初二數(shù)學題資料

全國中小學教師教育技術(shù)水平考試模擬試卷教學人員中級（中學物理）考試說明：本試卷共15題，考試時間為150分鐘。本試卷從基礎(chǔ)知識、教學設(shè)計、資源準備和教學實施、研究性學習以及教學評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，試卷所涉及案例的具體教學內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境、教學要求如下：【案例描述】一堂課的教學設(shè)計、資源準備、教學實施和教學評價【教學內(nèi)容】《光的折射》（人教版第一冊第二章《光現(xiàn)象》第四節(jié)）【教學對象】八年級學生【教學環(huán)境】可以使用具有多媒體演示功能并只為教師提供可以上網(wǎng)的計算機的多媒體演示教室，如有必要也可以使用物理實驗教室?！窘虒W要求】遵循新課程標準，在現(xiàn)代教育理念指導下，按照信息技術(shù)與學科整合的要求，合理地進行教學設(shè)計，實施教學并進行評價。第1題（單選題）關(guān)于信息技術(shù)與學科整合，以下說法正確的是（）。（3分）信息技術(shù)與課程的整合就是計算機輔助教學（CAI）信息技術(shù)與課程整合主要體現(xiàn)在教學資源的呈現(xiàn)方面，對整個教學過程的影響不大對教師來說，信息技術(shù)與課程整合的主要問題在技術(shù)層面信息技術(shù)與課程整合的目的是要開創(chuàng)一種在信息化環(huán)境下更有利于調(diào)動學生主動性、積極性和創(chuàng)造性的教與學的方式第2題請使用Word對本課教案中的教學目標進行修改。 （8分）（1）“中學物理”文件夾下“考生”文件夾中的文本文件“教學目標.txt”保存有以前錄入的本堂課教學目標的電子稿，請打開“考生”文件夾中的“教案.doc”，將“教學目標.txt”中的教學目標逐條復(fù)制到Word文檔中合適的位置上；（2）閱讀復(fù)制到Word文檔中的教學目標內(nèi)容，其中有一處描述不符合新課程標準的要求，請找出錯誤，用Word的修訂功能進行改正，并使用Word的批注功能為改正后的文本加上批注，說明為什么是錯誤的。（注意存盤時保留修改狀態(tài)）1.知識與技能（1）能用自己話說出什么叫光的折射。（2）能根據(jù)光的折射圖準確指出界面、法線、入射光線、反射光線、折射光線、入射角、反射角、折射角，并會畫光的折射光路圖。（3）能探究出光從空氣射入水或其它介質(zhì)，或從其它介質(zhì)射入空氣中的折射規(guī)律。（4）理解光在發(fā)生折射時，光路是可逆性。（5）能列舉生活和自然界中的一些折射現(xiàn)象，并能用光的折射規(guī)律進行解釋。2.過程與方法（1）通過觀看錄像，觀察玻璃磚后的手指、杯中筷子等折射現(xiàn)象，認識生活中的折射現(xiàn)象。（2）通過多媒體課件探究光的折射規(guī)律。（3）通過小組合作交流，培養(yǎng)運用物理知識解決實際問題的能力，能利用折射現(xiàn)象來解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象。3.情感態(tài)度與價值觀（1）初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，對大自然有親近、熱愛和諧相處的情感。（2）通過對實驗和“筷子彎折”等現(xiàn)象的觀察、解釋，激發(fā)學生對科學的求知欲，培養(yǎng)學生的觀察品質(zhì)和探索自然現(xiàn)象、關(guān)注日常生活中的物理學道理的意識和習慣。注：以上方框中的內(nèi)容是學生自行打開文檔“教學目標.txt”后看到的，此處出現(xiàn)僅僅是以印刷品發(fā)布時供讀者閱讀。以下出現(xiàn)的方框中的內(nèi)容同此。第3題（單選題）以下列出的一些“知識與技能”目標中，屬于“運用”層次的一項是（）。（3分）能用自己話說出什么叫光的折射會畫光的折射光路圖理解光在發(fā)生折射時，光路是可逆性能列舉生活和自然界中的一些折射現(xiàn)象，并能用光的折射規(guī)律進行解釋第4題將下面的學習者特征與其對應(yīng)的描述相匹配：（5分）起點水平認知結(jié)構(gòu)學習態(tài)度學習動機學習風格直接推動學習者進行學習的一種內(nèi)部動力學習者原有的知識、技能和態(tài)度學習者現(xiàn)有的知識的數(shù)量、清晰度和組織結(jié)構(gòu)反映學習者如何感知信息、如何與學習環(huán)境相互作用并對之做出反應(yīng)的相對穩(wěn)定的學習方式學習者對所學內(nèi)容的認識水平和態(tài)度第5題請按如下要求設(shè)計本課導入階段的教學活動（10分）（1）請使用“中學物理”文件夾中的“考生”文件夾下的“教案模板.dot”創(chuàng)建新文檔，在其中“導入”對應(yīng)的位置上進行新課導入設(shè)計；（2）創(chuàng)設(shè)適當情景，引入新課，使學生更容易理解和接受本課的內(nèi)容；（3）能引起學生興趣，激發(fā)他們的學習積極性，并引發(fā)其思維；（4）遵循信息技術(shù)與課程整合的要求進行教學設(shè)計，合理地運用技術(shù)改善教學；（5）完成后以“導入新課.doc”為文件名保存在“中學物理”文件中的“考生”文件夾。第6 題（選擇題）請打開“中學物理”文件夾中的“考生”文件夾下的文檔“第一節(jié)課的教學設(shè)計.doc”，閱讀文檔中的教學設(shè)計方案節(jié)選，并設(shè)計教學方式和策略。（8分）注：以上方框的內(nèi)容是學生自行打開博客后看到的。第10題網(wǎng)絡(luò)為學生自主學習以及素質(zhì)教育提供了很好的平臺。有些中小教師在自己的博客上和同學們交流，開展豐富多彩的網(wǎng)上教學活動，取得了很好的教育效果。建立自己的博客，不需要復(fù)雜的技術(shù)，僅僅是舉手之勞；重要的是如何設(shè)計和應(yīng)用你的博客。請參考其它的教育博客，構(gòu)思一個用于與學生在網(wǎng)上交流的平臺的結(jié)構(gòu)和功能。請打開“中學物理”文件夾下的“考生”文件夾中的“網(wǎng)絡(luò)日志

.mmap”，把你的構(gòu)思和設(shè)計填寫在思維導圖中。博客包含的欄目應(yīng)不少于三個。完成后請保存，至少要包括一下內(nèi)容：（10分）博客名稱欄目名稱欄目的功能及作用。第11題請用Word簡要回答以下問題，答案以“研究性學習.doc”為文件名保存在“考生”文件夾中。（9分）研究性學習有什么特點？一個研究性學習的教學活動包括哪些主要的環(huán)節(jié)？在研究性學習的實施過程中，教師的作用是什么？第12題請使用Word設(shè)計一項與本課有關(guān)的研究性學習活動作為本課課外作業(yè)，設(shè)計中至少應(yīng)包括該項教學活動的題目和實施步驟，以“研究性學習活動.doc”為文件名保存在“考生”文件夾中。（6分）第13題（單選題）表現(xiàn)性評價主要測量的是（）。（3分）學生知識掌握的程度學生在標準化測試中的成績學生在完成特定任務(wù)時的表現(xiàn)及成果學生學習態(tài)度的好壞第14題本課教學設(shè)計中有一個讓學生合作實驗探究的教學活動，為了評價學生的合作探究能力，要設(shè)計一個評價量規(guī)?！爸袑W物理”文件夾下的“考生”文件夾中的文件“合作探究評價量規(guī).doc”是一個未完成的評價量規(guī)，其中只完成了一個評價項目。請再補充一些項目及其各級別的評價標準，完成后保存。（也可刪除原有的評價項目，重新完整編寫評價項目及各級別的評價標準，完成后的評價項目不能少于三項。）（5分）合作探究評價量規(guī)項目分數(shù)及評價標準個人評價同學評價教師評價最終得分4分3分2分1分合作精神與小組成員愉快合作，表現(xiàn)出較強的組織協(xié)調(diào)能力，一般是小組的領(lǐng)導者與小組成員主動合作，積極配合小組獲得，是小組的核心成員能與小組成員合作，能配合一些獲得，偶有離群表現(xiàn)被動合作甚至不合作，任務(wù)是他人布置的，必需別人的監(jiān)督和指導我這樣評價自己伙伴眼里的我老師的話注：以上方框的內(nèi)容是學生自行打開文檔“合作探究評價量規(guī).doc”后看到的。第15題學生成長檔案袋是用以顯示有關(guān)學生學習成績或持續(xù)進步信息的一系列表現(xiàn)、作品、評價結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料的匯集，其資料記錄的過程是在教學過程中進行的，檔案袋的建立是教師和學生共同協(xié)作的結(jié)果。請使用Word完成下列任務(wù)：（8