儋州市教育研究培訓(xùn)院全國考核招聘學(xué)科教研專業(yè)技術(shù)人員考試試卷真題及答案2022

2/2收集整理，僅供參考儋州市教育研究培訓(xùn)院全國考核招聘學(xué)科教研專業(yè)技術(shù)人員考試試卷真題及答案2022（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.學(xué)習(xí)策略C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)策略【答案】：D2.個(gè)別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）。A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.隱私權(quán)C.公平評(píng)價(jià)權(quán)D.名譽(yù)權(quán)【答案】：B3.“親其師、信其道”，主要表明了（）的作用。A.道德動(dòng)機(jī)B.道德情感C.道德意志D.道德認(rèn)識(shí)【答案】：B4.（）是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A.全民教育B.創(chuàng)新教育C.素質(zhì)教育D.義務(wù)教育【答案】：C5.（）指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。A.問題解決B.問題檢驗(yàn)C.發(fā)現(xiàn)問題D.理解問題【答案】：A6.當(dāng)教師感到自己完全能夠站穩(wěn)腳跟時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)即進(jìn)入了（）階段。A.關(guān)注學(xué)生B.關(guān)注生存C.關(guān)注課程D.關(guān)注情境【答案】：D7.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明教師職業(yè)道德的（）功能。A.對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能B.對(duì)教師工作的促進(jìn)功能C.對(duì)社會(huì)文明的示范功能D.對(duì)教育對(duì)象的教育功能【答案】：C8.操作技能根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同可分為細(xì)微型操作技能與（）型操作技能。A.連續(xù)B.閉合C.徒手D.粗放【答案】：D9.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.讀書指導(dǎo)法C.演示法D.討論法【答案】：A10.“個(gè)體身心發(fā)展”是指?jìng)€(gè)體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過程。A.積極B.健康和不健康C.衰減D.正?！敬鸢浮浚篈11.被稱為“機(jī)器教學(xué)之父”的是心理學(xué)家（）。A.奧蘇泊爾B.加涅C.斯金納D.巴普洛夫【答案】：C12.奧蘇泊爾指出，學(xué)習(xí)了更高級(jí)的概念和規(guī)律后，高級(jí)觀念可以代替或包容低級(jí)觀念，使低級(jí)觀念被遺忘，從而減輕記憶的負(fù)擔(dān)，這一解釋知識(shí)遺忘的理論是（）。A.動(dòng)機(jī)理論B.干擾理論C.同化理論D.衰退理論【答案】：C13.以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為主要目的，側(cè)重于過程的評(píng)價(jià)為（）。A.持續(xù)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)【答案】：B14.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。A.課程B.學(xué)生C.班級(jí)D.教師【答案】：A15.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次的心理學(xué)流派是（）。A.機(jī)能主義心理學(xué)B.行為主義心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.精神分析心理學(xué)【答案】：D16.最先提出“內(nèi)—外”向人格類型學(xué)說的心理學(xué)家是（）。A.榮格B.阿德勒C.弗洛伊德D.奧爾波特【答案】：A17.人格是個(gè)體在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評(píng)價(jià)意義和核心意義的部分是（）。A.品德B.能力C.氣質(zhì)D.性格【答案】：D18.德育過程的基本矛盾是（）。A.受教育者與德育方法的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容的矛盾C.受教育者與教育者的矛盾D.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾【答案】：D19.學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)【答案】：B20.安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。A.評(píng)價(jià)階段B.認(rèn)知階段C.聯(lián)結(jié)階段D.自動(dòng)化階段【答案】：D21.生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)（）。A.暈輪效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)【答案】：A22.教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是（）。A.上課B.作業(yè)的檢查與批改C.備課D.教學(xué)評(píng)價(jià)【答案】：A23.有關(guān)遷移的經(jīng)驗(yàn)類化說是由心理學(xué)家（）提出的。A.詹姆士B.桑代克C.武德沃斯D.賈德【答案】：D24.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成就的解釋采用了相對(duì)的觀點(diǎn)，主要用于選拔(如升學(xué)考試)或編組、編班的評(píng)價(jià)方法是（）。A.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.常模參照評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)【答案】：C25.在教“鳥”的概念時(shí)，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（）。A.案例B.正例C.命題D.反例【答案】：B26.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為B.教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為C.教師道德行為作為一種社會(huì)行為，但不與其他行為結(jié)合D.教師道德行為是孤立的行為【答案】：A27.德育的永恒主題是（）。A.愛國主義教育B.生存教育C.心理健康教育D.理想教育【答案】：A28.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的關(guān)愛對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有（）。A.成功作用B.心理健康功能C.激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用D.榜樣作用【答案】：C29.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育時(shí)，為了讓學(xué)生“心悅誠服”，說服者應(yīng)遵循（）原則。A.針對(duì)性B.開放性C.平等性D.利益性【答案】：C30.下面哪一個(gè)是“問題解決”（）。A.蕩秋千B.回憶一個(gè)人的名字C.用一個(gè)詞來造句D.幻想自己是“灰姑娘”【答案】：C31.如果兒童處于2~7歲的年齡階段,那么它屬于皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中的（）。A..感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段D.具體運(yùn)算階段【答案】：B32.心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對(duì)來訪者關(guān)注和理解這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.傾聽B.提問C.簡(jiǎn)述語意D.澄清【答案】：A33.寫作、閱讀、運(yùn)算、解題等所屬的技能類型是（）。A.操作技能B.運(yùn)動(dòng)技能C.智力技能D.動(dòng)作技能【答案】：C34.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種（）。A.健康常模B.心理相對(duì)平衡的過程C.心理狀態(tài)D.心理絕對(duì)平靜的過程【答案】：B35.下列關(guān)于多元智力理論敘述錯(cuò)誤的是（）。A.1999年，加德納又提出了第八種智力，即認(rèn)識(shí)自然的智力。B.這幾種智力因素不是獨(dú)立的,是相互聯(lián)系不可分割的C.音樂智力包含在多元智力理論的智力因素中D.多元智力理論為新課改提供了理論基礎(chǔ)【答案】：B36.進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上，這是德育的（）。A.教育的一致性與連貫性原則B.因材施教原則C.導(dǎo)向性原則D.疏導(dǎo)原則【答案】：D37.下列（）屬于元認(rèn)知的實(shí)例。A.學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三C.利用復(fù)述策略記憶D.學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來思考，或回到前面重新閱讀【答案】：D38.不屬于自由應(yīng)答型試題的是（）。A.簡(jiǎn)答題B.填充題C.論述題D.多選題【答案】：D39.古代印度的種姓制度把人分為四個(gè)等級(jí)，其中處于最底層的是（）。A.吠舍B.剎帝利C.首陀羅D.婆羅門【答案】：C40.心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.談話法D.問卷法【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.下列選項(xiàng)中，屬于企業(yè)文化功能的是（）。A.自律功能B.臉面作用C.激勵(lì)功能D.娛樂效用【答案】：AC42.職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)能起到（）。A.調(diào)節(jié)作用B.激勵(lì)作用C.裁判作用D.導(dǎo)向作用【答案】：ABCD43.教師勞動(dòng)具有以下哪些特征？（）A.長(zhǎng)效性B.復(fù)雜性C.獨(dú)立性D.示范性【答案】：ABCD44.職業(yè)具有的功能是（）。A.完成當(dāng)事人社會(huì)化過程B.實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值C.獲取生活來源D.提高生活品質(zhì)【答案】：ABCD45.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A.成為"四有"新人B.維護(hù)學(xué)生心理健康C.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)D.促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)【答案】：ABCD46.衡量政績(jī)的最終標(biāo)準(zhǔn)（）。A.領(lǐng)導(dǎo)同意與不同意B.人民贊同與不贊同C.人民滿意與不滿意D.人民答應(yīng)與不答應(yīng)【答案】：BCD47.桑代克提出的學(xué)習(xí)定律有（）。A.練習(xí)律B.聯(lián)想律C.效果律D.準(zhǔn)備律【答案】：ACD48.我國師德教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)C.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則D.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的任務(wù)【答案】：CD49.學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（）A.沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)B.沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利C.沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)D.沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé)【答案】：ACD50.職業(yè)活動(dòng)中要想樹立艱苦奮斗的品質(zhì)，下列做法中正確的是（）。A.過苦日子B.正確理解艱苦奮斗的內(nèi)涵C.樹立不怕困難的信念D.永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)【答案】：BC51.從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現(xiàn)象的有（）。A.堅(jiān)持己見B.標(biāo)新立異C.隨波逐流D.人云亦云【答案】：CD52.內(nèi)心信念在教師道德評(píng)價(jià)中的作用主要表現(xiàn)為（）。A.它作為一種強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，成為教師對(duì)自己的職業(yè)行為進(jìn)行自我評(píng)判的直接內(nèi)在動(dòng)力B.它作為具有較高層次的教師道德意識(shí)和道德原則，是道德評(píng)價(jià)中的直接準(zhǔn)繩C.它是實(shí)現(xiàn)教師道德評(píng)價(jià)成效的途徑和目的D.它是教育行為當(dāng)事者一種內(nèi)在的控制力【答案】：ABCD53.社會(huì)公德特點(diǎn)包括（）。A.專業(yè)性B.相對(duì)穩(wěn)定性C.全民性D.基礎(chǔ)性【答案】：CD54.態(tài)度與品德的習(xí)得一般經(jīng)歷以下三個(gè)階段：（）A.轉(zhuǎn)變B.遵從C.內(nèi)化D.認(rèn)同【答案】：BCD55.項(xiàng)目實(shí)施過程中堅(jiān)持實(shí)事求是，科技工作者要忠于觀察、記錄試驗(yàn)中所獲得的原始數(shù)據(jù)，以下表述正確的有（）。A.禁止隨意對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行刪裁取舍B.不得投機(jī)取巧，斷章取義，片面給出與客觀事實(shí)不符的研究結(jié)論C.不得有抄襲他人作品，剽竊他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，學(xué)術(shù)思想或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等行為D.不得為得出某種主觀期望的結(jié)論而捏造、篡改、拼湊引用資料，研究結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)【答案】：ABCD56.他律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上具有的特點(diǎn)是（）。A.實(shí)在性B.外在性C.被動(dòng)性D.中介性【答案】：ABCD57.在進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該做到（）。A.追求好的道德目的B.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用C.堅(jiān)持道德目的和手段的一致性D.當(dāng)?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r(shí)，應(yīng)該具體分析【答案】：CD58.（）是知覺的基本特征。A.選擇性B.理解性C.恒常性D.分散性【答案】：ABC59.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。A.教師良心B.教師權(quán)力C.教師公正D.教師榮譽(yù)E.教師義務(wù)【答案】：ACDE60.《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》出臺(tái)的意義是（）。A.強(qiáng)化教育改革成果B.對(duì)教育規(guī)律的再認(rèn)識(shí)C.對(duì)教育觀念的糾偏D.堅(jiān)持教育的公益屬性【答案】：BCD61.注意的功能包括（）。A.保持功能B.控制功能C.選擇功能D.整理功能E.調(diào)節(jié)監(jiān)督功能【答案】：ACE62.以下哪些途徑能有效促進(jìn)教師教育能力的發(fā)展？（）A.教學(xué)決策訓(xùn)練B.教學(xué)反思C.微型教學(xué)D.觀摩與分析【答案】：ABC