音樂喜洋洋教案5篇

音樂喜洋洋教案5篇音樂喜洋洋教案篇1

活動目標：

1、在觀賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)aba的形式，感受樂曲ab的不同。

2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來，體驗游戲的歡樂。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學唱歌曲。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

圖譜、cd

活動過程：

一、組織幼兒聽音樂進入活動室。

師生問好，引入課題。

二、組織教學

1、今日老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，下面就請小朋友來觀賞一遍。

提問：認真聽這首曲子叫什么名字？〔播放第一遍樂曲?！?/p>

幼兒：喜洋洋。

2、請幼兒觀賞第二遍音樂。

提問：

〔1〕小朋友聽完這首曲子，你有什么感覺呢？

聽完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。

〔2〕你知道這首有幾段嗎？

這首曲子有三段。

〔3〕你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎？

第一段和第三段是一樣的。

〔4〕這兩段曲子聽起來有什么感覺？

歡快的、快快的。

〔5〕第二段曲子聽起來有什么感覺？

抒情的、漸漸的。

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快，第二段曲子聽起來比較抒情。

3、教師出示圖譜，請幼兒觀賞第三遍音樂。

老師還給這首曲子畫了一幅畫呢？想看嗎？

下面就請小朋友來觀賞吧！〔出示圖譜〕

提問：

〔1〕看一看圖上畫的都有什么？

鞭炮、小花、曲線、小河。

下面我們來看著圖譜觀賞第四遍音樂。

(教師手拿小棒，指圖譜觀賞音樂)

三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。

1、幼兒創(chuàng)編動作。

教師挑出做的好的動作請幼兒學一學。

2、組織幼兒聽音樂來表演。

四、活動小結(jié)。

今日我們觀賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛，下節(jié)課我們一起來學習包餃子吧！聽音樂離開活動室。

活動反思：

這節(jié)課我上的不勝利，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)當把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上，圖譜也不合適，應(yīng)當改良。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動，那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課肯定留意，爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。

音樂喜洋洋教案篇2

活動目標：

1、在熟識音樂曲式和性質(zhì)及初步學會舞蹈的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈，動作符合節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒探究欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。

3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

活動預備：

會跳舞蹈、會基本舞步〔進退步．踮步．踏步．小碎步〕、圖示譜。

活動過程：

一．感受音樂，復習舞蹈。

1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？

2、復習舞蹈。

老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。

二．嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。

1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？〔幼兒說出一個方法，老師引導全體幼兒練習一個方法。〕

2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？〔斷斷續(xù)續(xù)練習→完好集體配樂練習?！?/p>

3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動作時搖，怎么搖？

〔1〕第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

〔2〕第二遍老師按舞蹈順序提問，

個別幼兒做出，老師重復后，再集體練習。〔重點、難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲?！?/p>

〔3〕集體完好配樂練習二～三遍。

三、節(jié)奏樂舞蹈的觀賞與練習。

1、請兩位老師表演。

2、請能力強的幼兒表演。

3、集體表演?！矂?chuàng)造性地仿照〕。

音樂喜洋洋教案篇3

活動目標

1、學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟識音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的心情。

2、在把握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。

3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的歡樂。

4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

5、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動預備

1、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

2、幼兒座位排成馬蹄形。

3、老師帶著值日生在課前擺放樂器在椅子下面。

4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

活動過程

一、復習歌曲：殺雞宰鴨教師帶著幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》

二、分段學習表演身體動作。

1、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，處處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！

2、教師唱a段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作〔如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手〕

3、教師唱b段樂曲，帶著幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

三、完好練習身體動作。

1、教師帶著幼兒隨著音樂琴聲，完好連貫做身體動作。

2、幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。

四、幼兒分聲部練習身體動作。

1、組織幼兒商量分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。

五、學習配器方法

1、教師〔出示四種樂器〕：這是什么？可以怎樣演奏？

2、引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

六、幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。

七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

1、教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。

2、引導幼兒看教師預令提示，有節(jié)奏打擊樂器。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

音樂喜洋洋教案篇4

七度進階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調(diào)歡快，音色優(yōu)美，簡單讓人投入到音樂的歡快氣氛中。大班幼兒對音色、節(jié)奏的改變能夠精確地聽辨，喜羊羊與灰太狼是他們特別喜愛的動畫人物，性格特征鮮亮，簡單形成對比。因此我將故事與動作融為一體共同來表現(xiàn)音樂，這也是符合《綱要》精神，給幼兒創(chuàng)設(shè)多種條件感知藝術(shù)活動，讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂。并通過合作表演讓幼兒體驗與同伴溝通，合作的樂趣，增進情感溝通。

一、活動目標

1.幼兒能夠投入到音樂游戲中，體驗音樂游戲中，大膽地表現(xiàn)，體驗游戲的歡樂感覺，。

2.幼兒能夠依據(jù)故事情節(jié)改變，作出相應(yīng)的動作，〔撞、暈、抓、逃等〕，轉(zhuǎn)換為對音樂的表現(xiàn)表達，并產(chǎn)生美好開心的感受。

3.幼兒能夠主動參加活動，與同伴溝通，共享。并依據(jù)音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂，快速保住自己抓住別人。

二、活動預備

音響、mp5、圖譜

三、活動重難點

重點：幼兒能依據(jù)音樂的改變精確地做出相應(yīng)的動作，并開心地表現(xiàn)出來〔撞、驚訝、可怕、暈、狼的兇惡、羊的機靈〕大膽表達。

難點：幼兒能夠雙手分角色表演音樂，快速逃離，

精確抓住。

四、活動過程

〔一〕導入

隨音樂舞蹈導入——《七度進階曲》

師：珍寶們今日杜老師來帶你們一起玩音樂游戲，好不好？

幼：好。

師：那和我一起隨音樂跳舞吧〔圍圓圈在教室跳，初步感知音樂〕

［在初步感受音樂的過程中，半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂做動作，部分幼兒只能跟隨教師的動作變換調(diào)整自己動作。

反思主要緣由：1、幼兒對外國音樂接觸較少，曲風不同，初步感受不同；2、幼兒學習品質(zhì)需要逐步提升，自主表現(xiàn)能力要鍛煉］

〔二〕、基本部分

1、故事《喜羊羊和灰太狼》

師：珍寶們，剛剛跳得高興嗎？

幼：高興。

師：你覺得音樂是什么感覺的？〔幼兒初步表達對音樂的感受〕

幼：歡快的，有意思，很好玩，很累

［幼兒的音樂詞匯把握更多的還是停留在外表體驗上，(教案)也是比較局限，需要在日后的教學中，有意識將樂曲的風格逐步介紹給幼兒，豐富幼兒的音樂體驗］

2．講故事、做動作，理解音樂

〔講故事，幼兒逐個學習表演：可怕、撞暈、抓、逃的動作〕

一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣〞——？〔撞到了一起〕

1、撞、可怕

師：a.撞到一起心里什么感覺？

幼：可怕

b.你是怎樣可怕的？

找出做得好的示范一下〔配音樂〕

c.小朋友一起來隨節(jié)奏學學做做〔xxxΙxxxΙ

撞到了很可怕

［幼兒對可怕的感覺很明確，有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因為在游戲，大家在可怕的時候，都是面帶微笑的做出上述動作。

反思：假如為提升表現(xiàn)可怕的層次，可以再加上可怕時的面部表情，引導幼兒學習表現(xiàn)］

2〕、暈

師：剛撞到一起頭會怎樣？

幼：疼、暈、兩眼冒金星

師：你是怎樣頭暈？

請小朋友做暈的動作，示范〔配樂〕

［暈的動作，幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈，竟然有個幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈，很是驚訝。

反思：主要是幼兒對狼和羊的動畫形象了解深刻，在日后的教學中，只要用到幼兒熟識的形象，那么教師要做的功課是全面了解和把握，各種形象的鮮亮特征，才能有效進行引導］

3〕、抓、逃

師：回過神來狼會怎樣？

幼：抓羊

師：羊會怎么樣呢？

幼：逃跑

練習暈——抓，暈——逃的動作〔配樂〕

4〕、給人物加動作

怎樣用手代表狼？怎樣用手來代表羊？

找出好的大家一起學〔狼—五指張開；羊—伸出食指〕

三、幼兒隨音樂表演

1、分開角色表演

羊先上場

師：我們先請喜羊羊上場，好嗎？

幼：好〔幼兒伸出食指〕

師：小羊遇到狼，會往哪里逃？

幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右

［幼兒對用手代表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的動作表現(xiàn)，不是完全適應(yīng)。

反思：轉(zhuǎn)變提示語言：動動你的小羊，想想可以幫小羊逃到哪里？］

第一遍音樂：初步感受動作與樂曲的聯(lián)系及感覺

第二遍音樂：主要解決暈、抓了幾次〔三次〕

灰太狼出場

師：如今我們請灰太狼出場，留意狼兇惡的樣子。

第三遍音樂：幼兒隨音樂做狼的動作

第四遍音樂：狼和羊同時上場，第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當狼，第二排當羊。

〔幼兒相互玩得很高興，只是，對于要狼抓羊的時機，以及抓的方法把握不好，有的幼兒抓到小朋友的身上。

反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法〕

師：羊沒被抓住，擺什么造型？

幼：自主表達

師：狼沒抓住羊，會怎樣？

幼：生氣〔引導幼兒擺出“我還會再回來〞的經(jīng)典造型?！?/p>

第五遍音樂：交換角色再來一遍〔留意結(jié)束造型〕

第六遍音樂：到寬敞的地方大家散開成一個大圓圈，我們來游戲

第七遍音樂：雙手分角色表演〔左手當狼，右手當羊〕

〔難度提升：既要保住自己，又要抓住別人。大部分幼兒不好掌握，在這里拋磚引玉，留下練習的空間〕

四、活動延長

師：小朋友們，今日玩得快樂嗎？談?wù)劯惺堋?/p>

幼：累，好玩

師：為什么不期望羊被抓??？

幼：和善，可愛，聰慧，我們關(guān)愛需要幫助的人

師：你們喜愛狼嗎？為什么？遇到壞人怎么辦？

幼：找警察、告知大人，與他們聰慧的斗爭

?幼兒對課程隱性目標的理解，反映出幼兒內(nèi)心對真善美的追求和期望，幫助他們形成和善的人格和英勇機靈的品質(zhì)】

五、活動結(jié)束

下課，下次再見！

音樂喜洋洋教案篇5

冷假回來，和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習。熱強烈鬧的一節(jié)課下來，有閃光點，當然也有需要改良的地方。

一、教師的心情是影響孩子們進行打擊樂練習的關(guān)鍵。

本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是強烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候，就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀律，沒有放開，所以當然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏，但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動起來，這個時候再拍節(jié)奏，就有了那種強烈的氣氛。孩子們也隨著愛好盎然起來。

所