幼兒園中班教案《小兔落水后》

幼兒園中班教案《小兔落水后》幼兒園中班教案《小兔落水后》幼兒園中班教案《小兔落水后》

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ)勸慰、埋怨、手足無(wú)措。

2、通過(guò)故事，讓幼兒知道當(dāng)伴侶遇到困難時(shí)，千句勸慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉伴侶一把。

、小山羊圖片。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、背景圖一張，動(dòng)物圖片小猴、狐貍、小白兔。

2、竹竿一根。

3、字詞勸慰、埋怨、手足無(wú)措。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入故事師今日老師請(qǐng)來(lái)了很多小客人，小伴侶們想不想知道是誰(shuí)??？（師依次出示動(dòng)物圖片小兔，小猴，狐貍）師今日天氣可好了，小動(dòng)物們可興奮了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的嬉戲，可是玩的正興奮的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小伴侶們想想看，假如你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想？會(huì)說(shuō)些什么呢？二、引出故事師今日，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。

故事《小兔落水后》。

有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的嬉戲，可是小兔子一不當(dāng)心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊救命啊。

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小猴子觀察了，忙勸慰小兔說(shuō)小兔子，別可怕，要英勇的與河水作斗爭(zhēng)，英勇的向岸邊游去，堅(jiān)持究竟就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。

這時(shí)狐貍觀察了，埋怨小兔子說(shuō)小兔子，你看你，平常老師說(shuō)了要留意平安，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦？這時(shí)，小山羊忙趕了過(guò)來(lái)，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好。

噯，它觀察草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。

老師知道了，批判了小猴子和小狐貍，并告知他們說(shuō)當(dāng)伴侶遇到困難時(shí)，千句勸慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉伴侶一把。

師我的故事講完了，請(qǐng)小伴侶們告知我故事的名字叫什么？師是誰(shuí)救了小兔子？【小山羊】。

小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來(lái)的？怎么做的呢小山羊？師請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)表演。

師剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了方法，可是它們是怎么做的呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。

三、其次遍傾聽故事。

師故事講完了，請(qǐng)小伴侶告知我，小兔子落水后，小猴怎么說(shuō)的？（出示字詞勸慰）師你會(huì)用勸慰來(lái)說(shuō)一句話嗎？師可是小猴子說(shuō)了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)？師小狐貍觀察小兔子落水后，它是怎么說(shuō)的，怎么做的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。

（出示字詞埋怨）師你會(huì)用埋怨來(lái)說(shuō)一句話嗎？師小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子勸慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎？它喜不喜愛這種方法？不喜愛。

為什么？師那么小山羊來(lái)后，它不會(huì)游泳，它觀察小兔落到了河里，

它是怎么樣？（出示詞語(yǔ)手足無(wú)措）師那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說(shuō)一句話嗎？師那小山羊想到了什么方法呢？想到什么方法？師那小伴侶們說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事，誰(shuí)的方法最好？為什么？師那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？那小猴子和小狐貍它們只是說(shuō)了沒有動(dòng)手去做，那假如你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔？四、分組表演師下面我想請(qǐng)我們小伴侶們分組表演這個(gè)故事。

師那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說(shuō)的啊？師我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老師的話當(dāng)伴侶遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉伴侶一把。

當(dāng)伴侶遇到困難了，不要只會(huì)說(shuō)，而不去伸手去做。

小伴侶們有沒有懂得這個(gè)道理啊？