端午粽教案反思5篇

端午粽教案反思5篇端午粽教案反思篇1

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒主動參加端午節(jié)活動，萌發(fā)幼兒對端午節(jié)民族文化的興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

3、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)粽子的制作方法，嘗試手工制作粽子。

4、體驗人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動預(yù)備

1、教學(xué)課件《端午節(jié)》

2、兒歌《歡樂的端午節(jié)》

3、故事《屈原的故事》

4、端午節(jié)相關(guān)風(fēng)俗文化圖片

5、粽子若干

活動過程

1、教師廚師教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參加端午節(jié)活動。

〔1〕教師帶著幼兒跟讀兒歌《歡樂的端午節(jié)》，感知端午節(jié)的風(fēng)俗。

〔2〕你們剛剛聽了兒歌，兒歌中描述了什么內(nèi)容？

〔3〕這是什么節(jié)日？圖中的人們都在做什么？

教師出示相關(guān)的課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節(jié)的風(fēng)俗。

2、教師繼續(xù)出示課件，進(jìn)入社會大觀看環(huán)節(jié)，幼兒觀看圖片，了解端午節(jié)的風(fēng)俗。

〔1〕你知道端午節(jié)是哪一天嗎？

〔2〕你們家里是怎樣過的端午節(jié)呢？

端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，端午節(jié)到來時，家里會吃粽子，迷人賽龍舟，還會插菖蒲、掛艾蒿。

3、教師講解并描述故事，調(diào)動幼兒的情感。

〔1〕教師聲情并茂的講解并描述屈原的故事，激發(fā)幼兒的情感。

〔2〕請幼兒聽完故事后說說自己有什么感受？你想對故事中的屈原說點什么呢？

4、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，認(rèn)識粽子以及包粽子的步驟方法。

〔1〕教師播放包粽子的過程，引導(dǎo)幼兒了解包粽子的方法。

〔2〕教師分發(fā)好吃的點心：粽子。

〔3〕幼兒品嘗粽子，在吃粽子的環(huán)節(jié)中感受節(jié)日的氣氛。

活動延長

〔1〕教師將手工制作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)動手制作“包粽子〞。

〔2〕教師在本次端午節(jié)主題活動結(jié)束后，還可以舉行一次端午節(jié)班級親子活動。讓家長和孩子在當(dāng)天一起來包粽子。

教學(xué)反思

本活動設(shè)計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點具體直觀形象，故本活動設(shè)計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識，從而使幼兒喜愛祖國的情感。

端午粽教案反思篇2

活動目標(biāo)：

1、了解端午節(jié)的傳奇及人們在節(jié)日中的風(fēng)俗。

2、培育幼兒的言語表達(dá)力。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講解并描述。

活動預(yù)備：

粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入。

提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？〔鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜愛吃哪種粽子？

2、為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？〔幼兒商量后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳奇〕

說說端午節(jié)的古老故事。

3、提問：你們知道端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗？〔門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)〕。

教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，商量它們可能有的用處。

4、拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？〔幼兒商量〕

教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病簡單流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人特別聰慧，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特別氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。出示鴨蛋網(wǎng)，商量鴨蛋網(wǎng)的用途及來歷，并觀賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

5、活動延長：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的樣子、來源，觀賞其結(jié)構(gòu)美。

活動反思：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，大班幼兒的認(rèn)知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識。

端午粽教案反思篇3

活動目標(biāo)

1.通過共享溝通，初步|知道端午節(jié)的傳奇以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2.與同伴相互溝通包粽子，制作香囊，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

3.體驗中國民間節(jié)目韻味。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重、難點

端午節(jié)是陰歷五月五日，包粽子。

活動預(yù)備

故事《端午節(jié)的傳奇》，粽子一個，長方形紙、彩色紙人手一份。

活動過程

1.出示實物(粽子)，引發(fā)幼兒興趣。

2.初步了解端午節(jié)。

小朋友今日是什么日子呀?

幼兒相互溝通，讓個別幼兒到集體面前講解并描述，重點引導(dǎo)幼兒端午節(jié)的時間。

教師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的五月五日。

3.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳奇。

給幼兒講《端午節(jié)的傳奇》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的風(fēng)俗。

師：端午節(jié)那天，人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣?

幼兒相互溝通，讓個別幼兒在集體面前發(fā)言。

教師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有許多風(fēng)俗習(xí)慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。

5.體驗包粽子。

(1)讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

(2)展示作品并評價。

6.活動延長。

師：小朋友，你們包的粽子都不錯，回家后把你們學(xué)會的包粽子的方法，展示給爸爸媽媽，好嗎?

活動反思：

一、自己設(shè)計的問題太多，顯得雜亂無章。

既然決定向幼兒提問，我就設(shè)計好了很多問題：比方“端午節(jié)有那些風(fēng)俗？屈原是個怎樣的人？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的？后來為什么向江中投粽子？〞設(shè)計這些問題時，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設(shè)計。教學(xué)中我只注重了故事內(nèi)容，想讓幼兒理解故事的含義，卻忽視了孩子們的年齡特點。如今想想，不如把問題簡潔化，讓孩子們看著圖片自己商量她們的看法則更能引起孩子們對故事的興趣。

二、課堂氣氛不夠活躍。

故事的內(nèi)容有點深奧，幼兒在第一次聽的時候就有點耐不住性子，更何況老師還設(shè)計了那么多的問題。請幼兒回答的時候，我發(fā)覺幼兒舉手發(fā)言的比平常上童話故事時要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少許多。明顯，我的問題沒有激起幼兒的興趣。在集體教學(xué)活動中，假如幼兒對教學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒有了興趣，那么這就是老師的預(yù)備缺乏，也可以說是一堂失敗的課程。在以后的類似教學(xué)活動中，我會多加留意。

端午粽教案反思篇4

重點領(lǐng)域：〔語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域〕

活動要求：

了解端午節(jié)的傳奇及人們在節(jié)日中的風(fēng)俗。

培育幼兒的言語表達(dá)力。

活動預(yù)備：

粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入。

提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？

〔鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……

你喜愛吃哪種粽子？

為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？

〔幼兒商量后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳奇〕

2、說說端午節(jié)的古老故事。

提問：你們知道端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗？

〔門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)〕。

教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，商量它們可能有的用處。

拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？〔幼兒商量〕

教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病簡單流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人特別聰慧，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特別氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。

出示鴨蛋網(wǎng)，商量鴨蛋網(wǎng)的用途及來歷，并觀賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

活動延長：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的樣子、來源，觀賞其結(jié)構(gòu)美。

活動二：繪畫“端午節(jié)〞

一、活動要求:

依據(jù)幼兒自己已有的閱歷，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的歡樂。

進(jìn)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

二、活動預(yù)備：

豐富有關(guān)端午節(jié)的民間風(fēng)俗。

三、活動過程：

回憶端午節(jié)。

提問：端午節(jié)你過得歡樂嗎？

你覺得端午節(jié)中最好玩的、印象最深的是什么事？

〔幼兒商量并講解并描述〕

鼓舞幼兒大膽想象、細(xì)心構(gòu)思。

提出要求：

把你在端午節(jié)中最歡樂的一件事畫出來，留意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。

幼兒操作，教師巡回觀看指導(dǎo)。

鼓舞幼兒將端午節(jié)時印象最深或最歡樂的事畫下來。

作品評析及展覽。

引導(dǎo)幼兒互相評價作品，溝通過節(jié)的感受。

四、自由活動

活動反饋：

幼兒對于端午節(jié)的生活閱歷還是有的，但有的幼兒閱歷較豐富，有的幼兒這方面閱歷較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講解并描述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

活動三：秀麗的龍舟

〔一〕活動要求：

1．引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些微小部分的建構(gòu)方法。

2．引導(dǎo)幼兒觀賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同共享勝利的喜悅。

〔二〕活動預(yù)備：

1．預(yù)備花片、積塑、各種玩具。

2．組織幼兒參觀龍舟的畫展。

〔三〕活動過程：

1．結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟競賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有閱歷說一說龍舟的基本特征〔幼兒也可自由商量〕。

2．引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特殊是龍頭的建構(gòu)。

3．幼兒分組制作龍舟，采納各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

4．啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

5．將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的四周，并讓幼兒相互參觀、溝通、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

三．戶外體育活動：

見周計劃。

活動反饋：

1、幼兒對建構(gòu)活動有深厚興趣，他們喜愛各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、堅固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。

2、幼兒在拼插龍舟時，特殊是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的方法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很快樂。

活動反思：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒的認(rèn)知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟識，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的尊敬之情。

端午粽教案反思篇5

一、設(shè)計意圖：

在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問題是時時存在，危急到處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特殊是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位〞。而“受人于魚不如授之于漁〞，時時防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我愛護(hù)更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，很多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，擔(dān)心全因素時時存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我愛護(hù)是幼兒園教師勢在必行、責(zé)無旁代的任務(wù)。于是，在本學(xué)期我就設(shè)計了安全教育活動《遇到危急怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我愛護(hù)的重要性，增添自護(hù)意識，把握必要的、正確的自護(hù)常識，有效的進(jìn)行自我愛護(hù)，讓每個幼兒都能平安、健步康、歡樂的成長。

二、活動目的：

1、通過活動讓幼兒知道自我愛護(hù)的重要性，增添自護(hù)意識。

2、教會幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我愛護(hù)。

3、培育幼兒的觀看能力、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力。

三、活動重難點：

1、活動重點：通過活動增添幼兒的自我愛護(hù)意識。

2、活動難點：使幼兒把握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我愛護(hù)。

四、活動預(yù)備：

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料;

2、影碟機(jī);

3、獎品;

五、活動過程：

(一)教師以“生活中的危急真不少〞引入課題，，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

1、小孩單獨在家時，突然發(fā)覺小偷進(jìn)屋偷東西;

2、小孩單獨在家時，有生疏人敲門;

3、小孩單獨在家時，家里突然著火了;

4、小孩單獨在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;

(三)組織幼兒自由商量：遇到上述的四種危急時，怎么辦?

(四)師生談話活動，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。

(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：

1、發(fā)覺有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;

2、有生疏人敲門時