數(shù)學(xué)幼兒園中班教案6篇

數(shù)學(xué)幼兒園中班教案6篇數(shù)學(xué)幼兒園中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

春天背景圖一張，圖片1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數(shù)卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點(diǎn)卡。

活動(dòng)過程

1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))(師出示點(diǎn)卡1)?；▋阂查_了，(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵)，，(師出示點(diǎn)卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只)。(師出示點(diǎn)卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只)。(師出示點(diǎn)卡4)。

小動(dòng)物們玩得很快樂，想邀請(qǐng)小朋友們一起玩。小動(dòng)物們給小朋友預(yù)備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動(dòng)物說要和小朋友做個(gè)游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

2、動(dòng)一動(dòng)游戲：聽音找點(diǎn)卡。

師：老師為小朋友每人預(yù)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽認(rèn)真，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。

4、結(jié)束活動(dòng)：游戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：

師：小動(dòng)物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動(dòng)物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€游戲，玩的好我就不抓你們了。"如今請(qǐng)小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點(diǎn)了?老師回答幾點(diǎn)，小朋友就找?guī)讉€(gè)好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會(huì)抓到小朋友們了。

小朋友們玩的快樂嗎?其實(shí)啊，老狼也只是想和小朋友們一起玩，并沒有惡意。我們諒解老狼了好不好?

活動(dòng)延長

繼續(xù)探究教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，穩(wěn)固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

教學(xué)反思：

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是中班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采納了開心式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒主動(dòng)動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，主動(dòng)開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

數(shù)學(xué)幼兒園中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形；

2、通過游戲培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形；

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握以上三種圖形的特征；

活動(dòng)預(yù)備：

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看后進(jìn)行提問，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。

2、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的學(xué)問閱歷，鼓舞幼兒自己動(dòng)手操作和探究。

4、游戲“歡樂的小魚〞。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的池塘里。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很開心的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

數(shù)學(xué)幼兒園中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種圖形的特征。

2、通過動(dòng)手操作，進(jìn)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教師用具：

大的圓形、正方形和三角形各一個(gè)，小箱子一個(gè)(里面放圖形若干，紙做的小鳥一只)，

幼兒學(xué)具：

每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)

活動(dòng)過程：

一、引出課題，激起興趣

今日我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真好玩，它們會(huì)變魔術(shù)，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固幾何圖形

1、教師從小箱子摸出圓形，請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么?有幾個(gè)?

2、請(qǐng)兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會(huì)變成什么?

3、教師出示小鳥，請(qǐng)幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

三、游戲“圖形變變變〞

1、請(qǐng)你們來試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀看幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看)

2、我們來競賽，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰拼得最快。

四、幼兒操作活動(dòng)

請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間美麗的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設(shè)計(jì)的小房子最美麗。

五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形？

數(shù)學(xué)幼兒園中班教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"是在幼兒認(rèn)識(shí)"6"的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平常最喜愛的動(dòng)畫片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與葫蘆娃交朋友貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知7的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"

2、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、情景布置葫蘆娃的家〔門口掛有葫蘆藤〕。

2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅〔里面有7以內(nèi)的實(shí)物〕、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。

3、活動(dòng)室四周放置若干身上有1—7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。

四、活動(dòng)過程：

〔一〕到葫蘆娃家做客，感知"7"的數(shù)量。

1、師引導(dǎo)幼兒觀看家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個(gè)葫蘆？〔復(fù)習(xí)數(shù)字6〕

2、師再增添1個(gè)葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀看如今有幾個(gè)葫蘆？可以用數(shù)字幾表示？

3、師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么？可以表示什么？

〔二〕闖關(guān)拜見葫蘆娃，正確推斷"7"以內(nèi)的數(shù)量。

1、第一關(guān)：《送禮物》請(qǐng)小朋友們從盒子里找出實(shí)物數(shù)量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰找到的禮物又對(duì)又快?！灿變翰僮鲗?shí)物卡片，教師觀看?！?/p>

提問：你找到了什么禮物，它有幾個(gè)？

3、第二關(guān)：《考眼力》師出示掛圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，師驗(yàn)證。

〔三〕游戲《找朋友》，穩(wěn)固對(duì)7數(shù)量的正確推斷。

玩法：師放《葫蘆蛙》音樂，幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂停，比一比誰找的動(dòng)物又對(duì)又多。

1、幼兒游戲，教師觀看、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。

2、幼兒互相檢查誰找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。

〔四〕自由結(jié)束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，如今我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。

五、活動(dòng)反思：

由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒喜愛的葫蘆娃進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能把握對(duì)數(shù)字"7"的認(rèn)識(shí)。缺乏之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節(jié)中，師可適當(dāng)增加難度，多支配—些數(shù)量是"7"的實(shí)物讓幼兒觀看分辨，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)數(shù)字"7"的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋果，讓幼兒有個(gè)完好的慨念。

數(shù)學(xué)幼兒園中班教案篇5

活動(dòng)內(nèi)容：

比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多

活動(dòng)目的：

通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

活動(dòng)預(yù)備：

小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5－9的物品，數(shù)字卡片若干張，分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊〞、三組“泡泡〞。

活動(dòng)過程：

一、操作活動(dòng)“比一比〞

1、教師提出活動(dòng)要求：每四人一組，請(qǐng)小朋友取出桌上的一個(gè)小碗，數(shù)一數(shù)小碗里的物體有幾個(gè)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后，比一比你的這兩個(gè)物品哪樣多，多幾個(gè)？哪樣少，少幾個(gè)？還是一樣多？

2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。

二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。

1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡〞引入活動(dòng)

小熊吹泡泡，吹了三組“泡泡〞〔泡泡的顏色、排列形式均不同，見下列圖〕，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看每組“泡泡〞的數(shù)量，比一比哪組多？哪組少？

綠色紅色藍(lán)色

2、幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡〞的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

3、請(qǐng)幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

三、通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)

1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀看圖中物體的數(shù)量，并說出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時(shí)啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。

3、教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時(shí)發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。

四、分組操作

1、教師講解每組的作業(yè)要求：

第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：

5

6

8

第二組幼兒在數(shù)字的上方蓋上比該數(shù)字少1的實(shí)物印。如：

7

8

9

第三組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字多1的實(shí)物印。如：

6

7

8

第四組幼兒涂畫方格，按方格紙條上的數(shù)字涂畫相應(yīng)的數(shù)量的方格。如：

6

2、組活動(dòng)，各組活動(dòng)后可與其他組輪換進(jìn)行

五、組織幼兒評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)幼兒園中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得朋友之間要相互關(guān)懷。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培育幼兒比較和推斷的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單〔一〕、〔二〕。

活動(dòng)過程：

☆排序

1、打亂順序出示數(shù)字卡1—4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1—4排序。

教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊(duì)？為什么？

〔幼兒可從大到小排，或從小到大排〕

教師：數(shù)字4后邊應(yīng)當(dāng)是幾？

2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并分辨5的特征。

教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆游戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊期望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒查找、點(diǎn)數(shù)水果。

教師：小熊最喜愛吃水果，這有許多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒相互驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。

教師：請(qǐng)小朋友相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單〔一〕、〔二〕。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中準(zhǔn)時(shí)鼓舞引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為嘉獎(jiǎng)貼在幼兒的操作單上。

☆延長

將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行互相驗(yàn)證操作單的正確與否。

教學(xué)反思：

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探究、自主的學(xué)習(xí)，表達(dá)了以幼兒為主體，轉(zhuǎn)變過去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，表達(dá)新的教學(xué)理念。特殊是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思索時(shí)間，滿足幼兒想象的需求，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的進(jìn)展十分有利，使幼兒在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特殊是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽視了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解，使得時(shí)間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延長活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將