總復(fù)習運算律（ 教學設(shè)計 ）-六年級下冊數(shù)學 北師大版_第1頁
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文檔簡介

總復(fù)習運算律（教學設(shè)計）-六年級下冊數(shù)學北師大版1.教學目標掌握加法、減法、乘法、除法的運算律，熟練運用運算律解決實際問題。2.教學內(nèi)容加法、減法、乘法、除法的運算律3.教學重點掌握加法、減法、乘法、除法的運算律4.教學難點熟練運用運算律解決實際問題5.教學方法教師講授、小組合作、問題導入、情境模擬、案例教學、討論、練習。6.教學過程設(shè)計第一步：問題導入通過一個問題向?qū)W生引入加法的運算律：16+0=16老師向?qū)W生介紹這個問題，并告訴學生這就是運算律中的一個原則，即加法零律：“任何一個數(shù)加0等于它本身?！钡诙剑盒〗M討論老師讓學生分組討論減法的運算律：9-0=97-7=04-2=210-5=5學生們討論后，得出這是減法的運算律之一，即減法零律：“任何一個數(shù)減0等于它本身。”第三步：情境模擬老師通過情境模擬的方式向?qū)W生介紹乘法的運算律：“小明有六個蘋果，他想把這些蘋果分給他的三個朋友，每個朋友應(yīng)得幾個蘋果呢？”學生們思考后，得出每個朋友應(yīng)得兩個蘋果。老師告訴學生這是乘法的運算律之一，即乘法分配律：“乘法可以分配，意思是a×(b+c)=(a×b)+(a×c)?！钡谒牟剑喊咐虒W老師通過一個簡單的例子向?qū)W生介紹除法的運算律：“小明和小李有12元錢，小明比小李多3元，小明和小李各有多少錢？”學生們思考后，得出小明有8元，小李有4元。老師告訴學生這是除法的運算律之一，即除法分配律：“除法也可以分配，意思是a÷(b+c)=(a÷b)+(a÷c)?！钡谖宀剑盒〗M練習老師讓學生分組練習加法減法乘法除法的運算律，并提供一些問題供學生練習，例如：用乘法分配律計算：9×27+3×27用除法分配律計算：18÷2+18÷3用乘法分配律計算：25×17+25×13第六步：全班練習老師讓所有學生在黑板上進行全班練習，鞏固加法、減法、乘法、除法的運算律。7.教學評估學生通過小組討論、情境模擬、案例教學、練習和全班練習等方式掌握加法、減法、乘法、除法的運算律，老師通過觀察學生的回答、參與度、積極性、表現(xiàn)等因素進行評估。8.總結(jié)反思通過本次教學設(shè)計，學生們掌握了加法、減法、乘法、除法的運算律，也理解了運算律在解決實際問題中的作用。同時，教學方法也得到了充分的應(yīng)

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