躲泡泡教案模板6篇

躲泡泡教案模板6篇躲泡泡教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！〞孩子們玩得很快樂(lè)，象是一只只回來(lái)到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的歡樂(lè)吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美。

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人的能力。

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

④、情愿參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

⑤、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

①、開始部分

開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過(guò)程中留意安全。

②、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的精確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀看地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡進(jìn)展幼兒的.觀看能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒認(rèn)真觀看泡泡的樣子、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參加的主動(dòng)性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)用力拍手，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

躲泡泡教案篇2

教學(xué)意圖：

音樂(lè)是人的教育一個(gè)不行缺少的部分,假如不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完好,離開了音樂(lè)就談不上是全面進(jìn)展的人。音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù),兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)。于是開展了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過(guò)音樂(lè)教育,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境,使兒童能真正從聽覺(jué)到心靈都沉醉在音樂(lè)之中,這樣才能真正感受到音樂(lè)中流淌著的智慧和人格力量。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能依據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉悅，進(jìn)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

1、改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶著幼兒說(shuō)唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂(lè)、音效。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能依據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作；嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

教學(xué)難點(diǎn):

在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)唱童謠，游戲?qū)?，初步滲透a段樂(lè)曲的節(jié)奏。

教師帶著幼兒邊說(shuō)童謠“小老鼠上燈臺(tái)｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺(tái)｜下不來(lái)0｜小老鼠上燈臺(tái)｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺(tái)｜滾下來(lái)0｜〞，邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透a段樂(lè)曲ＸＸＸＸＸＸ｜▏ΧΧΧ0▏的節(jié)奏。

二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

1．引導(dǎo)幼兒商量老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

“小老鼠最喜愛(ài)上燈臺(tái)偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣走？〞

“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)當(dāng)怎么看？看哪里？〞

教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會(huì)被大花貓發(fā)覺(jué)。

2．帶著幼兒邊說(shuō)童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。

3．由聲勢(shì)練習(xí)自然過(guò)渡到樂(lè)曲跟進(jìn)，完好地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1．播放“掉落〞聲音，引導(dǎo)幼兒商量、猜測(cè)：

“這是什么聲音？〞

“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？〞〔鼓舞幼兒大膽猜想〕

教師小結(jié)：原來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

商量：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？〞

“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)？〞

教師小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

3．帶著幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

四、播放樂(lè)曲

播放完好的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒觀賞、感受完好的音樂(lè)形象。

五、游戲

指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲的.伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖〞的游戲，嘗試完好、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。

六、增加“大花貓〞角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長(zhǎng)一起表演。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快、跳動(dòng)的音樂(lè)特點(diǎn)，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊急，與小老鼠機(jī)智、警覺(jué)、可愛(ài)的音樂(lè)形象恰好相符。

無(wú)論是樂(lè)曲的音樂(lè)形象，還是樂(lè)曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避開韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住“輕輕走沒(méi)有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳〞等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒商量剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，到達(dá)神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過(guò)程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不簡(jiǎn)單把握，教師準(zhǔn)時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂(lè)形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

缺乏之處：

幼兒對(duì)于表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作還不夠夸張、形象，對(duì)于音樂(lè)的節(jié)奏把握還不是很到位，對(duì)以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠淘氣的獨(dú)特以及音樂(lè)歡快詼諧的特點(diǎn)入手引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉處處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和仿照。這些都有待提高。

躲泡泡教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)吹泡泡產(chǎn)生興趣，初步知道不同樣子的工具吹出的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)把游戲中看到的講出來(lái)，畫下來(lái)。

所需材料：泡泡水，各種樣子的吹泡泡工具、記錄紙

教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)置情景，引起幼兒興趣。

“今日我們來(lái)個(gè)玩吹泡泡的游戲好嗎?〞幼兒游戲(圓形工具)引導(dǎo)觀看工具樣子、泡泡樣子。

2.出示各種樣子的工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)記錄。

3.幼兒分組試驗(yàn)，教師啟發(fā)幼兒觀看你這泡泡是用哪種工具吹出來(lái)的

4.逐一出示工具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出發(fā)覺(jué)，教師集體記錄，。

教師：原來(lái)用不同樣子的工具，吹出來(lái)的泡泡都的圓形的。

6.激發(fā)幼兒提問(wèn)有關(guān)泡泡的問(wèn)題。

幼兒猜測(cè)，結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)：

活動(dòng)預(yù)備充分，選材合理，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)猜測(cè)――探究――得出結(jié)論，一步步由幼兒自己去探究，去發(fā)覺(jué)，去查找答案。幼兒的自主性很強(qiáng)，通過(guò)自己的操作得出的結(jié)論更能讓幼兒接受與理解。在活動(dòng)中，幼兒的觀看、想象、記錄、操作等能力都得到了練習(xí)與進(jìn)展。作后還應(yīng)讓幼兒在正確結(jié)論的引導(dǎo)下再次體驗(yàn)操作一次。

躲泡泡教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同樣子的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

3.培育幼兒的觀看力及體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性〔易爆透亮七彩色〕

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作試驗(yàn)驗(yàn)證不同樣子的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)預(yù)備：泡泡水不同樣子的吹泡棒〔△○?□☆〕自制或購(gòu)置

活動(dòng)過(guò)程

一、出示泡泡槍，同時(shí)打出很多泡泡，幼兒說(shuō)知名稱，引入課題。

二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認(rèn)識(shí)各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí)。

三、操作試驗(yàn)：

利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，并在吹的過(guò)程中觀看泡泡的特點(diǎn)。

大大小小的圓形透亮七彩色簡(jiǎn)單爆破

四、教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

五、逐一出示其它不同樣子的吹泡棒〔△?□☆〕幼說(shuō)知名稱，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探究與思索興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會(huì)是什么樣子了？

六、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回提問(wèn)。

七、依據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。

八、小結(jié)：

原來(lái)不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他樣子的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇異呀。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

去院子可以相互交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂(lè)趣，在太陽(yáng)底下觀看泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。

躲泡泡教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中大膽、樂(lè)于表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

3.有感情地學(xué)唱歌曲。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)、ppt、繩子。

活動(dòng)過(guò)程

一、進(jìn)場(chǎng)導(dǎo)入

1.打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問(wèn)好。

2.進(jìn)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，跟隨音樂(lè)做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。

二、仿照小老鼠動(dòng)作

1.出示圖片，觀看圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。

2.提問(wèn)：“小老鼠要干什么?〞引導(dǎo)幼兒自主仿照輕輕地走，給予鼓舞，個(gè)別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動(dòng)作。

3.邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作“小老鼠上燈臺(tái)〞停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂(lè)1遍。

三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動(dòng)作、眼神。

1.出示圖片：睡覺(jué)的貓。

提問(wèn)：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來(lái)的時(shí)候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思索。

2.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的搖擺頭、眼睛盯住等動(dòng)作。

3.幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語(yǔ)句“小老鼠上燈臺(tái)左看看，小老鼠上燈臺(tái)右看看〞熟識(shí)樂(lè)曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動(dòng)作快速，眼神停住。

4.把握節(jié)奏型，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。提示幼兒在說(shuō)“看〞的時(shí)候再擺頭。說(shuō)兒歌3—4遍，跟音樂(lè)1遍。

四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提問(wèn)：“小老鼠偷油吃的時(shí)候發(fā)生了什么?〞

2.幼兒自由呈現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動(dòng)作。

師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?〞引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個(gè)部位被泡泡糖黏住的動(dòng)作。通過(guò)提問(wèn)、動(dòng)作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動(dòng)作。

3.幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各個(gè)部位拉泡泡糖的動(dòng)作。播放音樂(lè)，重點(diǎn)指導(dǎo)彈回來(lái)的動(dòng)作。

總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。

五、完好觀賞音樂(lè)，做上肢動(dòng)作。

六、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作

1.跟隨音樂(lè)，幼兒完好做動(dòng)作2遍。

2.在幼兒中間選出大花貓，進(jìn)行游戲。音樂(lè)1遍，幼兒扮演花貓，音樂(lè)結(jié)束時(shí)貓叫，抓住小老鼠。

3.游戲進(jìn)行第2遍，老師摸自己頭當(dāng)大花貓。

七、活動(dòng)結(jié)束

出示最終一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍?。骸肮?，我就是那只大花貓!沒(méi)想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來(lái)跟我們的老師們?cè)僖?〞

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快、跳動(dòng)的音樂(lè)特點(diǎn)，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊急，與小老鼠機(jī)智、警覺(jué)、可愛(ài)的音樂(lè)形象恰好相符。

無(wú)論是樂(lè)曲的音樂(lè)形象，還是樂(lè)曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避開韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住“輕輕走沒(méi)有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳〞等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒商量剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，到達(dá)神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過(guò)程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不簡(jiǎn)單把握，教師準(zhǔn)時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂(lè)形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

躲泡泡教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺(jué)只有是鏤空的材料都簡(jiǎn)單吹出泡泡。

2、培育幼兒依據(jù)自己的猜測(cè)有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得學(xué)問(wèn)和本事的愉悅情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)：大家一起拍拍手

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、在音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師：我們都很喜愛(ài)吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真美麗呀！今日，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并商量。

〔1〕師：平常，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，大家一起來(lái)看看，今日我給你們預(yù)備了什么呀？

〔2〕出示記錄卡，幼兒猜測(cè)。

師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜〞這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不行以的就打上叉叉。

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