂成了多數(shù)毫無(wú)輝煌可言的碎片。

說(shuō)一下我這學(xué)期，也是他最乖的一個(gè)階段了，已經(jīng)從陪讀生涯中徹底解放出來(lái)的狀況下，我每個(gè)工作日在家里的時(shí)間支配：早晨6：20，我起床，到他房間，打開錄音機(jī)，播放古詩(shī)文或英語(yǔ)單詞的磁帶（因?yàn)檫@時(shí)他的意識(shí)是模糊的，不能放英語(yǔ)課文），古詩(shī)文磁帶書城有賣的。從陽(yáng)臺(tái)收下幾個(gè)小時(shí)前晾的校褲，拿到衛(wèi)生間用電吹風(fēng)吹干。把昨晚切好的蔬菜顆粒、火腿腸顆粒，加上雞蛋，米飯，炒成蛋炒飯。這與面包、蛋糕等交換著吃。牛奶或酸奶換著吃。6：30，把他徹底喊起床，必需看著他穿好T恤，不然說(shuō)不定他倒頭又睡了。他下床漱個(gè)口，就吃。我抓緊做我要出門的打算。7：10，我和他一起出門。和他牽著手，共同走5分鐘不到的幾百米路程，說(shuō)幾句不要惹麻煩啊！在樓下接杯水?。∮涀∫园?！之類廢話，就到了分手的路口。這學(xué)期他醒事點(diǎn)了，還要看著我過(guò)了街，給我招個(gè)手，才接著走。下午我一般6點(diǎn)回家，立即把冰箱里貯存的東西拿出來(lái)，打算晚餐。保證在收到離校家校通后的15分鐘內(nèi)，他進(jìn)門就能吃飯。飯桌上的時(shí)間，就是最重要的溝通時(shí)間。家校通上收到什么信息，須要過(guò)問(wèn)的。比如開學(xué)第一個(gè)月，我就收到數(shù)學(xué)改錯(cuò)作業(yè)不過(guò)關(guān)的信息。他說(shuō)可能是老師發(fā)錯(cuò)了，基于他狀態(tài)比較好，我也信任了。其次周，我又收到同樣的信息，就仔細(xì)了問(wèn)他究竟怎么回事。他埋怨林老師的方法多此一舉，白白增加作業(yè)量，已經(jīng)在學(xué)校和林老師、楊老師就為什么要這么改錯(cuò)發(fā)生了爭(zhēng)吵。這就是他演講稿中提到的事。當(dāng)時(shí)快8點(diǎn)了，我給林老師打電話，確認(rèn)事實(shí)。當(dāng)我明白林老師的確是這樣要求的時(shí)候，我的頭也大了：兒子已經(jīng)基本上是11點(diǎn)睡覺(jué)了，再重復(fù)做一遍錯(cuò)題，有必要嗎？

但我醒悟地相識(shí)到，家庭教化絕不能和學(xué)校教化沖，這是個(gè)底線：肯定做到基本的必做要求。因?yàn)橥黄七@個(gè)底線的后果，很麻煩很嚴(yán)峻。我與兒子商議，他勾出自己覺(jué)得有價(jià)值的錯(cuò)題，難題，我?guī)退}在另外的本子上。他等一、兩天做，把又錯(cuò)的題抄在特地的錯(cuò)題集上。這次，他對(duì)林老師就心服口服了，因?yàn)樗M然又錯(cuò)了！物理老師也發(fā)過(guò)一次沒(méi)有完成拓展的短信，我也是通過(guò)先問(wèn)孩子，再電話確認(rèn)，其次天讓他去找物理老師消退誤會(huì)。那次是老師看他沒(méi)有改錯(cuò)痕跡，誤會(huì)他干脆抄答案，而物理是他目前比較強(qiáng)的一科，的確沒(méi)多少錯(cuò)誤。這次溝通，讓葉老師較早地相識(shí)了他，也相識(shí)到吳培源的背后有一個(gè)關(guān)注他的家庭。學(xué)校通知要帶什么東西，多數(shù)時(shí)候是上了雙保險(xiǎn)的：既通知了孩子，也通知了家長(zhǎng)。這些短信，在我把東西交給他后，才會(huì)刪去。我自己就是老師，我最頭疼的就是一件事情要等幾天才做得完。不僅給老師添無(wú)謂的麻煩，許多事情遺忘了是干脆影響了孩子：要上課沒(méi)有書，要作業(yè)沒(méi)練習(xí)冊(cè)所以，我每天要有固定的時(shí)間，來(lái)解決家校通上的事情。沒(méi)啥緊急事，就邊吃飯邊閑聊：今日有啥洋盤的事？灰溜溜的事？想不通的事？老師關(guān)切你的事？同學(xué)相處的事？尤其是他生氣的事。我們就會(huì)具體地詢問(wèn)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，先聽他說(shuō)，再引導(dǎo)他站在自己的角度、對(duì)方的角度、是非的角度考慮這個(gè)事，今后怎么面對(duì)這種事？怎么預(yù)防這種事？

飯后，他看看中心9臺(tái)的自然類節(jié)目，或5臺(tái)的體育節(jié)目，兩天洗一次澡，不洗澡的那天，這個(gè)時(shí)間就把腳燙了，換上溫煦點(diǎn)的衣服，8點(diǎn)起先學(xué)習(xí)。我就用這個(gè)時(shí)間，翻翻書包，看看《成長(zhǎng)蹤跡》上楊老告狀沒(méi)有，有就抓緊教化兩句?？吹礁鏍钍钦５模揖涂紤]怎么看待、解決這些問(wèn)題。兒子最大的問(wèn)題是上課說(shuō)話。我就問(wèn)問(wèn)狀況，推斷是因聽課而不由自主接嘴了呢，還是游離到課堂學(xué)習(xí)之外，有意嘩眾取寵。不同的細(xì)微環(huán)節(jié)，就有不同的教化方向。連續(xù)三天看不到告狀，我還擔(dān)憂不正常了：這么乖？是不是壓力太大了？他學(xué)習(xí)的時(shí)候，是我抓緊給他洗飯盒、洗校褲、購(gòu)買或打算早餐的時(shí)候。9點(diǎn)過(guò)，趁他換腦殼的空兒，問(wèn)：有沒(méi)有要粘的試卷？要抄的錯(cuò)題？要簽的字？在《成長(zhǎng)蹤跡》上簽字，這是一件我很重視的事：首先要表明知道錯(cuò)誤了，進(jìn)行教化了，因?yàn)榧议L(zhǎng)關(guān)注了，老師覺(jué)得是有合力的，確定也會(huì)關(guān)注。這是不是增加了老師對(duì)我孩子的關(guān)切呢？上學(xué)期開學(xué)不久，一周之內(nèi)，楊老連批四天站在教室后面上的課。我感到狀況很嚴(yán)峻了，每天都進(jìn)行了教化，但每天都因?yàn)樾碌臓顩r被喊起來(lái)站起，最終想盡方法短暫解決了這個(gè)問(wèn)題。老師告的狀，肯定要重視，并有效地解決，這會(huì)增加老師對(duì)我孩子的信念。這就是我前面說(shuō)的底線：肯定要做到老師提出的基本的必做要求。

開學(xué)以來(lái)，我只有一個(gè)晚上，是在完成了這套程序后，9點(diǎn)過(guò)先睡了，那天實(shí)在來(lái)不起了。11點(diǎn)，把他安排上床，我才能安心睡覺(jué)，至少是11點(diǎn)半以后?？梢赃@樣說(shuō)，這就是我每天的家庭作業(yè)，兩年半以來(lái)，耽擱次數(shù)不超過(guò)10次。周末，他去補(bǔ)課，我就得改善伙食，存儲(chǔ)下周夠吃三天的菜，專程提前去影院先買好時(shí)間合適的電影票。他學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，就陪他去看場(chǎng)電影，或者參加他舅舅、爸爸等幾個(gè)固定羽毛球摯友的熬煉，打兩小時(shí)球，就是這種天氣，完全短褲短袖，都會(huì)是滿頭大汗的運(yùn)動(dòng)量。我們一般周五主動(dòng)問(wèn)他，周末作業(yè)多不多？有多少時(shí)間放松？然后給他支配好消遣項(xiàng)目。

你們可能不理解，這么大了，耍都還要全程陪？我從中得到的收獲，同大家共享一下：我們的母子關(guān)系特別密切，他沒(méi)有什么瞞著我的，總的來(lái)說(shuō)，能聽我們的話，還越來(lái)越體諒我的辛苦；周五放學(xué)后想在學(xué)校踢會(huì)兒球，他會(huì)先給我們打個(gè)電話說(shuō)好大約幾點(diǎn)離校，我們也允許；電影里的故事肯定有許多他情愿和我溝通的，我們借機(jī)也在用我們的人生觀、價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)他；看什么電影，是經(jīng)過(guò)我們推斷、選擇的，內(nèi)容確定是健康、向上的；熬煉身體的好處就不說(shuō)了上個(gè)暑假，聽說(shuō)今年中考名著考到《簡(jiǎn)愛》，一些孩子分辨不出，我就起先著手名著閱讀。哪些屬于名著，對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的我不是問(wèn)題，家里的書柜里也早就存好的。難的是，怎樣用最短的時(shí)間，把他的閱讀愛好吸引進(jìn)去。我通過(guò)自己先閱讀復(fù)習(xí)一遍，抽漫步、閑聊的功夫，把主要人物關(guān)系、主要事給他理清晰，每本書花十幾、二非常鐘，掃除閱讀障礙。剩下的事就簡(jiǎn)潔了，暑假時(shí)間比較輕松，他用兩天時(shí)間看完了《簡(jiǎn)愛》，用一天半時(shí)間看完了《凄慘世界》。當(dāng)然，是整個(gè)吞棗。之后，我們就有了許多深化的共同話題，開學(xué)后他還時(shí)常翻翻故事情節(jié)，純屬當(dāng)消遣。我從網(wǎng)絡(luò)上為他下載了相關(guān)電影，全程陪他看，就當(dāng)是在陪他學(xué)語(yǔ)文。我覺(jué)得，自己的專長(zhǎng)這才用對(duì)了方式。你心甘情愿為他做著這些的時(shí)候，就不會(huì)煩躁，不會(huì)埋怨：為了你，我啥子事都做不成！即便他不能成龍成風(fēng)，我堅(jiān)信，他至少能成為一個(gè)健康的、歡樂(lè)的、懂得感恩的人！而成人，才是平凡孩子最平安健康的將來(lái)之路。我想，在面臨是孩子的將來(lái)成為碎片，還是自己的將來(lái)失去光環(huán)的選擇面前，中國(guó)大多數(shù)的父母，是會(huì)選擇放棄自己將來(lái)的光環(huán)的。因?yàn)?，任何光環(huán)，都彌補(bǔ)不了，掩飾不了孩子。

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿5

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)，向辛勤工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以深深的謝意!

來(lái)參與這次八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，我感到特別興奮。因?yàn)檫@件事本身讓我感受到學(xué)校和老師們培育孩子的殷切之心。我作為一個(gè)家長(zhǎng)，在培育教化孩子方面并沒(méi)有太多獨(dú)到的閱歷，只是有一些心得體會(huì)愿與各位家長(zhǎng)相互溝通共同探討。

和全部家長(zhǎng)一樣，孩子的進(jìn)步左右著我們的晴雨表，當(dāng)看到孩子進(jìn)步的時(shí)候，我們滿心高興，神清氣爽。當(dāng)她的成果下降的時(shí)候，我的心里象壓了一塊大石頭，郁悶的心情，無(wú)以言表。說(shuō)來(lái)慚愧，我的孩子也不是生來(lái)優(yōu)秀，作為家長(zhǎng)，我們有些失責(zé)。有一段時(shí)間，我們疏于對(duì)孩子的管理，也缺乏彼此溝通，間或問(wèn)及到她的學(xué)習(xí)狀況，也太急躁，未能放下家長(zhǎng)的架子，附身傾聽孩子的心聲，對(duì)孩子身上出現(xiàn)的一些問(wèn)題過(guò)分地盲目指責(zé)，未能正確地看待青春期孩子們的行為。其實(shí)，青春期他們只是在嘗試著追求自己的獨(dú)立人格，渴望自由的空間，渴望表現(xiàn)自我，得到別人的認(rèn)可，特殊是父母的認(rèn)可。后來(lái)，我們有意識(shí)地找尋了一些能與她心平氣和進(jìn)行溝通的突破口，告知她，在我們眼里，只要她努力過(guò)了，奮斗過(guò)了，不遺余力了，不管結(jié)果如何，在爸爸媽媽心里，她恒久

是秀的，父母總會(huì)在她身邊，用支持的目光暖和他。這樣她就沒(méi)有心里負(fù)擔(dān)，也能輕松地學(xué)習(xí)了，變更了陰奉陽(yáng)違出工不出力的狀況。同時(shí)她也愿放開心扉跟我們說(shuō)一些事情了，我們也就能更好地了解她的思想動(dòng)態(tài)，剛好地訂正一些錯(cuò)誤的想法。所以我想和全部的家長(zhǎng)溝通的一句話就是，每一個(gè)孩子都有她優(yōu)秀的一面，從某個(gè)角度說(shuō)，我們的孩子都是秀的。只要我們能找到開啟孩子心靈的鑰匙和通道，我們就能成為孩子的摯友。

近三年來(lái)，通過(guò)和老師以及學(xué)校的接觸，還有孩子的不斷進(jìn)步使我們感到，我們選擇了這所學(xué)校是正確的，因?yàn)槭斋@才更懂得感恩，現(xiàn)如今我自己的三個(gè)小孩，我摯友，老鄉(xiāng)的小孩都轉(zhuǎn)入尚城學(xué)習(xí)。許多事實(shí)也證明白我們的選擇是明智的。每天晚上6：30前教室已是萬(wàn)籟俱寂，學(xué)生已在自覺(jué)學(xué)習(xí)，班主任已提前進(jìn)班，級(jí)長(zhǎng)李主任時(shí)常巡查，楊主任時(shí)時(shí)跟進(jìn)孩子們的思想動(dòng)態(tài)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，立馬處理;劉校長(zhǎng)百忙之中抽出時(shí)間，利用課間和學(xué)生談心，為他們鼓勁。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一種莫大的激勵(lì)和鞭策。各位老師用勤奮和努力，用無(wú)私和奉獻(xiàn)，用主動(dòng)和進(jìn)取影響著每一個(gè)學(xué)生，感染著每一個(gè)學(xué)生。老師們一絲不茍?zhí)?shí)的工作作風(fēng)，一旦成為一種習(xí)慣、一種品質(zhì)，對(duì)孩子的一生都是有益的，這是學(xué)校帶給孩子們恒久的財(cái)寶。

離中考還有90多天的時(shí)間，我們做家長(zhǎng)的，該做些什么呢?我想，首先我們應(yīng)當(dāng)更好地協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，督促孩子搞好臨考前的學(xué)習(xí)工作。最重要的是做好后勤保障工作，合理膳食，合理的支配作息時(shí)間，讓孩子有一個(gè)健康的.身體迎接繁重的學(xué)習(xí)。其次，對(duì)孩子們多一些激勵(lì)，多一些觀賞，少一些嘮叨，少一些指責(zé)，多用商議的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍，這樣才能讓孩子輕裝上陣。

最終是多溝通，多和老師溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況，有目的的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，做到有的放矢;多和孩子溝通，讓孩子在驚慌的學(xué)習(xí)生活中平衡心態(tài)，放松心情，這樣才能讓孩子在擁有健康的體魄的同時(shí)也擁有一個(gè)健康的心理。

總之，一個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)校教化當(dāng)然是最重要，但也跟社會(huì)、特殊是家庭教化密不行分。最終，我想代表全部的家長(zhǎng)摯友對(duì)孩子們說(shuō)一句：孩子們，我們期盼你們做好了充分的打算，在中考中發(fā)揮出水平，以優(yōu)異的成果為自己的人生添彩，為母校增光。

我的發(fā)言完畢，感謝大家!

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿6

各位老師、家長(zhǎng)摯友們：

大家好！

我是福豪同學(xué)的家長(zhǎng)，今日坐在這里，我深感榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，首先向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛心與熱忱、汗水和才智的各位老師道聲辛苦了！感謝各位老師為孩子們的辛勤付出！

其次我也特別感謝老師和家長(zhǎng)們給了我這次機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同溝通、探討孩子如何能高效學(xué)習(xí)。同時(shí)我也感到非常榮幸！說(shuō)實(shí)話，在教化孩子的學(xué)習(xí)方面，我也沒(méi)有什么特殊的方法，我也須要向大家學(xué)習(xí)更好的方面。所以，只是在此和大家相互溝通一下，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短而與教化上卓有成效的目的。下面我就將我自己的一些理念和做法簡(jiǎn)潔的和大家說(shuō)一說(shuō)，如有什么覺(jué)得不妥之處也歡迎大家進(jìn)行探討！

我要和大家探討的共分為六個(gè)部分：

第一學(xué)習(xí)環(huán)境和協(xié)助

說(shuō)起福豪我這孩子，之所以這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果能穩(wěn)定提高、人也懂事好學(xué)很多、較前更有責(zé)任感的緣由，首先歸功老師的辛勤培育和有效的教學(xué)方法，再就是他自身的刻苦努力，當(dāng)然也與我給他創(chuàng)建的學(xué)習(xí)環(huán)境與督促所分不開的。我很興奮我家有兒初長(zhǎng)成。我工作較忙，下班回家后除了做飯、家務(wù)，基本上就沒(méi)有多少時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但幸好孩子在學(xué)習(xí)上很是自覺(jué)，放學(xué)回家肯定首先完成作業(yè)（這也是我在孩子讀一年級(jí)的時(shí)候就堅(jiān)決要求他做到的一件事）。所以，我唯能做到的就是給孩子盡量創(chuàng)建一個(gè)舒適寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)引導(dǎo)來(lái)協(xié)助他。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們家是不準(zhǔn)有電視機(jī)的聲音，不準(zhǔn)有閑聊的聲音，而且給他支配單獨(dú)的寧?kù)o房間，沒(méi)任何人打攪，即使有客人來(lái)也影響不到他，能集中精力思索用功，學(xué)習(xí)氛圍特別好。其次從小我就培育他閱讀愛好，從講故事到他可以獨(dú)立閱讀而養(yǎng)成喜愛看書的習(xí)慣，而且課外書籍學(xué)問(wèn)豐富，心簡(jiǎn)單靜，留意力簡(jiǎn)單集中，領(lǐng)悟力也會(huì)提高。福豪現(xiàn)在每天只要有時(shí)間就是看書學(xué)習(xí)。

其次培育孩子自覺(jué)性和責(zé)任感

其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)的好壞，關(guān)鍵是對(duì)他學(xué)習(xí)自覺(jué)性的培育。我個(gè)人認(rèn)為讓孩子讀有樂(lè)趣的書，分析讀書的好處作用，使他覺(jué)得學(xué)習(xí)是歡樂(lè)和大有好處的一件事，孩子自然而然就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)了?？墒牵瑲g樂(lè)的學(xué)習(xí)又談何簡(jiǎn)單?。∵@就是我們家長(zhǎng)自己要思索的問(wèn)題了。

再就是對(duì)他責(zé)任感的培育?？赡芤彩怯捎诤⒆拥陌职植辉谏磉?，兒子很小就起先分擔(dān)家里的一份責(zé)任，每天他總會(huì)幫我燒水，幫我檢查門窗是否關(guān)好，電燈有沒(méi)有關(guān)好，插頭有沒(méi)有拔掉。而且知曉我肩上擔(dān)子沉重與生活艱辛，平常費(fèi)用特別節(jié)約，每當(dāng)望見自己想要買的任何一樣?xùn)|西，他都是先看價(jià)格，覺(jué)得貴的話，他肯定不會(huì)要我買下來(lái)。他自己也存了許多零用錢，每次學(xué)校組織郊游他都是自己出錢，幾乎不會(huì)向我要錢。家人和摯友的生日，他都用本子登記來(lái)，用自己的零花錢買禮物，表達(dá)心愿。在學(xué)校里，他擔(dān)當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)，課堂內(nèi)外、放學(xué)隊(duì)列，他總能以身作則和管好班級(jí)紀(jì)律，受到班主任的好評(píng)：說(shuō)孩子很有責(zé)任心。這一點(diǎn)，使我真的很驕傲與欣慰，誠(chéng)然，責(zé)任感的培育也就是言傳身教，且身教勝于言教，想要孩子成為什么樣的人，家長(zhǎng)肯定要是這樣的人。

第三樹立自信

自信對(duì)孩子的確很重要。擁有充分自信念的人往往不屈不撓、奮勉向上，因而比一般人更易獲得各方面的勝利?？梢哉f(shuō)，自信意味著已勝利了一半。對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，在遇到困難時(shí)，自信是尤為重要的。這時(shí)就須要我們家長(zhǎng)激勵(lì)孩子，孩子肯定能行，孩子你很棒，孩子你可以做得更好。福豪是個(gè)很有自信的孩子，在他小小的心里覺(jué)得自己很強(qiáng)大，學(xué)校的任何功課他都能去應(yīng)對(duì)。比如每次的聽寫或者測(cè)試前他在家復(fù)習(xí)后都是信念滿懷的去面對(duì)。

樹立自信還須要給孩子先設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，這特別重要。孩子終歸是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上須要我們家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。這個(gè)目標(biāo)的設(shè)定，不能太高，因?yàn)樘卟缓?jiǎn)單達(dá)到，反而會(huì)影響孩子的自信，但也不能太低，太簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)了，就談不上什么自信了。最好的目標(biāo)就是踮起腳跳一下剛好能夠到。所以我對(duì)福豪的目標(biāo)常常進(jìn)行變更（比如這次考試沒(méi)有達(dá)到志向的成果，就給他訂一個(gè)下次考試的目標(biāo)。組詞這次錯(cuò)了兩個(gè)字，那下一次爭(zhēng)取錯(cuò)一個(gè)，更好的是一個(gè)不錯(cuò)）。

第四找尋一個(gè)榜樣

我在這里用的是找尋，而不是樹立。個(gè)人覺(jué)得這兩者之間還是有點(diǎn)差別的。樹立經(jīng)?？赡苁俏覀儚?qiáng)加給孩子的，我們沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子們是不是情愿，又或者這個(gè)榜樣的樹立，或許并沒(méi)有達(dá)到我們所要的激勵(lì)的效果，經(jīng)?？赡苓m得其反，讓孩子從心里反感。我平常常常問(wèn)他在班級(jí)的狀況：老師點(diǎn)名指責(zé)或表?yè)P(yáng)誰(shuí)了？他都會(huì)告知我。并且我問(wèn)他為什么，你應(yīng)當(dāng)怎樣做？通過(guò)和孩子多溝通，讓我能夠更多的了解孩子在學(xué)校的狀況。同學(xué)好的表現(xiàn)，他都會(huì)受到激勵(lì)而作為榜樣來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)他在家做的好的方面，我也常常表?yè)P(yáng)和激勵(lì)他。所以，讓孩子自覺(jué)找尋好榜樣學(xué)習(xí)，那么，孩子就肯定會(huì)有更大的進(jìn)步。

第五賜予孩子一些空間

我們成年人都須要一個(gè)自由的空間，孩子也須要。我覺(jué)得在傳統(tǒng)的教化中，孩子受到的束縛太多，限制了孩子的思想。所以我們盡量給孩子一個(gè)自由的空間。打個(gè)比方，對(duì)于電視這個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有強(qiáng)制性的不給看。進(jìn)入二年級(jí)以來(lái)他自己也很自覺(jué)不看電視，不玩電腦。我是會(huì)間或的嘉獎(jiǎng)她一下，假如你今日放學(xué)回來(lái)作業(yè)完成的好，復(fù)習(xí)得也好，學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，該做的事也都做完了，還有一些時(shí)間可以讓她看一會(huì)的兒童節(jié)目。周日都會(huì)帶他參與班級(jí)的活動(dòng)，有時(shí)候也會(huì)帶他去看場(chǎng)兒童電影，或者帶他去書店看書。孩子一周的驚慌學(xué)習(xí)，到了周未還是要讓孩子歡樂(lè)的放松一下的。

第六培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好

我從一年級(jí)起先就培育孩子的習(xí)慣了，這個(gè)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)分為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣這里我就不多說(shuō)了，有時(shí)間我們家長(zhǎng)可以溝通溝通。我主要來(lái)談一談學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。說(shuō)到學(xué)習(xí)，我始終覺(jué)得是一件很苦的事，所以對(duì)于學(xué)習(xí)的習(xí)慣就顯得尤為重要。習(xí)慣能夠影響一個(gè)人的一生。我們家長(zhǎng)要在平常的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注意培育孩子好的習(xí)慣，好的習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)寶。

福豪還算是比較好學(xué)樂(lè)學(xué)的。這也算是我比較興奮的。不管是他應(yīng)當(dāng)去學(xué)的，比如學(xué)校內(nèi)的各門功課，還是在外面學(xué)的，他在外面上的課目，至少聽老師的反應(yīng)，他在學(xué)新的學(xué)問(wèn)的時(shí)候都是比較仔細(xì)的。

他一節(jié)課學(xué)下來(lái)特別的有成效。我覺(jué)得這點(diǎn)還是蠻重要的，而且也是我始終在細(xì)心呵護(hù)的，希望他能始終保持下去。假如要說(shuō)他怎么會(huì)這樣，可能有多方面的緣由，比如剛才我說(shuō)的榜樣的作用。他曾經(jīng)想長(zhǎng)大后當(dāng)老師，然后自己總結(jié)出來(lái)，當(dāng)老師得學(xué)許多許多學(xué)問(wèn)，像宏大文人詩(shī)作家樣學(xué)富五車，沒(méi)有學(xué)問(wèn)怎么去教學(xué)生呢？有時(shí)候他做語(yǔ)文作業(yè)問(wèn)我一些詞語(yǔ)的意思，我有些真也答不出來(lái)，須要查詞典。這又成為我進(jìn)行教化的一個(gè)好時(shí)機(jī)，我會(huì)告知她，古人說(shuō)活到老，學(xué)到老，學(xué)問(wèn)是恒久都學(xué)不完的，即使是媽媽讀過(guò)書也有許多不懂的地方，所以你問(wèn)的詞語(yǔ)媽媽也要查詞典也要學(xué)，假如你會(huì)了，你就可以當(dāng)媽媽的老師，這樣孩子又知道了學(xué)習(xí)的好處，學(xué)習(xí)的愛好就越來(lái)越濃了。

還有，福豪對(duì)時(shí)間的概念也是特別強(qiáng)的，每天上學(xué)他都會(huì)早早的打算好，督促我快點(diǎn)送他到學(xué)校，生怕遲到分秒。

另外我還對(duì)他回家做作業(yè)定有幾點(diǎn)要求：

（1）、回家第一件事，洗手，寫作業(yè)。

（2）、寫作業(yè)的時(shí)候不許做其它的任何事（寫作業(yè)而且要做到眼到、心到、手到、肯定要確保作業(yè)的精確，字跡工整、美麗、清晰）。

（3）、做作業(yè)首先要擅長(zhǎng)回顧和學(xué)會(huì)思索，充分理解后再正確答題，寫完后自已還要進(jìn)行細(xì)致檢查，有否修改。

（4）、每課學(xué)完后要進(jìn)行復(fù)習(xí)。每個(gè)單元學(xué)完后要進(jìn)行檢測(cè)（我會(huì)把數(shù)學(xué)這一單元他做錯(cuò)的題目抄下來(lái)讓他再做一下，語(yǔ)文錯(cuò)的.字、詞再抄寫幾遍）。

（5）、作業(yè)全部完成休息一會(huì)自己練一下古箏。該做的事完成后，自己可以看課外書。

（6）、考試時(shí)假如真的因?yàn)椴粫?huì)而錯(cuò)了，不怪他，但試卷發(fā)下來(lái)后肯定要弄懂，下一次不能再錯(cuò)。假如再錯(cuò)就要懲罰他一下。

我也給他定了嘉獎(jiǎng)的規(guī)定：

平常表現(xiàn)好或者組詞和測(cè)試得到滿分我都會(huì)給他嘉獎(jiǎng)，比如一本書、一支鋼筆等。他每次想要喜愛的東西時(shí)，我都不會(huì)當(dāng)時(shí)就答應(yīng)他，都會(huì)和他說(shuō)這要看你的表現(xiàn)。假如做錯(cuò)事了，那我還會(huì)把嘉獎(jiǎng)的東西收回。這一點(diǎn)他已經(jīng)成為習(xí)慣了。

還有幾點(diǎn)我覺(jué)得不錯(cuò)的閱歷想和大家共享一下。學(xué)習(xí)上我們可以適當(dāng)放手。我們要信任孩子，讓孩子自己去做。語(yǔ)文的聽寫都是他自己給自己聽寫，他憑上課的記憶自己把上課的詞語(yǔ)默寫下來(lái)。然后我再檢查。假如發(fā)覺(jué)錯(cuò)的我就讓他多寫幾遍。背課文也是他自己先背，我檢查的時(shí)候就從課文的重點(diǎn)部分抽背一下。個(gè)人覺(jué)得這些方法又省時(shí)間又能讓孩子得到熬煉。學(xué)習(xí)上的適當(dāng)放手會(huì)有事半功倍的效果。平常給孩子多做一些題目，對(duì)于他自己的學(xué)習(xí)是一種提高。后面進(jìn)入高年級(jí)了，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)只會(huì)是與日俱增，適當(dāng)?shù)募訅哼€是須要的，所以我們放手讓孩子自己去做，也是為以后進(jìn)入高年級(jí)打下基礎(chǔ)。

再就是，我個(gè)人覺(jué)得培育孩子的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力也不容忽視，從小養(yǎng)成說(shuō)話有條理，講解并描述事情較明白，平常讓孩子多表達(dá)、多讀書，這樣為以后講話會(huì)打下穩(wěn)固基礎(chǔ)的。還有一點(diǎn)，或許有的家長(zhǎng)會(huì)和我是一樣的，看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子特別了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。我們要呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子們歡樂(lè)的成長(zhǎng)，每一位孩子都是最棒的，請(qǐng)信任我們的孩子。讓我們?yōu)楹⒆觽兗佑桶桑?/p>

最終一點(diǎn)是，要主動(dòng)協(xié)作老師搞好孩子的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)，老師要比家長(zhǎng)專業(yè)的多。所以，主動(dòng)主動(dòng)地協(xié)作老師，是一條提高孩子學(xué)習(xí)成果的最好捷徑。

今日，一說(shuō)到自己的孩子，難免我有點(diǎn)自夸了，請(qǐng)大家見諒！每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同，家庭的教化方法也就會(huì)不同。就像種花草樹木一樣，只有相識(shí)花草樹木的特點(diǎn)，區(qū)分不憐憫況予以施肥，澆水和培育，才會(huì)鮮花茂密，樹木成蔭。

我的發(fā)言結(jié)束了，再次感謝大家給我的這次機(jī)會(huì)，如有不妥之處，也請(qǐng)大家指責(zé)指正、多提珍貴看法。感謝大家！

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿7

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！在這次家長(zhǎng)會(huì)起先前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎，信任今日在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)切你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活狀況的。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有許多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?、沒(méi)時(shí)間與我們老師溝通孩子在家或在園的狀況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)議，望你們今后能像今日這么主動(dòng)的接著支持、協(xié)作我們的工作。望今后我們接著協(xié)作、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓！今日我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

一、平安問(wèn)題：幼兒園的平安工作是我園的重之重，長(zhǎng)期以來(lái)，我們都是把幼兒的平安擺在首位。為了保證幼兒的平安，我們每一位老師對(duì)待每天的工作必需細(xì)致周到，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得快樂(lè)，玩的興奮。為此在每日的工作中我們就必需留意這些問(wèn)題：1、做好每星期一第一節(jié)的平安教化課，帶班時(shí)做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩嬉戲時(shí)有組織，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)，留意孩子們的一舉一動(dòng)，防止撞傷跌傷。

2、培育幼兒獨(dú)立性

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又如何跟上大家的步奏？中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培育幼兒自理實(shí)力的活

動(dòng)還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等方面。基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很專心做事仔細(xì)也很歡樂(lè)。但也有小部分幼兒沒(méi)方法完成。

因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培育自理實(shí)力，這樣也是培育幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子供應(yīng)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過(guò)后的玩具肯定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要激勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，肯定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必需自己做。

3、培育幼兒良好行為；

（1）、培育幼兒正確的書寫姿態(tài)，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法，剛好訂正不正確的書寫姿態(tài)。

（2）、培育幼兒自我愛護(hù)實(shí)力，就是幼兒受到危急或可能發(fā)生然危急時(shí)的'實(shí)力及其應(yīng)變實(shí)力的詳細(xì)表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生，使幼兒身心健康得到保障，知道119、120、110等最基本號(hào)碼代表的意思。還有一個(gè)就是自己家里的電話號(hào)碼。

（3）、培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習(xí)慣。

（4）、培育幼兒的基本思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成良好的開端，向幼兒進(jìn)行禮貌教化，友愛教化（如何處理與同伴之間的人際關(guān)系），愛國(guó)教化和一些簡(jiǎn)潔的道德行為規(guī)則（如教化幼兒愛惜文具、圖書、愛惜花草樹木等）。要求家長(zhǎng)協(xié)作來(lái)園時(shí)檢查幼兒是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響留意力。

二、教學(xué)方面

我園的教化依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》制定的，要求開展嬉戲?yàn)橹饕问降慕袒顒?dòng)，下面就我談?wù)勀銈兊暮⒆釉谟變簣@都學(xué)了哪些課程：

①語(yǔ)言：語(yǔ)言包括講故事，學(xué)古詩(shī)兒歌，認(rèn)字。認(rèn)字是開發(fā)幼兒智力，增加愛好，培育實(shí)力的主要手段，培育他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

②計(jì)算：計(jì)算是培育幼兒思維的靈敏性、敏捷性和抽象思維實(shí)力，提高對(duì)計(jì)算愛好。

③音樂(lè)、舞蹈：通過(guò)音樂(lè)教化，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)實(shí)力，我班絕大部分幼兒都喜愛這門課。

④美術(shù)：美術(shù)是培育幼兒對(duì)繪畫、手工、觀賞的愛好，提高審美實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力，審美實(shí)力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感愛好的課程。

⑤健康社會(huì)體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，可朔性強(qiáng)。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德。

三、了解孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活是越來(lái)越好，對(duì)孩子的期望也是越來(lái)越高。我們希望孩子們會(huì)數(shù)學(xué)會(huì)語(yǔ)文英語(yǔ)，什么都要會(huì)，但是卻從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否歡樂(lè)，是否有壓力？當(dāng)然我們能理解家長(zhǎng)們的專心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請(qǐng)家長(zhǎng)們回憶一下你小時(shí)候的生活，多么歡樂(lè)，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹在田野里奔跑，玩自制的彈弓打鳥，就是學(xué)習(xí)也是學(xué)一些簡(jiǎn)潔的數(shù)字123，可是現(xiàn)在的孩子呢？學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，誰(shuí)能讓孩子歡樂(lè)點(diǎn)？只有老師還有家長(zhǎng)們，我們既然要孩子博學(xué)多才又要孩子們歡樂(lè)，所以我們必需要讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂(lè)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣孩子們就可以沒(méi)有壓力歡樂(lè)的成長(zhǎng)了！

四、須要家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容與要求。

1、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危急物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到老師的手中，交代清晰，或?qū)憦埿〖垪l（注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間，用量等）。

2、假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)剛好告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

3、不要讓孩子無(wú)故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，假如你的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)定或身體不舒適時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)剛好告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)

燒就必需留在家里視察，確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)。

4、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和幫助，這是為了開展各種教化活動(dòng)而必需的資源。

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿8

各位老師，大家好。我是中心小學(xué)六年級(jí)二班王松的家長(zhǎng)。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化是學(xué)校教化的有益補(bǔ)充。把孩子培育成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是天下全部父母共同的心愿，我也希望自己的孩子一生平安、歡樂(lè)、華蜜，作為父母我們有義務(wù)把他培育成一個(gè)人格健全、素養(yǎng)優(yōu)秀、有實(shí)力創(chuàng)建華蜜的人。

我們不能給孩子不切實(shí)際的壓力。每個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)美妙的愿望，那就是希望自己的孩子能成龍成風(fēng)，但是由于個(gè)體的差異，并不是都能稱心如意。期望值太高，會(huì)使孩子覺(jué)得無(wú)論自己怎么努力，也達(dá)不到父母的要求，甚至覺(jué)得根本無(wú)望實(shí)現(xiàn)而放棄努力，失去學(xué)習(xí)的信念，變得不信任自己。所以無(wú)論孩子是不是能夠擁有其他孩子那么多優(yōu)點(diǎn)，只要孩子努力去做了，我們就要賜予認(rèn)可。在對(duì)孩子教化的過(guò)程中，我有幾點(diǎn)膚淺的相識(shí)：

一、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教化，重視家庭教化與學(xué)校教化相結(jié)合。作為家長(zhǎng)我堅(jiān)決聽從學(xué)校的一切支配，平常注意與老師剛好溝通，協(xié)作老師督促孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)我也能主動(dòng)主動(dòng)地協(xié)作班主任老師完成一些班級(jí)家庭教化工作，比如在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，主動(dòng)發(fā)言，主動(dòng)與老師及其他家長(zhǎng)溝通。上學(xué)期我被選為家長(zhǎng)委員會(huì)成員。

二、平常要多與孩子溝通，與孩子做摯友，剛好駕馭孩子的思想動(dòng)態(tài)。想要知道孩子每天在想什么？做了些什么？心情如何？就要多和他們溝通。如何與自己的孩子暢通無(wú)阻的溝通溝通，是每一個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)所熱心關(guān)注的問(wèn)題，因?yàn)槲覀兂３?huì)發(fā)覺(jué)孩子在興奮的時(shí)候會(huì)主動(dòng)講，而當(dāng)他遇到不快樂(lè)的事情時(shí)會(huì)顯得悶悶不樂(lè)，孩子終歸還小，沒(méi)有獨(dú)自相識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，遇到事情他會(huì)困惑不知道該怎么辦。假如家長(zhǎng)不剛好關(guān)注孩子的這種心情，很可能會(huì)在孩子須要引導(dǎo)和幫助的時(shí)候忽視過(guò)去。這樣的次數(shù)多了簡(jiǎn)單使孩子覺(jué)得自己不被關(guān)注，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感和無(wú)力感，而起先封閉自己。我在家的時(shí)候比較敬重孩子的感受，把孩子當(dāng)成知心摯友，以同等心態(tài)像與摯友談話的口氣一樣，常常與孩子進(jìn)行不經(jīng)意地、自然地交談，這樣就很簡(jiǎn)單達(dá)到與孩子進(jìn)行溝通溝通的目的，孩子遇到煩心事也會(huì)主動(dòng)地向我述說(shuō)，來(lái)尋求幫助?，F(xiàn)在都提倡賞識(shí)教化，就是要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，與其讓自己的孩子在沒(méi)完沒(méi)了的指責(zé)中沒(méi)精打采、失去自信，還不如發(fā)覺(jué)孩子的每次進(jìn)步并鼓掌喝彩，讓他對(duì)自己充溢信念！

三、重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。每個(gè)人都希望自己的`孩子學(xué)習(xí)成果好，這無(wú)可厚非，但我認(rèn)為培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣更重要，特殊是小學(xué)這個(gè)打基礎(chǔ)的階段。

首先是關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。小孩子尤其是男孩的天性就是活潑好動(dòng)的，留意力也很不簡(jiǎn)單集中，這都須要家長(zhǎng)和老師協(xié)作起來(lái)共同培育。我常常給他說(shuō)，其實(shí)學(xué)習(xí)成果好沒(méi)什么絕竅，就是抓住上課的40分鐘仔細(xì)聽講，回家后按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，只要沒(méi)有不會(huì)的題，就說(shuō)明已經(jīng)駕馭了今日的課堂學(xué)問(wèn)了。孩子是否用心聽講，最簡(jiǎn)潔的方式就是可以常常問(wèn)問(wèn)孩子，今日上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問(wèn)題？假如孩子什么也回答不出來(lái)，那他上課確定是有問(wèn)題了。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的哪一課，哪些內(nèi)容感愛好？數(shù)學(xué)什么地方簡(jiǎn)單，什么地方難，有哪些沒(méi)搞明白？久而久之就促進(jìn)了孩子用心聽講的習(xí)慣。

其次是要關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。有人說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰慧的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就留意培育他的閱讀習(xí)慣，從美麗的幼兒畫報(bào)，到兒童科普讀物，從趣味童話到歷史故事等，隨處都有他看的書。有時(shí)我會(huì)讓他給我講解并描述書中的內(nèi)容，他常常能夠把書中的原文大段地給我講出來(lái)，讓我經(jīng)常驚異這孩子的記憶力怎么這么好，其實(shí)這就是因?yàn)樗袗酆谩Ｗ⒌脑?。因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣，他的學(xué)問(wèn)面也比較廣，這為培育孩子的自學(xué)實(shí)力打下了良好的基礎(chǔ)，并為今后更困難、難度更高的學(xué)習(xí)作打算。良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒。特殊是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)訂正的看法肯定要堅(jiān)決并持之以恒。

一份耕耘，一份收獲，家長(zhǎng)的辛苦培育，換來(lái)的是孩子健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)！我的孩子是一特性特別向、活潑和善、聰慧伶俐的孩子，今年快13歲了，以后家庭教化的路還很長(zhǎng)，還將面臨孩子的青春期、逆反期等等，在當(dāng)今如今紛繁困難的環(huán)境下，家庭教化的責(zé)任將會(huì)更為艱難。但是我有信念和學(xué)校一起，共同把孩子培育教化成為一個(gè)有德有才、對(duì)社會(huì)有用的人！

感謝！

優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿9

敬重的各位老師、家長(zhǎng)：

您們好!

首先感謝班主任張老師以及在座各位老師對(duì)我女兒孫思騎的關(guān)愛和幫助，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了這個(gè)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)聚在一起探討如何教化、培育好孩子。我站在這里，不是我教化孩子有多勝利，而是各位的抬愛!我本人是個(gè)簡(jiǎn)單怯場(chǎng)，不夠自信的人，但我想讓我女兒看到我在努力克服我的缺點(diǎn)，我希望能成為讓女兒傲慢的媽媽!以下四點(diǎn)是我在孩子的成長(zhǎng)教化中總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)和拙見，和各位家長(zhǎng)、老師共享。不妥之處望各位見諒、包涵。

一、培育孩子良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，習(xí)慣確定命運(yùn)!一個(gè)孩子有了好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)教化起來(lái)就會(huì)輕松許多。家長(zhǎng)首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子起到表率作用。給孩子供應(yīng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。盡量與孩子一起看書、學(xué)習(xí)。久而久之，她們自然而然感覺(jué)到父母很注意學(xué)習(xí)，知道自己該如何去學(xué)，懂得學(xué)習(xí)是為了提高自己的實(shí)力，而不是為了誰(shuí)而學(xué)的道理。從我女兒上學(xué)前班起先我們就有意識(shí)的培育她好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一起先是有點(diǎn)困難，時(shí)間久了她也就習(xí)慣了什么時(shí)間段該做生么事。生活中，她能自己解決的事，我們就盡量不插手。從小學(xué)三年級(jí)起先，我們就很少過(guò)問(wèn)她的家庭作業(yè)，當(dāng)然不過(guò)問(wèn)并不是不知情，表面上讓她自律，暗地里我們還是會(huì)時(shí)常地檢查她的學(xué)習(xí)狀況。總之，好的.行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受益。

二、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)。多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)、多賞識(shí)孩子。常言道：每個(gè)孩子都是一塊金子，只是她們的閃光點(diǎn)不同而已。在生活中信任孩子、激勵(lì)孩子、賞識(shí)孩子。多給孩子嘗試或熬煉的機(jī)會(huì)。讓孩子學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)自理。俗話說(shuō)的好“數(shù)落孩子千過(guò)，莫若夸子一長(zhǎng)”。與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的指責(zé)中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的確定，淡化問(wèn)題，給孩子每次犯錯(cuò)后一次改錯(cuò)和補(bǔ)救的機(jī)會(huì)!孫思騎是個(gè)懂事乖巧的孩子，在家時(shí)常幫忙做些力所能及的家務(wù)，不管做的好或不好，我都會(huì)賜予確定。有時(shí)還會(huì)賜予肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。從中激發(fā)孩子的主動(dòng)性和動(dòng)手實(shí)力。

三、敬重孩子、融入孩子的生活、多和孩子溝通我們每個(gè)周末，都會(huì)抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)和孩子相互溝通，讓孩子暢所欲言，給我們供應(yīng)一些信息，讓我們知道孩子的喜怒哀樂(lè)。有看法分歧時(shí)，會(huì)仔細(xì)考慮孩子的看法，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)淖?/p>