調(diào)查報(bào)告的作文匯總10篇

Word第第頁(yè)調(diào)查報(bào)告的作文匯總10篇調(diào)查報(bào)告的作文篇1

成都是國(guó)務(wù)院首批公布24個(gè)歷史文化名城之一。近年發(fā)覺(jué)金沙遺址，將成都建城歷史上溯到4000多年以前。

遠(yuǎn)在四五千年前，古蜀先民漸漸從川西北高原沿岷江河谷遷徙到成都平原，他們?cè)谶@塊肥沃土地上辛勤墾殖，制造了絢爛“蜀文化”。距今三四千年前，即相當(dāng)于夏代紀(jì)年早期階段，在成都平原已形成了高度發(fā)達(dá)三星堆文明，它是古蜀文化進(jìn)展一個(gè)巔峰，也是中華民族文化一個(gè)重要源頭。西周時(shí)期，一些游牧部落開(kāi)頭從成都平原周邊高阜丘陵漸漸向平原水凹地區(qū)遷移。周末，蜀王開(kāi)明九世從郫縣遷徙成都，“一年成邑，二年成都”，“成都”一名即由此而來(lái)。成都羊子山土臺(tái)、十二橋“干欄”式房屋遺址、商業(yè)街船棺遺址與金沙遺址，證明古蜀人活動(dòng)中心就在成都。

作為有名歷史文化名城，成都市級(jí)以上文物愛(ài)護(hù)單位就有216處之多，其中杜甫草堂、武侯祠、望江樓、蜀王陵、永陵、金沙古蜀文化遺址等更是中外著名，歡迎大家到成都旅游觀光。

調(diào)查報(bào)告的作文篇2

一、調(diào)查概況：

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查對(duì)象：四、五班級(jí)部分同學(xué)

調(diào)查目的：了解目前學(xué)校中高班級(jí)同學(xué)作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改良作文課堂教學(xué)，提高學(xué)校生習(xí)作水平供應(yīng)根據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果及緣由分析

〔一〕、調(diào)查問(wèn)卷包括五個(gè)方面：

1、你對(duì)作文課是否有愛(ài)好及其緣由。

2、你在作文過(guò)程中遇到的困難有哪些。

3、對(duì)作文方法的運(yùn)用狀況。

4、有無(wú)看課外書的習(xí)慣，能否從課外書中有意識(shí)的積累素材。

5、同學(xué)是否對(duì)語(yǔ)文課有愛(ài)好，語(yǔ)文課對(duì)同學(xué)作文水平是否有促進(jìn)作用。

〔二〕、下面就這五個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析：

1、你對(duì)作文課是否有愛(ài)好及其緣由。

在36份問(wèn)卷中，有92%的同學(xué)覺(jué)得作文課是輕松開(kāi)心，豐富多彩，使人布滿信念的。97%的同學(xué)認(rèn)為習(xí)作是一種歡樂(lè)的事情，是仔細(xì)完成的。83%的同學(xué)對(duì)于寫作文覺(jué)得有激情，布滿創(chuàng)作的欲望，寫完作文后44%是開(kāi)心滿意的，47%是完成任務(wù)后的輕松。

喜愛(ài)作文的緣由39%的同學(xué)是由于覺(jué)得作文很簡(jiǎn)單，能從中獲得勝利的體驗(yàn)，有47%的同學(xué)對(duì)作文特別感愛(ài)好，還有8%的同學(xué)喜愛(ài)作文時(shí)由于老師和家長(zhǎng)的鼓舞。

56%的同學(xué)寫作文的目的是為了練好作文，19.4%的同學(xué)寫作文的目的是為了記錄自己的生活，表達(dá)自己的情感。

同時(shí)，也有3%的同學(xué)認(rèn)為作文課嚴(yán)謹(jǐn)，樂(lè)趣少，5%的同學(xué)認(rèn)為作文課平穩(wěn)單調(diào)，不厭煩也沒(méi)樂(lè)趣。11%的同學(xué)對(duì)作文課沒(méi)什么特殊的感覺(jué)，無(wú)所謂，還有3%的同學(xué)覺(jué)得煩躁，不想寫，作文后也沒(méi)什么感覺(jué)。還有多于2%的同學(xué)覺(jué)得作文時(shí)苦惱的事，消極應(yīng)對(duì)。

從調(diào)查看來(lái)，90%以上的同學(xué)是喜愛(ài)作文課的，作文課及寫作文過(guò)程中是愉悅輕松的，覺(jué)得寫作文是很簡(jiǎn)單的。但是喜愛(ài)作文的緣由8%是由于老師家長(zhǎng)的鼓舞，由此可見(jiàn)，老師的評(píng)價(jià)對(duì)同學(xué)的寫作愛(ài)好也是有許多的促進(jìn)作用，因此，我們要在以后的作文評(píng)價(jià)中多采納主動(dòng)的鼓舞。但是56%的同學(xué)寫作文是為了練好作文，并沒(méi)有把作文作為表達(dá)感情的需要。作文的有用性還未有顯現(xiàn)。另外，11%的同學(xué)對(duì)作文課沒(méi)什么特殊的感覺(jué)，甚至3%的同學(xué)覺(jué)得煩躁，是苦惱的事，不想寫，消極應(yīng)對(duì)。

2、你在作文過(guò)程中遇到的困難有哪些。

覺(jué)得無(wú)話可寫的同學(xué)占61%之多，只有36%的同學(xué)沒(méi)有這種感覺(jué)。31%的同學(xué)覺(jué)得缺少好詞句，36%覺(jué)得肚里有話表達(dá)不出來(lái)，14%覺(jué)得作文題缺乏新意，脫離同學(xué)生活，5%覺(jué)得是其他緣由。

不喜愛(ài)作文的緣由31%覺(jué)得作文很難，58%對(duì)老師出的作文題不感愛(ài)好，還有2.8%覺(jué)得老師給的分?jǐn)?shù)低而不喜愛(ài)作文。

從調(diào)查顯示出來(lái)，覺(jué)得作文困難的主要緣由是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)或者有話表達(dá)不出來(lái)，就是寫作中有障礙，部分同學(xué)并未做到有意識(shí)地積累好詞句，使得同學(xué)在寫作中也未能將之很好的運(yùn)用。

3、對(duì)作文方法的運(yùn)用狀況。

55.6%的同學(xué)常常會(huì)把摘抄過(guò)、見(jiàn)過(guò)、學(xué)過(guò)的好詞句應(yīng)用于好詞句，16.7%的同學(xué)常常會(huì)，22%的同學(xué)會(huì)有意識(shí)的應(yīng)用。8%的同學(xué)不會(huì)應(yīng)用。常常摘抄5%，間或摘抄75%，在老師要求下摘抄14%，從不摘抄5%。

56%的同學(xué)有時(shí)候能在老師的提示下回憶起與某方面有關(guān)的一些經(jīng)受，25%的同學(xué)通常能做到，19.4的同學(xué)只是間或能做到。

8%的同學(xué)沒(méi)有寫日記的習(xí)慣，56%是只有老師布置才寫日記，愛(ài)好來(lái)了就寫的占19.4￥，常常寫日記的沒(méi)有一個(gè)同學(xué)。

日記里記錄的58%寫的是每天發(fā)生的新奇事，28%記錄的是自己的心里話，感受特殊深的事情占33%。積累好詞句的習(xí)慣時(shí)有時(shí)無(wú)占72%,有這習(xí)慣的占14%，完全沒(méi)有占14%，擅長(zhǎng)留心觀看四周事物，并記錄下來(lái)的占78%，完全沒(méi)有這習(xí)慣和已經(jīng)養(yǎng)成這習(xí)慣的分別占11%。習(xí)作材料61%都來(lái)自平常觀看積累的真實(shí)材料，借鑒范文中的材料占33%。

75%的同學(xué)喜愛(ài)寫想象作文，寫景作文占22%，記事，說(shuō)明文分別占5%，還有14%的是喜愛(ài)寫其他類型的作文。

覺(jué)得自己作文寫得最拿手的也是想象類型，占67%，其次是說(shuō)明28%，寫景14%，記事8%，其他7%。

喜愛(ài)修改自己的作文69.5%，不喜愛(ài)修改自己的作文31%，相反，喜愛(ài)修改別人的作文占89%，不喜愛(ài)的19%，56%的同學(xué)喜愛(ài)別人讀自己的作文，42%的同學(xué)不喜愛(ài)。能從作文中找到錯(cuò)誤100%，錯(cuò)別字檢查最簡(jiǎn)單找到錯(cuò)誤，句子不通順或不簡(jiǎn)練有36%能找到，標(biāo)點(diǎn)28%能找到，用詞不當(dāng)25%能找到，條理不清或詳略不當(dāng)22%能找到。

39%的同學(xué)覺(jué)得有充分的內(nèi)容可寫，61%的同學(xué)覺(jué)得有時(shí)候有內(nèi)容可寫，有時(shí)候卻沒(méi)有。

調(diào)查顯示，作文水平低下的緣由，可以總結(jié)為以下幾方面：

1、缺少練習(xí)，單靠每?jī)?cè)教材中幾節(jié)作文課上的練習(xí)，是不能寫好作文的。

摘抄積累不夠且不會(huì)運(yùn)用。顯示，有意識(shí)的摘抄和記錄所見(jiàn)所聞并不是自覺(jué)行為，依靠于老師的要求。即使有摘抄，同學(xué)作文時(shí)也不會(huì)應(yīng)用，那摘抄就僅僅是形式了。

2、同學(xué)未完全把握修改作文方法。對(duì)字詞，標(biāo)點(diǎn)，句子，篇章的錯(cuò)誤不能完全發(fā)覺(jué)，并精確修改。

3、老師指導(dǎo)不夠，老師在課堂教學(xué)中，對(duì)于習(xí)作方法的指導(dǎo)顯得缺乏和單薄。

4、有無(wú)看課外書的習(xí)慣，能否從課外書中有意識(shí)的積累素材。

97%的同學(xué)都喜愛(ài)看課外書，喜愛(ài)故事書47%，童話39%，百科學(xué)問(wèn)33%，科技11%，不喜愛(ài)讀課外書2%。75%的同學(xué)有時(shí)候讀課外書，25%的同學(xué)常常讀課外書。

從調(diào)查可以看出，絕大多數(shù)同學(xué)還是很喜愛(ài)看課外書的，喜愛(ài)的類型也是多種多樣，但是讀書的頻率并不高，這和學(xué)校和家庭的環(huán)境有關(guān)。

5、同學(xué)是否對(duì)語(yǔ)文課有愛(ài)好，語(yǔ)文課對(duì)同學(xué)作文水平是否有促進(jìn)作用。

97%的同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課。

幾乎每個(gè)同學(xué)都喜愛(ài)上語(yǔ)文課的，這給了同學(xué)提高習(xí)作水平的基礎(chǔ)。

三、解決措施

1、制造條件，讓同學(xué)讀更多的書。

調(diào)查顯示，同學(xué)有很高的讀書熱忱，喜愛(ài)看書，喜愛(ài)看不同類型的書，但是由于學(xué)校藏書不夠豐富，家長(zhǎng)不夠支持，使得同學(xué)處在一種想看書二無(wú)書看的狀況。因此，教學(xué)中要制造條件，讓同學(xué)能更便利地從圖書室里借到書，能借到更多的書。與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)多為同學(xué)買書買好書，讓同學(xué)時(shí)時(shí)有書看?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，有了大量的閱讀，同學(xué)在寫作中就有了仿照的標(biāo)準(zhǔn)，厚積薄發(fā)，才能才思泉涌。

2、培育同學(xué)勤于積累，并指導(dǎo)運(yùn)用。

同學(xué)在讀書過(guò)程中，遇到美麗詞句，往往一帶而過(guò)，讀后就可能拋諸腦后，到寫作文時(shí)又感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)，或者有話說(shuō)不出來(lái)。因此，在教學(xué)中，我們要將同學(xué)的閱讀習(xí)慣與積累習(xí)慣聯(lián)系起來(lái)，多積累，勤于積累，閱讀中看到好詞好句摘錄下來(lái)，好的寫作方法記錄下來(lái)，老師再指導(dǎo)分類整理和運(yùn)用，這樣，同學(xué)在自己的寫作中，從仿照到制造，潛移默化中同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用。同學(xué)通過(guò)閱讀，從而可以獲得大量學(xué)問(wèn)，觀看社會(huì)，了解歷史，陶冶情操，提高思想，老師應(yīng)盡量為同學(xué)供應(yīng)閱讀書目，指導(dǎo)同學(xué)閱讀，

老師指導(dǎo)不夠。假如作文要學(xué)習(xí)習(xí)作方法，要指導(dǎo)習(xí)作，要分析例文，要實(shí)踐寫作，要修改習(xí)作，僅僅靠每周兩節(jié)練習(xí)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，就要求老師在課堂教學(xué)中，將作文方法貫穿于課文教學(xué)中，在閱讀教材優(yōu)秀例文中，通過(guò)教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)習(xí)作方法。到達(dá)讀中學(xué)，讀后寫，從而提高作文水平。反思我們的語(yǔ)文課可能僅僅將內(nèi)容局限于文本本身，局限于析詞解句和蘊(yùn)含的思想感情，那么，課堂教學(xué)僅僅觀賞文本內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)可能失去了本來(lái)的實(shí)踐性學(xué)科方向。

3、加強(qiáng)練習(xí)。

教學(xué)中應(yīng)要求同學(xué)堅(jiān)持練筆，堅(jiān)持寫觀看日記、讀書筆記、不命題的周記，這樣的習(xí)作形式敏捷多樣，想寫什么就寫什么，是一種很好的真實(shí)的習(xí)作訓(xùn)練與同學(xué)的生活、思想實(shí)際相聯(lián)系的習(xí)作活動(dòng)，同學(xué)為真情而寫作，為愛(ài)好而寫作，為應(yīng)用而寫作的的活動(dòng)。這樣，同學(xué)的習(xí)作水平也在不經(jīng)意中就熬煉了出來(lái)，慢慢有所提高。

4、加強(qiáng)同學(xué)修改習(xí)作方法的指導(dǎo)及練習(xí)。

好的作文都是反復(fù)推敲修改形成的，或者說(shuō)，好的作文是改出來(lái)的。因此，我們不能忽視作文修改方法在同學(xué)作文力量提高上的作用。只有在修改作文中發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，同學(xué)才會(huì)在自己的習(xí)作時(shí)提示自己不能犯同樣的錯(cuò)誤。在教學(xué)中，要加強(qiáng)習(xí)作選材、立意，遣詞造句等方法的指導(dǎo)和練習(xí)，多制造修改練習(xí)的機(jī)會(huì)，在練習(xí)，在修改中提高同學(xué)習(xí)作水平。

調(diào)查報(bào)告的作文篇3

水是人類生存必不行少的條件之一，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命的存在，我們要愛(ài)護(hù)好水資源。

星期四下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后馬上集合到月河邊上去。

在路上，我們進(jìn)行了分工，分別負(fù)責(zé)采訪工作、記錄工作。

乍眼一看：“哇！好美麗呀！”可是細(xì)細(xì)地望望河面，垃圾成群呀！我特別驚訝。那些形容河水清亮的奇妙語(yǔ)句根本就沒(méi)方法拿來(lái)形容這條河了，小伙伴抓起了他的手機(jī)，“咯吱——咯吱——”把這條滿是雜物的河流照了下來(lái)。

我從書包中把本子拿了出來(lái)，我首先走到一位老爺爺那里，我望了望他手里的魚(yú)竿，問(wèn)道：“老爺爺，您來(lái)這釣魚(yú)您覺(jué)得合適嗎？”“不合適也沒(méi)方法呀，四周可只有這么一條河流，你看看，水被污染成這樣，咳！有臉見(jiàn)人嗎？”說(shuō)完，那位老爺爺無(wú)奈的嘆了口氣，又開(kāi)頭釣魚(yú)了。

接著，小伙伴又找到了一位大約年近六十的老伯伯，老伯伯聽(tīng)了小伙伴的話，知道我們是來(lái)調(diào)查關(guān)于水污染的，興奮至極，打開(kāi)了話匣子：“你看看月河，游客可都要來(lái)這參觀，這豈不是損壞家鄉(xiāng)形象嗎？真是的！有的小青年不知道要愛(ài)護(hù)自己家鄉(xiāng)的臉面，還亂往里面扔雜物，品德太差，沒(méi)素養(yǎng)！如今你們學(xué)校好了，知道要從小孩子開(kāi)頭教育。小同學(xué)呀，看看這，快發(fā)動(dòng)你的同學(xué)也來(lái)這里看看，讓他們真正懂得要愛(ài)護(hù)水環(huán)境。”

這些嚴(yán)峻形勢(shì)并沒(méi)有引起人們足夠的重視，人們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來(lái)越多污染的威逼。只有杜絕污染物進(jìn)入河流湖泊，或者削減其數(shù)量，河流湖泊中原有的污染物才會(huì)隨水流走、漸漸削減。因此，防治河流湖泊污染的最根本的方法就是掌握污染源。我們知道，河流湖泊污染來(lái)源是工業(yè)廢水和城鄉(xiāng)生活污水。國(guó)家制定了一系列愛(ài)護(hù)水資源的法律法規(guī)，對(duì)廢水排放等各方面，都作了嚴(yán)格的限制和規(guī)定。

我查閱了資料：一個(gè)正常人，在沒(méi)有食物的狀況下，能維持七天的生命；在失去水的狀況下，能維持三天的生命。所以說(shuō)，水對(duì)我們?nèi)藖?lái)說(shuō)是特別重要的。假如要讓我們活的健健康康的，就得喝布滿礦物質(zhì)正常的自然?好水。

人的身體70%是由水構(gòu)成的,皮膚的呼吸,內(nèi)臟的工作,血液的循環(huán),細(xì)胞的活動(dòng),都離不開(kāi)水。并且，人體必需的礦物質(zhì)和微量元素有5%-20%是從水中獲得的。

20世紀(jì)全世界總的耗水量增加了6倍多。全世界淡水總消耗量年增長(zhǎng)率為2.5%，比人口增長(zhǎng)率高出1倍。到20xx年，全球人均年可用水量將削減1/3。最新資料顯示，到目前，世界上已有100個(gè)國(guó)家缺水〔包括中國(guó)〕，26個(gè)國(guó)家嚴(yán)峻缺水，40%的人口患病缺水之苦，每年有2500萬(wàn)人因水污染而死亡，有10億人喝不到潔凈的飲用水。而我國(guó)人均水資源占有量?jī)H相當(dāng)于世界人均水資源占有量的四分之一；在全國(guó)600多個(gè)城市中，竟有400多個(gè)城市供水缺乏。并且，我國(guó)的水污染問(wèn)題也很嚴(yán)峻：我國(guó)江河流域普遍遭到污染，且呈進(jìn)展趨勢(shì)。水質(zhì)污染嚴(yán)峻而不能用于澆灌的河段約占23.3%，45%的河段魚(yú)蝦絕跡，85%的河段不能滿意Ⅲ類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，生態(tài)功能嚴(yán)峻衰弱

聯(lián)合國(guó)在發(fā)表的一份報(bào)告指出：20世紀(jì)全世界總的耗水量增加了6倍多。全世界淡水總消耗量年增長(zhǎng)率為2.5%，比人口增長(zhǎng)率高出1倍。到20xx年,全球人均年可用水量將削減1/3。最新資料顯示，到目前，世界上已有100個(gè)國(guó)家缺水〔包括中國(guó)〕，26個(gè)國(guó)家嚴(yán)峻缺水，40%的人口患病缺水之苦，每年有2500萬(wàn)人因水污染而死亡，有10億人喝不到潔凈的飲用水。而我國(guó)人均水資源占有量?jī)H相當(dāng)于世界人均水資源占有量的四分之一；在全國(guó)600多個(gè)城市中，竟有400多個(gè)城市供水缺乏。并且，我國(guó)的水污染問(wèn)題也很嚴(yán)峻：我國(guó)江河流域普遍遭到污染，且呈進(jìn)展趨勢(shì)。對(duì)全國(guó)55000km的河段調(diào)查說(shuō)明，水質(zhì)污染嚴(yán)峻而不能用于澆灌的河段約占23.3%，45%的河段魚(yú)蝦絕跡，85%的河段不能滿意Ⅲ類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，生態(tài)功能嚴(yán)峻衰退。

就如今年5月29日發(fā)生的太湖藍(lán)藻大事，就是由于四周的工廠排放污水不當(dāng)而造成的，從而給太湖四周的居民飲水、用水帶來(lái)了極大的不便。江蘇省無(wú)錫市城區(qū)的大批市民家中自來(lái)水水質(zhì)當(dāng)日起突然發(fā)生改變，并伴有難聞的氣味，無(wú)法正常飲用。不少市民開(kāi)頭大量購(gòu)置各種瓶裝、桶裝的純潔水和其他品種的飲料，他們擔(dān)憂用變質(zhì)水做飯影響健康。直到6月3日下午，藍(lán)藻污染導(dǎo)致的異味才基本去除。

我和同學(xué)做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)覺(jué)了，有48%的家庭都是節(jié)省型用戶，有28%的家庭屬于正常用水戶，可是還是有一部分的〔24%〕家庭在鋪張著我們?nèi)缃褚丫o缺的水資源。所幸的是，在這些家庭中，有92%的人有著節(jié)省用水的好想法，其中有48%的人還有著節(jié)省用水的好方法。比方說(shuō)，我們可以在抽水馬桶的水箱里放上一個(gè)1.2的水瓶子,每沖一次廁所,就可以節(jié)省1.2升的水；我們還可以把洗澡剩下來(lái)的水和洗衣服的水來(lái)沖廁所;可以把淘米的水用來(lái)澆花、洗碗、洗菜……

在這兒,我想喚醒那一些還在鋪張水資源的人,也盼望那一些節(jié)省用水的人們連續(xù)努力加油,愛(ài)護(hù)生命之水。只要我們能夠從如今開(kāi)頭不亂扔垃圾，多凈化空氣，不把廢水排入河流，并能夠想方設(shè)法地節(jié)省用水。我信任，在不久的將來(lái)，我們又將擁有生命之水啦！

漸漸弄明白：水是地球上全部生命的源泉。地球上的總水量為18萬(wàn)億億升。這個(gè)數(shù)量好像能滿意全球人口對(duì)水資源的需求，但實(shí)際狀況并不令人樂(lè)觀?，F(xiàn)存水儲(chǔ)備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依靠的河流湖泊的水僅占總量的0.01%。世界上已有18個(gè)國(guó)家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據(jù)世界資源討論所的一項(xiàng)報(bào)告說(shuō)明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標(biāo)志著人類正面臨著淡水短缺的危機(jī)。

聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)，在他們小時(shí)候，常在月河邊游泳、玩耍、玩耍，還常常用那里的水解渴、洗衣服、淘米等等?？墒墙袢眨瑓s是另一番景象：那條寬寬的月河，也變得狹窄起來(lái)，再也不像以前那樣清亮見(jiàn)底了。而雨水，原來(lái)是由大海中的水蒸發(fā)變成云而變成雨的，可是由于我們對(duì)江河湖海的污染和對(duì)空氣的污染，使雨水也披上了一件灰黑色的外衣，有時(shí)，還變成酸雨來(lái)禍害人類。

你知道嗎？我們每個(gè)人都是環(huán)境災(zāi)難的制造者，也是環(huán)境災(zāi)難的受害者，更是環(huán)境災(zāi)難的治理者。

我們每個(gè)人都有一份共同的環(huán)保職責(zé)：關(guān)懷環(huán)境質(zhì)量，選擇綠色生活。

我們每個(gè)人都可以通過(guò)選擇的綠色生活方式，來(lái)參加環(huán)保：節(jié)省資源，削減污染；綠色評(píng)價(jià)，環(huán)保選購(gòu)；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；救助物種，愛(ài)護(hù)自然。

讓我們牢記：人類敬重自然是人類珍愛(ài)自己生命的需要。

調(diào)查報(bào)告的作文篇4

星期六，我和表姐一起去鳳凰廣場(chǎng)調(diào)查環(huán)境狀況。

來(lái)到鳳凰廣場(chǎng)，我走到草坪邊上，看到了一些垃圾在草坪上躺著，有香蕉皮、牙簽、一次性紙杯、可樂(lè)瓶子等。于是我把這些垃圾撿了起來(lái)，放進(jìn)了垃圾筒里。我開(kāi)頭查找丟垃圾的人，走著走著，我觀察了一位大姐姐把垃圾扔到了地上，我走過(guò)去，告知大姐姐：姐姐，不能隨地亂扔垃圾，這樣會(huì)破壞環(huán)境的。大姐姐聽(tīng)了，就把垃圾撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾筒里了。

只要我們?nèi)巳硕紣?ài)護(hù)環(huán)境，世界就會(huì)變成美妙的家園。

調(diào)查報(bào)告的作文篇5

1.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，猶如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

2.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

3.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾畫得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮亮獨(dú)特的.獨(dú)特。

4.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠親密。

5.表達(dá)簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮亮的獨(dú)特特征。

6.詳略支配不當(dāng)，主次不夠分明。

7.內(nèi)容多為線條式勾畫，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。

8.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮亮。

9.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

10.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明白扼要，毫無(wú)贅意。

調(diào)查報(bào)告的作文篇6

調(diào)查報(bào)告講評(píng)

教案

一、

教學(xué)

目的

1、觀賞好的調(diào)查報(bào)告，更加明確調(diào)查報(bào)告的幾部分，并找出別人文章中值得學(xué)習(xí)的地方，改良自己的文章。

2、評(píng)價(jià)同學(xué)作文的時(shí)候，留意也要做到整體把握，不能只看一些字、詞、

句子

。

二、教學(xué)重點(diǎn)在評(píng)改中更加明確地記住調(diào)查報(bào)告的基本格式。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何看到別人作品中的特長(zhǎng)，從而彌補(bǔ)自己的短處。

三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)〔一〕老師總評(píng)導(dǎo)言

上星期我們寫了一篇調(diào)查報(bào)告，應(yīng)當(dāng)說(shuō)總體的狀況還是不錯(cuò)的，先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們的立意形式多樣，有調(diào)查校內(nèi)環(huán)境的，也有調(diào)查

學(xué)校

周邊環(huán)境的，有調(diào)查本班近視狀況的，也有調(diào)查

班級(jí)

的桌椅損壞呀，窗簾損壞呀的狀況，還有的同學(xué)調(diào)查學(xué)校草坪的小草的狀況的，同學(xué)零花錢使用狀況的，總之，大多數(shù)同學(xué)都是調(diào)查的和學(xué)校有關(guān)的一些狀況，但是著眼點(diǎn)又不一樣，特別好，說(shuō)明大家平常的時(shí)候就很留意你所調(diào)查的狀況，所以才能有不一樣的立意。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)著眼比較大的，比方曹文昱調(diào)查的是北京霧霾的狀況，能抓住社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，這一點(diǎn)老師很佩服，而且寫得也不錯(cuò)，為了讓更多的同學(xué)的作文能成為范文，老師這次選的是楊子揚(yáng)和席慧楠同學(xué)的文章。

這次作文的缺點(diǎn)，老師覺(jué)得最大的問(wèn)題就是有的同學(xué)雖然也是按課文的五部分來(lái)寫的，可是里面內(nèi)容混淆的厲害，分析和結(jié)論分不清，甚至調(diào)查的結(jié)論也分不清，再一個(gè)就是有些同學(xué)的調(diào)查，分析都寫得太簡(jiǎn)略，沒(méi)有多少詳細(xì)的內(nèi)容，交待不夠明確，還有的同學(xué)在最終建議的部分，給也的建議不夠合理。

〔二〕榜上出名1、在這次作文習(xí)作中，有一批同學(xué)的作文是完成比較好的。老師選擇了其中的兩篇，和大家一起來(lái)共賞。

2、讀優(yōu)秀范文，并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些地方你值得學(xué)習(xí)。其次課時(shí)〔一〕溫故知新復(fù)習(xí)作文要求，請(qǐng)同學(xué)回憶作文要求，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)重點(diǎn)。

〔二〕請(qǐng)你修改1、小練筆。

評(píng)改作文分組進(jìn)行，以優(yōu)帶差。

2、比一比，哪一組修改的更好？留意不能對(duì)文章的改動(dòng)太多。選幾個(gè)小組讀他們改正的作文，評(píng)一評(píng)。

〔四〕同學(xué)互評(píng)依標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)互評(píng)并寫上評(píng)語(yǔ)。

老師

依次指導(dǎo)，尤其對(duì)于調(diào)查報(bào)告的格式方面，要留意是否完好。

〔五〕

老師總結(jié)

總之呢，我們這次作文還是比較勝利的，比起大家初寫的調(diào)查報(bào)告來(lái)說(shuō)有很大進(jìn)步，老師信任，許多同學(xué)再上完十一課后又有了新的

體會(huì)

和感受，再加上自己的仔細(xì)的修改，作文才能有更有的面貌！老師希望大家以后發(fā)揚(yáng)這種修改的精神，讓自己的寫作水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

調(diào)查報(bào)告的作文篇7

汪清爽年的氣氛非常喧鬧，最近，我們進(jìn)行了考察，報(bào)告如下：

一、中心市場(chǎng)等各個(gè)營(yíng)銷店

市場(chǎng)里可以說(shuō)得上是人生鼎沸，貨物是一應(yīng)俱全，舉不勝舉。人們都在忙著辦年貨，這可是把賣年貨的老板樂(lè)壞了，他可是借著過(guò)年大發(fā)呢。市場(chǎng)門口也擠滿了人，這可是人歡馬叫，水泄不通呀，再說(shuō)其它的營(yíng)銷店，也是很喧鬧了，里面擠滿了人，都要購(gòu)的滿載而歸呀。

二、三十晚上｛除夕夜｝

最喧鬧的時(shí)候就是夜晚，五顏六色的禮花把晚上的天空裝扮起來(lái)，有的像龍，有的像海螺，有的特殊像閃閃發(fā)亮的圣誕樹(shù)。伴隨著一聲聲巨響，巨大的禮花綻放在夜空中，白色的、綠色的、粉色的，非常秀麗，有的花還帶著響聲。天空的禮花五光十色，地下的人群一片喝彩聲，大人們看著，說(shuō)著，笑著，孩子們跳動(dòng)著，呼喊著，喧鬧極了。

三、大年初一

大年初一那天，無(wú)論大人們，孩子們，還是老人們都穿上了新衣服，戴上了新帽，每個(gè)人的臉上都帶著絢爛的笑容。聽(tīng)說(shuō)，在這天，媳婦都要帶著孩子和姑爺回娘家，說(shuō)是這樣做吉利。還有初一早上要放鞭炮，貼桃符，由于人們說(shuō)這樣做在新的一年里會(huì)交好運(yùn)的。

四、步入新的一年

我們共同走進(jìn)新的一年————20xx年。20xx年意味在新的一年里，會(huì)有更多的是發(fā)生，會(huì)有更多的運(yùn)氣和命運(yùn)走向你。20xx年裝飾了我們美妙的生活，20xx年伴隨著我們?nèi)ビ有碌拿魈?！我們多么美好啊?/p>

調(diào)查報(bào)告的作文篇8

在備戰(zhàn)小升初進(jìn)入白熱化的關(guān)鍵時(shí)刻，卻接到王剛老師“創(chuàng)意名店調(diào)查報(bào)告”的課外作業(yè)，很是抓狂，無(wú)可奈何之下，只能抽出珍貴的時(shí)間一路去尋訪“創(chuàng)意名店”……

放學(xué)后，預(yù)備好紙筆，拖著困乏的身軀走出小區(qū)，開(kāi)頭了我“創(chuàng)意名店”的探訪之路。本想草草了事，蒙混過(guò)關(guān)算了，可當(dāng)我走在燈火通明，店鋪林立，霓虹燈令人目眩的大街上時(shí)，我疲乏的身軀仿佛注入了活力，立馬精神起來(lái)。

首先，一家書店的店名吸引了我，“書是生活”四個(gè)大字令人耳目一新。步入書店，舒適優(yōu)雅、柔軟美觀的布置令人頓覺(jué)輕松愉悅，那散發(fā)著木香的書架，潔凈舒適的沙發(fā)，一本本吸引人眼球的書籍報(bào)刊……當(dāng)我問(wèn)到老板店名的來(lái)歷時(shí)，老板悄悄地遞給我一本讀者留言薄，看著上面的留言我悄悄地念道：“書是生活，是永久有著奇跡的可能，是感動(dòng)與愛(ài)的永存。”老板接著告知我；“書像我們的日常生活，平淡無(wú)奇，卻不行獲缺。”說(shuō)的太好了，今日我對(duì)書又有了新的熟悉。謝過(guò)了書店老板，一抬頭，“熊熊屋”幾個(gè)布滿童趣童味的店名闖入了我的眼簾。“熊熊屋”？想必是和熊有關(guān)了，果不其然，原來(lái)這是一家賣小熊服飾的店！那憨態(tài)可掬的小熊在衣服上顯得非?？蓯?ài)，必定是小伴侶們的最愛(ài)。

出了“熊熊屋”，緊挨著它是一家暖和人心的小店，這家叫“糖人街”的小店你絕不會(huì)想到，它竟然是家專賣無(wú)糖食品的店鋪。經(jīng)店老板解釋后我才恍然大悟，原來(lái)這里的“糖人”所指的是患有糖尿病的人，當(dāng)然了，糖尿病人是不能吃含糖食品的，因小店里的無(wú)糖食品種類繁多，故取名為“糖人街”，怎不令人拍案叫絕?。?/p>

我一邊走一邊思考著這些不行思議的店名，突然陣陣香味迎面撲來(lái)，尋著香味一路找尋，最終來(lái)到了一家名為“動(dòng)力雞車”的炸雞店。不就是個(gè)炸雞店嘛，真有那么邪乎？老板說(shuō)不信你就用舌嘗一嘗。那就親自嘗嘗吧，我要了份“動(dòng)力招牌雞排”，一上來(lái)，香味撲鼻，咬一口鮮嫩多汁、嚼勁十足的雞肉，頓覺(jué)精神飽滿、動(dòng)力十足，果真是名副其實(shí)的“動(dòng)力雞車”??！

看，“艷陽(yáng)天”這個(gè)再通俗不過(guò)的詞匯竟赫然地顯如今一家音像店，原來(lái)它寄予著店老板的美妙盼望：愿每一位上門購(gòu)置者看了他們的光碟后每天都能如九九艷陽(yáng)天，布滿陽(yáng)光，擁有一份好心情。連續(xù)順街往前走，一家美發(fā)店的店名吸引了我，“不行絲議”？寫錯(cuò)了吧，不應(yīng)當(dāng)是“不行思議”嗎？經(jīng)過(guò)與店主的交談才知，這是店主有意為之，不行思議本意是指不可思議的事，而“思”改成“絲”其目的是顯示本店美發(fā)師超群的美發(fā)技藝及美發(fā)后帶來(lái)的難以比擬的歡樂(lè)心情。真是不行思議?。?/p>

尋訪中給我留下較深印象的是“水果語(yǔ)”和“毋米粥開(kāi)煲”兩家店?！八Z(yǔ)”是家飲品店，該店最大的特色是全部飲品都與水果汁有關(guān)。像“果汁樂(lè)”、“果冰紛”、“奶昔族”等等，這一個(gè)個(gè)包含果汁的飲品不僅布滿了甜蜜和時(shí)尚，也無(wú)聲地專心語(yǔ)傳遞出一份暖和、歡樂(lè)和安靜，布滿了詩(shī)情畫意。而“毋米粥開(kāi)煲”則是一家別具特色的火鍋店，聽(tīng)了店員的介紹，無(wú)疑給我上了一堂難忘的文化學(xué)問(wèn)課，“毋”即“無(wú)”的意思，“毋米粥”就是不見(jiàn)大米的米油粥。特色是以米油粥做鍋底，涮入魚(yú)片、鮮蝦、牛羊肉等，再蘸上醬料，鮮美可口，吃完火鍋?zhàn)罱K喝粥。

此次調(diào)查采訪，我走訪了大大小小近二十個(gè)特色店，時(shí)間不長(zhǎng)，卻給我?guī)?lái)了巨大的收獲和震撼。我被博大精深的中華文化所感動(dòng)，為中國(guó)古老的文字深厚的底蘊(yùn)所折服，更為那些別具匠心的店名創(chuàng)意所叫好。

生活中到處皆學(xué)問(wèn)，海水流不盡，學(xué)問(wèn)學(xué)不完！

調(diào)查報(bào)告的作文篇9

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：小白樓凱旋門四周環(huán)境。

這里的環(huán)境愛(ài)護(hù)并沒(méi)有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭，一處明顯垃圾，兩處吐痰痕跡，兩處樓梯破損。這結(jié)果真讓我意想不到，在如此繁華的購(gòu)物中心，第一個(gè)映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾、一處吐痰痕跡，一處樓梯破損嗎？先暫且不說(shuō)惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對(duì)身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會(huì)有許多已腐爛物品，腐爛時(shí)，它就會(huì)帶來(lái)一系列病毒，是許多傳染病的傳染途徑。我不盼望看到一個(gè)由于一袋小小的垃圾而的某種傳染病的人。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的，這小東西把人體的全部病菌融為