小班小豬變干凈了教案8篇

小班小豬變干凈了教案8篇小班小豬變潔凈了教案篇1

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參加分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、在上次游戲的基礎上，主動豐富情節(jié)大膽表演。

3、能主動整理，將玩具歸類收放好。

4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

5、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。

活動建議：

a)指出上一次游戲存在的缺乏之處(愛惜合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色狀況)b)"小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"提示幼兒豐富情節(jié)。

c)請較好的幼兒進行表演，并組織評價。

d)教師引導幼兒商量分組游戲留意事項。

(重點提示幼兒在表演區(qū)內與同伴合作大膽表演、鼓舞幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結伴表演，教師幫助協(xié)調角色，指導游戲。

e)評價。

活動反饋：

經(jīng)過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。

活動對策：

教師鼓舞部分創(chuàng)新的幼兒，在下次活動時提示幼兒豐富情節(jié)，并適當?shù)脑黾右恍┙巧?/p>

教學反思

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的主動性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的特別好。

音樂劇‘小豬變潔凈了’簡介

唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒適呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

小班小豬變潔凈了教案篇2

活動目標：

1、喜愛聽故事，理解故事內容。

2、愿意參與角色表演，學習運用故事中的角色簡潔對話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，情愿做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

教學重點：

能仔細傾聽故事，熟識故事中的角色，理解故事內容。

教學難點：

學說故事中角色的簡潔對話。

活動預備：

小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變潔凈了，ppt《小豬變潔凈了》，幼兒生活照。

活動過程：

一、開始部分。

師：今日老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？〔出示圖片小豬〕

二、基本部分。

1、觀看圖片，初步了解故事內容。

教師邊出示課件內容邊提問，引導幼兒通過觀看畫面內容來展開想象，了解故事內容。

2、完好觀賞故事〔flash小豬變潔凈了〕

師：如今請小朋友們完好地聽一遍故事，聽完后告知老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

〔1〕故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？

〔2〕故事里都有那些小動物？

〔3〕小豬碰到了誰？它們情愿跟它玩嗎？為什么？

〔4〕小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗潔凈了他們情愿跟小豬一塊玩嗎？

3、點擊課件，練習故事中的對話。

師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？

〔1〕小豬遇到了誰？他是怎么跟小白兔說的？小白兔是怎么回答的？

〔2〕小豬又在路上遇到了誰？他是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？最終小白鵝又是怎么做的？

〔3〕小豬最終變潔凈了嗎？小豬變潔凈后，小動物們情愿和他一起玩嗎？

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內容升華，幼兒理解故事深層含義。

師：這個故事里面，你最喜愛誰呀？為什么？

師：咱們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那么我們自己也要做一個愛潔凈、講衛(wèi)生的小朋友，你會怎么做呢？〔播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等?！?/p>

師：小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛(wèi)生、愛潔凈的小朋友，這樣才會少生病，有許多的朋友。

五、活動結束：如今我們跟著音樂一起來洗個澡吧！

活動延長：

把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動的時候進行故事表演。

小班小豬變潔凈了教案篇3

活動目標：

1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變美麗的好方法。

2、通過故事的感染，學說其中的象聲詞。

3、體會洗澡的歡樂，情愿勤換衣，成為一個愛潔凈的人。

活動預備：

故事：小豬變潔凈了

活動過程：

1、教師講解并描述故事：小豬變潔凈了。

師：今日，我們來說個故事《小豬變潔凈了》，大家聽聽小豬是怎么變潔凈的。教師講故事，幼兒仔細傾聽后，說說：你喜愛前面的小豬還是后面潔凈的小豬？為什么？

2、幼兒學說故事中的象聲詞。

師：小豬是怎么洗澡的呢？我們一起來學學。

教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子?！步處熍c幼兒共同合作兩次〕接著，小朋友說，教師學學小豬洗澡?！灿變赫f象聲詞，教師仿照幼兒的動作，做小豬洗澡的動作〕3、遷移故事中的情感，愿意做個愛潔凈的小朋友。

4、師：你們平常愛潔凈嗎？你們是怎么愛潔凈發(fā)呢？

教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。

教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很潔凈，變成了潔凈的小豬?！步處熥叩矫恳粋€幼兒的身邊，用鼻子聞聞〕。最終，教師說：大家都很潔凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠潔凈，期望你們都變成最潔凈的小豬。

附故事：

小豬變潔凈了豬媽媽有一個小豬，最喜愛在泥土里玩，他常常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好。〞媽媽喊他換衣，他說：“不好不好。〞

有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩。〞小豬特別難過，就回到了家，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服。〞他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。〞他太快樂了，洗完澡，他說：“我要換衣服。〞

他一邊穿潔凈的衣服一邊說：“穿穿穿，真高興；穿穿穿，真高興。〞

他穿上了潔凈的衣服，朋友們都來和他玩了。大家真快樂呀！

教學反思：

本節(jié)活動設計在實施過程中，發(fā)覺幼兒在觀賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的主動性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、杰出。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，留意力分散。最終出現(xiàn)了時間緊、倉促結課的現(xiàn)象。

反思后認為：

1、課量重，描述動物外形部分可刪除。假如要設計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習。

2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂〞，勢必影響師幼互動。

3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

4、教師要擅長應變意料之外的狀況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節(jié)課，需要我學的技巧方法理念許多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業(yè)務水平。

小班小豬變潔凈了教案篇4

教學目標;

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯：潔凈、臟。

3.使幼兒能用一般話說出故事的名稱、角色并學說對話。

教學預備：課件《小豬變潔凈了》

活動重點：要求幼兒學用一般話說出故事中的角色和主要內容。

活動難點：記住主要對話

活動過程：

1、導入活動

(1)出示手偶

師：這是誰?長的什么樣?

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

2、教師講解并描述故事，并與幼兒一起回憶

(1)故事里有誰?

(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?

(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

(4)最終，小豬找到朋友了嗎?為什么?

3、商量：

師：你喜愛誰?為什么?

4、小結

師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應當怎樣做?

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

五、活動評價：

1、知道泥可以用水洗干??

2、在日常生活中會講衛(wèi)生

六、活動延長：

提示幼兒用正確的方法洗手

七、家園互動：

幫助催促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

教學反思：

本次的活動故事教學《小豬變潔凈了》，孩子們很喜愛小豬這個形象，因此今日的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：

1、理解故事內容，學習簡短對話。

2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

3、學習詞匯：洗澡、潔凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?〞通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬常常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完好講解并描述故事一遍，這樣孩子們對于故事的把握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平常要留意衛(wèi)生、愛潔凈。這樣就會有許多許多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜愛這個故事，同時對于故事的把握也很不錯，并且也到達了所制定的目標。

小班小豬變潔凈了教案篇5

小班表演游戲——小豬變潔凈了

活動目的：1、清靜的傾聽故事，喜愛聽故事。

2、在理解故事情節(jié)的基礎上，懂得愛潔凈才能讓人喜愛。

活動預備；

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

活動過程：

1、導入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講解并描述故事，幼兒傾聽后回答下列問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？〞“小豬變成什么樣子你才和它做朋友〞

3、教師用掛圖，磁帶向幼兒講解并描述故事。

4、教師與幼兒共同講解并描述故事。幼兒講對話。

5、幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。

活動反饋：

幼兒喜愛聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完好的復述。

活動對策：

教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。

小班小豬變潔凈了教案篇6

設計意圖：

?小豬變潔凈了》是孩子們特別寵愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友〞來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓舞幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、好玩，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟識了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，進展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，我設計了表演游戲《小豬變潔凈了》第三課時。

活動內容：《小豬變潔凈了》

活動目標：

1、穩(wěn)固故事內容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

活動重點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

活動難點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色。

活動預備：小豬，小白兔，小白鵝頭飾

活動過程：

1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，這是誰？它是一只什么樣的小豬？〔胖乎乎的，成天喜愛在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬?！尺@么臟的`小豬你喜愛嗎？

2、引導幼兒回憶故事主要內容，穩(wěn)固各角色之間的對話。

有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么？它先看到了誰？他們之間說了什么？當小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情？當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么？又做了什么？

過渡語：小朋友們說的真好，今日我們一起來表演這個故事好嗎？

3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。

〔1〕根據(jù)幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。

(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

4、游戲結束：

小豬洗潔凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！

延長活動：將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。

小班小豬變潔凈了教案篇7

一、目標

1、鼓舞幼兒學習對話，培育幼兒的口語表達能力。

2、培育幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)省用水的道理。

4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的能力。

5、大膽想象，嘗試講解并描述故事的不同進展。

二、預備

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片〔圖書〕、錄音帶、語言操作盒、

三、過程

1、觀賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

〔1〕猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡〔插在沙箱里〕。

〔2〕發(fā)生了一件什么事情？

2、請幼兒帶著問題再次觀賞故事?！步處熯叢僮魃诚溥呏v故事〕

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

4、帶著問題進行第三次故事的觀賞，重點引導幼兒學習對話?！渤鍪炯埓九嫉炔僮鞑牧献層變毫私馊绾问褂谩?/p>

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？〔小白兔〕它怎么對小白兔說的？〔小白兔，我和你一塊玩好嗎？〕

小白兔又怎么回答小豬的？〔喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩。〕

小豬第二次在路上碰到誰？〔小白鵝〕它怎么對小白鵝說的？〔小白鵝我和你一塊玩好嗎？〕

小白鵝又怎么回答小豬的？〔“喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€澡吧，洗潔凈了我再和你玩。〞

最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？〔“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！〞〕

小豬洗潔凈后大家都高興地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧！〞

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：〔沙箱操作材料〕嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡潔對話。

中水平：〔圖書或圖片〕嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡潔對話。

低水平：〔語言操作箱〕復習簡潔對話。

7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛潔凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變潔凈的？〔用水洗潔凈的〕水的用處真大。〔讓幼兒明白地球上的潔凈水源有限，更應節(jié)省用水，不應隨便浪費水。〕

教案反思：

這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是：

1、理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。

2、通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的閱歷缺乏，讓幼兒重復的來說對話，所以很多孩子融入不到這個活動中來，雖然最終孩子對對話的把握還可以，但是我認為缺少了敏捷的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中，我期望能從各方面來把握好。

小班小豬變潔凈了教案篇8

活動目標

1.學習故事對話，煉口語表達能力。

2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

活動預備

教學ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。

活動重點：

理解故事內容，體驗表演故事的內容。

活動難點：

熟識故事中的角色，學習對話。

活動過程

1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。