環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫可研報告

PAGE高等職業(yè)教育環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫項目建設可行性研究報告專業(yè)名稱環(huán)境藝術設計所屬專業(yè)大類名稱文化藝術大類所屬專業(yè)類名稱 藝術設計類項目主持單位溫州職業(yè)技術學院項目主持人薛朝暉申報日期 2016年06月

主持單位基本情況溫州職業(yè)技術學院是1999年經(jīng)教育部批準創(chuàng)辦的全日制高職院校，由浙江省教育廳領導管理，溫州市人民政府主辦。現(xiàn)為國家示范性高職院校、全國職業(yè)教育先進單位、全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學校、浙江省文明單位、浙江省首批四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點院校、教育部首批現(xiàn)代學徒制試點單位。學院坐落于風景秀麗的溫州高教園區(qū)，校園總占地837.2畝，建筑面積25.8萬平方米，總投資超7.4億元，擁有教學設備總值1.3億元，圖書館藏書108萬冊。師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工646人，副高以上職稱207人（其中正教授37人），雙師素質教師296人。設有機械工程系、電氣電子工程系、時尚設計系、建筑工程系、信息技術系、工商管理系、財會系、人文傳播系等8個系34個專業(yè)，覆蓋了浙南地區(qū)主要支柱產(chǎn)業(yè)和特色行業(yè)，形成了以工科類專業(yè)為主、經(jīng)管類專業(yè)協(xié)調發(fā)展的專業(yè)格局。其中，擁有國家示范性重點建設專業(yè)6個，教育部教學改革試點專業(yè)1個，國家示范實訓基地2個，省級重點專業(yè)、特色優(yōu)勢專業(yè)15個，市級重點專業(yè)7個；國家級教學成果獎一等獎2項、二等獎1項；國家精品課程7門，省級精品課程22門，市級精品課程14門。學院面向全國17個?。ㄊ校┱猩?，現(xiàn)有全日制在校生10101人，其中與溫州大學聯(lián)合培養(yǎng)本科生50人；職業(yè)技能培訓、鑒定15000余人/年，年科技到款額1000余萬元。在辦學過程中，學院形成了基于“三性”的高職發(fā)展基本思路：在服務面向上突出“區(qū)域性”，堅持面向溫州區(qū)域經(jīng)濟建設需要，服務溫州地方經(jīng)濟和社會發(fā)展；在類型特色上突出“實踐性”，堅持培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟和支柱產(chǎn)業(yè)需要的不可替代性的高素質、高技能應用性人才；在辦學層次上體現(xiàn)“高教性”，全面發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、科技開發(fā)和社會服務的三大職能。在“三性”發(fā)展思路指導下，學院主動服務于溫州產(chǎn)業(yè)轉型升級與經(jīng)濟社會發(fā)展，充分發(fā)揮民營企業(yè)機制靈活的優(yōu)勢，與35個行業(yè)協(xié)會、307家民營企業(yè)開展全方位多層次的合作；積極推進辦學體制機制改革，與瑞安市、樂清市合辦瑞安學院和樂清學院兩個二級學院，與行業(yè)協(xié)會聯(lián)辦溫州酒店管理學院、溫州家具學院、中國鞋都技術學院、溫州服裝學院、溫州輕工學院等五個二級學院；積極推進以生為本的“雙層次多方向”人才培養(yǎng)模式改革，落實以真實（企業(yè)）工作任務為載體的工學交替教學模式，與行業(yè)企業(yè)合辦“正泰班”、“奧康班”“德力西班”等三十多個訂單班、虛擬訂單班，形成了“與民營經(jīng)濟互動、與企業(yè)行業(yè)共贏——依托行業(yè)、產(chǎn)學結合”的辦學模式，被《光明日報》譽為“高職教育的溫州模式”。學院創(chuàng)新了多層次系統(tǒng)化的實踐教學體系，從改變校園形態(tài)入手，積極引進知名企業(yè)的生產(chǎn)車間和研發(fā)機構入駐校園，校企共建了一批體現(xiàn)“三個合一”的校內生產(chǎn)性實訓基地。積極開展“立地式”研發(fā)服務，成立了20個省、市級研發(fā)平臺和26個院級科技服務平臺和研發(fā)中心。以校企互惠雙贏為原則，在正泰、奧康、德力西等企業(yè)建立了700余個運行有序的校外頂崗實習基地。學院秉承“厚德長技，勵學敦行”的校訓，堅持育人為本、德育為先，打造了“大學生成長成才服務”品牌，形成了具濃郁區(qū)域特點、職業(yè)教育特色的全學程育人體系。全力推行“雙證書”制度，與市人才交流中心共建大學生就業(yè)之家，建立企業(yè)信息庫、畢業(yè)生回訪制度，開通多渠道的就業(yè)服務措施等，為學生構筑高質量就業(yè)服務體系，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)九年達98%以上，名列全省同類院校前茅，2005年被評為浙江省普通高校就業(yè)工作優(yōu)秀單位，2011年被騰訊網(wǎng)評為“全國十大最具就業(yè)力高職院校”。學院積極開展對口支援工作，與重慶工貿職業(yè)技術學院、新疆機電職業(yè)技術學院、新疆和田教育學院、成都技師、西安職業(yè)技術學院、延安職業(yè)技術學院和重慶房地產(chǎn)職業(yè)技術學院等7所西部職業(yè)院校開展對口交流工作；不斷開拓辦學思路，與寧波職業(yè)技術學院、杭州職業(yè)技術學院簽訂杭寧溫三校戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，形成省級職業(yè)教育創(chuàng)新平臺；加強與國外的交流與合作，與加拿大不列顛哥倫比亞理工大學和英國桑德蘭大學開展兩個經(jīng)教育部備案的中外合作辦學項目。聯(lián)合建設單位聯(lián)合建設單位：廣州番禺職業(yè)技術學院藝術設計學院、深圳職業(yè)技術學院、昆明冶金高等?？茖W校藝術設計學院、江蘇建筑職業(yè)技術學院、南京工業(yè)職業(yè)技術學院、日照職業(yè)技術學院、金華職業(yè)技術學院、黃岡職業(yè)技術學院、湖南交通職業(yè)技術學院、湖南城建職業(yè)技術學院、湖南工藝美術職業(yè)學院、廣東科學技術職業(yè)學院、湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院、廣州航海學院、海南經(jīng)貿職業(yè)技術學院、鹽城工業(yè)職業(yè)技術學院環(huán)境、揚州工業(yè)職業(yè)技術學院、無錫城市職業(yè)技術學院、紹興職業(yè)技術學院、湖州職業(yè)技術學院、浙江紅欣園林藝術有限公司、永嘉縣原野園林工程有限公司、浙江綠藝園林工程有限公司、領航未來（北京）科技有限公司技術部、北京大學出版社等。參與建設單位：浙江建設職業(yè)技術學院、溫州云藝建筑裝飾設計院、溫州設計集團有限公司、香港格瑞龍國際設計機構、溫州市華鼎裝飾有限公司、浙江邁斯建筑裝飾設計有限公司、溫州市立高建筑裝飾工程有限公司、上海山水青園林建設有限公司、溫州市欣榮園林規(guī)劃設計研究院等。

目錄一、項目建設概況 11.項目建設背景 12.項目建設條件 2（1）優(yōu)勢特色專業(yè)主導，聯(lián)辦企業(yè)加盟特色資源庫素材 2（2）國家示范院校牽頭，校企深度合作 4（3）銳意教學改革，團隊專業(yè)特色、優(yōu)勢突出 4（4）國家財政支持，自籌資金配套 5（5）行業(yè)權威專家擔綱指導，國家示范院校主持建設 5二、項目建設必要性 61.整合校企專業(yè)教學資源，提升高職教育教學水平 62.搭建共享型資源庫平臺，分享示范院校教學成果 73.推動環(huán)境藝術設計專業(yè)教學改革，提高環(huán)境藝術設計人才培養(yǎng)質量 74.滿足環(huán)境藝術設計行業(yè)的不同需求，提升環(huán)境藝術設計專業(yè)服務能力 8三、項目建設目標 81.建立環(huán)境藝術設計專業(yè)教育教學資源庫系統(tǒng) 102.推廣“校企聯(lián)動、工學融通”的人才培養(yǎng)模式 103.創(chuàng)建虛擬現(xiàn)實的教學環(huán)境，更新知識和提高技能實訓效率 114.建立環(huán)境藝術設計新技術推廣平臺 12四、項目建設內容 121.環(huán)境藝術設計專業(yè)資源庫 122.環(huán)境藝術設計專業(yè)課程資源庫 123.環(huán)境藝術設計專業(yè)素材資源庫 134.環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源共享平臺 13五、項目建設措施保障 14六、項目建設的可行性 151.政府對職業(yè)教育的支持和經(jīng)費保障 152.國家示范高職院校建設奠定的扎實的基礎 163.聘請行業(yè)專家保駕護航 164.國家示范院校、知名企業(yè)為核心的建設團隊 165.推廣教學資源共享的網(wǎng)絡平臺 176.健全合理的組織監(jiān)控機構 17七、項目建設的組織管理 181.成立項目建設管理委員會 182.子項目及其分工 193.秘書組 19八、項目經(jīng)費與安排 21九、項目實施進程安排 231.項目實施步驟 232.系統(tǒng)服務平臺建設 233.資源庫建設 24十、項目預期效果 241.整合創(chuàng)新，建成覆蓋專業(yè)知識點、技能點的資源庫 242.引領專業(yè)教學改革，提高人才培養(yǎng)質量 253．充實專業(yè)教學資源，提高職業(yè)院校教育教學水平 254．促進校企深度合作，提升資源庫服務與輻射能力 265．帶動相關專業(yè)教學資源的建設與整合 26十一、主要結論 26PAGE34一、項目建設概況近20年的迅速發(fā)展，環(huán)境藝術設計專業(yè)自身日漸壯大并逐漸走向成熟。從業(yè)人員眾多，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國大部分省區(qū)均開設了環(huán)境藝術專業(yè)，其中高職院校200多所，在校生規(guī)模20萬人以上。環(huán)境藝術設計專業(yè)覆蓋面寬，從事環(huán)境藝術設計教學的人員數(shù)量龐大，但環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫的建設目前尚屬空白，建設高水準的環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫迫在眉睫。溫州職業(yè)技術學院依靠6年的示范性專業(yè)建設經(jīng)驗，為長三角地區(qū)培養(yǎng)了大批環(huán)境藝術設計的專業(yè)人才，積累了大量的優(yōu)質專業(yè)教學資源。1.項目建設背景環(huán)境藝術設計是指對于建筑室內外的空間環(huán)境，通過藝術設計的方式進行整合設計的一門實用藝術。環(huán)境藝術所涉及的學科很廣泛，包括建筑學、城市規(guī)劃學、人類工程學、環(huán)境心理學、設計美學、社會學、文學、史學、環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境行為學等學科。環(huán)境藝術設計通過一定的組織、圍合手段、對空間界面(室內外墻柱面、地面、頂棚、門窗等)進行藝術處理(形態(tài)、色彩、質地等)，運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。目前全國獨立設置的高職院校達到1266多所，開設環(huán)境藝術設計專業(yè)的院校有200多所，在校生達20萬余人，為了適應全國環(huán)境藝術及設計行業(yè)的高速發(fā)展，近年來開設環(huán)境藝術設計專業(yè)的高職院校都在進行工學結合人才培養(yǎng)模式改革、探索課程建設和行動導向教學模式，為積累了優(yōu)質教學資源而努力。盡管有些高職院校開始了環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫的建設，但由于教學師資薄弱，與行業(yè)企業(yè)關系尚淺，難以承擔、實現(xiàn)、研制并推廣共享型教學資源庫，為學生自主學習提供優(yōu)質服務；運用現(xiàn)代信息技術手段，搭建公共服務平臺，為共享優(yōu)質教學資源提供技術支撐”。為此，溫州職業(yè)技術學院牽頭擁有環(huán)境藝術設計專業(yè)及相近專業(yè)的高職院校在本校環(huán)境藝術設計專業(yè)群教學資源庫建設成果的基礎上，針對國家發(fā)展的中長期需要，聯(lián)合國內優(yōu)秀院校，建設一個在全國范圍內具有共享型特色的國家高等職業(yè)教育環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質教學成果、教學資源通過網(wǎng)絡跨學校、跨區(qū)域的無障礙共享，對剛剛起步的全國各高職院校環(huán)境藝術設計專業(yè)提高教學質量，提高人才培養(yǎng)的質量和服務社會的能力是非常必要的。2.項目建設條件（1）優(yōu)勢特色專業(yè)主導，聯(lián)辦企業(yè)加盟特色資源庫素材溫州職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)（浙江省優(yōu)勢特色專業(yè)）牽頭浙江省及全國其他省區(qū)擁有環(huán)境藝術設計及相似專業(yè)的高職院校、聯(lián)合建筑裝飾企業(yè)、環(huán)境藝術設計公司、景觀設計企業(yè)、溫州市建筑裝飾行業(yè)協(xié)會管理教學資源庫，案例豐富，理論性強，建設出具有工學結合特色的環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫。溫州職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)群下設的環(huán)境藝術設計專業(yè)，已初步建成《居住空間設計》、《公共空間設計》、《室內制圖CAD》、《手繪效果圖》、四門上網(wǎng)課程，《計算機效果圖》申報成為國家級精品課程；正在建設已經(jīng)開發(fā)建設了共享型專業(yè)教學資源庫4門：裝飾材料與工藝、計算機建筑裝飾效果圖設計與制作、居住空間裝飾設計、公共空間裝飾設計；主要內容包括：教學素材資源庫、網(wǎng)絡課程中心、教務管理平臺、學生網(wǎng)絡平臺，在校大學生和畢業(yè)校友等可登陸網(wǎng)站進行自主學習與自我考核，指導教師可以利用平臺與在線學生和校友及各個合作方交流，教師也可以利用平臺學習課程相關資料，按規(guī)范格式編寫教學課件，還可以利用平臺進行社會調研及畢業(yè)生跟蹤調查與跟蹤培訓。教學資源庫在提供教學改革成果之余，加強了與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會之間的合作與聯(lián)系，收集案例、積累素材，為本項目的建設提供了各方面的準備。聯(lián)合院校紹興職業(yè)技術學院，為全國技能型人才培養(yǎng)培訓示范性基地、省高技能人才培訓基地和浙江省“平安校園”。室內藝術設計專業(yè)是在2002年原電腦藝術設計專業(yè)下開設的環(huán)境藝術設計專業(yè)課程模塊的基礎上建設發(fā)展而成。本專業(yè)現(xiàn)共有教師15人，其中專任教師11人，外聘教師4人。專任教師中具有副高及以上職稱2人，講師職稱5人，全部具有碩士研究生及以上學歷學位，分別來自中國美術學院、浙江大學等國內知名高校，學緣結構合理。主持完成《透視與設計表現(xiàn)》等院、市級精品課程3項，主編完成《室內軟裝設計》等教材5部，主持完成《傳統(tǒng)工藝在平面設計基礎課程中的應用實踐》等院級、市級、省廳級課題共18項，主持在研省部級課題2項。同時，專業(yè)積極深化校企合作，先后與浙江天時、杭州亞廈、紹興中冠、九鼎裝飾等十多家裝飾企業(yè)建立了良好的校企合作關系，為構建“項目引領·工作室制”的實踐教學環(huán)境，實施“項目引領、虛案實做、實案真做”的實踐教學模式提供了保障。經(jīng)過多年發(fā)展，目前專業(yè)已形成了“招的進、管的住、教的好、送的出”的良好發(fā)展趨勢。參與建設資源庫的單位概況參與環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設的單位，包括浙江建設職業(yè)技術學院、溫州云藝建筑裝飾設計院、溫州設計集團有限公司、香港格瑞龍國際設計機構、溫州市華鼎裝飾有限公司、浙江邁斯建筑裝飾設計有限公司、溫州市立高建筑裝飾工程有限公司、浙江紅欣園林藝術有限公司、永嘉縣原野園林工程有限公司、浙江綠藝園林工程有限公司、上海山水青園林建設有限公司、溫州市欣榮園林規(guī)劃設計研究院、溫州市捷點信息技術有限公司、高教出版社、科學出版社等多家分布在全國各地的行業(yè)企業(yè)。這些行業(yè)企業(yè)在我國具有較大的影響力，具有豐富的環(huán)境藝術設計案例資源、社會資源、人力資源，具有多年的校企合作經(jīng)歷，在教育界具有良好的聲譽。（2）國家示范院校牽頭，校企深度合作環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設籌備，以溫州職業(yè)技術學院等多所高職院校為核心建設團隊。緊密圍繞市場對環(huán)境藝術設計高素質技能型專門人才的需求，深化校企合作，創(chuàng)新工學結合的高技能人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)崗位的能力需求、素質需求及持續(xù)更新能力為目標，優(yōu)化專業(yè)課程體系，改革課程內容，開發(fā)基于實際環(huán)境藝術設計工作過程的優(yōu)質核心課程，實施項目教學，取得了豐碩的教學改革成果，資源庫建設項目可以充分發(fā)揮示范建設成果的輻射作用和帶動作用。建設團隊聯(lián)合了多所職業(yè)院校、多家行業(yè)企業(yè)，掌握著大量的優(yōu)質教學資源和人力資源。利用多種形式的院校合作、校企合作，可以充分利用各成員單位的優(yōu)質資源進行專業(yè)教學資源庫建設。（3）銳意教學改革，團隊專業(yè)特色、優(yōu)勢突出溫州職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)基礎良好，環(huán)境藝術設計專業(yè)作為浙江省高職高專院校特色專業(yè)，其依托溫州建筑裝飾行業(yè)，以“面向建筑裝飾企事業(yè)單位，培養(yǎng)在建筑裝飾行業(yè)生產(chǎn)、服務第一線能從事建筑裝飾設計、建筑裝飾施工，具有良好的職業(yè)生涯發(fā)展基礎的高素質技術技能人才”為培養(yǎng)目標，緊扣校企合作、工學結合這個核心，結合本行業(yè)相關企業(yè)的特點，以環(huán)境藝術設計專業(yè)職業(yè)崗位的職業(yè)能力要求為依據(jù)、以職業(yè)崗位的真實工作為基礎，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；對環(huán)境藝術設計及施工工作過程進行分解，與溫州市建筑裝飾行業(yè)協(xié)會、合作企業(yè)共同研究各工作過程的崗位職業(yè)能力，共同開發(fā)專業(yè)教學標準，以環(huán)境藝術設計及施工工作過程為主線，構建基于培養(yǎng)環(huán)境藝術設計專業(yè)職業(yè)崗位能力要求的課程體系，改革教學內容，配套出版教材5部（《居室空間設計》、《室內設計概論》、《居住空間設計實訓》、《商業(yè)空間設計》、《家裝方案設計與實現(xiàn)》；研究探索高職教育規(guī)律，改進教學方法與手段，提高教學質量；創(chuàng)新師資隊伍建設及管理體制機制，加強專業(yè)帶頭人和示范教師的培養(yǎng)，建立一支教師與行業(yè)專家融合互補的“雙師”結構專業(yè)教學團隊；以考核方式改革為突破口，改進學生學業(yè)評價體系；根據(jù)人才培養(yǎng)需要，建設集教學、生產(chǎn)、技術服務于一體的多層次校內外生產(chǎn)性實訓基地；以全面質量管理理論為指導，構建和完善教學質量保障體系；以“教學-社會服務-技術開發(fā)”一體化功能性服務體系建設為目標，加強社會科技服務能力建設。聯(lián)合院校的環(huán)境藝術設計專業(yè)教學團隊，通過近幾年的教學改革，分別建立了具有區(qū)域特色、行業(yè)特色、院校特色的專業(yè)課程體系；建設精品課程多門，積累了豐富的專業(yè)教學資源，形成了一支教學改革的中堅力量，為國家級環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設積累了豐富的素材和資源。（4）國家財政支持，自籌資金配套環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設項目不僅有國家政策的大力支持，而且得到了中央和地方政府的財政支持。中央提供500萬元的財政支持，牽頭建設單位也自籌了100萬元的建設項目配套資金：行業(yè)企業(yè)支持80萬元。總計680萬元的建設經(jīng)費投入，為環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設項目提供了充足的資金保障。（5）行業(yè)權威專家擔綱指導，國家示范院校主持建設本項目由溫州職業(yè)技術學院國家級高職示范院校作為項目的主持單位。該院校的環(huán)境藝術設計專業(yè)是浙江省優(yōu)勢特色專業(yè)，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系構建、教學設計等方面取得了豐碩的成果。聘請國內專業(yè)領域的頂級專家、教授擔綱首席顧問，總體把握指導建設工作。聘請國內環(huán)境藝術設計專業(yè)領域的技術專家及網(wǎng)絡技術專家等組成項目建設指導小組，并邀請教育部高職高專環(huán)境藝術設計類教學指導委員會及中國室內設計協(xié)會參與建設指導工作。二、項目建設必要性1.整合校企專業(yè)教學資源，提升高職教育教學水平環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設的意義在于：圍繞現(xiàn)有建設基礎好，省級教育行政部門、行業(yè)企業(yè)支持力度大的項目，研制并推廣開放性、共享型、持續(xù)更新的環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫，通過網(wǎng)絡信息技術，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享，為教師教學、學生學習、企業(yè)員工培訓以及社會學習者自主學習提供服務，最終帶動環(huán)境藝術設計及相關專業(yè)領域的教學資源開發(fā)、應用和推廣，推動環(huán)境藝術設計專業(yè)教學改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量，提升高職教育環(huán)境藝術設計專業(yè)的社會服務能力。環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫是一個具備科學性、實用性、開放共享性、方便快捷、持續(xù)更新等特征的大型知識庫，服務于網(wǎng)絡課程建設、專業(yè)教學，并能夠服務于社會各行業(yè)企業(yè)及相關工程技術人員，是現(xiàn)代遠程教育教學資源建設的重要內容，可以為多種用戶提供知識和技術服務。目前，開設環(huán)境藝術設計專業(yè)的各高職院校，由于受地域、行業(yè)、師資、教學內容、方法和設備條件等因素的影響，其教學效果存在較大差異，在很大程度上影響到了我國對環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實施和規(guī)劃目標的實現(xiàn)。因此，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺，全面整合我國高等職業(yè)教育與社會職業(yè)培訓兩大技能型人才培養(yǎng)領域的教學資源，建設具有持續(xù)更新的國家級環(huán)境藝術設計專業(yè)教學集成服務系統(tǒng)，共享優(yōu)質教學資源，改革人才培養(yǎng)模式，全面提升我國環(huán)境藝術設計專業(yè)的整體教學水平和教學質量，實現(xiàn)我國環(huán)境藝術設計人才培養(yǎng)的整體目標，是一項開創(chuàng)性的工作和系統(tǒng)工程，具有十分重要的意義。2.搭建共享型資源庫平臺，分享示范院校教學成果教學資源庫建設是對學校網(wǎng)絡教學平臺建設的革新，彰顯了起點高、難度大的特點。溫州職業(yè)技術學院經(jīng)過多年國家示范院校建設，已經(jīng)建成了一批適應特定企業(yè)崗位需求、滿足高素質技能型人才培養(yǎng)需要的個性化教學資源，逐步形成了具有高職院校特色、區(qū)域特色、行業(yè)特色的環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系。正是由于資源個性化、特色化的突出，使得各院校的同類專業(yè)難以共享示范建設的教學成果。通過環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫的建設，從國家層面系統(tǒng)設計和開發(fā)專業(yè)課程體系及相關教學資源，整合各示范院校的優(yōu)質教學資源，使其輻射全國，解決目前優(yōu)質教育教學資源短缺的矛盾，共享各高職院校專業(yè)的建設成果。環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫包括專業(yè)資源庫、課程資源庫、專業(yè)素材庫等核心內容，擁有豐富的專業(yè)教學資源，具有開放性、共享性、持續(xù)更新的特點，是推廣示范建設成果、共享優(yōu)質教學資源的平臺。同時通過整合社會培訓、崗位培訓等部門的各種優(yōu)質教學資源，使其服務于專業(yè)教學，使教師教學、學生學習、企業(yè)培訓共享環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫的優(yōu)質資源。3.推動環(huán)境藝術設計專業(yè)教學改革，提高環(huán)境藝術設計人才培養(yǎng)質量全國現(xiàn)有高職院校1200余所，其中開設環(huán)境藝術設計專業(yè)的有300所左右。由于辦學條件、辦學歷史不同，各院校辦學水平不均衡，服務對象也存在很大差異。通過環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設，推動專業(yè)師資隊伍建設、課程開發(fā)和課程教學改革，建立環(huán)境藝術設計專業(yè)規(guī)范、課程標準、職業(yè)教學活動設計、各種媒體素材庫、行業(yè)標準庫、法規(guī)庫，共享專業(yè)素材，建立能滿足集成信息資源的環(huán)境藝術設計專業(yè)教學門戶網(wǎng)站，使自主學習成為課堂教學的延伸，提高人才培養(yǎng)質量。4.滿足環(huán)境藝術設計行業(yè)的不同需求，提升環(huán)境藝術設計專業(yè)服務能力國家經(jīng)濟建設快速發(fā)展、各類建設項目迅速擴大和工程技術提高，對環(huán)境藝術設計人才的需求迅速增加，對環(huán)境藝術設計人員技能水平的要求迅速提高，對環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)質量提出了更高的要求，同時對畢業(yè)生、行業(yè)企業(yè)環(huán)境藝術設計技術人員在崗培訓學習和業(yè)務能力的提高也提出了更高的要求。環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫可以為多種用戶提供學習資源和技術服務。對教師而言，教學資源庫建設可以避免網(wǎng)絡課程建設過程中的大量重復性勞動，提高現(xiàn)代化遠程教育資源的建設效率，降低此類建設的總成本。教學資源庫具有資源管理、查詢功能和下載功能及合理的權限管理功能，同時該平臺將打造成一個持續(xù)更新式的資源平臺，在平臺交付使用期間，任課教師有好的教學資源及工程實踐案例資料，均可上傳到該平臺，這樣就形成了良好的使用和發(fā)展機制。對學生而言，教學資源庫中對于知識點和資源有良好的組織集成，學生可以方便地使用資源庫，獲得所需的學習資源，最大限度地滿足學生學習需要，進行自主學習。另外，資源庫還提供就業(yè)服務平臺，形成全國范圍內的就業(yè)指導、就業(yè)服務、信息交流渠道，全面提升全國環(huán)境藝術設計專業(yè)學生的就業(yè)率和就業(yè)質量。對行業(yè)企業(yè)用戶而言，教學資源庫為培訓人員提供優(yōu)質的培訓資源，滿足面向企業(yè)員工的技術培訓、面向再就業(yè)人員的崗前培訓的需要，增強社會服務能力。對社會學習者而言，教學資源庫是一個共享型的資源平臺，提供個性化學習指導和良好接口，以方便其訪問資源庫。三、項目建設目標環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設的總目標是：依托先進的網(wǎng)絡信息和資源開發(fā)技術，建成技術先進、資源豐富、管理規(guī)范、應用快捷，體現(xiàn)“校企聯(lián)動、工學融通”的人才培養(yǎng)理念，滿足環(huán)境藝術設計專業(yè)高技能人才培養(yǎng)、企業(yè)培訓和社會學習者多樣化學習需要，具有中國高等職業(yè)教育教學特色的共享型、開放性的環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫。通過環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫項目建設，集結與整合行業(yè)企業(yè)及相關院校的優(yōu)質資源，形成具有教學與管理、新技術培訓與社會服務、教改成果推廣與應用、信息采集與發(fā)布等多項功能的高職高專環(huán)境藝術設計專業(yè)的交流與服務平臺。依托先進網(wǎng)絡技術，體現(xiàn)環(huán)境藝術設計發(fā)展方向，實現(xiàn)跨院校、跨地域的優(yōu)質資源共享，為全國高職高專環(huán)境藝術設計專業(yè)教師進行專業(yè)建設與教學、學生自主學習訓練與自主考核、企業(yè)進行技術培訓、校企聯(lián)合進行技術研發(fā)等方面提供無障礙的支持。帶動全國高職環(huán)境藝術設計專業(yè)及專業(yè)群建設、課程建設、師資隊伍建設、實訓內涵建設水平的提高，引領教學模式、教學手段的創(chuàng)新，提升社會服務能力。本項目在2016年9月前，按照共建共享、持續(xù)更新的原則，建設代表我國高職教育環(huán)境藝術設計專業(yè)水平、具有高等職業(yè)教育特色的標志性教學資源庫；系統(tǒng)構建環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，搭建專業(yè)課程框架，以企業(yè)對環(huán)境藝術設計專業(yè)人才的專業(yè)能力需求為導向，建設集專業(yè)資源庫、課程資源庫、素材資源庫和資源共享平臺為一體的環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫，形成覆蓋全國所有高職高專院校環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)、行業(yè)企業(yè)的設計專業(yè)人才在職學習和崗位培訓的高水平共享型、持續(xù)更新的專業(yè)教學資源庫。圖3-1為環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫基本框架。圖3-1環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫框架圖1.建立環(huán)境藝術設計專業(yè)教育教學資源庫系統(tǒng)全面整合全國高等職業(yè)教育與企業(yè)培訓領域的資源，建設具有持續(xù)更新的國家級環(huán)境藝術設計專業(yè)教學、服務、終身學習的服務系統(tǒng)。以全面提高全國高職院校環(huán)境藝術設計專業(yè)教學質量為基本任務，整合各聯(lián)合建設院校、行業(yè)企業(yè)的優(yōu)質資源，滿足學生學習、教師教學的需求，并為環(huán)境藝術設計及相關行業(yè)企業(yè)在崗人員提高和更新技能、涵蓋職業(yè)標準、技術標準、設計流程、作業(yè)規(guī)范、行業(yè)法律法規(guī)等內容，能夠緊跟學科發(fā)展（知識更新、設備更新、技術更新等）庫存內容及時更新升級的、持續(xù)更新的國家級環(huán)境藝術設計專業(yè)教學、生產(chǎn)服務系統(tǒng)。本項目面向高素質技能型和技術型人才培養(yǎng)，將帶動環(huán)境藝術設計專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、核心課程開發(fā)、精品教學資源整合、多種先進教學手段并用，提高我國環(huán)境藝術設計專業(yè)高等職業(yè)教育和職業(yè)培訓的師資隊伍水平和人才培養(yǎng)質量，推進我國從人力資源大國向人力資源強國轉變。2.推廣“校企聯(lián)動、工學融通”的人才培養(yǎng)模式以職業(yè)崗位的綜合素質與能力要求確定人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格，注重以職業(yè)素質為核心、將職業(yè)道德教育融入人才培養(yǎng)過程的學生全面綜合素質培養(yǎng)，以應用能力為主旨，以工學結合為途徑，探索和創(chuàng)立了以校企聯(lián)動共同教育、閑暇頂崗工學交替、產(chǎn)學對接工學融通為特征的凸顯特色的建筑裝飾工程技術專業(yè)“校企聯(lián)動、工學融通”人才培養(yǎng)模式。以職業(yè)能力為目標，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，改革課程體系與教學內容，制訂專業(yè)教學標準和課程標準，以建筑裝飾設計和建筑裝飾施工管理能力為核心，重組、整合課程內容。圍繞工作任務選擇和組織課程內容，與企業(yè)共同制訂基于建筑裝飾職業(yè)崗位能力要求的專業(yè)核心課程標準；開發(fā)職業(yè)特色鮮明、科學性強的基于建筑裝飾職業(yè)崗位能力要求的建筑裝飾工程技術專業(yè)部分教材。根據(jù)工作過程與職業(yè)資格標準以及每項技能所需掌握的知識點與基本素質，確定課程內容，并按每項技能的工作過程設置技能實訓環(huán)節(jié)。將專業(yè)基本素質、職業(yè)資格標準和企業(yè)關注的技能融入課程，與行業(yè)企業(yè)共同完成人才培養(yǎng)計劃的制定。對環(huán)境藝術設計和施工工作過程進行分解，根據(jù)工作過程的典型工作任務，與溫州市建筑裝飾行業(yè)協(xié)會、合作企業(yè)共同研究典型工作任務的工作要求和所需的專業(yè)技能，共同開發(fā)專業(yè)教學標準，以建筑裝飾設計和建筑裝飾施工工作過程為主線，構建基于建筑裝飾職業(yè)崗位能力要求的由淺入深、由簡單到復雜、由低級到高級的漸進式三層次課程體系等數(shù)據(jù)資源，實現(xiàn)對課程內容的快速訪問和個性化主動服務，使廣大環(huán)境藝術設計專業(yè)教師和學生能夠方便、快捷地共享優(yōu)質的專業(yè)教學資源，使專業(yè)教師的教學在不失標準的前提下保持個性化，同時也能滿足學生個性化學習的需要，也可以為本專業(yè)工程技術人員和本專業(yè)的畢業(yè)生提供一些技術支持和幫助，通過網(wǎng)絡輻射全國，從而惠及所有開設環(huán)境藝術設計專業(yè)的高等職業(yè)院校的學生和教師以及本行業(yè)內眾多的專業(yè)人員，提高高等職業(yè)教育和職業(yè)培訓的師資隊伍水平和人才培養(yǎng)質量。3.創(chuàng)建虛擬現(xiàn)實的教學環(huán)境，更新知識和提高技能實訓效率基于互聯(lián)網(wǎng)平臺，采用虛擬現(xiàn)實仿真技術，構建以環(huán)境藝術設計行業(yè)、企業(yè)需求為依據(jù)，以職業(yè)能力為目標，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，以學生就業(yè)為導向，適應行業(yè)技術發(fā)展，體現(xiàn)實踐教學內容的實用性和前瞻性，能夠增強學生就業(yè)能力的環(huán)境藝術設計專業(yè)職業(yè)教育實訓、實習環(huán)境，為學生搭建職業(yè)教育與企業(yè)及社會培訓體系平臺。把虛擬現(xiàn)實技術引進環(huán)境藝術設計專業(yè)的職業(yè)教育領域，表現(xiàn)其身臨其境的教學環(huán)境，有效地營造實踐教學環(huán)境，提高學生學習專業(yè)知識、訓練技能的效率。同時，能夠有效降低環(huán)境藝術設計專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的認知難度，在有效的時間內最大限度地提高學生的專業(yè)技能和就業(yè)技能。4.建立環(huán)境藝術設計新技術推廣平臺依托環(huán)境藝術設計的教學資源庫網(wǎng)絡服務平臺，建設環(huán)境藝術設計專業(yè)軟件新技術、新型裝飾材料推廣與應用平臺。充分發(fā)揮資源庫服務于環(huán)境藝術設計專業(yè)技術人員在崗學習、新技術應用與推廣的功能。四、項目建設內容依據(jù)環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設的目標，按照共建共享、邊建邊用的原則，結合環(huán)境藝術設計專業(yè)、專業(yè)課程、教學素材三層框架的建設總體框架，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在資源庫建設中的作用，廣泛吸納包括雙證教育在內的社會資源，以行業(yè)企業(yè)需求為主導開展資源庫的建設工作。主要建設內容包括“四庫一中心”，即專業(yè)資源庫、課程資源庫、素材庫、微課庫和學習中心。1.環(huán)境藝術設計專業(yè)資源庫通過對我國環(huán)境藝術設計專業(yè)人才市場需求的調研，與項目合作建設單位進行深入的研討，建設具有全國普適性、又不失特色的包括專業(yè)規(guī)范、人才培養(yǎng)方案、崗位能力標準、課程體系、評價標準、實踐教學標準、頂崗實習標準、辦學基本條件標準等內容的環(huán)境藝術設計專業(yè)資源庫。2.環(huán)境藝術設計專業(yè)課程資源庫根據(jù)環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系，結合本專業(yè)在全國的發(fā)展現(xiàn)狀，重構環(huán)境藝術設計專業(yè)的核心課程，建設包括居住空間設計、辦公空間設計、手繪效果圖、軟裝設計、酒店空間設計、計算機效果圖設計與制作、景觀建筑、景觀設計等模塊在內的專業(yè)課程資源庫。完成環(huán)境藝術設計專業(yè)8-10門核心課程的課程標準制定、教材編寫、職業(yè)教學過程設計，并配備相應的多媒體課件、試題庫、考核評價體系。課程資源庫內容全面、素材豐富，可以滿足教師、學生企業(yè)、社會學習者等不同類型用戶的需求。3.環(huán)境藝術設計專業(yè)素材資源庫環(huán)境藝術設計專業(yè)教學素材資源庫內容包括：（1）環(huán)境藝術設計專業(yè)案例資料庫：收集整理300個實際環(huán)境藝術設計案例，案例內容覆蓋環(huán)境藝術設計專業(yè)全部專業(yè)教學內容。（2）微課庫：建設120個的原創(chuàng)微課，基本涵蓋本專業(yè)核心教學內容。（3）虛擬現(xiàn)實庫：開發(fā)相關虛擬現(xiàn)實80個，搜集整理動畫300個。（4）圖像庫：原創(chuàng)、收集整理5000幅圖像圖形素材。（5）新技術庫：在現(xiàn)行的行業(yè)標準基礎上，收集整理新的應用技術。（6）行業(yè)法規(guī)庫：建設行業(yè)法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫，開發(fā)建設行業(yè)法律法規(guī)檢索系統(tǒng)。（7）實訓資源庫：開發(fā)實訓項目，制定實訓任務書、指導書，實訓考核方案300個。（8）測試資源庫：開發(fā)單元測試題，技能測試題、考級考證測試題300個。4.環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源共享平臺建設專業(yè)層面及課程層面的自主學習平臺。建設一個具有集成信息資源的環(huán)境藝術設計專業(yè)教學門戶網(wǎng)站，具有網(wǎng)站的資源管理、教學互動、行業(yè)信息發(fā)布、數(shù)據(jù)更新等功能，為本專業(yè)搭建起全國性的環(huán)境藝術設計專業(yè)教學平臺。五、項目建設措施保障為建設高水平國家教學資源庫，項目團隊將建立一系列規(guī)章制度和機制，以保證高質量地完成項目建設。(1)建立項目工作機構：項目主持學校成立“高等職業(yè)教育環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設項目”領導小組，負責在“高等職業(yè)教育環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設項目”指導小組的指導下，統(tǒng)籌建設項目。下設“高等職業(yè)教育環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設項目”工作組，負責按照領導小組要求，進行項目規(guī)劃、建設實施與制定管理文件，并協(xié)調聯(lián)合申報單位的工作。(2)落實項目建設目標責任制：各子項目經(jīng)領導小組批準立項后，項目工作組以立項建設協(xié)議書為依據(jù)，進行嚴格論證，并嚴格按批準的建設內容和進度進行監(jiān)管、檢查，保證項目建設工作的科學性和合理性。(3)加強建設項目的過程管理：建設項目實行目標管理，指派專人負責監(jiān)控各子項目的建設進度，規(guī)范建設過程中采用的各項技術標準。實行項目建設的月份報告制度，對出現(xiàn)的問題及時研究解決。(4)規(guī)范項目建設經(jīng)費管理：項目工作組對項目建設經(jīng)費進行專項管理，加強建設經(jīng)費論證與管理。建設專項經(jīng)費實行?？顚艄芾?，嚴格執(zhí)行建設項目預算，合理有效使用各項建設經(jīng)費，并負責對建設項目的實施、資金投向及年度資金調度安排、固定資產(chǎn)購置實行全過程管理，確保如期完成建設目標，及時將建設經(jīng)費支出情況按預算科目編報財務決算。(5)根據(jù)合同形式設立管理目標：根據(jù)合同目標要求，設置相應的任務人，確定任務完成的時間節(jié)點及完成標準，科學管理、合理調度，確保按期高質量的完成資源建設任務。(6)成立監(jiān)控小組和審計小組：制訂“高職環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設審計評價辦法”，從項目的可行性論證、資金的使用、建設的管理和建設效果四個環(huán)節(jié)入手，對每個建設項目進行全過程多方位績效審計。(7)實行項目建設年報制度：所有子項目負責人按年度進行總結，并定期向項目建設工作組匯報。對未經(jīng)領導小組同意更改建設項目內容的，將終止該項目的建設，對項目負責人按學校規(guī)定追究相應責任。(8)建立激勵機制，實施績效考評：對建設成績顯著、效益突出的子項目，項目組將安排一定資金予以獎勵。(9)加強知識產(chǎn)權保護：為保護創(chuàng)新原動力，激發(fā)創(chuàng)新熱情，按照資源庫的所有權和使用權，簽訂多方協(xié)議，申報“軟件著作權”，形成知識產(chǎn)權保護機制，通過法律形式保護知識產(chǎn)權。采用實名制，嚴格把握資源合法使用，防止非法下載和使用。六、項目建設的可行性綜合分析項目建設的意義與必要性、建設基礎、建設目標與思路、建設內容與措施、建設規(guī)劃與步驟、保障措施、預期效果，以及國家政策和財政的支持、建設團隊構成和建設基礎條件，我們認為環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設項目是可行的。1.政府對職業(yè)教育的支持和經(jīng)費保障《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)［2002］16號），把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）明確提出大力發(fā)展職業(yè)教育，把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應。以服務為宗旨,以就業(yè)為導向，實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。調動行業(yè)企業(yè)的積極性，建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，推進校企合作制度化。根據(jù)國家《關于做好職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫2016年度相關工作的通知》精神，本項目隸屬國家政策明確支持的建設項目。通過國家立項評審后，具有中央財政的經(jīng)費支持；建設單位溫州職業(yè)技術學院將積極投入500萬實物或資金支持，使項目建設得到有力的經(jīng)費保障。2.國家示范高職院校建設奠定的扎實的基礎2006年，由教育部和財政部啟動的“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”立項建設院校為100所，其中重點建設環(huán)境藝術設計專業(yè)的院校有23所，還有一批省級示范院校也把環(huán)境藝術設計專業(yè)列為重點建設專業(yè)。經(jīng)過多年的建設，示范性高職院校已經(jīng)建設了一批滿足環(huán)境藝術設計行業(yè)崗位高素質技能型人才培養(yǎng)需求的個性化校本資源，逐步形成了具有相當水平的校本特色、區(qū)域特色的高等職業(yè)教育環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系，為建設國家級環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫奠定了良好的基礎。3.聘請行業(yè)專家保駕護航聘請行業(yè)企業(yè)專家組成環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫建設指導團隊，為項目的建設把握方向。指導專家引領行業(yè)前沿、通曉學科發(fā)展、熟知教學規(guī)律，是環(huán)境藝術設計領域和高等職業(yè)教育領域著名的專家學者，從項目建設策略層面和技術層面給予支持和保障，確保資源庫建設體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展前沿、符合教學規(guī)律、具有科學性、先進性，實現(xiàn)資源庫建設目標。4.國家示范院校、知名企業(yè)為核心的建設團隊國家高職示范院校溫州職業(yè)技術學院作為項目主持單位，聯(lián)合全國開設環(huán)境藝術設計專業(yè)實力較強的7所職業(yè)院校以及11家行業(yè)協(xié)會和在區(qū)域具有代表性的典型企業(yè)，共同組成了項目建設團隊。建設團隊參與院校已經(jīng)開展了大量的前期基礎工作，積極探索工學結合課程體系建設，各自開發(fā)了一批以培養(yǎng)學生應用能力為目標、以現(xiàn)場實踐教學環(huán)境為平臺的優(yōu)質核心課程。項目建設團隊核心成員多次參加國內外關于職業(yè)教育教學教法的培訓，具備了一定的課程建設與開發(fā)的能力。多家國內知名的一、二級環(huán)境藝術設計公司提供大量的工程案例，具有較強的研發(fā)能力，有力地保障了項目建設目標符合企業(yè)生產(chǎn)實際和專業(yè)學習的要求。5.推廣教學資源共享的網(wǎng)絡平臺依據(jù)環(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系，進行了具有職教特征的綜合實踐教材、網(wǎng)絡課程、虛擬現(xiàn)實等教學資源建設，部分實現(xiàn)了教學資源的推廣與共享。通過示范性建設，在校園網(wǎng)基礎設施建設、網(wǎng)絡應用信息平臺建設、多媒體制作與應用等方面進行了補充、完善和改造，網(wǎng)絡覆蓋率達到100%，為本項目建設的網(wǎng)絡教學、數(shù)據(jù)資源平臺和應用信息平臺的構建提供了必要的硬件支持。溫州職業(yè)技術學院作為項目建設的網(wǎng)絡平臺建設單位，具有教學資源庫建設的專業(yè)團隊，能夠提供先進的網(wǎng)絡技術支撐，為建設國家級的資源庫網(wǎng)絡系統(tǒng)提供強有力的保障和支持。國家級環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫具有資源采集、管理、發(fā)布、應用功能，是覆蓋全國，面向學校、企業(yè)和社會的教育服務信息系統(tǒng)。采用先進的網(wǎng)絡信息技術構建共享的優(yōu)質教學資源平臺，為高等職業(yè)教育及社會培訓的參與者提供教學指導，為政府、企業(yè)、學校提供信息交流渠道，為社會學習者提供自主學習的網(wǎng)上課堂，為學歷教育和社會培訓提供信息服務。6.健全合理的組織監(jiān)控機構項目建設組織機構（見圖6-6.1）?！椖恐鞒秩嗣貢幨紫檰柤夹g指導團隊項目組子項目一組子項目二組子項目組管理委員會n圖6-6.1項目建設組織機構圖（1）管理委員會：由聯(lián)合的各申報單位負責人組成，確保本項目能夠在項目組成員單位得到最大程度的支持。（2）項目組：是本項目的具體開發(fā)實施單位，具體承擔本項目申報書中所有建設內容。（3）秘書處：承擔本項目的日常管理與協(xié)調工作。（4）指導監(jiān)控：項目指導團隊承擔項目建設技術指導、質量監(jiān)控、建設進度監(jiān)控工作。七、項目建設的組織管理項目建設實行項目主持人負責制，項目主持人負責資源庫總體建設的組織、管理與監(jiān)督工作。子項目建設實行任務分工負責制，各子項目由相應子項目負責人負責。切實加強各子項目的實施工作和經(jīng)費的管理。1.成立項目建設管理委員會管理委員會由各聯(lián)合申報單位的負責人組成，其職能是確定項目建設總體規(guī)劃及實施方案、項目建設計劃及管理、經(jīng)費預算、調整項目建設內容及計劃，對項目經(jīng)費使用情況進行監(jiān)督檢查等，以保證教學資源庫建設的順利進行。2.子項目及其分工項目組下設若干子項目組，是項目的具體開發(fā)實施單位。具體承擔本項目申報書中所有建設內容（見表7-2.1）。表7-2.1子項目責任單位及負責人表序號子項目負責人單位負責人1計算機效果圖設計與制作溫州職業(yè)技術學院肖友民2景觀建筑溫州職業(yè)技術學院盧明真3酒店空間設計溫州職業(yè)技術學院郭芬4軟裝設計溫州職業(yè)技術學院肖偉紅5景觀設計溫州職業(yè)技術學院沈志庭6居住空間設計溫州職業(yè)技術學院孔小丹7手繪效果圖溫州職業(yè)技術學院夏蓓蕾8辦公空間設計溫州職業(yè)技術學院周夢琪9行業(yè)法規(guī)庫子項目溫州職業(yè)技術學院10新技術趨勢子項目溫州職業(yè)技術學院11虛擬現(xiàn)實庫溫州職業(yè)技術學院12門戶網(wǎng)站子項目系統(tǒng)運行服務能力建設及持續(xù)更新研究與推廣培訓子項目組，依托于高等教育出版社，進行系統(tǒng)運行維護，并開展推廣培訓工作。在總項目組的領導下開展工作，負責人薛朝暉。3.秘書組承擔項目的日常管理與協(xié)調工作。秘書組主要由溫州職業(yè)技術學院項目建設團隊部分成員組成；組長薛朝暉，成員包括：肖友民、盧明真、金家國。八、項目經(jīng)費與安排項目經(jīng)費與安排見表8-1.115-1職業(yè)教育（項目名稱）專業(yè)教學資源庫項目預算單位：萬元支出項目預算總額收入開支范圍（業(yè)務事項）經(jīng)濟業(yè)務分類申請部本專項項目籌措資金咨詢費印刷費差旅費會議費培訓費專用材料費委托業(yè)務費其他商品和服務支出專用設備購置費信息網(wǎng)絡及軟件購置更新……合計占項目預算總額比（%）合計占項目預算總額比（%）其中舉辦方或地方財政投入資金行業(yè)企業(yè)支持資金相關院校自籌資金合計653552547510315030111055100050050500505001．素材制作101010783050125302030015050150501501.1收集集成費55231045702050501.2開發(fā)制作費1055552050803020230130100100………2．企業(yè)案例收集制作5101077202076101017512571.435028.57502.1收集費55221036604020202.2加工制作費555551020401010115853030………3．課程開發(fā)55210105350553522512555.5610044.441003.1培訓費552101035402020203.2設備及耗材費5020301005050503.3制作費50530855530304．特殊工具軟件制作40105025502550254.1………5．應用推廣510105052010050505050505.1培訓、宣傳和服務費5101050753045455.2維護更新520252055………6．調研論證45520201010025257575756.1會務及差旅費5202010551045456.2論證費4545153030………7．其他30155500050100507.1平臺維護20525——25257.2資源導入101525——2525………九、項目實施進程安排項目建設時間：2017年1月-2018年12月。建設周期為2年。1.項目實施步驟=1\*GB3①項目管理制度制定：制定項目詳細的管理辦法，并細化到人。=2\*GB3②專家委員會的建立：建立專家委員會，對項目建設進行專業(yè)評審和監(jiān)督。引入合作企業(yè)，設定合作領域，明確項目負責人。=3\*GB3③系統(tǒng)調研：根據(jù)現(xiàn)有的專業(yè)領域和應用前景，并結合國內外的職業(yè)教育背景，建立適合中國現(xiàn)有高等職業(yè)教育的學習與培訓資源體系。=4\*GB3④系統(tǒng)框架體系建立：落實產(chǎn)學研合作理念，合理建立資源庫框架與知識區(qū)域，明確專業(yè)教學資源庫的建設機制、建設理念、模式與技術等。=5\*GB3⑤資源庫單個模塊的建立：對專項技術的學習資源進行打包建設，根據(jù)系統(tǒng)框架的結構，采集專項技術的標準、學習文獻、應用實例和先進技術的培訓材料。按照深入淺出的原則，建立自我包容性強的專項技術學習模塊。=6\*GB3⑥驗收：根據(jù)系統(tǒng)建設目標，設立第三方驗收委員會，對教學資源按照相關標準查驗入庫。=7\*GB3⑦推廣應用：首先挑選合適的試點學習人員，使用資源庫平臺進行學習培訓，并在學習過程中及時反饋建議和意見。項目試點完成后，再將資源庫向廣大學員推廣。=8\*GB3⑧成效及優(yōu)化：及時總結使用人員的反饋意見，有計劃、有針對性的組織項目優(yōu)化，并緊密結合專業(yè)技術的最新發(fā)展，不斷更新資源庫的相關內容。2.系統(tǒng)服務平臺建設網(wǎng)絡平臺是資源庫運行的關鍵要素，主要包括教學與互動平臺、認證平臺、人才就業(yè)平臺，創(chuàng)新平臺以及研發(fā)應用平臺，具體內容分為專業(yè)建設標準子庫、業(yè)務流程作業(yè)規(guī)范子庫、課程標準子庫、教學文件子庫、實訓項目子庫、培訓認證資源子庫、虛擬實驗實訓實習項目、企業(yè)案例和素材庫、就業(yè)招聘信息子庫等。3.資源庫建設=1\*GB3①先期資源庫基礎建設以資源庫平臺為依據(jù)，整理標準與規(guī)范庫、通信基礎原理庫、通信設備庫、通信測試儀器儀表庫、測試方案庫、數(shù)據(jù)培植案例庫、網(wǎng)絡規(guī)劃庫、網(wǎng)絡優(yōu)化庫、仿真與虛擬資源庫、習題試題庫、設備使用與調試手冊、通信技術支持等素材。素材形式多樣，滿足課程資源庫、培訓資源庫、專業(yè)建設標準庫、職業(yè)信息庫的源素材提供需求。=2\*GB3②后期資源庫更新根據(jù)每年行業(yè)的變化以及新技術的發(fā)展，調整相關資源素材，更新內容超過10%。根據(jù)使用者信息、企業(yè)人才需求以及相關行業(yè)會議，進行專業(yè)建設調研，并調整資源庫中課程教學內容。按照資源共享，邊建邊用的原則，制定資源庫的管理辦法，確保教學資源持續(xù)更新滿足教學需求和技術發(fā)展的需要，具備可持續(xù)發(fā)展性。十、項目預期效果通過校際協(xié)作、校企合作，強強聯(lián)手，建成集先進性、實用性、標準化和普適性于一體的開放性、共享型、持續(xù)更新的環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫。項目的建設及推廣應用，將覆蓋國內所有開設環(huán)境藝術設計專業(yè)的高職院校，引領環(huán)境藝術設計專業(yè)教學改革，推動教學模式與學習模式的革新，提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量。同時為企業(yè)管理、行業(yè)發(fā)展和職業(yè)培訓服務，為繼續(xù)教育和終身教育提供學習平臺。實現(xiàn)專業(yè)教學資源庫建設項目的教育目標、社會目標和經(jīng)濟目標。1.整合創(chuàng)新，建成覆蓋專業(yè)知識點、技能點的資源庫以職業(yè)崗位典型工作任務所需的知識點、技能點為資源載體，頂層設計專業(yè)教學資源庫建設內容。科學分類、有效整合、整合創(chuàng)新國內外環(huán)境藝術設計行業(yè)發(fā)展前沿技術和最新生產(chǎn)實踐資源以及高職院校優(yōu)質教學資源，建成四種用戶界面、兩大平臺、六大模塊、一個系統(tǒng)、十類服務所組成的專業(yè)教學資源庫。采用先進網(wǎng)絡技術，形成具有教學與管理、技術培訓與社會服務、教改成果推廣與應用、信息采集與發(fā)布等多項功能的開放式專業(yè)交流與服務平臺。實現(xiàn)跨學校、跨地域的優(yōu)質資源共享，為全國高職高專環(huán)境藝術設計專業(yè)教師進行專業(yè)建設與教學、學生自主學習訓練與自主考核、企業(yè)組織技術培訓、技術研發(fā)等方面提供豐富的學習指導與素材，實施無障礙支持。服務面覆蓋全國所有開設環(huán)境藝術設計專業(yè)的高職院校，輻射帶動全國職業(yè)技能培訓及社會服務的多個領域。2.引領專