2023年數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)4篇

2023年數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)4篇數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)1

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因?yàn)槲覀兯哪昙墧?shù)學(xué)教研組七位老師，以學(xué)校教育處教學(xué)、教研工作為指導(dǎo)，主動開展課堂教學(xué)的有效性探討。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個極具凝合力的團(tuán)體。老師們對工作主動主動、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱忱，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作狀況做一簡潔總結(jié)匯報。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自身內(nèi)涵

本學(xué)期每次教研活動都支配肯定的時間來學(xué)習(xí)共同研討課程怎么教、關(guān)注學(xué)生的情感與看法，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)會選擇，促進(jìn)發(fā)展、為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略等等。我們努力在課余時間多看一些符合當(dāng)前教化形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)閱歷介紹，我們雖然是教數(shù)學(xué)的，但是主動參與學(xué)校的讀書活動，撰寫讀書體會，從中吸取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，堅(jiān)持寫教化教學(xué)體會和教學(xué)反思，使自己的教化教學(xué)工作有一個理論的支撐。

二、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。

學(xué)期初，我們組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處工作安排，明確了工作方向和重點(diǎn)，依據(jù)班級的實(shí)際狀況制定了切實(shí)可行的教學(xué)安排。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，采納了集體學(xué)習(xí)教材，探討探討重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分周備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、老師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的特性.讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的相識過程，使學(xué)生體會和相識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充溢著視察、試驗(yàn)、歸納、類比和揣測等等的過程。

作業(yè)批改剛好仔細(xì)，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行剛好復(fù)批。每位老師當(dāng)天的學(xué)問當(dāng)天搞清。每次的雙周清，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度仔細(xì)出題，嚴(yán)格監(jiān)考，仔細(xì)閱卷，每位老師依據(jù)自己的班級狀況進(jìn)行差生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化，針對本學(xué)期的計算是重點(diǎn)，教學(xué)中還特殊重視數(shù)學(xué)實(shí)力和良好計算習(xí)慣的培育，更注意學(xué)生創(chuàng)新思維的培育。

三、提高教研活動質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

1、以校本教研為依托，主動開展教研活動。

本學(xué)期以“云平臺”為依托，和雙語學(xué)校進(jìn)行校際聯(lián)研互聽互評，并且主動組織開展學(xué)校規(guī)定的預(yù)約聽課，“云平臺”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，組織老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)申報。設(shè)計出教案，并都制作了相應(yīng)的多媒體課件。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、試驗(yàn)、揣測、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。

本學(xué)期我們常常隨時進(jìn)行課后反思，考試后單元總結(jié)反思，溝通自己的觀點(diǎn)，客觀地去分析失敗的地方。

2、教學(xué)資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)

將科研課題探討與校本教研相結(jié)合，以科研推動教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求喧鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點(diǎn)，每一節(jié)新課都要進(jìn)行課件探討制作探討，各抒己見，修改課件。每位老師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時間制作多媒體課件，并上傳到校內(nèi)的服務(wù)器上和年級群共享，大家資源共享。達(dá)到最佳上課效果。

本學(xué)期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課安排，努力探究“研教參議教材備教案上實(shí)課評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式，加強(qiáng)了老師間的.合作溝通。

其次、發(fā)揮校本探討作用，共同探討課堂教學(xué)有效探討。在教學(xué)中，我們能依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以實(shí)力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時，讓學(xué)生充分動腦、動手、動口，讓學(xué)生親自體驗(yàn)學(xué)問的形成過程，便于學(xué)生理解學(xué)問，駕馭學(xué)問。

3、不足之處與改進(jìn)措施

由于本人實(shí)力有限，在教研組工作方面，我雖進(jìn)行了一些探究，但仍有很多不足，主要表現(xiàn)在：

教研組沒有組織好老師之間學(xué)習(xí)收獲的溝通，今后應(yīng)留意信息和收獲的共享。

由于各方面工作任務(wù)緊，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒能常常性開展，時效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。

總之，我們四年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個團(tuán)結(jié)

溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期一下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，探討教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言，相互幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2

本學(xué)期接著以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線”，運(yùn)用新的教化教學(xué)理念，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，主動推動素養(yǎng)教化，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

本冊教材共有九個單元，九個單元的內(nèi)容，只有1、4、6單元學(xué)問間有著親密的聯(lián)系。像2單元看鐘表，3單元是方位與圖形，五單元是人民幣的相識，7單元是厘米、米的相識，8單元是統(tǒng)計。所以要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定為在學(xué)問與技能等顯性目標(biāo)上。

本教材的編寫特點(diǎn)仍舊是選取學(xué)生熟識的內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程，`強(qiáng)化了對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培育。我們組老師依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及教材的編排特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，提倡動手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的教學(xué)方式。讓學(xué)生在一種寬松、和諧、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們是這樣做的：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、樹立新觀念

開學(xué)初，我們仔細(xì)研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟了其思想和要求，樹立新的教學(xué)觀念，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在運(yùn)用教材的實(shí)踐中理解課標(biāo)。新教材變更了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，形成了“實(shí)際問題---建立模型---說明應(yīng)用”的模式。我們創(chuàng)建性的運(yùn)用教材只要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，老師依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際狀況，對教材內(nèi)容進(jìn)行改造。如：在教學(xué)“文體用品”一課時，我們先讓學(xué)生在家打算一些文體用品，并寫上標(biāo)價，其次天到課堂上，我們分小組將這些物品收集起來，每組選兩名售貨員（細(xì)致仔細(xì)），其余當(dāng)顧客，仿照作買東西的嬉戲。這樣的教學(xué)即活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、教學(xué)中體現(xiàn)新課改、新理念的精神

a、以愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愛好和信念。愛好是激勵人們主動從事某種活動的內(nèi)在動力。在教學(xué)中始終留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加對數(shù)學(xué)學(xué)問探究的愿望。①敬重和愛惜學(xué)生。②讓勝利走近學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“勝利”是一個相對概念，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算“勝利”。平常注意讓每一位學(xué)生正確對待自我，學(xué)會自我競賽，自覺地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成果及表現(xiàn)，現(xiàn)在比過去進(jìn)步了就是成功，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“勝利”。嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“勝利”的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

b.學(xué)具操作促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展，讓學(xué)生在動手中獲得學(xué)問，使學(xué)生動手、動腦又動口。讓學(xué)生動手憑直觀獲得感知，讓學(xué)生動腦，把感知內(nèi)化為表象，讓學(xué)生動口，經(jīng)過抽象進(jìn)行概括：①如學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加時27+35，指導(dǎo)學(xué)生先擺幾根小棒，再擺幾根小棒，怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35，滲透一一對應(yīng)，要求一共有多少根小棒？應(yīng)當(dāng)先算什么？7+5夠10根怎么辦？學(xué)生會把10根再捆成一捆，你把這一捆放在哪？和誰對齊？滿十向十位進(jìn)位的初步印象。②讓學(xué)生動腦思索，這樣讓學(xué)生動手操作，把獲得感知進(jìn)行內(nèi)化，使學(xué)生既看到了“滿十進(jìn)一”的演示過程，又理解了“進(jìn)位加”的方法，在腦海中喚起并形成表象。在以后的練習(xí)中，讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進(jìn)行操作，說口算方法、思索填空，把操作、思維、語言表達(dá)結(jié)合起來，抽象概括出“進(jìn)位加”的口算方法。

c、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。新課標(biāo)把“培育學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素養(yǎng)教化的一個重要方面。俄國教化家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息?！边@足可以說明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此，在小學(xué)階段培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)老師的重要職責(zé)。

①培育學(xué)生仔細(xì)看圖、學(xué)會思索的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)使學(xué)生把“看、思、練”結(jié)合起來。從兒童一入學(xué)就應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會看懂圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)學(xué)生思索。隨著學(xué)生年齡和抽象實(shí)力的不斷提高，對課本內(nèi)容提出更明確而詳細(xì)的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思索后做作業(yè)的習(xí)慣。

②培育學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣

（一）作題時，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。這就須要老師在平常留意培育學(xué)生讀題、理解題的實(shí)力，明確題目中原委要我們做什么、怎么做，然后再進(jìn)行計算。（二）教會學(xué)生視察題型。（三）審題既要看全題，又要看運(yùn)算過程出現(xiàn)的新狀況，如豎式計算里又有小括號這樣解題的依次就變更了。正確的審題能夠保證正確、快速的解題，所以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是特別重要的。

③培育學(xué)生勤于動腦，擅長思索的習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動，歸根究竟是思維的活動，只有勤于動腦，肯于思索，才能理解和駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問，形成各種數(shù)學(xué)實(shí)力。老師要留給學(xué)生充分的思索時間，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探究新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。一般狀況下，學(xué)生想出比較新奇獨(dú)特的解題思路，大多是在整個思索過程的后半段時間內(nèi)形成的，假如老師過早的作出評價，往往會挫傷學(xué)生思維的主動性，不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言精確的表達(dá)17－8所表達(dá)的意義，學(xué)生一般表達(dá)為17減去8得多少，但假如老師留給學(xué)生充分思索時間，啟發(fā)學(xué)生從減法的運(yùn)算名稱、意義等多角度進(jìn)行思索，就會促使學(xué)生主動動腦，踴躍發(fā)言。（1）被減數(shù)是17，減數(shù)是8，差是多少？（2）17比8多多少？（3）8比17少多少？（4）8再添上幾就是17？（5）17減去多少與8同樣多？所以，課堂上老師要擅長視察，多方引導(dǎo)，恰當(dāng)把握時機(jī)，發(fā)展學(xué)生的思維實(shí)力。

④培育學(xué)生仔細(xì)獨(dú)立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：看法仔細(xì)、剛好檢查驗(yàn)算、書寫工整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見等。從學(xué)生剛一入校的那天起，就要培育正確的書寫姿態(tài)，要求書寫工整、格式規(guī)范。從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴(yán)格要求。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證，要常常表揚(yáng)那些能夠克服困難并仔細(xì)檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和訂正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。

盡管我們在教化教學(xué)中取得了肯定的成果，但是新教材內(nèi)容繁多，困難。學(xué)生年齡小，約束實(shí)力差，認(rèn)字少，形式多樣，導(dǎo)致理解實(shí)力差，我們幾個有時也感到很頭疼。我們盡最大努力爭取取得大家都滿足的成果。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)3

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組按著學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我組本著求真務(wù)實(shí)的原則，主動開展教研活動，全組老師參與活動主動主動沒有缺勤現(xiàn)象?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做以下總結(jié)：

一、基本狀況分析及教研重點(diǎn)

本組共16為老師，全部本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)組老師主動肯干，以老帶新，互幫互學(xué)，教學(xué)成果突出。雖然班主任較多，工作任務(wù)繁重，但是教研活動都能主動參加。本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研的重點(diǎn)按著學(xué)校部署，主動進(jìn)行校本課的編寫，高考試題分析，組內(nèi)課例研討。

二、本學(xué)期主要成果

1、組內(nèi)老師共發(fā)表或或獎?wù)撐?0篇。

2、高三學(xué)生參與河北省數(shù)學(xué)聯(lián)賽，兩名同學(xué)（馮晶晶等）獲市一等獎，一名同學(xué)獲二等獎，兩名同學(xué)參與了全國復(fù)試，陳朋菊老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

3、王世永老師代表八中參與雙橋區(qū)初中數(shù)學(xué)評優(yōu)課，取得優(yōu)異成果。

4、胡欣陽老師獲“希望杯”優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

5、胡欣陽老師在全市中小學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)整合研討會上做了示范研討課，受到與會領(lǐng)導(dǎo)的好評。

6、16位老師其中12位老師講了17節(jié)校內(nèi)公開課。

7、為迎接全市中學(xué)老師考試，進(jìn)行了三套高考試題的'研討。

三、校本課教研狀況

依據(jù)藝術(shù)生高考對數(shù)學(xué)的要求和我校學(xué)生的詳細(xì)狀況，按著“拿全3、拿足5、不刻意強(qiáng)求2”的指導(dǎo)思想，進(jìn)行了校本課程的編寫工作。高一年級完成了高一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整放方案和課時支配，高二年級完成了高二數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整放方案和課時支配，為了打算出配套練習(xí)題，寫出了高一和高二上冊全部的學(xué)問點(diǎn)。

四、備課組活動狀況

本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組老師之間能剛好溝通，剛好反饋，解決了許多實(shí)際問題。備課組活動每周進(jìn)行3次，主要是針對校本課進(jìn)行教材分析以及習(xí)題互動。許多老師都在活動中有不同程度的提高。

總之，本學(xué)期數(shù)學(xué)組圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)，教研安排。但是，無論是教研活動還是備課組活動還存在著許多問題。我們將在以后的工作中漸漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動質(zhì)量提高到一個新的水平，為八中教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)4

時間飛逝，又一個學(xué)期接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研組工作，感受許多。在學(xué)校教育處的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)固樹立“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念。本學(xué)期以“專題探究”為抓手，主動探究老師專業(yè)成長新途徑，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)素養(yǎng)。

“眼界確定境界”站得更高，才能看得更遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)老師相較于語文老師等其他學(xué)科老師老師，信息的獲得渠道可能更窄一些。在商討的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成為了全組老師的共識。為使得理論學(xué)習(xí)不流于形式，力爭讓每一位老師在每一次的學(xué)習(xí)中都有收獲，教研組在每周的教研活動時間中特地開拓了理論學(xué)習(xí)板塊。每次支配一位主講老師，主講老師或介紹目前的熱點(diǎn)問題和校驗(yàn)動態(tài)、或?qū)W習(xí)經(jīng)典的教化著作（片段）等。要求主講老師不僅要講解并描述自己的學(xué)習(xí)體會，還要公布自己的學(xué)習(xí)資料供大家學(xué)習(xí)商討，明晰相識，提升才智和精神。把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。

二、扎實(shí)基本功訓(xùn)練，提高專業(yè)技能。

青年老師素養(yǎng)大賽是學(xué)校本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)工作。數(shù)學(xué)組8位老師，有7位老師要參加全校競賽，參加率可能是學(xué)校三大教研組中的最高的。盡管“粉筆字、鋼筆字”、“誦讀”、“即興演講”和“才藝展示”等是老師最基本的專業(yè)技能，但由于多種緣由，老師之間的技能差距是客觀存在，更何況教化對數(shù)學(xué)老師的誦讀要求原來就比語文老師低一些。如何開展好訓(xùn)練呢，使得訓(xùn)練有實(shí)效？實(shí)現(xiàn)以賽促練目標(biāo)，我們的方法首先是留意營造深厚的學(xué)習(xí)范圍，調(diào)動全體老師參加學(xué)習(xí)的主動性?！吧磔p者上天堂”只有全身心的投入才能獲得志向的效果。教研組留意讓參賽老師放下顧慮，體會參加的樂趣。從期初的粗放型誦讀、演講到期中的泛讀賞析再到競賽前的模擬誦讀等可以說螺旋式一步一個腳印地開展了培訓(xùn)工作，老師在輕松和開心中都獲得了較好的收獲。

三、深化課題實(shí)踐，促進(jìn)專業(yè)成長。

“敬重的.教化”是學(xué)校的亮點(diǎn)工作。教研組應(yīng)當(dāng)是學(xué)校在科研工作中的主力軍。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校教育處的統(tǒng)一支配出一期“晴窗”專刊，組織老師深化學(xué)習(xí)了學(xué)校課題安排主動開展了“我眼中的敬重”大探討。老師們主動查詢資料，主動溝通、研討，書寫了學(xué)習(xí)小結(jié)，張貼于“晴窗”，勾畫了敬重課堂的基本框架?；顒幼尷蠋焸兠鞔_了敬重內(nèi)涵，能有效指導(dǎo)課題實(shí)踐的深化開展。

四、開展師德活動，打造和諧教研團(tuán)隊(duì)。

“創(chuàng)優(yōu)爭先”是學(xué)校支部本學(xué)期的中心工作。數(shù)學(xué)教研組有兩名黨員老師，兩位區(qū)首屆德藝雙馨老師。教研組留意引導(dǎo)發(fā)揮黨