小班社會教案一起玩

小班社會教案一起玩小班社會教案一起玩

小班社會教案一起玩

小班社會教案：大家一起玩

設(shè)計意圖：

隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟識的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個生疏的大集體，對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒便消失了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒共性的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班訓(xùn)練活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了四幅幼兒寵愛的形象生動的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會共享。

2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

3、培育幼兒合群、樂群的性格。

活動預(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎

活動過程：

1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真快樂呀。有個叫蘭蘭的小伴侶也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小伴侶叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你能不能想個方法讓她歡樂起來呢?(幼兒說自己的方法)小伴侶想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

圖三、小伙伴哄她(對不起，我不是有意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的賠禮還生氣么?對，不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂呀!3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂?你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了，要說對不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢?

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小伴侶說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩歡樂嗎?大家一起玩玩具真歡樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好伴侶了，我們做個《找伴侶》的嬉戲吧!

活動結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好伴侶，現(xiàn)在，我們和好伴侶手拉手一塊出去做嬉戲吧。

本文章來自-hb.湖北招生考試網(wǎng)原文鏈接：-hb./Html/201*11/24/201*1124000527.htm

擴(kuò)展閱讀：5月份小班

社會教案

5月份小班社會教案：我們都是好伴侶設(shè)計思路：

如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個大人，與外界交往小，在家獨(dú)自玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知力量，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，在主題活動《我愛幼兒園》之后，我們開展的主題《可愛的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個大家里，小伴侶都要相親相愛，大家都是好伴侶。在幼兒喜愛小動物，情愿仿照小動物，對音樂《找伴侶》旋律熟識的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，同時，也對他們的已有閱歷和情感進(jìn)行提升。活動目標(biāo)：

1、能樂觀主動的參加活動，大膽地表達(dá)自己歡樂的情感。2、在嬉戲中體驗(yàn)與同伴一起活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：

1、已學(xué)過嬉戲《我們都是好伴侶》2、歌曲《找伴侶》3、已與同伴一起做過嬉戲。

難點(diǎn)：在活動中能樂觀主動的進(jìn)行交往。重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心歡樂情感。活動過程：1、歌曲《找伴侶》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好伴侶。放兩遍音樂。

2、嬉戲《我們都是好伴侶》出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好伴侶，小鳥也飛來和你們一起做好伴侶了。（1）邊念兒歌，邊做嬉戲。（2遍）

很多小鳥飛，很多小魚游，小伴侶，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伴侶。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好伴侶呢？幼兒說出來之后，集體仿照小動物的動作，并做嬉戲。3、說說自己的好伴侶

師：剛才我們都找到了自己的好伴侶，那誰情愿告知老師，你的好伴侶是誰呢？為什么要找他做你的好伴侶呢？（1）幼兒溝通自己的好伴侶。說出來之后，和好伴侶抱抱、親親。

（2）老師小結(jié)：你們的好伴侶本事真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也情愿和他們做好伴侶。（3）數(shù)伴侶

師：老師有很多好伴侶，你們有幾個呢？

幼兒將好伴侶請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)伴侶。4、嬉戲：《找伴侶》師：你們的伴侶可真多，我們和好伴侶一起來做嬉戲吧?。ㄕ?，找，找伴侶，找到幾個好伴侶，找到幾個好伴侶。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好伴侶時，就幾個好伴侶抱在一起。延長活動：

我們有好伴侶，小動物也有好伴侶，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好伴侶呢？

幼兒園小班社會教案：小不點(diǎn)分香蕉

訓(xùn)練要求：

1、通過觀看實(shí)物，圖片，感知香蕉的顏色，外形，構(gòu)造，味道，科學(xué)食用方法，生長地方，誰栽培。

2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培育幼兒不吃獨(dú)食，情愿與他人共享。3、進(jìn)展幼兒動手動腦的力量，在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)制作香蕉。教學(xué)預(yù)備：

1、實(shí)物：一串香蕉，圖片，結(jié)香蕉的樹（香蕉園）2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。香蕉的故事（課題一）教學(xué)課程：

1、出示香蕉園圖片，引起幼兒留意，這些叫什么樹？（香蕉樹），提問：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的？（一串串，一把把地）很多香蕉長在一個把子上。（1和很多）

2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數(shù)數(shù)有幾根？每人發(fā)1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什么顏色的？外形是什么樣子的？象什么？（彎彎的象月亮）摸在手里怎么樣？知道怎么吃法嗎？（請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試）然后請小伴侶都練習(xí)剝香蕉，吃香蕉。提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？（滑滑的，甜甜的，涼涼的）一次能吃許多根嗎？

3、香蕉皮應(yīng)當(dāng)放在哪里？（在家，在幼兒園和在外）訓(xùn)練幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。小不點(diǎn)分香蕉（課題二）教學(xué)過程：

1、出示小不點(diǎn)家的場景。老師介紹這是小不點(diǎn)的家，小不點(diǎn)在干什么？（在塔積木或看書）這是小不點(diǎn)的奶奶，在干什么？（織毛衣）小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。2、音樂門鈴響，小不點(diǎn)抓緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點(diǎn)說：“媽媽好！”媽媽說：“小不點(diǎn)好！”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說：“這是你最喜愛吃的香蕉?！毙〔稽c(diǎn)感謝媽媽。

3、（分香蕉）小不點(diǎn)一邊擺布香蕉，一邊在想：數(shù)數(shù)有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說：這只香蕉最大，他拿著走到奶奶面前說：“奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說：“感謝小不點(diǎn)，你真是乖孩子”，小不點(diǎn)又扳下一個香焦自言自語地說：“這根香焦也大”，他拿著走到正在和面粉的媽媽面前說：“媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉?！眿寢屝χf：“感謝你，你真是一個乖孩子。”還剩下兩根香蕉一大一小，小不點(diǎn)拿著香蕉說“爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃?！?、提問：小不點(diǎn)拿到最喜愛吃的香蕉是不是一個人吃了？他是怎么做的？5、行為訓(xùn)練：老師：小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到大家，真是乖孩子，我們都來學(xué)小不點(diǎn)當(dāng)乖孩子好嗎？小不點(diǎn)帶領(lǐng)小伴侶走到奶奶，媽媽面前，用模擬動作比劃請吃香蕉，給爸爸留1根大的自己吃小的。

6、感謝小哥哥，再見?。ㄐ〔稽c(diǎn)請大班小伴侶扮演）

幼兒園小班社會教案：大家一起玩

設(shè)計意圖：隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟識的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個生疏的大集體，對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒便消失了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒共性的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班訓(xùn)練活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了四幅幼兒寵愛的形象生動的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格?；顒幽繕?biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會共享。2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。3、培育幼兒合群、樂群的性格?；顒宇A(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎活動過程：

１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真快樂呀。有個叫蘭蘭的小伴侶也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小伴侶叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你能不能想個方法讓她歡樂起來呢？（幼兒說自己的方法）小伴侶想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是有意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的賠禮還生氣么？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂呀！3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂？你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢？

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小伴侶說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩歡樂嗎？大家一起玩玩具真歡樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好伴侶了，我們做個《找伴侶》的嬉戲吧！活動結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好伴侶，現(xiàn)在，我們和好伴侶手拉手一塊出去做嬉戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）

小班社會活動：我有一雙小小手

活動目標(biāo)：1、讓幼兒通過觀看初步了解手指的名稱及用途。2、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。活動預(yù)備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張?；顒舆^程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。十個好伴侶，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。二、熟悉自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀看自己的手，老師提問：小伴侶的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？2、熟悉并學(xué)說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小伴侶你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伴侶，特別友好，相互關(guān)心，還幫我們做了很多好事。（做神奇狀）小伴侶，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小伴侶我們一起來給手指起個名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小伴侶，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時候常常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思索狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。哎，小伴侶，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”（3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。3、做“玩手指”嬉戲。

（1）老師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導(dǎo)幼兒按老師指令，讓某個手指“彎下