2023年師徒結(jié)對子徒弟工作總結(jié)

2023年師徒結(jié)對子徒弟工作總結(jié)師徒結(jié)對子徒弟工作總結(jié)1

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學期即將過完。在這次園領導組織的”師徒結(jié)對”活動中，我和有著豐富的教學閱歷的楊波老師結(jié)為徒弟，深感榮幸。可以說我的師傅就是一個豐富的資源庫，有很多值得我學習和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學習、請教、真心誠意的接受師傅的指導和督促?，F(xiàn)將本學期師徒工作總結(jié)如下：

在教化教學上我對教學中存在的疑難問題也常常向楊老師請教，并得到了剛好幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；而師傅也總會不厭其煩地向我說說她的想法，為我排憂解難。她總是知無不言，言無不盡，讓我感受到了她真誠的關切，每個月師傅都會抽時間來聽我的活動，同時給我提出一些彌足寶貴的建議。當然師傅也會邀請我去看她的活動，師傅的活動每堂都很專心很精彩，孩子全身心的投入其中。

在本次的師徒帶教展示活動的打算中，楊老師利用了許多的休息時間和我共同探討、打磨。如:本次的活動我原來定的是印章畫《小魚吹泡泡》，但因為小班組的另一老師也選了《吹泡泡》的活動，所以我和師傅確定換課。依據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分別活動。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)建力，幼兒表現(xiàn)欲望劇烈，變現(xiàn)大方，對活動很感愛好，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動孩子學習的最佳方式。

同時我聽取了師傅和看法將本次活動的重難點定位為：“體驗用油水分別畫的奇妙，寵愛這種作畫方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫?！被顒忧拔衣犎×耸Y老師的建議，將集體活動和班級區(qū)角相結(jié)合，這種方式打破了我們以往觀摩活動、表演匯報活動中那種作秀的成分。本次活動我采納直觀簡潔的提問方式來引出主題，簡潔、明白達到了效果。同時也激發(fā)了孩子們的探究欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動幼兒愛好深厚，其中有一個孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“老師，我還想再畫一副”?；顒又形乙騽堇麑В面覒虻目谖沁M行教育。同時也給幼兒表達和相互溝通的機會。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品，這無疑也成了我活動的亮點，孩子們自由選擇地方展示作品，自主的和同伴、老師溝通：“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗到了勝利的喜悅。

通過這些活動，使我得到了較好的熬煉，學到了許多專業(yè)學問：

1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，剛好記錄指導老師的優(yōu)點或某個學問點教法的感想，包括教學進度、學問的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對學問的實際駕馭狀況，剛好調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

2、通過聽課，知道并漸漸體會到了上課的真正涵義，就會在以后留意圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅每個月都會抽時間來聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。

通過這個學期的學習，我深深感受到資深老師對我們青年老師的重要性，也知道在許多方面須要向他們學習，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學習，學習她們的教學理念、學習她們的教學技巧學習她們對工作主動、負責、仔細專研的精神。

師徒結(jié)對子徒弟工作總結(jié)2

本學期，在學校組織的“師徒結(jié)對”活動中，使我在短短一個學期的時間里，進步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開的。

回顧這差不多半年的時間，在師傅和其他老師們的關愛下，我漸漸適應了信豐中學的教化教學工作，呂老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名新老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改，熟識學生與課堂，在教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅。

在這個活動中我有幸拜呂艾青老師為師，呂老師從我學生時代就是我的教練我的師傅，呂老師特殊的虛心與溫柔，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思索中讓我在呂老師的身上學到了不少東西，在呂老師的激勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長的步伐，才能以全新的理念指導自己的教化實踐。因此，在呂老師的要求和指導下，我堅持平常剛好充電，不斷更新自己的教化觀念。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為干脆的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學習的機會，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是呂老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新諦視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，最終順當?shù)耐瓿闪诉@個學期的教學任務。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚。她的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我漸漸有了清楚的相識。

此外，呂老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我們這些新老師供應了這樣的機會。作為新老師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)。總之，這差不多半年來，我向呂老師學到了許多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型老師發(fā)展。

師徒結(jié)對子徒弟工作總結(jié)3

不知從幾何時，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：老師是一個神圣的職業(yè)，它被社會所給予的期望值很高。正是這句話激勵我高校讀了師范，直至今日成為了一名光榮的人民老師。懷揣著志向，承載著希望，充溢自信的走進了課堂。

從入校起先，慢慢感到了壓力。教學、學生、家長等等等，都是全新的課題，還記得，閱歷的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，甚至有時會陷入手足無措的窘境。俗話說“萬事開頭難”，這可能是全部新老師須要面對的第一個挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動力。

特別感謝學校的“師徒結(jié)對”活動，今日的我自信、從容、陽光，一篇篇教案閃爍著我才智靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞。回顧一學期的學習和生活，感慨萬千，要說得許多許多。

一、在結(jié)對的師傅身上有很多的閃光點，我學習她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實。

我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟。她很溫柔也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。劉老師扎實的`專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功、豐富的教學閱歷，這一切都讓我感覺特殊踏實，她手把手地指導我備教材、備課堂、備學生，作為徒弟，我心里總是充溢無限敬佩之情，時常會想：“什么時候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后剛好地給我提出不足之處。

1、激勵我多學、多練

記得有位教化家曾經(jīng)說過：“老師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名青年老師，不應當停止學習。劉老師就經(jīng)常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學習中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教化實踐。于是每一次的培訓、座談會、專家講學我?guī)缀醵疾粫湎?。課外，還要閱讀教化教學書刊，通過多種方式獲得信息，不斷更新自己的教化教學觀念。

2、激勵我多問、多想

劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的老師，不僅要搞好眼前的教學工作，平常還應留意多思索、多提問、多反思、多積累。除每月的教學反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思索如何改進。每天，自己都生活在充溢與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學成果，以及作為老師的語言表達實力、教學機靈，還是教學組織、管理實力、都在不斷地進步。

3、激勵我多聽、多評

在學校里，我聽課的機會許多。市內(nèi)的研討課、學校的展示課、組內(nèi)老師相互的聽評課等等，每次劉老師都要求我仔細記錄，具體整理，對該堂課的組織、學問的講授都要細致分析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑?！眲⒗蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她確定是用心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，劉老師還要求我以后也試著說課，評課，這樣會讓自己提高更快。

二、“師徒結(jié)對”是當前學校培育新老師的一種重要途徑，也是新老師盡快成長的捷徑。

通過我的親身經(jīng)驗，我感到“師徒結(jié)對”具有特別主動的意義。

“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕老師在較短的時間內(nèi)熟識教化教學業(yè)務，盡可能地讓年輕老師少走彎路，在教化教學這條荊棘遍布的坎坷道路上能夠比較順當?shù)氐玫街敢斑M。比如關于課堂調(diào)控、應急事務處理、老師語言、教態(tài)、板書等都可以在老老師的指導下短時間內(nèi)得到規(guī)范。

“師徒結(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時溝通與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長，所以面對自己的教化教學工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在老師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。

我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素養(yǎng)，才能早日成為一名合格的人民老師?，F(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍舊會有生疏的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的看法，多學習師傅的閱歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，強壯成長！

師徒結(jié)對子徒弟工作總結(jié)4

這一學期以來，在樊老師的悉心指導下，在她仔細踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要誠心感謝學校為我供應了這樣的機會，誠心感謝樊老師對我的幫助和關切，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領、幫助和指導下基本做到了“站穩(wěn)講臺”?；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在校領導、師傅和其他老師們的關愛下，我漸漸適應了小學的各項工作，熟識了學生與課堂，進一步了解了老師的職責。在這一學年的工作中，我一共上了兩節(jié)公開課，特殊是5月份的一節(jié)市級公開課，獲得了教研室老師的好評，這些成果與褚老師的指導是密不行分的。

褚老師具有很多優(yōu)秀品質(zhì)，在聽課的過程中，我總能從她身上學到東西。這不僅因為她具有深厚的綜合語言科目的理論學問與實踐學問，還因為她具有促使每個學生達到最高學習水平的奉獻精神和專業(yè)學問。

在每一次的聽課過程中，褚老師都教給我這樣一種努力的方向：扎扎實實的學語文；愛好盎然的學語文；觸類旁通的學語文。每次在走進褚老師的課堂前我都做好這樣的心理打算：不要只記教學過程，更多的是關注齊老師如何引導、點撥的技巧；如何讓學生綻開學習的過程；更要關注學生的“學情”。也就是說，我要盡可能的從老師的教學支配、教學活動、教學機靈中讀出它背后的理論依據(jù)、思想觀念，勝利之處借鑒之，失敗之處避開之。只有深化地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的閱歷和教訓才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學飛》一課中得到的啟發(fā)。

記得陳鐘樑先生曾講過，一堂課中有“我”也有“我們”的問題。“我”指課中體現(xiàn)老師特性化的教學風格、教學藝術，可欣賞但不肯定都能學；“我們”指課中所揭示的教學規(guī)律，它是教化科學性的體現(xiàn)。就《真想變成大大的荷葉》一課中，屬于“我們”的，至少有兩個方面值得細心揣摩和領悟。

第一方面是引人入勝的教學設計，適時適度的精妙點撥，諄諄教導的啟發(fā)引導等。比如褚老師一開課僅用了一句簡潔的情境創(chuàng)設就把孩子們帶進課堂。這樣高效集中孩子們留意力的方法看似簡潔，其實是在吃透文本的基礎上才能如此。

其次方面在指導學生理解動作時，褚老師沒有繁雜的講解，而是奇妙的運用學生互動的理解。聽到這時，我心里想：難怪學生們喜愛褚老師，難怪做褚老師的學生不累，因為她總有讓你心動的時刻，這種不期而遇的華蜜感讓人回味無窮。我在教學此課時，只是簡潔的讓學生想象著做做動作，心想：這么簡潔的動作學生們肯定能理解。卻不知，理解背后還應體會文本的感情呀！所以，褚老師請了3位學生讀讀這句話，每個學生都能很到位的讀出感情，我又不知不覺的想起自己當時的教學，我雖然也有抓住一些詞語，但沒有像褚老師這樣深挖透學。她把二年級學生該做的想象練習、說話訓練、特性化的朗讀等都照看到了。這就是用語文的方法來學語文，我和學生們一起穿行在褚老師的課堂之中，享受著褚老師的引領。

一尊佛像背后有佛光，一堂勝利的課背后有折射出來的東西，每次聽褚老師的課總能給我找到努力的