小班科學(xué)冰的教案通用6篇

小班科學(xué)冰的教案通用6篇小班科學(xué)冰的教案篇1

活動(dòng)名稱(chēng)：夏天真熱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然改變的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的狀況。

2、培育幼兒的觀看能力和講解并描述能力。

活動(dòng)預(yù)備：

投影設(shè)備、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、室外觀看夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn)，自由商量：小朋友，剛剛在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了？

2、幼兒學(xué)習(xí)講解并描述夏季的天氣特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)幼兒觀看圖片，提出要求。

師：夏天天氣酷熱，樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢？小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好方法？

4、指導(dǎo)幼兒講解并描述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。

師：夏天天氣酷熱，人們穿什么衣服？人們喜愛(ài)吃什么東西？到哪兒去玩？

5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要留意休息，保持身體健康。

教學(xué)后記：

夏天真熱，幼兒如何而知？信任孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓舞幼兒觀看夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言溝通中互相學(xué)習(xí)，互相提高！

小班科學(xué)冰的教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

由于小班幼兒年齡較小，對(duì)于顏色特別敏感，顏色的改變使他們感到興奮、新穎，由此產(chǎn)生深厚的探究欲望，于是我們依據(jù)幼兒的需要開(kāi)展了“顏色對(duì)對(duì)碰〞區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色，在歡樂(lè)的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美，使幼兒愿意用自己喜愛(ài)的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的改變使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、樂(lè)于和同伴共享自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色(黃色、藍(lán)色)顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽若干，裝有少許紅色(黃色、藍(lán)色)顏料的瓶蓋若干，抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知顏色配色后發(fā)生的改變。

2、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)顏色配色的探究，感知兩種顏色配色后發(fā)生的改變。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

??清水變成有顏色的水，引起幼兒對(duì)顏色的興趣。

1.教師示范：用來(lái)?yè)u擺一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)。〞

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖擺變出一瓶有顏色的水，并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變出了什么顏色的水。

4.教師詢問(wèn)變出彩色水的緣由。教師擰開(kāi)一個(gè)瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的緣由。

5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開(kāi)瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。

6.請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛剛的改變過(guò)程。

??變成新的顏色水，繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的改變

1.幼兒自選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽，貼在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么改變?

3.幼兒依據(jù)自己所選標(biāo)簽，選擇裝有對(duì)應(yīng)顏料的瓶蓋，以此替換原來(lái)的瓶蓋。教師提示幼兒肯定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖擺一邊觀看顏色的改變。

4.幼兒和身邊的同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，互相比較各自變出的新顏色有什么不同。

??它們是這樣變出來(lái)的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺(tái)上，介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

二、展開(kāi)：

1、教師揭開(kāi)謎底。

將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告知幼兒變色的小隱秘：老師手里是一瓶清水，把該擰下來(lái)涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我預(yù)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后在搖擺瓶子，水就變成綠色了。

2、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的改變。

(1)師：小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的小魔術(shù)啊?教師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。(水粉、油畫(huà)棒)請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會(huì)有什么結(jié)果。(藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。

(2)教師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)。

師：好，如今請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下這個(gè)試驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，留意保持衛(wèi)生，做一個(gè)不亂涂亂畫(huà)的好孩子。

3、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的改變。

(1)個(gè)別幼兒展示。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶?生活中什么東西是橘色的?答：橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的?答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些?

師幼小結(jié)：在我們四周，處處是各種各樣美麗的顏色，只要我們專(zhuān)心觀看，就會(huì)發(fā)覺(jué)我們的世界特別美妙。

4、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的改變。

1)師：“小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的游戲?〞老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果?(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?)

2)教師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)

師：好，如今，請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下試驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:

(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，留意保持衛(wèi)生。

(2)要在紙上做好記錄。

3)幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

小結(jié)：個(gè)別幼兒展示。幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍(lán)=綠

紅+藍(lán)=紫

師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請(qǐng)你也來(lái)試一試。(一邊說(shuō)一邊示范)老師提出要求后小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

小結(jié)：幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的改變

引導(dǎo)說(shuō)出：紅和黃手拉手，變出橘色畫(huà)橘子;

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子;

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。

師幼共同朗誦兒歌

活動(dòng)結(jié)束：

1、整理并整理。

2、鼓舞小朋友下次來(lái)玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)奉獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹(shù)寶寶，但沒(méi)有美麗的顏色，我們一起來(lái)裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹(shù)寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹(shù)干，紫色當(dāng)花心。樹(shù)寶寶最終有美麗的衣服和大大的果實(shí)了說(shuō)：“感謝小朋友。〞“不用謝〞自然結(jié)束。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

紅和黃手拉手變出橘色畫(huà)橘子。橘色(綠色、紫色)還能畫(huà)出什么東西來(lái)?請(qǐng)小朋友把你們剛剛變出的顏色畫(huà)一畫(huà)吧。

活動(dòng)反思：

顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是特別喜愛(ài)的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色改變的歡樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的歡樂(lè)，之后以愛(ài)惜樹(shù)寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)愿意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)到達(dá)了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中進(jìn)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀看，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有許多需要改良的地方，在講解這環(huán)節(jié)要特別清楚，細(xì)致。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

缺乏：

1.材料投放要充分?；顒?dòng)過(guò)程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

2.整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐閱歷，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參加教學(xué)，融入孩子。

小班科學(xué)冰的教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

天氣漸暖，幼兒園里春意盎然，草地上小草綠了，門(mén)口花壇里開(kāi)出了各種各樣五顏色六色各種品種的花……每個(gè)孩子對(duì)春天都產(chǎn)生了深厚的興趣。找春天除了通過(guò)眼睛看，還可以充分運(yùn)用多種感官來(lái)積累春天的閱歷。

本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中引發(fā)幼兒踏青；在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官找春天，并運(yùn)用小組合作形式共同發(fā)覺(jué)春天的季節(jié)特征，共同積累對(duì)春天的感性閱歷；在第三環(huán)節(jié)中鼓舞幼兒大膽表述自己眼中找到的春天，并通過(guò)延長(zhǎng)活動(dòng)中用各種形式把春天的印象表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)看看、講講、找找春天，激發(fā)幼兒寵愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫(huà)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入——春天來(lái)了

1、如今是什么季節(jié)？〔春天〕你從哪里看出來(lái)的？〔樹(shù)綠了，草長(zhǎng)出來(lái)了，天氣變溫和了……〕

2、小結(jié)：小草綠了、小花開(kāi)了，這些都是春天的信息。春天已經(jīng)不知不覺(jué)地來(lái)到我們身邊啦！

二、走走看看——查找春天

1、〔帶幼兒在幼兒園四周查找春天〕春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，你能找一找春天在哪里嗎？你們看的時(shí)候要在指定的范圍內(nèi)觀看，不要走得很遠(yuǎn)。

2、看一看，迎春花和柳樹(shù)是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒完好地表達(dá)：我看到柳樹(shù)發(fā)芽了，我就知道春天來(lái)了。〕

3、帶著幼兒更換不同區(qū)域，引導(dǎo)幼兒對(duì)春天有不同的體驗(yàn)。

4、你還能找到其他春天的信息嗎？〔引導(dǎo)幼兒從不同的感官來(lái)體驗(yàn)春天。〕

5、小結(jié)：我們的眼睛能看到春天的花草樹(shù)木，耳朵能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的鳴叫、身上能感受到春天春風(fēng)和陽(yáng)光的暖和。我們身邊處處都有春天的信息。

三、說(shuō)說(shuō)講講——我們找到的春天

1、剛剛我們看過(guò)春天許多景色了哦，如今請(qǐng)小朋友再來(lái)完好地說(shuō)說(shuō)看你看到了什么？長(zhǎng)得什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒表述：我看到迎春花開(kāi)了，我知道春天來(lái)了?！?/p>

2、春天到了，除了小草變綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，各種各樣的花兒開(kāi)了，你還從哪里看出春天來(lái)了？〔從人們的穿著、動(dòng)植物的改變等春天特有的季節(jié)特征中找出春天來(lái)了?！?/p>

小結(jié)：小朋友們有的從柳樹(shù)發(fā)芽了，有的看到小草變綠了，有的看到迎春花開(kāi)了，有的看到蝴蝶飛來(lái)了，有的看到我們的衣服穿得越來(lái)越少了……我們就知道春天來(lái)了。老師也很喜愛(ài)春天，下次我們和爸爸媽媽一起去把春天里秀麗的事物找出來(lái)，用相機(jī)或者圖片或者你自己畫(huà)下來(lái)，把春天帶到我們的教室里來(lái)吧。

小班科學(xué)冰的教案篇4

教育目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及基本特征。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)教師的提問(wèn)，表述自己看到的圖片內(nèi)容。

3、愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程，培育想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一段音樂(lè)、

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰〞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師：小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?

二、新授部分。

1、引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。

教師：你知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

教師：我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)在孵蛋呢?(母雞媽媽)

教師：雞蛋有什么改變?(裂開(kāi)了、裂開(kāi)了)

教師：雞蛋怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?(雞蛋里面有小雞)

教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開(kāi)了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

教師：哇!小雞推開(kāi)蛋殼，出來(lái)了，我們認(rèn)真看看它的眼睛是怎么樣的呢?

教師：小雞站起來(lái)了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞叫。

2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)分。

教師：小朋友們知道，小雞長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?(有的長(zhǎng)成公雞，有的長(zhǎng)成母雞)

教師小結(jié)：小雞還小的時(shí)候分不清晰有什么不同，等小雞長(zhǎng)大以后有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長(zhǎng)，母雞的雞冠更小，尾巴更短。

教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

三、游戲；小雞長(zhǎng)大了。

游戲玩法;

幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長(zhǎng)的過(guò)程，教師用語(yǔ)言進(jìn)行提示。最終，

當(dāng)教師說(shuō)：“小雞變、變、變〞時(shí)，幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。

效果分析：

★幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)馬蘭頭

★小班科學(xué)探究活動(dòng)教案

★認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器大班科學(xué)活動(dòng)教案

★小班教案《認(rèn)識(shí)大小》

★小班科學(xué)活動(dòng)：吃火鍋

★科學(xué)領(lǐng)域小班教案

★科學(xué)活動(dòng)教案

★科學(xué)活動(dòng)教案

★小班科學(xué)活動(dòng)冷冷的水教案

★小班《動(dòng)物的影子》科學(xué)活動(dòng)教案

文檔為doc格式

小班科學(xué)冰的教案篇5

春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了國(guó)際部孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，在我們提倡“添一點(diǎn)綠色、多一份美妙〞的綠色季節(jié)里，同時(shí)也正值國(guó)際部課程活動(dòng)“大自然的神秘〞進(jìn)行中，為使孩子們能夠主動(dòng)與大自然環(huán)境“對(duì)話〞，主動(dòng)參加植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感，我們將在植樹(shù)節(jié)當(dāng)天，組織孩子們開(kāi)展植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)等相關(guān)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看形形色色的樹(shù)種，了解樹(shù)的名稱(chēng)、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。

2、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，理解人與樹(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、通過(guò)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和探究，激發(fā)幼兒愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感，培育其環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣揚(yáng)版面：如小班“我和小樹(shù)同成長(zhǎng)〞；中班“珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共同的家園〞；大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨〞。

2、澆樹(shù)種樹(shù)用的水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。

3、樹(shù)苗若干。

分級(jí)部開(kāi)展不同主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)支配：

1、幼幼班、低幼班：家園活動(dòng)主題“我和小樹(shù)同成長(zhǎng)〞

〔1〕學(xué)一學(xué)關(guān)于愛(ài)護(hù)小樹(shù)的童謠。

〔2〕播撒一片綠色讓世界更秀麗。

流程：給校內(nèi)內(nèi)的樹(shù)澆水、松土、修枝——給樹(shù)掛牌，與小樹(shù)合影，小樹(shù)比比高——和“樹(shù)姐姐〞〔扮演〕做游戲。

2、中幼班家園活動(dòng)主題“珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共同的家園〞。

流程：在幼兒園種植園地，和家長(zhǎng)一起種植小樹(shù)——掛牌合影〔寫(xiě)上種植人及名稱(chēng)如“愛(ài)心樹(shù)〞“心愿樹(shù)〞“成長(zhǎng)樹(shù)〞等。

3、高幼班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨〞。

活動(dòng)一：你我同行，愛(ài)惜千萬(wàn)樹(shù)

流程：幼兒在家長(zhǎng)護(hù)送下到玉帶河認(rèn)養(yǎng)愛(ài)心樹(shù)。以家庭為單位，每個(gè)家庭可認(rèn)養(yǎng)一棵“愛(ài)心樹(shù)〞，在樹(shù)干上掛上“愛(ài)心卡〞。每個(gè)家庭可以在“愛(ài)心卡〞上寫(xiě)上：姓名、為樹(shù)取得名字、對(duì)玉帶河的美妙愿望等。家庭成員與所認(rèn)養(yǎng)的愛(ài)心樹(shù)合影。每個(gè)家庭為認(rèn)養(yǎng)的愛(ài)心樹(shù)松土、澆水。

活動(dòng)二：綠化植物知多少

老師和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園四周有多少種綠化植物，并攝影或記錄，了解這些植物的生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的一些問(wèn)題。

小班科學(xué)冰的教案篇6

活動(dòng)分析：

豆?jié){、豆制品，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，老師依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到進(jìn)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，教師運(yùn)用了觀看的方法，接著又比較和觀看，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，進(jìn)展了幼兒的觀看力，提高幼兒感知事物的能力；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最終，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛(ài)吃豆制品。

2、通過(guò)觀看、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、引導(dǎo)幼兒在觀看、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡(jiǎn)潔制作過(guò)程，并