2023年《放牛班的春天》讀書筆記整理

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毫無疑問，書本的確是讓人調(diào)解心理，讓心靈感悟的一種不錯的方法，然而我們也會發(fā)覺，其實不只是書，我們還會有很多的感動來源于其他的途徑，例如：電影。接下來由編輯部向大家介紹一部電影，與大家走進(jìn)放牛班的春天。感受一群少年的心靈成長歷程。

《放牛班的春天》敘述的是一名音樂家馬修與一所男子寄宿學(xué)校問題少年之間的故事，

這所學(xué)校有一個外號叫池塘畔底，由于這里的同學(xué)大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后他發(fā)覺學(xué)校的校長以暴力手段管治這班問題少年已是司空見慣，性格沉靜的他卻嘗試用自己的方法——音樂來轉(zhuǎn)變孩子的現(xiàn)狀，他用愛心關(guān)懷孩子，費盡心思組成一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的結(jié)果是音樂打開了孩子們封閉的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響……

其實馬修，是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有進(jìn)展自己才華的機會，最終便成為了這所學(xué)校的助理老師，他不是圣人，也不是多么宏大的勝利者，他也只是一個在孩子迷茫時會賜予勸慰，會敬重被忽視的孩子內(nèi)心的一個和善的音樂家，音樂老師……

除馬修外，劇中的莫翰奇，一個喜愛偷竊，屢次逃學(xué)的單親家庭孩子，是劇中學(xué)校，那些被老師漠視，行為乖戾，語言粗俗，但內(nèi)心深處卻脆弱松軟的孩子的典型代表……他幽閉的心靈只有在無人凝視的時候才敢綻放，他有著天籟般的嗓音，由于他的孤傲和自卑，卻從來不敢在公眾下展現(xiàn)，甚至以戲謔的態(tài)度將自己出局……

馬修在這所池塘畔底學(xué)校面對著的是這么一些孩子：會偷老師樂譜，學(xué)習(xí)成果不高，常叛逆的.為老師取外號，因“行為不當(dāng)”被關(guān)禁閉室，患病殘忍體罰……

他沒有由于孩子的淘氣乖戾，對他們施以打罵，只期望用自己的音樂，打開他們封閉的心，用寬容慈祥，暖和他們……馬修這個禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚，卻寬容和善。他聽從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他喜愛音樂，便開頭用音樂來教化那些別人眼中的問題少年們，而藝術(shù)的確有其自身的魅力讓這些同學(xué)藝術(shù)中讓這群孩子感受到了光明與暖和，但重要的是，也有馬修的愛。

馬修用自己的言行，所愛的音樂感化著這群曾經(jīng)頑皮的孩子，一種變化在不知不覺中漸漸進(jìn)行著。

他教孩子們寫下自己的抱負(fù)，讓他們重新?lián)炱鹪鐣r的幻想，重新?lián)旎貙儆谧晕业娜烁褡饑?yán)，他，還為孩子們譜曲，盡心組建合唱團，教孩子們唱歌，讓他們感受音樂帶來的歡樂……

或許在我們眼中只是一些小事……但他的點滴專心，卻實實在在感化了那些被忽視被損害的孩子的心靈……他包涵，忍耐，懂得面對酷刑的孩子早已麻木，需要嚴(yán)厲的力氣去感化，他用音樂開掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂趣和讓他們熟悉到生的價值。他的無私他的精神力氣和人格魅力感染并幫忙著這群孩子，用音樂激發(fā)他們的熱忱樂觀面對生活。

看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭受而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的和善真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。

感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到：同學(xué)都有自己的優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長，有力地印證了我國聞名教育家陶行之先生的一句話：“漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時”。

用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式燒毀了這所寄宿學(xué)校。此時毀損的不止是校舍，還有那個孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。

在孩子成長的過程中，關(guān)注他們的內(nèi)心他們的心理健康的進(jìn)展，讓他們活在陽光下引領(lǐng)他們感化他們，片中馬修的理解，包涵，用愛與關(guān)懷，暖和著每一位欣賞者。

這部影片值得我們觀看，更值得我們品