兒歌《笑》教案8篇

兒歌《笑》教案8篇兒歌《笑》教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

2、豐富關(guān)于動(dòng)物(貓，狗，雞，鴨，羊等)的詞語(yǔ)。

3、培育幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2、兒歌《可愛(ài)的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分。

播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。

教師：“剛剛，你們聽(tīng)到的兒歌里都有那些動(dòng)物?〞(請(qǐng)幼兒自由表述。)

教師：“今日，老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了，你們歡迎嗎?〞

(二)展開(kāi)部分

1、教師出示毛絨動(dòng)物的玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒依據(jù)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字。

2、教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀看表述小動(dòng)物的特征。

例如：“我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?〞

鼓舞幼兒大膽表述。

3、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好〞。

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠精確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出：小羊咩咩咩。

(最好讓全部幼兒有機(jī)會(huì)參加游戲講解并描述。)

(三)結(jié)束部分

教師小結(jié)：“今日我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲，你們喜愛(ài)他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)懷愛(ài)惜動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)。〞

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、教師可以組織幼兒繼續(xù)觀看和商量上述小動(dòng)物的其他特征，例如吃什么等。

2、通過(guò)圖書(shū)或音像資料認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，并進(jìn)行觀看和簡(jiǎn)潔的分類。

3、對(duì)提供的兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。

兒歌《笑》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受媽媽的辛勤勞動(dòng)，增添幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2、能大膽運(yùn)用已有閱歷裝飾媽媽的圍裙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：圍裙若干件。

2、人手一張圖片《媽媽的圍裙》。

3、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1、出示圍裙，引導(dǎo)幼兒觀看，商量：

這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？

誰(shuí)常常穿著它？你家的圍裙什么顏色？

2、了解圍裙的用處：

媽媽穿圍裙做什么？

二、操作部分

1、角色游戲《我穿圍裙來(lái)做飯》

幼兒自由選擇圍裙穿上，仿照媽媽炒菜、做飯、搞衛(wèi)生。

2、情感溝通：

媽媽做這么多事，真辛苦！

那小朋友可以幫媽媽做些什么呢？

鼓舞幼兒說(shuō)出為媽媽做力所能及的事，如捶背、擺碗、洗襪子等。

3、繪畫(huà)《我為媽媽畫(huà)圍裙》

三、結(jié)束部分

幼兒相互觀賞作品，介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

幼兒可將自己裝飾好的圍裙帶回家送給媽媽。

兒歌《笑》教案篇3

活動(dòng)內(nèi)容：小班語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹〞、“串〞、“飄〞、“爆〞。

3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今日呂老師給你們帶來(lái)了一些好看的圖片，我們一起來(lái)看一看。你們?cè)趫D片上看到了什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)一串，一個(gè)挨著一個(gè)連起來(lái)的泡泡，看起來(lái)像一串糖葫蘆〕

師：咦！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來(lái)的呢？〔理解動(dòng)詞“吹〞，并發(fā)準(zhǔn)音〕

師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？〔幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)〕

2、熟識(shí)兒歌的基本內(nèi)容〔邊出示圖片邊說(shuō)兒歌〕

師：讓我們看看到底是誰(shuí)在吹？

師：他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《嘟嘟熊》

師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？〔說(shuō)出泡泡的樣子，像什么？還像什么？〕

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來(lái)看看，他還會(huì)吹出什么樣的泡泡?！渤鍪疽粡堄幸粋€(gè)大泡泡的圖〕

師：這次他吹出了什么泡泡？〔引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大小〕

師：大泡泡美麗嗎？

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個(gè)大泡泡，我們來(lái)看看，嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。

師：哇，大泡泡怎么啦。

師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？〔還有一個(gè)好聽(tīng)的詞飄呀飄〕

師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

師：接下來(lái)，我們一起來(lái)看看還會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。

師：誰(shuí)出現(xiàn)了？〔出示小兔子圖片〕

師：小白兔觀察嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡，她就急連忙忙跑過(guò)來(lái)，她會(huì)對(duì)嘟嘟熊說(shuō)什么？〔不能動(dòng)不能動(dòng)〕。

師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說(shuō)：不能動(dòng)不能動(dòng)。

師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小白兔說(shuō)的話：不能動(dòng)不能動(dòng)，一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。

二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師：今日，嘟嘟熊和小白兔玩得很快樂(lè)，他們還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！步處熯叧鍪緢D片，邊說(shuō)兒歌〕

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

小兔子說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

師：這個(gè)兒歌真好聽(tīng)，那我們一起來(lái)給嘟嘟熊說(shuō)說(shuō)兒歌吧。

師：小白兔也想聽(tīng)，我們一起再給小白兔說(shuō)說(shuō)兒歌吧。

三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

1、游戲：吹泡泡

師：嘟嘟熊和小白兔玩得很快樂(lè)，我們也來(lái)玩玩吹泡泡吧。一會(huì)兒小朋友在音樂(lè)停止的時(shí)候，請(qǐng)你們把玩具送回家，好嗎？

師：我們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看，你吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？〔引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)〕教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。

師：誰(shuí)來(lái)給小朋友們共享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。

師：小朋友剛剛玩得特別快樂(lè)，說(shuō)得也很棒，剛剛嘟嘟熊有一首好聽(tīng)的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧?！布w創(chuàng)編〕

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的`鼻子上。

小朋友說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

師：誰(shuí)想要給自己也來(lái)編一首好聽(tīng)的兒歌?！矀€(gè)別幼兒〕

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

師：今日，我們說(shuō)了這么多泡泡的兒歌，我們?cè)偃ネ嫱媾菖莸挠螒蚝脝幔?/p>

兒歌《笑》教案篇4

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨(dú)單。

2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快歡樂(lè)樂(lè)的在一起。

3、能主動(dòng)參加游戲活動(dòng)。

預(yù)備：

1、三只金魚(yú)缸〔分別放一、二、很多金魚(yú)〕

2、音樂(lè)《找朋友》

過(guò)程：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

1、〔發(fā)出嘆氣聲〕師：你們聽(tīng)到了什么？〔嘆氣聲〕是誰(shuí)在嘆氣呢？

2、〔出示一條金魚(yú)〕師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？〔請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤獨(dú)單〕

3、師：你想讓小金魚(yú)歡樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？〔請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)〕

4、〔出示兩條小金魚(yú)〕師：瞧！老師幫它找到了好朋友，如今有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？〔請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)〕

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

〔出示很多小金魚(yú)〕師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？〔很多〕很多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？〔請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)〕〔豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂(lè)樂(lè)〕

二、觀賞兒歌《小金魚(yú)》

師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛剛說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

1、教師完好朗誦一遍。

師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？〔請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)〕

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛剛自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？〔幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌〕

3、依據(jù)兒歌進(jìn)行表演?！布右詣?dòng)作，穩(wěn)固幼兒對(duì)兒歌的理解〕

三、教師小結(jié)。

1、師：小朋友，你們看，很多小金魚(yú)在一起多歡樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好美好呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？〔請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧?！猜?tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》〕

附兒歌《小金魚(yú)》

一條小魚(yú)水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，

兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

很多小魚(yú)水里游，快歡樂(lè)樂(lè)做朋友。

兒歌《笑》教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

2、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái)的幽默感。

二、活動(dòng)預(yù)備。

課件；圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程。

〔一〕導(dǎo)入兒歌。

1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀看。

2、重點(diǎn)提問(wèn)：你看到了什么？這個(gè)孩子在做什么？

〔二〕觀賞畫(huà)面，感知兒歌內(nèi)容

1、出示課件，請(qǐng)幼兒觀看，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)。

2、重點(diǎn)提問(wèn)：兒歌中下巴上的洞洞說(shuō)的是什么意思？

3、將幼兒說(shuō)到畫(huà)面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。

4、重點(diǎn)提問(wèn)：小朋友在生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜愛(ài)那樣的小朋友嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小朋友的不良習(xí)慣，并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

〔三〕念一念兒歌。

1、第一遍，教師念兒歌，幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。

2、第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

3、第三遍，玩兒歌接龍游戲。

〔四〕有些活動(dòng)，大家快來(lái)學(xué)本事

游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本事，看看誰(shuí)做得好，為做的好給予嘉獎(jiǎng)。

〔五〕活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)父母鼓舞孩子查找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

兒歌《笑》教案篇6

活動(dòng)由來(lái)：珍寶們心情穩(wěn)定下來(lái)了，情愿參加班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，常常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種狀況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本事。

活動(dòng)名稱：生活游戲：我會(huì)搬椅子

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動(dòng)預(yù)備：1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

活動(dòng)過(guò)程：一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！〞師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)覺(jué)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〞引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師依據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照搬椅子的方法。三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，肯定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。〔坐回椅子上〕玩游戲兩遍。四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回?/p>

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

小結(jié)：兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本事，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本事來(lái)送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

活動(dòng)后反思：因?yàn)橛螒蚴怯變鹤顚檺?ài)的活動(dòng)，游戲能增添幼兒參加活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、開(kāi)心的游戲中很簡(jiǎn)單就能把握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉醉在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本事，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思索，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)敢鈪⒓?，并情愿在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

兒歌《笑》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌所呈現(xiàn)的想象境界，感受詩(shī)歌中喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然的情感基調(diào)。

2、培育幼兒的想象能力、操作能力和創(chuàng)造精神。

3、讓偶爾初步感知詩(shī)歌中擬人手段的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，運(yùn)用擬人手段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、依據(jù)作品教學(xué)要求，制作貼絨教具一套。

2、預(yù)備各種廢舊紙盒、積木、大插塑和彩紙、油泥等操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣。

二、基本活動(dòng)。

建筑“我的歡樂(lè)小屋〞

1、創(chuàng)設(shè)幼兒接觸大自然和操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助幼兒體會(huì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的想象圖景。

2、在幼兒熟識(shí)小詩(shī)，并理解的基礎(chǔ)上，教師可組織幼兒到大自然中去，走一走，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，充分感受大自然的美和勃勃生機(jī)。

3、幼兒自己動(dòng)手建筑“歡樂(lè)的小屋〞。給幼兒提供彩紙、油泥等材料，使幼兒能給“小屋〞刷上顏色，裝飾門(mén)窗，并動(dòng)手捏出自己想象中的動(dòng)物朋友。

畫(huà)出“我的歡樂(lè)小屋〞

三、結(jié)束部分。

兒歌《笑》教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。

情愿在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛(ài)的形象。

活動(dòng)預(yù)備

老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

1.幼兒猜謎語(yǔ)

師：小朋友，今日老師帶