聽培訓(xùn)課心得體會(huì)通用8篇

聽培訓(xùn)課心得體會(huì)通用8篇聽培訓(xùn)課心得體會(huì)篇1

所謂心得,只不過是我們比一般同學(xué)多來幾天而已。其實(shí)心得不是來自培訓(xùn)的，而是來自詳細(xì)的工作和生活之中。

至始至終，授課的老師們都會(huì)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字：創(chuàng)新。我不憚在這個(gè)把創(chuàng)新放在嘴邊，口頭禪化的東西再次說第n+1遍?；蛟S這個(gè)話題只能在同學(xué)干部群里自己說說，而不該說給目光遠(yuǎn)大力求進(jìn)展的leader們。我想講的是——繼承。

我在社聯(lián)工作，社聯(lián)沒有網(wǎng)絡(luò)部的檔案，前輩也沒有留下給我任何東西，一切的一切都是自己摸索和進(jìn)展；我在校會(huì)工作，雖然網(wǎng)絡(luò)部是有檔案了，可是極其亂，而且?guī)缀鯖]有有價(jià)值的檔案。我不是在問前人能給我們留下什么，只是在想，我們能給后人留下什么。前車之鑒，這話不僅僅是指錯(cuò)誤的閱歷吧。孰不知，我們簡潔的整理和收錄，會(huì)讓后人少走多少彎路！

我不否認(rèn)創(chuàng)新，我只是悲傷于“繼承”二字的淪喪。

一個(gè)市長上臺(tái)，修路造房子，下臺(tái)；另一個(gè)市長上臺(tái)，修路造房子，下臺(tái)……這或許不該是個(gè)輪回。新官上任三把火，誰都想在自己的任期里做出點(diǎn)什么轟轟隆隆出人頭地的事情，就是不敢去碰碰老的東西，由于，即便你搞好了，那些榮譽(yù)或許不歸屬于你，或許你作為一個(gè)“繼承者”，并不會(huì)收到多少人的關(guān)注和贊揚(yáng)。你搞不好,反而對(duì)自己的“業(yè)績”不利。我們終于在埋怨后人無法將活動(dòng)傳承，卻忘卻了自己為了傳承做過些什么。華夏講壇，已經(jīng)沒有當(dāng)年的風(fēng)華，亂七八糟；跳蚤市場(chǎng)，從當(dāng)年的喧鬧場(chǎng)面，到今年的僅有兩個(gè)攤位，沒有任何人管理，南審bbs罵聲一片。這就是我們的“招牌”活動(dòng)?創(chuàng)立起這些活動(dòng)的前人看到這些,他們會(huì)怎么想?

我不知道自己糾結(jié)于這個(gè)看似讓leader憤怒的話題,會(huì)真正有什么效果。不說也罷，說下一個(gè)——團(tuán)隊(duì)精神。

我在任何競選的時(shí)候，都會(huì)強(qiáng)調(diào)一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的問題。劉備智不比諸葛亮，武不及關(guān)羽，為何能建立三國鼎立之一，我看還是在其強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)才能和注意團(tuán)隊(duì)精神上。一個(gè)leader或許不需要事必躬親,不需要什么都懂,究竟“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者是會(huì)懂得將有才能的人聚集到一起，發(fā)揮全部人的最大作用。我看著一個(gè)個(gè)部長們辛苦工作(其實(shí)我也是其中之一，可憐我以前沒有副部)，整個(gè)部門組織松散。無奈，真的很無奈。這些大家都明白。其實(shí)許多東西只要主席團(tuán)，只要團(tuán)委的老師們發(fā)個(gè)話，就有人明白了。人家總說，校會(huì)團(tuán)委很官僚，我保留這句話。只是說，我們?cè)谧鲆粋€(gè)很簡單很困難工作量很大急需別人關(guān)心的時(shí)候，沒有任何一個(gè)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的人來幫忙，你做好了也就罷了，做不好，也只有吃不了兜著走的份?？尚?，這是廝殺還是團(tuán)隊(duì)，只是感慨于我們過早的世俗了，學(xué)校，這個(gè)看似純凈之地，終究逃不過，只是社會(huì)的縮影。

最終，四個(gè)字，剛剛看到bbs一個(gè)帖子之后的體會(huì)：樹大招風(fēng)。

聽培訓(xùn)課心得體會(huì)篇2

xx年x月x號(hào)，我有幸參與了定海區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新老師崗前培訓(xùn)。作為一名剛踏出高校校門的新老師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活布滿了熱忱和期盼，但由于在工作方法及工作技巧方面缺少閱歷，全部迫切地盼望能通過這次的老師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都仔細(xì)地傾聽，準(zhǔn)時(shí)地做好筆記。通過此次培訓(xùn)，我從中體會(huì)到了三點(diǎn)：要有先進(jìn)的教學(xué)理念、要有詳細(xì)的進(jìn)展目標(biāo)、要有仔細(xì)的工作態(tài)度。

首先，作為一名老師，內(nèi)心必需要具備先進(jìn)的訓(xùn)練理念。只有在先進(jìn)理念支配下，我們才能更好地去訓(xùn)練同學(xué)。而我雖身為90后，但從小所接受的訓(xùn)練相對(duì)來說，還是比較傳統(tǒng)的——屬于“一節(jié)課老師一味地講授，而我們同學(xué)則被動(dòng)地接受”。受這種訓(xùn)練模式熏陶多年，我骨子里或多或少帶有這種傳統(tǒng)觀念。而現(xiàn)如今，老師的角色定位發(fā)生了翻天覆地的變化，由原來的“領(lǐng)導(dǎo)型”走向“服務(wù)型”，由原來的“老師主導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為“以生為本”。所以我必需轉(zhuǎn)化觀念，摒棄原來腐朽的教學(xué)觀念，接受新訓(xùn)練理念。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們老師要明確“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切”。由于只有我們把同學(xué)放在心中首位，才會(huì)更加深化同學(xué)內(nèi)心，才能更加了解同學(xué)，從而更好地綻開我們的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練效果。

其次，通過此次培訓(xùn)，我深切感受到確立目標(biāo)的重要性。幾位前輩在培訓(xùn)中也曾多次提到過樹立“目標(biāo)”這一點(diǎn)。我想是由于我們新老師面對(duì)的是一個(gè)全新的工作，一群獨(dú)具特色的孩子，所以為了做到心中有數(shù)，我們必需要學(xué)會(huì)給自己定恰當(dāng)?shù)摹澳繕?biāo)”。在我看來，這種目標(biāo)可以是小到一天的，比如說今日這一天時(shí)間，我要怎么支配，才算是合理呢?在批改作業(yè)時(shí)，可否利用大課間，單獨(dú)輔導(dǎo)幾個(gè)同學(xué)?中午是否可以下班級(jí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)等等。那這種目標(biāo)也可以定的長期一點(diǎn)。比如在這一學(xué)期中，對(duì)于同學(xué)，我要讓他們?nèi)〉迷鯓拥某晒?對(duì)于自身，我對(duì)自己的職業(yè)生涯有何規(guī)劃，如何讓自己盡快成長等等。有了目標(biāo)，我們腳下每一步才會(huì)走的更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而教書育人，它本身就是一項(xiàng)長遠(yuǎn)且繁瑣的工作。我們只有把工作細(xì)致化，目標(biāo)明確化，眼光長遠(yuǎn)化，才會(huì)如魚得水，教學(xué)效果才會(huì)顯現(xiàn)。

最終，我想談?wù)劇皯B(tài)度”。這一態(tài)度可以指對(duì)工作的態(tài)度，也可以指對(duì)同學(xué)的態(tài)度等。首先對(duì)工作，毋庸置疑，我們必需秉承仔細(xì)的心態(tài)，勤學(xué)苦練，兢兢業(yè)業(yè)，來從事這份工作。我們必需堅(jiān)信一分耕耘一分收獲，今日你撒下的汗水，明天必定會(huì)澆灌出最美的花朵。另外，對(duì)待同學(xué)，我們也必需要有“態(tài)度”，要把握原則。對(duì)待同學(xué)，我們首先要心中布滿愛，關(guān)愛同學(xué)，深化他們內(nèi)心，了解他們所需。但同時(shí)我們不能過分溺愛，要從嚴(yán)要求他們。只有以熱枕的態(tài)度從事老師職業(yè)，用“愛和嚴(yán)”相結(jié)合的方法訓(xùn)練同學(xué)，才會(huì)達(dá)到雙贏。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)。我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的伴侶，爭取早日成為一名合格的人民老師。

聽培訓(xùn)課心得體會(huì)篇3

老師連續(xù)訓(xùn)練是老師訓(xùn)練的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。

它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、訓(xùn)練無小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從**復(fù)一**的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到訓(xùn)練的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的訓(xùn)練細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說，訓(xùn)練的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。

老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在訓(xùn)練中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到訓(xùn)練的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使同學(xué)深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

聽培訓(xùn)課心得體會(huì)篇4

學(xué)校語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

特別榮幸參與了這次國培學(xué)校語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽的多位訓(xùn)練專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知力量和業(yè)務(wù)學(xué)問水平，同時(shí)我也深深地熟悉到自身存在的不足，熟悉到了時(shí)代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。

一、仔細(xì)傾聽專家講座。

訓(xùn)練專家的講座為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！秾W(xué)校生寫作力量的評(píng)價(jià)》《學(xué)校語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受，使我對(duì)新課程學(xué)校語文訓(xùn)練有了全新的熟悉，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑查找到了答案。

二、與同行溝通，吸取閱歷。

每一次的溝通研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每次都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，提出了很多新的觀點(diǎn)和問題，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實(shí)了我，使我從中吸取了閱歷，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三、享受訓(xùn)練，收獲歡樂

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排解家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了歡樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給同學(xué)一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，同學(xué)的所求?！皣唷睂W(xué)校語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我供應(yīng)了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明白方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。

四、取得的成果。

雖說成果是次要的，但每次看著成果一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的確定，對(duì)自己的鼓舞。本次培訓(xùn)我的成果是滿分的，總學(xué)習(xí)時(shí)間接近55小時(shí)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)推舉。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和學(xué)校語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。樂觀與同行們探討各種訓(xùn)練教學(xué)問題，評(píng)論和被評(píng)有223次。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上樂觀進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放

聽培訓(xùn)課心得體會(huì)篇5

心理健康訓(xùn)練是面對(duì)全部新生，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，為促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧進(jìn)展與素養(yǎng)全面提高做鋪墊。現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體，而且還需要有健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)力量。

進(jìn)入高校生活后，覺得的自己格格不入。不管做什么事情都當(dāng)心翼翼的，不復(fù)從前的開朗與活潑。特殊是學(xué)播音主持，看著比自己條件優(yōu)秀的人，心中會(huì)不自覺地衍生出自卑感。有時(shí)候，看著別人扎堆的嬉笑怒罵，心中也想?yún)⒓舆M(jìn)去，又由于找不到共同話題，而顯得緘默。面對(duì)生疏的環(huán)境，看著別的孩子和父母一起來報(bào)道，自己一個(gè)人更顯寂寥，心中更加懷念以前。剛來學(xué)校，我喜愛一個(gè)人悄悄的坐在窗戶前，雖然看的是窗外，但心中想的卻是以前。就這樣悄悄地坐著，每次都能坐很長時(shí)間。軍訓(xùn)那會(huì)，晚上一個(gè)人走在林蔭小道上，看著走在前方手拉手的同學(xué)，眼角會(huì)不自覺地潮濕。

我與室友因生活環(huán)境，價(jià)值觀念，日常接觸面和共性等方面的不同，在寢室里我們甚少溝通。我想和她們好好相處，一起共同走過高校四年。為了與她們相處融洽，我想出了另一種方法和她們溝通——用行動(dòng)來做一些力所能及的事。究竟我們還是有部分共同之處的，盼望能借此讓他們感受到我的善意?；蛟S是時(shí)間太短，我們并沒有達(dá)到好伴侶的程度，只是介于伴侶和好伴侶之間。每次看著她們?nèi)说幕?dòng)，我都會(huì)心生艷羨?，F(xiàn)在的狀況我也挺滿意的，只是不知道什么時(shí)候，我們四人能真正走到一起，我堅(jiān)信會(huì)有那天。

我也會(huì)向好伴侶埋怨，究竟是相當(dāng)于半個(gè)社會(huì)的高校生活，哪有順心如意的。許多時(shí)候?qū)e人的善意，會(huì)得到相反的饋贈(zèng)。這種狀況會(huì)讓我覺得難受，我始終覺得只要你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好。直到上了胥繼華老師的課后，我才發(fā)覺自己好像進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)?！安灰J(rèn)為每個(gè)人都是你的伴侶”“不要把自己的意愿強(qiáng)加在別人身上”，正是這兩句話讓我在心頭積累許久的郁結(jié)豁然打開，我想老師說的這兩句話，對(duì)我來說終身都會(huì)受用。以前我從來都沒想過自己心里有問題，知道心頭瞬間寬敞的那一瞬間，我才發(fā)覺自己其實(shí)已經(jīng)病的不輕了。

現(xiàn)在的我，樂觀的活躍于校內(nèi)。放開自己的心扉去接納他人，也得到了很多人的認(rèn)可。這使我重新樹立了信念，更好的關(guān)心他人。對(duì)于不該在乎的事，我學(xué)會(huì)了忽視；對(duì)于難受的事，我學(xué)會(huì)了說出來；對(duì)于緊急的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了留意轉(zhuǎn)移法。

高校生應(yīng)當(dāng)樹立心理健康意識(shí)，預(yù)防和緩解心理問題。健康的心理不僅可以關(guān)心我們更好地適應(yīng)新環(huán)境、自我管理和學(xué)習(xí)成才，還能提高我們的人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格進(jìn)展和心情調(diào)整等方面的力量。

聽培訓(xùn)課心得體會(huì)篇6

本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足寶貴，一個(gè)人只有放開眼界去溝通溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽了四位老師的精彩講座。

姜老師的講座讓我們更明白明確學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)的重要性以及如何更好得制定學(xué)校教學(xué)目標(biāo)。姜老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v風(fēng)格讓我感受許多，作為年輕老師要更準(zhǔn)時(shí)新訓(xùn)練觀念，明確老師角色。學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，依據(jù)相應(yīng)的訓(xùn)練理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。平常樂觀參加教科研，增加創(chuàng)新自身力量。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升專業(yè)水平

鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀看，讓我們了解到老師要提高教學(xué)水平就要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……，老師從多種渠道獲得信息。是老師獲得實(shí)踐學(xué)問的重要來源，也是老師用以搜集同學(xué)資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本途徑。

劉老師和我們共享了論文寫作體會(huì)，聽了劉美芳老師的溝通后。我感受很深，為什么自己寫不出高質(zhì)量的論文。由于積累的不多，由于沉淀得不深。劉美芳老師說要給同學(xué)一碗水，老師自己應(yīng)當(dāng)有一桶水。這句話我深深記在心里，也會(huì)付諸于行動(dòng)中。

胡老師的講座從細(xì)節(jié)上和我們共享了如何培育學(xué)校生的習(xí)慣。要培育同學(xué)良好的聽的習(xí)慣，良好的說的習(xí)慣，良好的讀的習(xí)慣，良好的寫的習(xí)慣。從聽說讀寫四個(gè)方面結(jié)合自己的教學(xué)閱歷，具體得和大家共享了如何培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們懂得了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識(shí)培育形成的。學(xué)校生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠老師。老師必需非常重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，留意在日常教學(xué)活動(dòng)中有方案地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練同學(xué)。

雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是非常短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又安靜，作為年輕老師，作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會(huì)加倍努力，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師！

聽培訓(xùn)課心得體會(huì)篇7

4月12日早晨，這是一個(gè)春寒料峭的日子，但我們都精神飽滿地期盼著這一天的學(xué)習(xí)收獲，鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)活動(dòng)日志。這天上午，我們準(zhǔn)時(shí)到東風(fēng)學(xué)校的食堂就餐。接著又參與了東風(fēng)學(xué)校的升旗儀式。寒冷的天好像和我們的心情有些不搭調(diào)。東風(fēng)學(xué)校的同學(xué)們都集合在教學(xué)樓的北操場(chǎng)，這的同學(xué)許多，足有兩千多人，這樣的辦學(xué)規(guī)模在農(nóng)村鄉(xiāng)下是沒有的。同學(xué)們并沒有整齊劃一的校服，這使我覺得很自然，也很合乎情理，并沒有惺惺作態(tài)之嫌疑。孩子們都睜大了奇怪???的眼睛看著我們。我們30多名老師列隊(duì)于前，和東風(fēng)校的師生們共同參與升旗儀式，心中多少有些感動(dòng)，升旗之余東風(fēng)校的老師和我們進(jìn)行結(jié)隊(duì)子活動(dòng)。我們首先被30名少先隊(duì)員佩戴上艷麗的紅領(lǐng)巾，接著是接受東風(fēng)校同仁們向我們贈(zèng)送禮物。升旗后，我們?cè)诙喙δ芙淌矣诌M(jìn)行了簡短的開班儀式。市訓(xùn)練局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，香坊區(qū)訓(xùn)練局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也做了重要講話，為我們敘述了東風(fēng)校的辦學(xué)歷程及其輝煌的辦學(xué)成就，對(duì)我們寄于厚望。盼望我們能夠不虛此行，足見此次培訓(xùn)活動(dòng)是受到省、市級(jí)訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)的高度重視的，這更加增進(jìn)了我們學(xué)習(xí)的樂觀性。東風(fēng)校負(fù)責(zé)此次培訓(xùn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)也做了講話，并做出了嚴(yán)肅承諾，可見他們的責(zé)任心之強(qiáng)。開班式結(jié)束后，我們?cè)诟髯灾笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下，來到班級(jí)參與班級(jí)活動(dòng)及聽指導(dǎo)老師的課堂常規(guī)課。班級(jí)同學(xué)許多，在指導(dǎo)老師的介紹下，我受到了全班同學(xué)的熱鬧歡迎，更讓我興奮的是有個(gè)可愛的小女生還塞給我兩塊糖，這個(gè)舉動(dòng)看似不起眼，卻暖和了我的心?？磥硗瑢W(xué)們特別的喜愛我。作為一名老師無論何時(shí)何地，只要同學(xué)一見到你就傾心于你，這就覺得應(yīng)當(dāng)驕傲與慶幸，有句話講的好“親師信其道”，老師應(yīng)當(dāng)受到同學(xué)的喜愛，同學(xué)喜愛你才會(huì)喜愛你的課堂。指導(dǎo)老師開頭講課了。黑板旁邊就是一臺(tái)60英寸的液晶電視和電腦，也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，指導(dǎo)老師講解的是《木橋》的其次課時(shí)，老師對(duì)課文的分析頭頭是道，語言概括力強(qiáng)，教學(xué)方法純熟實(shí)效，一看就知這是一位教學(xué)高手。整堂課看似寬松，但卻環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，自然、扎實(shí)、高效。

下午是參觀東風(fēng)校的校內(nèi)特色文化建設(shè)，校內(nèi)文化解讀。通過參觀我可以感受到東風(fēng)校深厚的文化內(nèi)涵。校內(nèi)活動(dòng)的豐富性對(duì)同學(xué)培育的全面性。對(duì)同學(xué)的文明訓(xùn)練無處不在，樓道的拐角處，樓梯間的墻上，班級(jí)門口的墻上，張貼了很多訓(xùn)練同學(xué)文明行事的標(biāo)語班級(jí)班訓(xùn)，校風(fēng)校訓(xùn)，無時(shí)無處不彰顯著訓(xùn)練的魅力。

雖然這是培訓(xùn)的第一天，但對(duì)東風(fēng)的印象已經(jīng)特別深刻，東風(fēng)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)厚的教學(xué)資源，高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是農(nóng)村教學(xué)無法與之相媲美的，。

聽培訓(xùn)課心得體會(huì)篇8

有幸參與了伊金霍洛旗中學(xué)校語文老師研修培訓(xùn)會(huì)。傾聽了三位優(yōu)秀老師執(zhí)教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對(duì)新課標(biāo)的解讀，收獲良多……

如何理解新課標(biāo)，我對(duì)新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，更對(duì)如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平常的教學(xué)，使同學(xué)得到更好的進(jìn)展，這是讓我始終迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué)，對(duì)自己教學(xué)工作勝利之處得以確定，同時(shí)讓我學(xué)到了許多。

高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語言的精煉，抓住核心問題進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)通過圈畫重點(diǎn)詞句，通過句子對(duì)比、利用多種形式的朗讀讓同學(xué)走進(jìn)文本，理解文本。

中段老師的教學(xué)，讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。概括段意