我不跟陌生人走教案8篇

我不跟陌生人走教案8篇我不跟生疏人走教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到生疏人不能輕信?；顒?dòng)預(yù)備：1.有關(guān)的圖片。2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演生疏人并設(shè)置表演情境。3.玩具、巧克力、果凍。

活動(dòng)過程：

一．安全演練

1.教師扮羊媽媽，告知幼兒要出去找好吃的，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來，假如有生疏人來，不要離開家。請(qǐng)一個(gè)生疏的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體商量：〔1〕：媽媽出門前怎么說的？

〔2〕：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：生疏人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬要拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

二．情境練習(xí)

三．情境一：

一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請(qǐng)你吃果凍。〞接著拿出玩具給她玩。集體商量：能不能接受生疏人的禮物呢？應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)他說？

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。〞

老師提示：〔1〕你認(rèn)識(shí)她嗎？

〔2〕假如不認(rèn)識(shí)她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟生疏人走。

四：活動(dòng)延長(zhǎng)

提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到生疏人不能輕信。

我不跟生疏人走教案篇2

教材分析：

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟生疏人走，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟生疏人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

3、初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟識(shí)的老師分別扮演“生疏人〞“警察〞

2、玩具手機(jī)一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)開始，教師在室外幼兒看不見處觀看，“生疏人〞走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎？〞然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝幔卡暋步處熈粢庥^看幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“生疏人〞預(yù)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室?！?/p>

教師：“×××，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎？〞

〔“生疏人〞見教師來了，想逃〕

教師：“，小朋友，你們認(rèn)識(shí)她吧？請(qǐng)問你是誰(shuí)？〞

生疏人：“我……我……〞

教師用“手機(jī)〞撥打“110〞：“警察同志，我們這里來了個(gè)生疏人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來〞。

警察出現(xiàn)，帶走了“生疏人〞，“請(qǐng)你到警察局走一趟〞。

2、教師問：

①“什么是生疏人呢？〞〔“生疏人〞就是不認(rèn)識(shí)的人〕

②“能不能跟生疏人走？為什么？〞

③“生疏人〞要帶你們走，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3、“警察〞來了，“小朋友，剛剛那個(gè)生疏人是特地拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬(wàn)不要跟生疏人走！〞

4、教師小結(jié)：“××，剛剛太危急了，差點(diǎn)兒就讓生疏人給帶走了，來，我們一起感謝警察叔叔，記住，以后千萬(wàn)不要跟生疏人走。〞

活動(dòng)延長(zhǎng)：

游戲“生疏人來了〞，老師或幼兒扮演“生疏人〞進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，穩(wěn)固簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法。

日常教育活動(dòng)滲透：

可通過對(duì)報(bào)紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報(bào)道的商量、談話，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到跟“生疏人〞走的危害性，從而提高自我愛護(hù)意識(shí)。

家園同步：

教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟識(shí)的人去幼兒園接孩子；教會(huì)幼兒簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法。

創(chuàng)新教育方法與策略：

本篇采納帶有典型性的情境活動(dòng)，讓幼兒作為情境活動(dòng)的主體，來主動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，表達(dá)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

我不跟生疏人走教案篇3

活動(dòng)名稱：

我不跟生疏人走

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不能吃生疏人的東西，不能收生疏人的禮物，不能跟生疏人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

3、初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

4、培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的能力。

5、知道危急來臨時(shí)如何愛護(hù)自己，如何逃命。

活動(dòng)預(yù)備：

布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園〞“花園小區(qū)〞

活動(dòng)過程：

一、營(yíng)造情景，真情體驗(yàn)。

(一)幼兒園里的生疏人

1、真情講解并描述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園〞場(chǎng)景中，xx幼兒園的小朋友沒有人來接，這時(shí)來了個(gè)生疏人，這名小朋友跟生疏人走嗎?(引出課題)

2、互動(dòng)表演，真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參加，教師扮“生疏人〞與幼兒對(duì)話，引誘幼兒跟隨“生疏人〞走。

(二)社區(qū)里的生疏人

1、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，擴(kuò)展感知。教師在“花園小區(qū)〞場(chǎng)景中，再次講解并描述故事：xx小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來了一個(gè)生疏人，生疏人帶走小朋友了嗎?

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的生疏人對(duì)話，生疏人拿出禮物哄騙幼兒，觀看幼兒的反應(yīng)。

二、閱歷分析，情感升華

小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問?

1、什么是生疏人?

2、能不能跟生疏人走?為什么?

3、“生疏人〞要帶你們走，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

三、游戲穩(wěn)固，行為強(qiáng)化。

1、游戲《不跟生疏人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到生疏人，小朋友是怎么辦的?(集體表演)

2、表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。

這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會(huì)有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)〞，結(jié)果確實(shí)有孩子跟生疏人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡(jiǎn)單被生疏人騙走，怎么愛護(hù)自己。

最終老師進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的小結(jié)，也通過舉例的方式告知我們小朋友假如被壞人騙去后是很危急的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。

我不跟生疏人走教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不能吃生疏人的東西，不能收生疏人的禮物，不能跟生疏人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

3、初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園〞“花園小區(qū)〞

活動(dòng)過程：

一、營(yíng)造情景，真情體驗(yàn)。

(一)幼兒園里的生疏人

1、真情講解并描述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園〞場(chǎng)景中，__幼兒園的小朋友沒有人來接，這時(shí)來了個(gè)生疏人，這名小朋友跟生疏人走嗎?(引出課題)

2、互動(dòng)表演，真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參加，教師扮“生疏人〞與幼兒對(duì)話，引誘幼兒跟隨“生疏人〞走。

(二)社區(qū)里的生疏人

1、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，擴(kuò)展感知。教師在“花園小區(qū)〞場(chǎng)景中，再次講解并描述故事：__小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來了一個(gè)生疏人，生疏人帶走小朋友了嗎?

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的生疏人對(duì)話，生疏人拿出禮物哄騙幼兒，觀看幼兒的反應(yīng)。

二、閱歷分析，情感升華

小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問?

1、什么是生疏人?

2、能不能跟生疏人走?為什么?

3、“生疏人〞要帶你們走，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

三、游戲穩(wěn)固，行為強(qiáng)化。

1、游戲《不跟生疏人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到生疏人，小朋友是怎么辦的?(集體表演)

2、表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。

我不跟生疏人走教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng)，不能跟生疏人走。

2、提高自我愛護(hù)的意識(shí)和能力。

3、培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的能力。

4、培育幼兒自我愛護(hù)能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演生疏人，并與之設(shè)置好情境。

2、巧克力、玩具等。

活動(dòng)過程：

1、講故事《小華和生疏人》。

2、依據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行商量。

〔1〕小華為什么沒有跟著生疏人走？

〔2〕小華是怎么說的？

3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對(duì)付生疏人的方法，培育幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)和能力。

情景一：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今日沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧。〞

教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？假如你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走？小朋友都來想一想：某某應(yīng)當(dāng)對(duì)這位阿姨說什么？〔讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧?！?/p>

情景二：小朋友們正在草地上游戲，一位生疏的叔叔走過來，對(duì)一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘?。?/p>

教師提示：

1、生疏人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

2、能不能隨便接受生疏人的禮物？為什么不能？

3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。

4、結(jié)束：教育幼兒和生疏人打交道時(shí)也應(yīng)當(dāng)有禮貌。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的'深入，我們肯定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

我不跟生疏人走教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能跟生疏人走。

2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

3、培育幼兒自我愛護(hù)能力。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

一位生疏人由其他班教師扮演，零食若干。

活動(dòng)過程：

1、情景體驗(yàn)：生疏人走進(jìn)班里來接小朋友

生疏人：我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著生疏人。

生疏人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹撕芏嗪贸缘模易甙?，我把好吃的都分給你們，好嗎？(生疏人拿出幾個(gè)包裝美麗的巧克力、薯片等食品)

這時(shí)，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向生疏人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向生疏人，還有的小朋友伸手要生疏人手里的食品。

生疏人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去游樂場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來，跟隨生疏人往外走。)

教師：(擋住)你們干什么去?。磕銈冋J(rèn)識(shí)她嗎？

幼兒搖搖頭。

教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？

生疏人：不知道。

教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎？

生疏人：不知道。

教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

2、提問引導(dǎo)

教師：為什么不能跟她走呢？

幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。

幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。

幼兒：我媽媽說：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。

幼兒：好吃的里可能有毒藥。

教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩，你去嗎？

幼兒：不去。

3、小結(jié)

教師：不認(rèn)識(shí)的人就是生疏人。生疏人來接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來接。

教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要焦急，要跟老師在—起。假如爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要焦急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動(dòng)自然結(jié)束。

附兒歌：《媽媽沒來我不急》

幼兒園，大門開，爸爸媽馮都接來。毛毛媽媽沒有來，急得毛毛哭起來。

生疏人，走過來，千萬(wàn)不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽肯定來。

活動(dòng)反思：

對(duì)于孩子來說，安全教育很重要。如今家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，常常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就非常重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。生疏人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要把握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有生疏人來接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能把握。

我不跟生疏人走教案篇7

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。

2、錄制有關(guān)輕信生疏人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)隨便給生疏人開門，隨便吃生疏人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟生疏人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。

［活動(dòng)過程］

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒上當(dāng)〞，教師在主要部分給以提示。

二、商量：

1、導(dǎo)幼兒商量：小紅假如輕信了生疏人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說一說假如自己遇到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法。

2、觀看并講解并描述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。

3、幼兒展開商量，說出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

4、開展“有獎(jiǎng)竟猜〞游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完好的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

〔1〕在商店里，不當(dāng)心和家人走失里，你該怎么辦？

〔2〕在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？假如有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？

〔3〕你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

〔4〕在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

三、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。

活動(dòng)反思：對(duì)于孩子來說，安全教育很重要。如今家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，常常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就非常重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。生疏人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要把握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有生疏人來接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能把握。

我不跟生疏人走教案篇8

現(xiàn)狀分析及活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

1、班級(jí)狀況

全班共有32人，男生15人，女生17人

2、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r及年齡特點(diǎn)

本班幼兒大多是2、5到3歲

3、集教活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

目標(biāo)：給予幼兒大膽的溝通空間和寬敞的想象空間

4、戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

活動(dòng)預(yù)目標(biāo)：讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到樂趣，愛上運(yùn)動(dòng)

戶外活動(dòng)目標(biāo)：通過運(yùn)動(dòng)到達(dá)鍛煉身體的作用。

一、晨??

目標(biāo)：檢查幼兒口、手、書包中是否有擔(dān)心全物品，身上是否有傷，心