教師師德考核工作匯報(bào)5篇

第第頁教師師德考核工作匯報(bào)5篇老師師德考核工作匯報(bào)5篇老師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的，那么關(guān)于老師師德考核工作匯報(bào)怎么寫？下面是小偏整理的老師師德考核工作匯報(bào)，感謝您的每一次閱讀。老師師德考核工作匯報(bào)篇一無論社會怎么發(fā)展，時(shí)代怎么進(jìn)步，“學(xué)而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標(biāo)。為此，我們將把——學(xué)年定為“教育服務(wù)年”，根據(jù)學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃，以“學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，提高素質(zhì)是根本，行動研究是方式，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，有效活動是載體，課題研究為引領(lǐng)”培訓(xùn)思路，立足校本，突出人本，構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師群體，著力打造一支素質(zhì)精良、布滿智慧、布滿人性的科研型老師隊(duì)伍。師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。一、存在的不足1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教方面學(xué)習(xí)的主動性有待加強(qiáng)。2、愛崗敬業(yè)，教書育人方面有的時(shí)候，感覺責(zé)任心不夠強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。3、喜愛學(xué)生，和諧發(fā)展方面有的時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導(dǎo)不到位。4、注重小節(jié)，修煉人格方面教育無小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點(diǎn)上我比較留意，如班級有一張紙，我都會主動撿起，做給學(xué)生看，而不是教學(xué)生來撿。5、尊重家長，服務(wù)家長方面有時(shí)在與家長的溝通中，沒有留意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。6、廉潔從教，不謀私利方面求過家長為班級剪過小紅花。二、存在問題的緣由究其緣由，主要有：對此類問題認(rèn)識不夠，輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏抱負(fù)信念、不留意產(chǎn)生問題后的影響，有麻痹思想在里面。三、改進(jìn)措施今后改進(jìn)的方向：1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。2、在教研組活動中，與組內(nèi)每一個(gè)老師都有暢談教育心得，獲得新知;查找到了新的教學(xué)方向。3、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。4、我要時(shí)刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。5、準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，專心聽取家長意見和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。6、自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教?？傊?，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動中，我要負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循老師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民老師。老師師德考核工作匯報(bào)篇二學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設(shè)措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問題時(shí)，多了一點(diǎn)歷史意識，少了一點(diǎn)理智的虛妄，在實(shí)施新課改的過程中，對教育理解得更細(xì)致、更深化。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、鉆研，反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學(xué)、問、思、辨、行有機(jī)結(jié)合，潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機(jī)會，幫忙老師們豐富了工作動機(jī)，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成果。自1986年定為云南省試驗(yàn)小學(xué)以來，曾先后被評為省級“教育先進(jìn)單位”、“先進(jìn)家長學(xué)?！?、“文明學(xué)校”。1991年被評為“云南省試驗(yàn)小學(xué)優(yōu)級學(xué)?！?，年被評為“云南省德育工作先進(jìn)單位”、“云南省一級示范小學(xué)”。年被評為“曲靖市綠色學(xué)?！?。學(xué)校老師有上百人次在省市教學(xué)競賽和教學(xué)論文評比中獲獎，200多篇文章在國家、省、市級正式刊物發(fā)表。僅——一學(xué)年里，學(xué)校就取得了優(yōu)異的成果：學(xué)校老師在國家級、省級、市級正式刊物上發(fā)表的教研論文有41篇，在國家級、省級、市級獲獎的教研論文有118篇;云南省第二屆小學(xué)英語課堂教學(xué)競賽中，白蕊老師獲一等獎，云南省“4a.unit4(1)”英語課堂教學(xué)競賽中,何文林老師獲得一等獎，云南省“新理念、新課程、新課堂”小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽中，吳克偉老師獲得一等獎，曲靖市小學(xué)英語老師技能比賽中，陳艷梅老師獲得一等獎;呂水仙老師被評為國家級優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。學(xué)生發(fā)表獲獎的文章共15篇;美術(shù)繪畫比賽中，我校獲國家級、省級、市級的特等獎、金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎的學(xué)生達(dá)90多人次，學(xué)校也榮獲優(yōu)秀組織獎。城區(qū)小學(xué)生足球比賽中，我校獲得第一名，城區(qū)中小學(xué)生廣播操比賽中，我校獲得小學(xué)組一等獎，曲靖市中小學(xué)生第二屆風(fēng)箏比賽中，我校獲得團(tuán)體第二名，云南省、曲靖市少兒珠心算比賽中，我校均獲第一名。曲靖市小學(xué)生英語過國家級二級的37名小學(xué)生中，我校學(xué)生占32名。沈陰楠同學(xué)被評為“曲靖市時(shí)佳小公民”。湯楚熔同學(xué)代表曲靖市教育局參與全市交通學(xué)問競賽獲得第一名。另外，我校學(xué)生在曲靖市交通法規(guī)宣傳游行活動、在曲靖市青年文明網(wǎng)絡(luò)行動啟動儀式、在為曲靖市十大杰出青年獻(xiàn)花、為曲靖市青聯(lián)會獻(xiàn)詞、曲靖市廣場文化活動等活動中，那精彩的表演、整齊的步伐讓全部參會人員拍手叫好。我校鼓號隊(duì)在曲靖市第一次少先隊(duì)代表大會開幕式上，無論是在場外等候時(shí)的精彩表現(xiàn)，還是在場上的精彩表演，都深受社會各界的好評，許多人情不自禁的發(fā)出了“一小就是一小”的感嘆。老師師德考核工作匯報(bào)篇三本學(xué)期，根據(jù)縣教育局師德師風(fēng)工作要求，結(jié)合校園《師德師風(fēng)管理考核辦法》，在鞏固“群眾路線教育實(shí)踐活動”的基礎(chǔ)上以黨建工作為抓手，以“廉政文化活動”、“社會主義核心價(jià)值觀教育”、“一師一優(yōu)課”等活動為契機(jī)，從老師群眾的思想認(rèn)識和政治覺悟出發(fā)，堅(jiān)決了老師們的抱負(fù)信念，把“敬業(yè)、奉獻(xiàn)”作為教育教學(xué)工作的前提，進(jìn)一步牢固樹立正確的職業(yè)觀、道德觀和人生觀;堅(jiān)持“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的工作作風(fēng)，進(jìn)一步明確老師職業(yè)的服務(wù)對象，強(qiáng)化了老師們的宗旨意識，解決了宗旨意識淡薄，精神懈怠;貪圖名利，弄虛作假，不務(wù)實(shí)效，脫離群眾，脫離實(shí)際，不負(fù)職責(zé)等問題;大力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，透過集中教育和主動自學(xué)，強(qiáng)化思想認(rèn)識的同時(shí)，提高了個(gè)人業(yè)務(wù)水平，黨員老師的先進(jìn)模范作用日漸突出，校園教學(xué)成果日趨上升。透過全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作和各項(xiàng)活動的開展，真正將師德師風(fēng)修養(yǎng)落實(shí)到詳細(xì)實(shí)踐活動，促進(jìn)了校園師德師風(fēng)工作全面開展?，F(xiàn)對我校開展師德師風(fēng)建設(shè)工作做以下總結(jié)：一、鞏固實(shí)踐活動成果，強(qiáng)化核心價(jià)值觀教育透過一年來群教活動活動的深化開展，校園肅清了“四風(fēng)”問題，解決了“抱負(fù)信念動搖，宗旨意識淡薄，精神懈怠;貪圖名利，弄虛作假，不務(wù)實(shí)效;脫離群眾，脫離實(shí)際，不負(fù)職責(zé);鋪張鋪張，奢靡享樂，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落等”作風(fēng)問題，老師們“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神能時(shí)刻在這個(gè)“和諧向上”團(tuán)隊(duì)工作的點(diǎn)滴中得到體現(xiàn)。為進(jìn)一步鞏固實(shí)踐活動的成果，校園建立了“群教活動”長效機(jī)制并建立了相應(yīng)的工作臺賬，不定時(shí)組織老師查擺問題，談心談話，準(zhǔn)時(shí)有效地將不良現(xiàn)象扼殺在搖籃里，保證了校園工作的用心風(fēng)貌。社會主義核心價(jià)值觀教育是當(dāng)今時(shí)代教育的主題，校園一向?qū)⑵渥鳛閹煹聨燂L(fēng)和教育教學(xué)工作的重點(diǎn)來抓。透過對“24字核心價(jià)值觀”的深層解讀領(lǐng)悟，對微信平臺上全國先進(jìn)模范老師優(yōu)秀事跡的學(xué)習(xí)等一系列活動，以及根據(jù)縣教育局要求一系列活動的深化開展，老師們的思想認(rèn)識和政治覺悟進(jìn)一步提高，明確了價(jià)值取向，樹立了正確的職業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀，無論身在何處都能心系崗位，心系學(xué)生，心系同事。生活中“人人為我，我為人人”，工作中兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)一致，時(shí)刻做到知行統(tǒng)一，愛校如家，愛生如子，舍小利而顧大局，致力于早日實(shí)現(xiàn)中華民族宏大的“中國夢”。二、落實(shí)組織制度建設(shè)，強(qiáng)化師德師風(fēng)考核(一)切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立師德師風(fēng)工作長效機(jī)制。成立了以校長為組長，黨支委書記和副校長為副組長，教務(wù)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓”，把職責(zé)目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及職責(zé)人;結(jié)合校園工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了詳細(xì)的實(shí)施步驟及工作措施。按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)職責(zé)制。(二)全面落實(shí)考核制度，完善師德評價(jià)機(jī)制。堅(jiān)持每學(xué)期對老師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。依據(jù)《太石學(xué)區(qū)師德師風(fēng)考核辦法》，要求老師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié)，采取老師自評、互評，校園綜評相結(jié)合的辦法對全體老師進(jìn)行考核評定，考核結(jié)果存入老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。校園從德能勤績方面出發(fā)，把師德考核與老師平常在校表現(xiàn)、教學(xué)成果、教育教學(xué)完成狀況、計(jì)劃生育落實(shí)狀況、孝老愛親狀況、老師嘉獎、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘等直接掛鉤，嚴(yán)格老師師德師風(fēng)考核，以上資料任何一項(xiàng)一旦消失問題，年終考核直接確定為不合格，并且取消其任何參與評聘資格。進(jìn)一步規(guī)范了老師的德行，完善了師德師風(fēng)評價(jià)激勵體制。三、注重職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好師德形象“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，老師為本;老師修養(yǎng)，立德為本”。本學(xué)期，我們結(jié)合“核心價(jià)值觀教育”、“廉政文化教育”，以《教育法》、《老師法》為行為準(zhǔn)則，堅(jiān)持以太石小學(xué)老師職業(yè)價(jià)值觀“四心、五愛、六有”為標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)縣教育局的要求和相關(guān)文件、會議精神，在加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)方面做了超多富有成效的工作：開學(xué)初專心組織和簽訂《康縣太石小學(xué)師德師風(fēng)個(gè)人承諾書》，規(guī)范老師們教書育人的行為;發(fā)放師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，保證了老師的自我凈化和提高;充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員老師和骨干老師的的先進(jìn)模范作用，用心帶動大家走上坡路;連續(xù)落實(shí)黨員老師、入黨樂觀分子對留守兒童和家庭困難學(xué)生的幫扶，將喜愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生當(dāng)做我們義不容辭的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中，我們要求老師做到以下三個(gè)方面：一是喜愛、尊重和信任學(xué)生，建立公平、民主，和諧的新型師生關(guān)系;二是以身試教，為人師表，在學(xué)生面前起為人師表的模范作用;三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素養(yǎng)，做到學(xué)勤業(yè)精、淡泊名利、以德立教，不斷沉穩(wěn)大度和樂觀向上的人格魅力;四是要面對全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到全面健康發(fā)展。透過不懈努力，全校老師能自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象，得到了周邊各單位和學(xué)生家長的一致認(rèn)可和好評。四、創(chuàng)設(shè)有效載體，深化開展師德建設(shè)活動為了全面落實(shí)教育局開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步提高我校老師的師德師風(fēng)建設(shè)工作，用心為老師創(chuàng)設(shè)有效載體。依據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)活動計(jì)劃，開展了豐富的師德師風(fēng)活動，透過活動，讓每位老師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了提高。詳細(xì)工作如下：(一)樹立終身學(xué)習(xí)理念，師德教育常規(guī)化。開學(xué)初，校園每學(xué)期為每位老師配備專用的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記”，開展了以下形式的學(xué)習(xí)：(1)集中學(xué)習(xí)。用心組織廣闊老師利用周日例會時(shí)間，以觀看師德模范、教學(xué)案例聽取精神、法制、禁毒等資料為主題的集中學(xué)習(xí)，每周堅(jiān)持，促進(jìn)集中學(xué)習(xí)常規(guī)化。(2)自主學(xué)習(xí)。號召對《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《老師法》、《義務(wù)教育法》、教育名人和教育家關(guān)于老師職業(yè)道德的論述、模范老師的先進(jìn)事跡及上級主管部門的相關(guān)文件和會議精神等材料進(jìn)行分散學(xué)習(xí)，老師們自主學(xué)習(xí)的潛力增加。(3)相互學(xué)習(xí)。要求全體老師寫“師德師風(fēng)心得體會”或“師德論文”，裝訂成冊，老師相互交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記由當(dāng)值委書記親自定時(shí)或不定時(shí)檢查，督促到位，透過集中學(xué)習(xí)和主動自學(xué)，促進(jìn)了老師間學(xué)習(xí)交流的用心性，提高了學(xué)習(xí)的效果，老師們學(xué)習(xí)潛力和理論水平不斷提高。(二)跟蹤指導(dǎo)新老師，提升業(yè)務(wù)潛力。開學(xué)初，三位新任老師到崗。為了使他們盡快熟悉工作環(huán)境，早日提高業(yè)務(wù)潛力，校園制定《新老師成長計(jì)劃》，安排特地骨干老師對他們分別進(jìn)行業(yè)務(wù)潛力指導(dǎo)。透過跟蹤聽評課，群眾備課，教學(xué)研討等活動的開展，三位新老師不光思想認(rèn)識提高了，業(yè)務(wù)水平也得到了很大的提高，能較精彩地完成校園安排的教育教學(xué)工作任務(wù)，更重要的是他們能心無旁鷲地用心融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)，為團(tuán)隊(duì)出策出力。(三)落實(shí)留守兒童幫扶，深化師德實(shí)踐活動。連續(xù)落實(shí)留守兒童幫扶制度。依據(jù)《太石小學(xué)黨員和入黨樂觀分子幫扶制度》，由校園黨員老師幫扶兩名、入黨樂觀分子幫扶一名學(xué)習(xí)生活困難的留守兒童。每學(xué)期對所幫扶對象進(jìn)行學(xué)習(xí)、物資、心理上的輔導(dǎo)和幫忙，給予他們家的溫暖，讓他們能夠簡潔開心地投入到學(xué)習(xí)，健康歡樂地成長。本學(xué)期，透過個(gè)別輔導(dǎo)幫忙和全體黨員入黨樂觀分子集中幫扶活動以及校園開展的興趣活動，他們感受到了校園生活的愛和溫暖，大部分留守兒童能在缺失家庭教育的自卑自閉中解脫出來，生活和學(xué)習(xí)中不斷樹立了自信，能與老師同學(xué)用心交流，學(xué)習(xí)成果也有了較大的提高。關(guān)愛留守兒童是我們校園的重點(diǎn)工作，我們會連續(xù)完善和做好這項(xiàng)工作，讓更多的留守兒童都能用心樂觀，健康歡樂地成長。(四)堅(jiān)持法律法規(guī)學(xué)習(xí)，簽訂師德師風(fēng)承諾。嚴(yán)格遵守縣教育局提出的的“六條禁令”，專心履行教書育人職責(zé)，塑造良好的老師形象，在黨支委安排下，校園用心組織的組織老師專心學(xué)習(xí)并簽訂了《太石小學(xué)老師個(gè)人師德師風(fēng)承諾書》，把承諾落實(shí)在行動中，以高尚的情操感染人，以淵博的學(xué)問教育人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以良好的形象影響人，做學(xué)生健康成長的引路人，做真正的多彩陽光老師。(五)創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，關(guān)心教職工生活。在狠抓師德師風(fēng)和教育教學(xué)工作的同時(shí)，在校園的帶領(lǐng)下，以黨支委為中心，工會從老師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心老師的工作待遇、福利和生活狀況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難。在關(guān)心教職工方面，我們開展了如下活動：(1)春節(jié)期間，中層領(lǐng)導(dǎo)及部分老師自發(fā)組織，采取自愿原則自己籌錢探望慰問老校長、老老師家屬;(2)群眾探望代課老師代愛民同志生病的父親;(3)多次幫扶家庭困難的雍國良老師;(4)不定時(shí)開展文體活動，關(guān)心老師的身心健康。透過以上活動的開展，老師們不僅僅體會到了群眾的溫暖，而且能在崗位上安心工作，無私付出，在愉悅的環(huán)境中成長發(fā)展。五、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果，其中包括：教育目標(biāo)職責(zé)書考核三等獎、黨建工作目標(biāo)職責(zé)書考核一等獎、平安目標(biāo)職責(zé)書考核三等獎、先進(jìn)基層黨組織榮譽(yù)稱號、市級禁毒示范校園、六班級畢業(yè)班成果躍居全縣第二名。這些成果既得到了上級教育主管部門對我們工作的確定，也得到當(dāng)了地干群、家長的高度評價(jià)。太石小學(xué)在上級領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和支持下，在“和諧向上”團(tuán)隊(duì)精神的引領(lǐng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流的新局面?？傊?，師德修養(yǎng)是老師形象的關(guān)鍵，我們要堅(jiān)持“捧著一顆心來，不帶半根草去”。專心貫落實(shí)黨的教育方針、政策，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，努力制造老師新形象，全面提高我校老師的整體素質(zhì)，致力于辦好人民滿意、家長放心的教育。老師師德考核工作匯報(bào)篇四繁忙的一年過去了，回顧一年的工作，我認(rèn)為，老師的政治思想和道德品質(zhì)集中體此刻老師職業(yè)職責(zé)心上，做為一個(gè)人民老師，在教學(xué)上應(yīng)有劇烈的職責(zé)心，這種職責(zé)心我想主要體此刻以下幾個(gè)方面：一、思想認(rèn)識老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和禮貌的接力手，是點(diǎn)燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄予和職責(zé)。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神禮貌工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的老師務(wù)必要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動者。二、教書育人教書育人是老師的天職，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，準(zhǔn)時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，為人師表，留意老師形象，在老師和學(xué)生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氛圍。幫忙他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培養(yǎng)他們的社會、家庭、群眾的職責(zé)感。三、淵博的學(xué)問學(xué)問淵博、教法得當(dāng)?shù)睦蠋?，教學(xué)效果就好，學(xué)生就喜愛。做一個(gè)合格的老師，假如只具有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有淵博的學(xué)問。我在工作中，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教，取人之長，補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，專心鉆研教材，探討教法，選取敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間充電，苦學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)問，取得了計(jì)算機(jī)中級證書。一個(gè)合格的老師，還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中，留意訓(xùn)練和提高自己的語言表達(dá)潛力，講課時(shí)，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、搞笑，抑揚(yáng)頓挫，言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用，能對學(xué)生產(chǎn)生影響，四、喜愛學(xué)生老師喜愛學(xué)生，能夠彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，構(gòu)成學(xué)生的良好情感，使老師的影響長期地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。我教語文，還兼班主任工作，從頭到腳，從里到外，只要我明白的，我力所能及的，我都管。學(xué)生丟了東西，我?guī)兔φ?有困難，我?guī)兔鉀Q;天氣冷熱變化，我提示學(xué)生準(zhǔn)時(shí)增減衣服;學(xué)生鬧抵觸，我給處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我急躁說服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。由于我喜愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題準(zhǔn)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。我相信，只有用愛心、潛力、學(xué)問使學(xué)生健康活潑的成長，才是自己最大的勝利和欣慰，只有這