2023年教師作文評語

2023年教師作文評語老師作文評語1

1.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個擅長視察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個漂亮而充溢詩情的秋天!

2.作者運專心理描寫和動作描寫手法，把自己當時驚慌、膽怯 的心理真實而又細致地表現(xiàn)了出來。

3.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題主動、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

4.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，肯定要留意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體會、去揣摩、去進入角色，切不行用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！闭埻瑢W(xué)們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

5.這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、詳細，尤其是對人物的描寫勝利。無論是感覺描寫。

6.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

7.本文寫出了真情實感。很充分、很詳細，另外，采納邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細微環(huán)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得非常精確。

8.這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實詳細，尤其是對人物的描寫勝利。無論是感覺描寫。

9.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

老師作文評語2

山是高大的，看著高大的山、高大的樹，你會知道天空有多高;聽著樹葉宏亮的聲音、鳥兒嘹亮的聲音，你會知道云朵有多高;感受著樹縫中的陽光，你會知道太陽有多高——全都在山頂，在樹梢。因為高大，所以山明。

水是優(yōu)美的。那小鎮(zhèn)中幾曲幾折的溪流，緩緩地觀賞著同樣優(yōu)美的地方;那春雨一絲絲，柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆，依偎在草尖，久久不愿落下——是水的柔，水的美。因為優(yōu)美，所以水秀。

水是活潑的。那小河中的激流，那大江中的旋渦，是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們，又是多么調(diào)皮的相互追逐打鬧的小珍寶。那嘩嘩的聲音，是樂隊的演奏還是嬉笑的響動?可是精靈藏在其中?水秀，因為精靈，因為活潑。

山是穩(wěn)重的。那長滿了青苔的石頭，那挺立高大的樹木，甚至就是這山，多少年來也沒走過半步;顯微鏡前也不能見到你的身影。穩(wěn)重的你可是在思索該怎么做才好?山明，因為思索，因為穩(wěn)重。

山是孤寂的。所以他時時常更換眩目的服裝;那朝夕改變、季節(jié)更替，也只是為了吸引愛美的你去與他做伴。有孤寂，所以山明。

水是哀痛的，因為想家而哀痛。這遠游的旅人，一刻兒也不停下匆忙的腳步，不換去風(fēng)塵仆仆的藍衣。因為這一停下，可就想要飛奔回家鄉(xiāng)。有哀痛，所以水秀。

當孤寂的山融入活潑的水，就創(chuàng)建出了河底那些圓圓的小精靈。他們?yōu)榱肆糇』顫姷乃瑢⑷棵鼷惖姆b都展示了出來，反倒成了小丑一般，什么顏色都有了，卻一件也沒穿全。他們被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花)，所以水秀山明。

當哀痛的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的哀痛也勾起了山的哀痛，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂困難的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。有山有水，所以山明水秀。

當高大的山與優(yōu)美的水交織在一起，高大的山庇護起優(yōu)美的水，所以有了清潭，有了池塘;優(yōu)美的水滋潤著高大的山，所以有了花草，有了綠樹;所以山水之間有了伊甸，有了桃緣。有伊甸，有桃緣，所以山明水秀。

有山，山明;有水，水秀;有山有水，所以山明水秀，所以水秀山明。

這篇寫景散文情感真摯，打動人心，語言靈動，立意精致。文章寫山寫水，結(jié)構(gòu)清楚，作者根據(jù)“山是高大的”“水是優(yōu)美的”“山是穩(wěn)重的”“水是哀痛的”“當高大的山與優(yōu)美的水交織在一起”的思路結(jié)構(gòu)全文，立意深刻高遠，富有啟迪。

老師作文評語3

1.全文可圈可點的佳句不少給文章增加了些文學(xué)情趣

2.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,連接自然連貫,中心突出。

3.語言詼諧好玩,情節(jié)支配曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)奇妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動詳細,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

4.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得精確,襯托手法運用得好。

5.本文事情過程寫得詳細,明晰,條理清晰。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了

6.敘述事情條理清楚,能正確地運用動詞,運用比方貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教化。

7.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息。

8.這篇文章以詳細的事例,生動美麗的語言,新奇新穎的寫法,表現(xiàn)了對美妙心靈的由衷贊美。

9.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清楚,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭實力。

10.文中描繪的清爽活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

11.文章靠著豐富的想象,靠著多彩的語言,將呈現(xiàn)讀者面前。

12.文章簡潔明白,語言平淡樸實。

13.視察細致,想像力豐富,運用擬人,比方等手法,使生動活潑,引起了讀者的愛好。

14.借景抒情,托物詠志,很有特色。

15.文章在民間傳聞的基礎(chǔ)上,進行合志向象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒好玩味。

16.巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思特別奇妙,可以借鑒。

17.作品的構(gòu)思是奇妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)建力,文章讀起來新奇奇妙極具吸引力。

18.想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。

19.文章不長,但過程敘述得很清晰,人物的活動描述得也詳細,真實可信,生動好玩,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

20.情節(jié)生動好玩,敘述清晰完整,也表現(xiàn)出作者的聰慧,機靈,充溢了家庭生活情趣,文筆流利活潑。

老師作文評語4

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

3、…切合實際，蘊含著樸實而深刻的哲理，讀來令人精神激昂，心情激揚。

4、這篇文章充溢了激情，從字里行間能體會到小作者對…的寵愛之情。全文層次清楚，語句流暢。

5、事例敘述生動詳細趣味性強，且與前面的比方…一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清爽活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、內(nèi)容生動豐富，語言新奇清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充溢童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清爽好玩的語言，描寫了…的事。字里行間，充溢童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、雖為一件小事，但作者卻描述得繪聲繪色，結(jié)尾處不行或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。`

13、對細微環(huán)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的勝利之處。

14、文章選材新奇，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，安逸。

15、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

16、全文節(jié)奏明快，語言清爽，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

17、對…生動而具體的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者視察的敏銳與細致。這是文章勝利的一大要素。

18、本文內(nèi)容生動豐富，語言新奇清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

19、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以精確流暢的語言，展示了試驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者視察細致，敘述時井然有序

20、對試驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和學(xué)問性，讀來饒有興味。

老師作文評語5

1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，非常藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新奇，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結(jié)合，使文章生動，詳細，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得非常清晰，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新奇，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了??

2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容詳細。

3、比方貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、?以輕松開心的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，連接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而精確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比方、擬人等手法

11、小作者視察細致，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的運用，無形中為文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。

17、細微環(huán)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行細心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息深厚，遣詞造句精確傳神。

20、，語言精確，顯明、生動，內(nèi)容極其豐富詳細，

21、事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣美麗，但卻真實好玩，寫得入情入理

23、文章將?寫得細致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采納生活中的口語，使文章更顯自然親切。

老師作文評語6

1.文中恰當?shù)剡\用比方擬人等修辭手法，使不同季節(jié)的綠色朝氣盎然，芳香四溢。

2.小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地運用了比方的修辭手法寫出美，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

3.小作者視察細致，描寫生動細致，加上生動形象的比方擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者寵愛思想感情表露得更為自然充分。

4.作者能按方位依次向讀者先容其可愛的，從校門——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓巨型花壇)——活動區(qū)(大操場)，條理清晰，有選擇有重點地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

5.作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對無比寵愛之情。作者著力描繪了漂亮無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞光明的教室，使一個漂亮的呈現(xiàn)在人們眼前。

6.小作者運用了動點視察的方法對晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對對大自然的酷愛之情。

7.文章借助豐富的想象，運用擬人比方等修辭手法加以描繪，使語言流暢美麗，文章生動逼真。

8.縱觀全篇，文章筆調(diào)清爽活潑，描寫繪聲繪色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清晰，層次清晰，讀后使人如臨其境。

9.小作者寫了自己熟識的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙結(jié)合起來，景中有人，以景襯人。

10.小作者對景物的描寫生動細致，捉住色調(diào)外形香味等方面的特點，并且用了比方擬人排比等多種手法，令人到處感受到秋天的美。

11.這篇文章語句樸實生動，內(nèi)容真實好玩。文章中有許多地方都反映了小作者平常細心的視察，這在描寫各種好玩的生活場景尤為明顯，令人到處感到快樂，使人讀了有身臨其境之感。

12.全篇色調(diào)明麗，朝氣盎然。字里行間，通過春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對童年生活的酷愛。

13.在你的筆下，冬天景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比方擬人修辭手法的運用，增加了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!

14.在你的筆下，景色是那么的漂亮動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你漂亮的。

15.作者對…視察細致,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意

老師作文評語7

1.讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。

2.捉住春天的草樹花等差別的特點，依據(jù)“”的次序，刻畫出春天朝氣盼望盎然的景象，反應(yīng)出本身由衷的興奮之情。

3.小作者運用了動點視察的要領(lǐng)對晨色實行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對對大自然的酷愛之情。

4.文章借助富厚的想象，運用擬人比方等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢美麗，文章生動傳神。

5.四序景致真美，你的習(xí)作層次清晰，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動精確。

6.小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇異聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。

7.本文文筆美麗，抒懷深厚，是一曲對童年生存的美麗頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的美麗童年生存。

8.本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取中的“大樹花卉同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了四序美景，層次明白，層次清晰，是一篇很好的寫景習(xí)作。

9.四序景致真美，你的習(xí)作層次清晰，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動精確。

10.全文端倪清晰，生動緊湊，看法意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達心情，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

11.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容簇新，布局公道，流暢連貫，自然通達。細微環(huán)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。

12.全文語言生動精確，情節(jié)精致曲折，似乎將讀者帶進了快樂樂土，令人眉開眼笑。全文一般易懂，看法意義性強。

13.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

14.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯(lián)合，使文章生動，具體，詳略恰當。

15.偷偷的畫面充溢了朝氣盼望和活力，大自然的美景，有靜，另有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――

16.春天寧靜的來了，在不經(jīng)意中就充溢了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

17.“”引得我們駐足撫玩，視察何等細致，寫得有何等有層次，真好!

18.文筆自然清爽，許多地方適本地運用了比方，“”這些筆墨形象又富有美感。

19.在精致的文筆中明白對春天奇妙的感覺，的卻很有“詩情畫意”。

20.通過本身的細致視察，逼真刻畫，將這一剎時，化成了永恒。

老師作文評語8

1.全文眉目清楚，生動緊湊，趣味性強。

2.留意視察詳細事物，并綻開合適的想象，這是本文的勝利之處。

3.文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運用打比方的手法，使文章生動詳細

4.文章內(nèi)容新奇，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

5.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

6.全文語言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，稱得上是一篇較勝利的之作。

7.本文語言雖然并不華麗，但卻極為精確生動，情感豐富而真實，讀來興致勃勃。

8.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

9.這篇作文取材新奇，構(gòu)思奇異，語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

10.文章按事情發(fā)展的依次，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清晰，自始自終顯得其樂融融。

11.全文節(jié)奏明快，語言清爽，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

12.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

13.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

14.作者構(gòu)思巧，擅長選點綻開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

15.全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學(xué)情趣。

16.作品的構(gòu)思是奇妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)建力，文章讀起來新奇奇妙極具吸引力。

17.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

18.文章不長，但過程敘述得很清晰，人物的活動描述得也詳細，真實可信，生動好玩，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。

19.情節(jié)生動好玩，敘述清晰完整，也表現(xiàn)出作者的聰慧、機靈，充溢了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

20.你很擅長抓住事物的特點進行詳細描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有勸服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

老師作文評語9

在寧靜的夜空中，我看到有一顆流星劃過，照亮了大地。流星墜落的剎那，我輕輕地合上雙手，放在胸前，靜默地許下了一個愿望：假如有來世，我愿化作一只小鳥，恒久陪在媽媽身邊。

因為我欠媽媽的太多太多了……

在我哭泣的時候，媽媽總會陪在我身邊勸慰我，就這樣媽媽成了我的生命之神，把全部的母愛都給了我。

一次，我數(shù)學(xué)只考了89分。我懊喪地將考卷遞給媽媽。媽媽看到了卷子上的分數(shù)，笑容一下子收斂了很多。我知道，天要下雨了!我低聲下氣地對媽媽說：“媽媽，你，你，你打我吧。我考砸了?！眿寢尶戳丝淳碜?，抑制著心中的怒氣，問：“我打了你有用嗎?我不信任‘棍子底下出秀才’!我從不贊成武力……你看看這些題目，你都是會的，怎么就做不對呢?”“馬虎了!”“你看你，又是都是馬虎，你要不馬虎，不就能多考些100分了嗎……”媽媽頓了頓，又問：“你知道錯了嗎?”我低著頭，扯著衣角說：“我知錯了!”“行了，知錯就行了，說明你還是有良知的。自己反省反省吧?！眿寢屨f的每個字，都深深地刺痛了我的心：多么寬容的母愛呀!

還有一次，我肚子疼，媽媽焦急的把我送我家，在家里照看我，連店里的生意都不管了，還始終問我“肚子好點了嗎?”過了一會兒又問我“怎么樣了?還疼嗎?”此時我感動的都快流下了眼淚。

可是，隨著我年齡的增大，翅膀也越來越硬了。有時，我自己做錯了事，卻還狡辯;有時媽媽不讓我玩電腦我卻向他發(fā)脾氣……

我欠媽媽的太多太多了，一輩子都無法還清……

假如有來世，我愿化作一只小鳥，恒久陪在媽媽身邊，為媽媽唱歌;假如有來世，我愿化作一只小鳥，恒久陪在媽媽身邊，讓媽媽快樂;假如有來世，我愿化作一只小鳥，恒久陪在媽媽身邊，聽媽媽傾訴心中的苦惱;假如有來世，我愿化作一只小鳥，恒久陪在媽媽身邊，彌補今生欠下的……

這是一篇描寫心愿的文章，從你的文章中老師知道了你是一個懂得感恩的孩子，文章字里行間流露著對媽媽深深地感謝，如“流星墜落的剎那，我輕輕地合上雙手，放在胸前，靜默地許下了一個愿望：假如有來世，我愿化作一只小鳥，恒久陪在媽媽身邊”。全文語言流暢自然，感情真摯，是一篇不錯的習(xí)作。

老師作文評語10

春還沒來得及完全送走冬入夜的冷，早晨我卻望見了那孑然獨立的白玫瑰含羞開放。

觸摸著那稚嫩松軟的花瓣，我仿佛聽見了它在微冷的夜里堅毅而執(zhí)拗地沖破土地發(fā)出的脆響;聽見了它迎風(fēng)而立時艱難地打開漂亮的花瓣時的動人聲響。然后，你在熾紅的太陽下嫵媚地搖曳著，告知我，這是成長的聲音啊。

那么我呢?我成長的聲音呢?我問它，它卻說，傾聽吧，傾聽你成長的聲音。

于是，我起先傾聽我成長的聲音。

當我在手術(shù)臺上誕生于這個世上，我發(fā)出了哭喊;當我牙牙學(xué)語時是似而非的話語到最終說出一句標準的話語;當我蹣跚學(xué)步時，一次次跌倒在地的撞擊聲;當我對著家人無理取鬧的哭喊聲;當我和小伙伴玩耍發(fā)出的歡樂聲。這些是成長的聲音嗎?

當我從兒童成為少年，當我與父母看法不合時不讓的吵鬧聲;當我與摯友發(fā)生沖突時的哭泣聲;當我和同伴朝著同一目標前進時雄心壯志的呼喊聲;當我最終嘗到與親人摯友分別時哀痛的抽泣聲。這些也是我成長的聲音，是嗎?

當我從少年成為壯年，當我最終找到一份穩(wěn)定工作時與友人興奮的碰杯聲;當我遇到一份忠貞不渝的愛情時的甜蜜歡樂聲;當我遇到老板指責(zé)質(zhì)疑時向愛人埋怨的埋怨聲;當我望見世道不公時不甘又無奈的嘆息聲;當我步入婚姻殿堂親人聲聲的祝愿聲;當我的孩子呱呱落地時發(fā)出的第一聲哭聲;當父母逐一離去時哀思欲絕又無可奈何的哭聲……這些這么多也是我成長的聲音嗎?

原來我成長的聲音如此跌宕，如此動人，卻又是不行倒帶。

我欣喜地找到了白玫瑰想告知它我找到了我成長的聲音了，卻發(fā)覺玫瑰的花瓣已落盡，只?；ㄇo在風(fēng)中搖搖欲墜。

孩子啊。白玫瑰對我說，我成長的聲音已經(jīng)進入尾聲了，而你的聲音盡管還有很長，但我們卻只能聽那么一次，所以，專心聽每一個音符，專心記住它們，或者遺忘細致聽時想想我吧。

我懂了，或許，我們每個人都只是白玫瑰，忙著證明自己的嫵媚奪目，卻忘了傾聽那一路上上帝給我們最寶貴的——成長的聲音。

本篇說理散文，“傾聽成長的聲音”立意淺顯而耐人尋味，“我們每個人都只是白玫瑰，忙著證明自己的嫵媚奪目，卻忘了傾聽那一路上上帝給我們最寶貴的——成長的聲音”富有豐富的意蘊。首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴謹，以白玫瑰含羞開放為始，又以玫瑰的花瓣已落盡，只?；ㄇo在風(fēng)中搖搖欲墜作結(jié)。

老師作文評語11

1.所幸書還是有處可借，今兒李家一本，明兒王家一冊。朝可謁孟子，暮可訪太白;夏可觀十里荷花，夜可賞三秋桂子;北可馳騁于塞外草原，南可躑躅于江南雨巷……

2.然借書有歸期，苦恨相聚日短。還書于其主，則書去桌空，遂長嘆何日方可有“朝朝書聲催起，夜夜書香伴夢”之樂?

3.待囊中日漸大方，便經(jīng)常流連于書店。見所愛之書，便馬上買下，欣欣然而歸，取來厚紙，當心封其面，題上字。新書墨香猶存，靜坐而讀，手不忍釋。閱畢藏之書架，整齊排列。書本日漸增多，細觀之總由衷歡暢，如農(nóng)人見大麥遍地，金谷盈倉一般

4.然時有友人借書于家。傷心之余，千叮萬囑，深恐其損失皮毛。猛憶及往昔借書于人之心情光景，又釋然于胸。

5.關(guān)于讀書作文評語擁書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處令人黯然神傷，幽默處使人暢懷大笑，悲切處令人潸然淚下。如飲清泉，如嚼橄欖，余香滿口，繞心三日。

6.最喜月明之夜，清輝滿室，或臺燈一盞如豆，或紅燭一支飄搖，或臨桌而坐，或側(cè)身倚枕，書頁輕翻，心旌微搖。嘆梁祝身化蝴蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風(fēng)，慕清照泛舟浩淼。高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻尖。芳草連天，長亭古道;紅有櫻桃，綠有芭蕉……

7.晨曦微露，鳥聲入簾。睜眼四顧，書在枕邊?；貞泬艟常挥X莞爾。三更有夢作書枕，不亦樂乎!

8.下了晚自習(xí)，同學(xué)們都去夢周公了，只有我一個人孤零零地坐在教室里。但我并不傷感這一份清冷和孤獨。因為我的書桌上有一份溫馨，一縷柔情。

9.說愛書如命也好，說嗜書成癖也罷，總之，書確的確實給了我高尚的享受。

10.“趁青春未老秉燭破夜，當風(fēng)華正茂聞雞起舞”。我珍惜燈光的饋贈，咀嚼著桌上的書籍，經(jīng)常被揭示人生真諦的文章或清爽雋永的妙句所吸引。是呀，與先古暢談，與今人絮語，其間況味，飄逸超然。我仿佛從書中看到了乘風(fēng)遠航的帆，輕逸飄柔的云;吟出了含蓄雅致的詩，組成了色調(diào)斑斕的夢……那境界，不是艷服、美餐所能替代的'。

老師作文評語12

1、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)……一、二小節(jié)不該分，要合并……這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上……

2、重點突出……重點部分寫的具體，不錯……事情的經(jīng)過如數(shù)家珍都敘述清晰了……按巡游的依次記敘了各個風(fēng)景點，重點描寫了……

3、第X節(jié)寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內(nèi)容應(yīng)當簡潔寫一寫……

4、這篇寫的超過上一篇，接著加油啊……內(nèi)容再詳細生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細視察勤思索，你的習(xí)作很快就會在報刊上發(fā)表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，信任你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更精彩……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……

5、每晚堅持看作文書，我就是這樣駕馭了許多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現(xiàn)在你習(xí)作的字數(shù)比以前多多了，這是你仔細寫日記的結(jié)果……你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示慶賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？……

6、不要總擔憂自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的幻想遲早會實現(xiàn)……老是寫不出什么內(nèi)容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助……

7、靈感從來不喜愛探望懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……

8、中心不夠明確，立意不夠清楚。

9、主題含混晦澀，文意渺茫模糊，寫作目的不清。

10、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

11、主題不夠肅穆，思想之中尚有糟粕。

12、情節(jié)曲折，敘事過程有肯定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

13、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的留意。

14、情節(jié)改變不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事務(wù)的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

15、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏肯定的起落性。

老師作文評語13

1.在你的筆下，景色是那么的漂亮動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你漂亮的。

2.作者通過描寫自己的景色，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛，語句通順，中心明確。

3.本文文筆美麗，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美妙頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美妙童年生活。

4.本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取中的“大樹花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了四季美景，層次分明，條理清晰，是一篇很好的寫景習(xí)作。

5.文章在字里行間都流露出對寵愛之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者始終懷著一顆不斷探求未知的心，對學(xué)問的渴望，對祖國的酷愛，讓每位讀者欣慰。

6.你就像一個小畫家一樣，把你的漂亮景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對酷愛之情，做到了情景交融，很棒!

7.你的作文融情于景，把對酷愛融注在字里行間。最終直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言美麗，大量運用擬人等修辭，形象生動地把四季景色描寫了出來。

8.作者寫出了早晨的勞碌和充溢，也寫出了早晨景色的漂亮，結(jié)尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美妙的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時間，走好人生之路的美妙愿望。

9.四季景色真美，你的習(xí)作條理清晰，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動精確。

10.生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

11.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，詳細，詳略得當。

12.對于景色的描寫，語言簡練而精確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清爽秀逸，親切委婉，樸實而不落俗淘，值得借鑒。

13.全文眉目清楚，生動緊湊，趣味性強。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一揮而就。

14.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新奇，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。細微環(huán)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

15.全文語言生動精確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了快樂樂園，令人眉飛色舞。全文通俗易懂，趣味性強。

老師作文評語14

那天晚上，我做了一個夢，夢到我來到了20xx年。20xx年的科技真是發(fā)達呀，這不，連鋼筆都是超先進的。這種鋼筆可以聽音樂、看電影、訂正錯字……它的功能真是數(shù)也數(shù)不清，說也說不完。讓我給你漸漸介紹它的“光榮事跡”吧。

先別說其它的功能，單是它的寫字功能就能令你大開眼界了。這種鋼筆有用不完的墨水，無論受到何種撞擊，它都完好無損。在寫字的過程中，它可以幫你提高寫字的速度，最高的記錄可達一分鐘寫900字！假如你寫錯字了，別怕，按下筆里的紅色小按鈕，然后把筆尖對準寫錯了的字，錯字的墨水就又被吸到鋼筆里面，錯字就消逝了。你看，又省墨水又便利，真是一箭雙雕。這種鋼筆可以觀看錄像。當你感受到無聊時，當你感到郁悶時，你可以拿出奇妙的鋼筆，按下綠色的小按鈕，鋼筆里就會彈出一個巴掌大小的屏幕，你就可以隨意觀看你喜愛的節(jié)目啦。如此便利，你可以在旅游